PROIECT DIDACTIC

DATA: 08.11.2019
UNITATEA DE APLICAȚIE: Școala Gimnazială"Vasile Cârlova", Târgoviște
CLASA: a IV-a
ARIA CURRICULARA: Om si Societate
MENTOR: Marcu Georgeta
PROPUNATOR: Constantin Paula-Ana-Georgiana
OBIECTUL: Geografie
SUBIECTUL: România- așezare, limite, vecini
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: România- Elemente de geografie generală
TIPUL LECȚIEI: Dobandire de noi cunoștințe
COMPETENȚE GENERALE:
1. Prezentarea realității observabile, cu ajutorul terminologiei generale și specifice
COMPETENȚE SPECIFICE:
2.3- Identificarea unor fenomene si procese cu caracter geografic din mediul inconjurator al oizontului local,al regiunii tarii si continentului.
3.1- Identificarea pozitiei elementelor reprezentate pe harta.
3.2- Utilizarea semnelor si a altor reprezentari conventionale.
4.3-Dezvoltarea interesului pentru cunoasterea si intelegerea diversitatii naturale si umane.
SCOPUL:
 Insusirea informatiilor generale privind asezarea,limitele si vecinii Romaniei.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
3.1.1-sa enumere vecinii tarii noastre;
3.1.2-sa identifice pe harta fiecare vecin;
3.1.3-sa localizeze fiecare vecin pe harta Romaniei;
3.2.1-sa denumeasca limitele,granitele/naturale ale Romaniei

STRATEGII DIDACTICE:

a) Metode și procedee: Conversatia,explicatia,observatia,exercitiul,lucrul cu harta,rebusul geografic,munca

independenta,experimentul,problematizare,brainstorming.
b) Mijloace materiale: manual,caiet,fise harta fizica a Romaniei si a Europei, fise de lucru,harta muta a Romaniei in format A4,jetoane,bol,un
mar,globul geografic.
c) Moduri de organizare a colectivului de elevi: Frontal, individual, în perechi.

RESURSE:
a) Temporale: 45 minute
b) Umane: 31 elevi
c) Bibliografice:
 Programa școlară pentru disciplina GEOGRAFIE, clasa a IV-a, aprobată prin ordinul ministrului educației naționale nr. 5003 /
02.12.2014 MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE, București, 2014;
  Manuela Popescu,Stefan Pacearca(2016),Geografie,Manual pentru clasa a IV-a,semestrul I,Ed. Intuitext,Bucuresti
 Gica Pehoiu(2018),Strategii didactice utilizate in activitatile geografice si de cunoasterea mediului in invatamantul primar si
prescolar,Ed. Cetatea de Scaun, Targoviste.

FORME DE EVALUARE: - evaluarea orală;

- evaluarea individuală;
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Momentele Ob. Strategii didactice

lecției/ Conținut științific Metode și Mijloace Forme de Evaluare
Durata procedee materiale organizare
1.Moment ∙ Se pregǎtesc materialele necesare unei bune desfǎşurǎri a lecţiei: Conversația Toate Frontal
organizatoric -aerisirea sălii de clasă materialele
(1-3 min) -pregătirea materialului didactic( tablă, hartă, manual, caiete,
instrumente de scris).

2.Captarea ∙ Se captează atenția elevilor cu ajutorul unei hărți a Europei. Se Conversația Harta Frontal Evaluare
Atentiei alege un elev care să vină la hartă, să localizeze România. Se va Individual orală
(2-3 min) 3.1.3 stabili poziția geografică a României în Europa.
3.Anunţarea ∙ Se anunță subiectul lecției: România- așezare, limite, vecini, Conversația Frontal
temei şi a precum și faptul că în cadrul lecției de azi, elevii vor localiza la hartă
obiecti-velor țara în care trăiesc și vecinii ei.
(1-2 min)
4.Dirijarea ∙ Se intuieste pozitia Romaniei pe glob cu ajutorul unui Manuale Frontal
invatarii (15 experiment:se ia un mar,se strapunge cu un creion prespunand axa Caiete
min) pamantului,se leaga in jurul marului o funda simuland Ecuatorul(se Globul georafic
explica copiilor termenul),se fixeaza pozitia Romaniei la nivel Marul
global cu un mic drapel.
∙ Se va nota pe tabla si in caiete data si titlul lectiei” Vecinii si
granitele Romaniei”. Se vor deschide manualele la pag.36.
Conversația

Harta muta a
României

Individual Evaluare
orală
 ∙ Cu ajutorul hartei le voi arata copiilor care sunt vecinii Lucrul cu harta
3.1.2 Romaniei,cum se numesc si carui punct cardinal corespunde fiecare
tara. Elevii vor iesi la harta individual pentru a localiza vecinii Manual
Romaniei,fxandu-si astfel mult mai usor cunostintele. Acest Exercitiul
3.1.3
exercitiu are rolul de a-i ajuta pe elevi sa se orienteze mult mai usor.
Copiii regasesc in manual o legenda constituita din termeni noi:
granita naturala si granita terestra. Vom explica impreuna noii
termeni descoperiti si ii vom diferentia cu ajutorul hartii din manual. Explicatia
Romania este despartita de tarile vecine prin fasii de teren numite
granite sau hotare.
3.2.1
Toate informatiile vor fi notate atat in caiete cat si pe tabla.
5.Fixarea 3.2.1 Cu ajutorul unei masinute vom calatori pe granitele tarii noastre. Explicația Harta Romaniei Frontal Evaluare
cunoștințelor Ne vom raporta la informatiile din manual,comparand astfel orală
( 15 min) lungimile fiecarei dintre granite. Exercitiul Manuale
In continuare,elevii vor primi o fisa de lucru ce consta in harta muta
a Romaniei. Sarcina de lucru consta in localizarea fiecarui vecin si Comparatia Masinuta
3.1.1
3.2.1 punct cardinal pe harta.

Fisa de lucru
 6.Evaluarea ∙ Consta in rezolvarea individuala de catre fiecare elev a unui rebus Conversaţia Frontal Evaluare
formativa (1-3 geografic(anexa 2). Se discuta oral raspunsurile corecte. Explicatia Rebus geografic individuală
min) Exercitiul

7. Tema pentru ∙ Se dă ca temă pentru acasă desenarea pe caiet a steagurilor tarilor Conversația
acasă vecine Romaniei.
(1-2 min)
8.Încheierea ∙ Se vor face aprecieri asupra modului in care s-a desfasurat lectia. Conversaţia
lecției
(1-2 min)
ANEXA 1
 A
1
2
3
4
5
6
7
1)Tara vecina in nord-veste cu Romania este.........

2)Fluviu care formeaza granita naturala cu Bulgaria se numeste....

B
3) Tara vecina in nord se numeste......

4)Miazanoapte corespunde punctului cardinal.....

5) Grabnita naturala cu Ucraina este formata de raul....

6) Apus corespunde punctuui cardinal...

7) Tara noastra se numeste.....