Exemple de bune practici anti-bullying în copilăria timpurie

„Copiii vor fi copii” este o expresie veche cu care probabil suntem familiarizați. Uneori,
copiii vor fi copii, făcând mizerie în timp ce se joacă și învață, sau alergând și sărind în timp ce își
exercită mușchii în creștere. Când vine vorba de hărțuire, totuși, nu există niciun motiv întemeiat să
rămânem cu standardele primitive în idee de a crea grupuri în detrimentul altora.
Bullying-ul este o mare problemă care se extinde dincolo de scena stereotipă a celui mai
mare copil din bloc care fură banii de prânz a tuturor celorlalți. Copiii de astăzi s-ar putea confrunta
cu hărțuirea verbală (tachinări), hărțuirea emoțională și hărțuirea cibernetică, pe lângă violența
fizică.
Mulți profesori adaugă „prevenirea bullying-ului” pe lista lor de responsabilități: adăugând
aceste planuri de lecție împotriva hărțuirii la orele lor pentru a împărtăși importanța bunătății și a
valorilor pozitive celor mici din viața voastră.
Importanța prevenirii bullying-ului în primii ani
Prevenirea agresiunii în contextul copilăriei timpurii ar putea părea imposibil. Împingerea,
strigătul și chiar mușcatul pot face parte din dezvoltarea tipică la copiii mici. Cu toate acestea,
există o linie între comportamentele de dezvoltare așteptate și agresiunea mai deliberată – și este
una pe care profesorii din copilărie trebuie să fie vigilenți.
Potrivit unui studiu publicat de Academia Americană de Pediatrie, mai mult de 20% dintre
copiii cu vârste cuprinse între doi și cinci ani s-au confruntat cu hărțuire fizică, iar peste 14% dintre
copiii din aceeași categorie de vârstă au fost victime ale agresiunii emoționale.
Deși, Centrele pentru Controlul și Prevenirea Bolilor definesc bullying-ul ca având loc între
„tinerii de vârstă școlară”, copiii nu sunt niciodată prea mici pentru a începe să învețe cum să-și
controleze impulsurile agresive. Profesorii și părinții, deopotrivă, pot folosi aceste idei pentru a-i
învăța pe cei mici importanța bunătății și a empatiei, pentru a opri agresiunea înainte de a începe.
Planuri și strategii de lecții împotriva bullying ului pentru copiii mici:
1. Promovarea valorilor pozitive
Acțiunile vorbesc mai tare decât cuvintele, mai ales pentru copiii mici. Copiii învață cum să
facă față situațiilor dificile urmărind adulții importanți din viața lor. Deși nu se știu multe despre
motivul pentru care apar comportamentele de agresiune, experții cred că un factor principal este
modul în care copiii sunt tratați de către părinți: ,,Sunt susținute și modelate de îngrijitori și părinți”,
spune Elizabeth Malson, președintele Institutului Amslee.
Promovarea valorilor pozitive și capacitatea de a rezolva cu calm conflictele le arată copiilor
mici cum să facă față problemelor fără a recurge la agresiune sau la agresiune emoțională. Adulții
care manifestă grijă autentică, ascultare activă și empatie față de copii vor deschide calea pentru ca
copiii să își dezvolte acele valori pentru ei înșiși.
2. Să permitem copiilor să practice rezolvarea conflictelor
A interveni pentru a ajuta copiii mici care se ceartă pentru o jucărie pare a fi lucrul corect de
făcut. Dar mediarea conflictelor copiilor, pentru ei, poate face mai mult rău decât bine. Copiii au
nevoie de multă practică în alegerea soluțiilor fără hărțuire la problemele lor și, uneori, asta
înseamnă că adulții trebuie să se retragă.
„Cu excepția cazului în care este o problemă urgentă, îngrijitorii, profesorii și părinții ar
trebui să aștepte înainte de a interveni pentru a ajuta un copil într-o situație dificilă”, spune Malson.
Totuși, asta nu înseamnă că adulții ar trebui să abandoneze copiii pentru a se ocupa de totul singuri!
În schimb, Malson recomandă să observați de la o distanță scurtă pentru a vedea dacă copiii își pot
găsi propria soluție. Profesorii pot profita, de asemenea, de momentele calme din sala de clasă
pentru a oferi îndrumări, astfel încât copiii să aibă instrumentele de care au nevoie pentru a naviga
în conflictele care vor apărea inevitabil.
3. Stabilirea unor limite
Nicio clasă nu este prea tânără pentru a beneficia de o politică anti-bullying. Copiii mici încă
învață ce comportamente sunt în regulă și care nu. Malson împărtășește că un cadru de clasă prea
relaxat ar putea „contribui la încălcarea frecventă a regulilor și la o apatie generală sau lipsă de
empatie pentru ceilalți, în timp ce regulile clare și consecințele adecvate pot valida sentimentele
unui copil fără judecată”.
