Anexa nr.

2
La Regulamentul-cadru cu privier la modul
De stabilire a sporului pentru performanță
Personalului nondidactic/auxiliar din IP Centrul de Excelență în Construcții

Fișa de evaluare
A performanțelor profesionale individuale a personalului nondidcatic/auxiliar
Date generale
Instituția de învățământ
Numele și prenumele persoanei evaluate
Funcția deținută
Perioada evaluată De la: Până la:

Aprecierea nivelului de manifestare a criteriilor de evaluare

Nr. Criteriile de evaluare a performanțelor profesionale Nota Comentarii
crt. individuale
1. Cunoştințe şi experiență
2. Complexitate, creativitate şi diversitate
3. Lucru în echipă
4. Comunicare
5. Volumul și eficineța sarcinilor executate
6. Calitatea muncii

Nota finală a evaluării

3. Calificativul final al evaluării

4. Rezultate deosebite

1.

2.

3.

5. Dificultăți întîmpinate în perioada evaluată

1.

2.

6. Comentariile salariatului evaluat

Semnătura salariatului evaluat Data:

 Anexa nr.3
la regulamentul cadru cu privire de stabilire a sporului pentru performanta personalului nondidcatic/auxiliar din Centrul de
Excelență în Construcții
Criterii de evaluare a performanțelor individuale a personalului nondidactic/auxiliar

Nota Nota
Criterii Indicii de criteriu
maximă apreciată

Activitatea sa este marcatăde un nivel scăzut al cunoștințelor teoretice în domeniul său

1
decompetență, precum și al abilităților professional specific în fișa postului.
Demonstrează cunoștințe și abilități profesionale în conformitate cu cerințele funcției
2
Cunoștințe și specificate în fișa postului.
experiențe Nivelul de cunoștințe și abilități profesionale manifestate sunt deseori la un nivel mai
3
înalt decât cerințele funcției specificate în fișa postului.
Demonstrează cunoștințe și abilități profesionale excelente și o capacitate
4
profesională superioară cerințelor funcției specificate în fișa postului.
Foarte rar își asumă reponsabilități, nu manifestă spirit de inițiativă și implicarea în
activitatea profesională.Foarte rar vine propuneri privinf îmbunătățirea propria 1
și la nivel de instituție.
Rar își asumă responsabilități din propria inițiativă, rar manifestă un comportament
active și rar se implică din propria inteție în realizarea optima a sarcinilor propria. 2
Complexitat
Rar vine cu propuneri privind îmbunătățirea activității la nivel institutional.
e Creativitate
Uneori își asumă responsabilități din propria inițiativă și manifestă un comportament
Diversitate
active,uneori se implică din propria intenție în realizarea optima a sarcinilor propria. 3
Vine uneori cu propuneri privind îmbunătățirea activității la nivel institutional.
Își asumă în mod frecvent responsabilități pentru soluționarea problemelor, este active
și cu cu inițiativă, frecvent vine cu propuneri de îmbunătățirea a activității profesionale 4
propria, precum și la nivel de instituție.
Nu acceptă lucrul în echipă, nu cooperează, își ajută foarte rar colegii. 1
Uneori întipină dificulități cînd trebuie să lucreze împreunăcu alții, dar ,în general, își
relizează sarcinile care necesită lucrul în echipă. Preferă sș lucreze de unul singur, chiar
2
dacă rezultatele obținute ar fi mai bune dacă ar fae schimb de idei, ar interacționa și ar
comunica efficient cu membrii echipei.
Lucru în
echipă De regulă, este agreabil și colaborează cu colegii, își ajută colegii I se cere.
Deseori îmbină efficient lucrul individual și în echipă, în funcție de specifiul 3
sarcinilor ce trebuie realizate.
Este un foarte bun membru al echipei, acordă întotdeauna sprijin celorlarți, încurajează
Cooperarea și realizează cele mai bune rezultate combinînd lucrul individual și în echipă 4
în funcție de specificul sarcinilor ce trebuie realizate.
Calitatea și modul de comunicare cu conducătorii,colgii,elevi și părinții lasă de droit și
1
influențează în mod negative performața și imaginea instituției.
Calitatea și modul de comunicare cu conducătorii,colegii și publicul se desfășoară
2
în mod normal, fără anumite obiecții.
Deseori calitatea și modul de comunicare cu conducătorii, colegii ,elevi și pătinți și cu
Comunicare
reprezentanții altor autorități publice a influențat în mod pozitiv realizarea obiectivelor 3
și a îmbunnătățit imaginea instituției.
Calitatea și modul de comunicare cu toți factorii implicați este la un foarte înalt, a
influnențat realizarea obiectivelor și a îmbunătățit imaginea institușiei mult 4
peste așteptări
Sarcinile sunt îndeplinite sub nivelul stability, cu depășirea termenelor stabilite
disponibile nu sunt utilizate în modul corespunzător, deseori comite greșeli în realizarea 1
sarcinilor.
Sarcinile sunt îndeplinite în cuantumul planificat, în termenele stabilite, în limitele
Volum de 2
resurselor disponibile, uneori face greșeli în realizarea sarcinilor
lucru
Sarcinile sunt realizate excellent, cu excitate, cu resurse minime, cu alingerea celor mai
3
bune rezultate.
Sarcinile sunt realizate excellent, cu excitate, cu resurse minime, cu alingerea celor mai
4
bune rezultate.
Calitatea Deseori face greșeli cînd aplică metodele și practicile de lucru 1
munci Uneori face greșeli pentru a căror remediere este necesar un consum suplimentar de resurse. 2
Deseori sarcinile sînt îndeplinite correct și fără greșeli. 3
Este exact,precis, cu consum minim ce resurse. 4
Notă finală de evaluare