Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CT
DATA: 04.11.2019
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala
CLASA: a IV-a DIDAC Gimnazială Orbeasca de Jos
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: conversaţia euristică, explicaţia, demonstraţia, observația, exerciţiul, metoda cubului.
Mijloace de învățământ: fişă cu rebus, harta fizică a României, planşă cu harta României, fişe individuale de lucru, manual, flipchart.
Forme de organizare: frontal, individual, pe echipe, în perechi.
RESURSE:
Umane: 13 elevi
Temporale: 50 de minute
BIBLIOGRAFIE:
***Programa școlară pentru disciplina Geografie – clasa a IV-a
- Mihăilescu, C., Pițilă, T. (2016) – Geografie, manual pentru clasa a IV-a, Editura Aramis, București;
- Miu, F., (2016) – Geografie și metodică cu aplicații în învățământul preșcolar și primar, Editura Mondoro, București;
- Tălângă, C. (2007) „Geografie și didactica geografiei”- Ministerul Educației și Cercetării
DEMERSUL DIDACTIC
„Înalt și crestat,
De mulți colindat,
Iarna se albește,
Vara se-nverzște.” (muntele)
6.Asigurarea Elevii vor fi grupați în 6 echipe. Pe fiecare Metoda Cub Pe echipe Observare
feed-back- dintre cele 6 fețe ale unui cub vor fi scrise cerințe cubului sistematică
ului diferite. Sarcina elevilor este să își aleagă un Aprecieri
6 min. reprezentant care să arunce cubul și să rezolve verbale
împreună cu echipa câte o cerință:
O3 Comparați următoarele forme de relief:
podișul și câmpia.
O6 Asociați următoarele unități de relief : Podișul
Moldovei, Câmpia Română, Carpații Occidentali,
Delta Dunării, cu punctele cardinale
corespunzătoare poziției lor pe hartă.
O2 Aplicați cunoștințele geografice pe care le
aveți, pentru a explica ce înseamnă relief așezat în
trepte.
Argumentați de ce relieful variat este un
avantaj pentru țara noastră.
Descrieți relieful țării noastre.
Analizați enunțul: „ România este un spațiu
carpato-dunărean.”
7.Obținerea Elevii primesc fișe de lucru.( ANEXA 4) exercițiul Fișe de lucru individual Munca
performaței O1 Aceștia vor avea ca sarcini: să afle cel mai înalt independentă
5 min. O2 munte din România, să precizeze formele de relief, Probă scrisă
O3 să scrie o însuşire a reliefului României, să
stabilească valoarea de adevăr a afirmaţiilor date.
8.Asigurarea O1 Se propune elevilor următorul joc de rol: Conversația frontal Observare
retenției și a „Imaginează-ți că însoțești un turist străin într-o Joc de rol sistematică
transferului călătorie prin țară. Prezintă-i formele de relief Aprecieri
5 min. întâlnite dacă parcurgeți un traseu de la nord la verbale
sud. Dar dacă ați parcurge traseul de la vest la
est?”
9.Încheierea Se fac aprecieri asupra modului în care elevii Conversația frontal Aprecieri
activității au participat la lecție. verbale,
1 min. globale și
individuale
ANEXA 1
A
1. R
2. E
3. L
4. I
5. E
6. F
7. U
8. L B
1. România se învecinează la sud cu...........
2. Granița de stat a României cu Ungaria este de la Halmeu la..........Veche.
3. Granița României cu Bulgaria, formată de o apă curgătoare, este de la................la Ostrov.
4. Țară cu care se învecinează România în nord și în est este..............
5. În partea de sud-vest, România se învecinează cu...................
6. Granița naturală sudică a României este reprezentată de un......................
7. România este situată în .........-estul Europei.
8. În partea de est, România se învecinează cu..................
ANEXA 2- SCHEMA LECȚIEI
RELIEFUL
Relieful țării noastre este variat. Pe teritoriul României se găsesc toate marile forme de relief: munți, dealuri,
podișuri și câmpii. Acestea sunt așezate în trepte, a căror înălțime scade dinspre centru spre margini. Cele trei trepte de relief
( munți, dealuri și podișuri, câmpii) ocupă suprafețe aproximativ egale.
Formele de relief se constituie în unități mai mari, fiecare dintre acestea având caracteristici proprii.
Aceste unități de relief sunt:
-Depresiunea Colinară a Transilvaniei;
-Munții Carpați;
-Dealurile subcarpatice( Subcarpații), Dealurile de Vest;
-Podișul Moldovei, Podișul Getic, Podișul Mehedinți, Podișul Dobrogei;
-Câmpia Română, Câmpia de Vest;
-Delta Dunării.
ANEXA 3
1 - ...............................................
2 - ...............................................
3 - ...............................................
4 - ...............................................
5 - ...............................................
6 - ...............................................
7 - ...............................................
8 - ...............................................
9 - ...............................................
10 - ...............................................
11 - ...............................................
12 - ...............................................
ANEXA 4
Fişă de lucru
4. Stabileşte valoarea de adevăr a următoarelor enunţuri, notând cu A, dacă enunţul este adevărat,
sau cu F, dacă enunţul este fals.