Așteptările și regulile privind hărțuirea ar trebui să fie comunicate în mod clar atât copiilor,
cât și părinților. StopBullying.gov recomandă profesorilor și administratorilor școlilor și grădinițelor
să creeze politici care definesc și interzic agresiunea și un sistem prin care copiii să raporteze că
sunt maltratați.
4. Joc de rol pentru a promova empatia
Empatia este o abilitate esențială pentru dezvoltarea copiilor. Atunci când copiii sunt
capabili să vadă lucrurile din punctul de vedere al altuia, ei devin mai toleranți față de diferențele
dintre ei și este mai puțin probabil să acționeze neplăcut față de semenii lor. Copiii mici nu au multe
experiențe de viață pe care să se bazeze pentru a înțelege ce simt ceilalți – așa că orice oportunitate
de a-i pune „în pielea” altuia poate ajuta la construirea unui sentiment timpuriu de empatie.
 O modalitate ar fi crearea unor scenarii de jocuri de rol în care copiii sunt rugați să descrie
cum s-ar putea simți în diferite situații sau să fie încurajați să arate bunătate față de un coleg de
clasă.
5. Citirea unor cărți cu mesaj anti-bullying
Citirea cărților cu mesaje de împuternicire este o modalitate simplă pentru profesori de a
aduce la viață planurile de lecție împotriva hărțuirii în sala de clasă. Cărțile ilustrate îi pot învăța pe
copii despre valori intangibile precum empatia și bunătatea, care pot fi greu de înțeles pentru ei. Ei
vor beneficia, de asemenea, în urma observării rezultatelor alegerilor bune și rele pe care le fac
personajele.
Deși există o mulțime de opțiuni excelente, această selecție de cărți ilustrate împotriva
hărțuirii pot fi de un real ajutor:
,,Tu, eu și empatia” de Jayneen Sanders
,,Merg cu Vanessa” de Kerascoët
,,The Juice Box Bully” de Bob Sornson și Maria Dismondy
,,Tease Monster” de Julia Cook
6. Dă putere copiilor să se apere pe ei înșiși și pe alții!
Copiii care sunt încurajați să se apere pe ei înșiși și pe alții, pot opri agresiunea înainte ca
aceasta să înceapă. Împuternicirea începe adesea cu copiii care se simt în siguranță, care au o stima
de sine ridicată și care își pot recunoaște sentimentele în situații dificile.
Profesorii pot observa rezultate deosebite încurajând copiii în dezvoltarea abilităților lor și
„oglindind” o reflectare a emoțiilor lor intense pentru a-și valida sentimentele. „Este important să
sprijiniți încercările unui copil de a face față sentimentelor sale”, spune Malson. „Oferind îndrumări
în rezolvarea problemelor, îngrijitorii pot ajuta un copil să se simtă mai încrezător în ceea ce
privește capacitatea lor de a-și satisface propriile nevoi. Și acest lucru poate contribui la creșterea
stimei de sine.”
Planuri de lecție anti-bullying în copilăria timpurie și nu numai
Făcând prevenirea agresiunii o prioritate în sala de clasă, contribuim la creșterea unei
generații de copii empatici, care îi tratează pe ceilalți cu bunătate. Crearea unei culturi a respectului
în sala de clasă și importanța predării toleranței sunt câteva moduri de a crea o clasă incluzivă.
Practicarea comunicării conștiente
A fi empatic, plin de tact, atent și plin de compasiune atunci când comunici este o abilitate
învățată și poate fi o provocare pentru copiii de vârstă mică să înțeleagă, în special atunci când își
dezvoltă încă abilități sociale, vocabularul și abilitățile interpersonale precum empatia. De
asemenea, își găsesc propriile voci unice.
 Lucrul la comunicarea conștientă în sala de clasă este util pentru reducerea bullying-ului,
deoarece această practică înseamnă să fii conștient de ceea ce spui și cum îl spui!
Învățarea strategiei THINK a comunicării conștiente, care le pune elevilor cinci întrebări
cheie pentru a filtra comentariile neadecvate:
„Înainte să vorbesc, să scriu sau să tastez, cred. Este acest lucru…
1. Adevărat?
2. Util?
3. Important?
4. Necesar?
5. Bun?’’
Bibliografie
1.American Academy of Pediatrics, Violence, Abuse, and Crime Exposure in a National Sample of
Children and Youth [accessed June 2019] http://www.unh.edu/ccrc/pdf/CV193