Plan de activitate

Data: 01/03/2023
Unitatea de învățământ: Grădinița cu pp. nr 33
Grupa: Ștrumfi
Educatoarea: Săcălean Andreea
Ora: 09:00-09;30
Durata: 30 minute
Elev practicant: Apolzan Andra
Elev copracticant: Apostolescu Dariana
Profesor metodist: Pașcalău Flavius
Profesor coordonator: Muleșiu Monica
Domeniul experiențial : DȘ
Activitatea: Matematică
Modalitate de realizare: Joc didactic
Tema anuală: Cum este, a fost și va fi pe Pământ?
Tema de proiectului: Vreau să știu mai mult!
Tema săptămânii: Ținuturi înghețate
Tema activității: Răspunde repede și bine - Vecinii lui 9
Tipul activității: Consolidare
Dimensiuni ale dezvoltării:
 E2: Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și
cunoașterea mediului apropiat
Comportamente vizate:
 E2.3. Identifică și numește formele obiectelor din mediul înconjurător
 E2.4. Efectuează operații de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor
Scopul activității:
 Consolidarea capacităților de a recunoaște vecinii lui 9.
Obiective operaționale:
O 1 – să numere de la 1-10;
O 2 – să formeze mulțimi a câte 8 și 10 elemente;
O3- să completeze cu numerele lipsă șirul numeric;
O4 – să răspundă corect la ghicitori.
Sarcină didactică:
 Identificarea vecinilor lui 9.
Reguli de joc : Preșcolarii vor fi așezați în semicerc. Vor respecta indicațiile practicantei de a fi
atenți și a rezolva sarcinele de pe bilețele.
Elemente de joc: aplauze, manipularea materialului didactic, elementul surpriză.
Strategii didactice:
a) Metode și procedee: conversația, explicația, observarea, exercițiul;
b) Materiale didactice: pinguinul Billy, traseul lui Billy, pliculețe, bilețele, peștișori, cifrele
8,9,10;
c) Forme de organizare: frontal, individual
Bibliografie: Curriculum pentru educația timpurie, 2019
 Strategii didactice:

Ob. op. :
Material Forme

Timp:
Etapele
Conținut esențial/ Conținut științific: Metode și e de Evaluare:
activității:
procedee: didactice organiz
: are:
Se pregătesc condiții necesare unei bune
desfășurări a activității: așezarea preșcolarilor în Frontal
1. Momentul 1’ Conversația
semicerc.
Organizatoric
-Salutul
Voi capta atenția preșcolarilor cu ajutorul
pinguinului Billy. Acesta va avea cu el o
scrisoare adresată copiilor, pinguinul le va cere
ajutorul pentru a ajunge acasa la familia lui.
“ Bună copilași, numele meu este Billy și sunt
tare supărat, am plecat de acasă pentru a aduce Conversația Traseul lui Evaluarea
Frontal
2. Captarea Billy răspunsurilor
5’ hrană familiei mele și m-am pierdut în tărâmul
atenției Observarea pinguinul preșcolarilor
înghețat, am nevoie de ajutorul vostru pentru a
ajunge acasa. Am pregătit ceva sarcini pentru voi
și mult aș vrea sa ma ajutați, doar dacă le
îndepliniți pot ajunge și eu acasa la familia
mea.”
Conversația
„Astăzi ne vom juca jocul „Răspunde repede și
3. Anunțarea bine!”. Pentru a putea sa va jucați trebuie sa
3’ Frontal
temei și a învățăm vecinii lui 9, astfel Billy va ajunge la
obiectivelor familia lui.
 1 „Haideți să vedem traseul pe care Billy trebuie Conversația Frontal
5’ sa-l parcurgă pana acasă, el înaintează doar dacă Explicația Traseul lui Evaluarea
4. Dirijarea voi veți Răspunde corect la următoarele sarcini, Observarea Billy comportamen
învățării deci trebuie sa fiți foarte atenți.” Exercițiul Pliculețe telor copiilor
Le voi atașa pe tabla macnetică traseul lui Billy, Bilețele
jocul va avea câte un pliculeț în care se vor afla Betișoare
sarcinile pe care trebuie să le îndeplinească. Jetoane
Explicarea jocului: Pestisori
-Voi trebuie să veniți pe rând, alegeți pliculețul Cifrele
în ordine , îl deschideți, eu îl citesc, iar voi 8,9,10
rezolvați sarcina din interiorul său pentru ca
Billy să înainteze.
Desfășurarea jocului
Proba I
Prima sarcina este de a indentifica vecinii lui 9.
Numărăm împreună de la 1-10.
O În primul rând stabilim vecinii numerelor 5, 6, 7,
1 după care le voi atașa pe tablă cifra 9 și le voi
spune că cifra cu o unitate mai mica a lui 9
este 8 (pe care îl voi atașa pe tablă lângă 9), pe
urmă o să le spun că numarul mai mare cu o
unitate este 10 (la fel îl voi atașa lângă 9), le voi
spune ca 8 este vecinul mai mic al lui 9, iar 10
este vecinul mai mare.
Le voi pune câteva întrebări să văd dacă au
înțeles:
- Care sunt vecinii numărului 9? ( 8 și 10)
- Vecinul mai mare cu o unitate al lui 9,
care este? (vecinul mai mare al lui 9 este
10)
- Dar vecinul mai mic cu o unitate? ( este
8)
Le atașez pe tabla numerele 8,9, 10, pe care le
 voi scoate din primul plic.

Proba a II -a
Le așez pe jos un șir numeric de la 1-10, aleg
un preșcolar care să vină în fața și să numere cu
voce tare. Apoi îi voi pune să-și închidă ochii în
timp ce eu voi extrage câteva numere, iar ei
trebuie să numere și să completeze șirul cu
numerele lipsă.

Proba III
Este de a grupa peștișorii prinși de Billy
pentru familia lui atât cât îți indică numărul.
- Așează într-o mulțime atâția peștișori cât
îți arată cifra vecinului mai mic al lui 9.
- Așează în altă mulțime atâția peștișori cât
îți arată cifra vecinului mai mare al lui 9.
Complicarea jocului

Fiecare preșcolar va primi câte 2 bețișoare cu

numerele 8 și 10. Aceștia vor ridica sus bețișorul
cu numărul corespunzător întrebării.
O
1. Care este vecinul mai mare cu o unitate al
2
lui 9? (Vecinul mai mare al lui 9 este 10)
2. Dar vecinul mai mic cu o unitate al lui 9?
(vecinul mai mic al lui 9 este 8)
3. Câți peștișori se află în prima mulțime?
(8 peștișori, vine câte un preșcolar pe
rând să numere mulțimea)
4. Dar in a doua mulțime? (numărăm
O
peștișori cu voce tare apoi ridicam
3
bețișorul cu numărul corespunzător “10”)
 Le așez pe jos 3 ghicitori scrise pe trei foi
colorate diferit, voi alege câte un preșcolar să
vină și să aleagă câte un bilețel, îl deschid și
citesc ghicitoarea cu voce tare. Ei vor ridica
bețișorul cu cifra corespunzătoare răspunsului
corect ghicitoarei (8,9,10). Vor mai primi fiecare
încă un bețișor cu cifra 9.
 “E-așa ca un colac
Cu miere, cu mac
Nu-l mâncați
Că vă-nșelați.” ( numărul 8)
Evaluarea
O Explicația Ghicitori
5. Obținerea 5’  “Ultima din șir ea este, frontal răspunsurilor
4 Exercițiul bețisoare
performanței După ea urmează numărul 10 orale
E cifra șase răsturnată,
Care-i cifra căutată?” (numărul 9)

 “E format din două cifre

Are o burtică mare
Și e Vecinul mai mare al lui 9
Care cifră caut oare?”
(numărul 10)
 Aprecieri
Se vor face aprecieri individuale și colective.
6. Concluzii și 1’ Conversație Frontal verbale
Fiecare elev va primi câte un sticker
aprecieri Recompense