Anul școlar: 2023 – 2024

Unitatea de învățământ:Școala Gimnazială Nr.1 Văgiulești

Profesor:Mircea Violeta-Camelia
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina de învățământ: Limba și literatura română
Clasa: a VI-a
Manual: Limba și literatura română. Clasa a VI-a, (autori: Cristina Cergan, Diana Iacob, Bogdan Rațiu, Ioana Tămăian), Editura Paralela 45,
Pitești, 20231
Număr de ore pe săptămână: 4 ore
PLANIFICARE PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
CONȚINUTURI COMPETENȚE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE ȘI EVALUARE TIMP
ORGANIZAREA CLASEI (ore)
RECAPITULARE INIȚIALĂ
Conceptele din 1.2; 2.1; 2.2; 2.3; ● Lectură ● Harta conceptuală și rețeaua de ● Observarea 2
domeniile de 2.4; 2.5; 3.1; 3.4; ● Comunicare scrisă: răspunsul texte sistematică a
INTRODUCERE. PREZENTAREA

conținut ale clasei a 4.2 subiectiv, redactare de text ● Activitate frontală, în grupe, în comportamentului
V-a ● Comunicare orală: conversație, perechi, individuală elevilor
dialog, prezentare orală
● Organizarea informației în hărți
mentale
MANUALULUI

● Exerciții gramaticale: cu alegere

multiplă, de recunoaștere, de asociere,
de transformare
Tema generală: Eu 2.4; 2.5 ● Prezentarea temelor abordate de ● Manualul tipărit și digital ● Observarea 1
și lumea din jurul manual sistematică a
meu și temele ● Activități de reflecție asupra comportamentului
manualului: strategiilor de învățare propuse de elevilor
familia, școala, manual și asupra modului în care se va
drumul, lumi reale realiza învățarea
și lumi virtuale,
natura, societatea

1
Resursă digitală: https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20VI-a/Limba%20si%20literatura%20romana/RURJVFVSQSBQQVJBTEVM/#book/5
Resursa profesorului: Ghidul profesorului – Limba și literatura română. Elemente-cheie și strategii, (autori: Cristina Cergan, Diana Iacob, Bogdan Rațiu, Ioana Tămăian), Editura Paralela 45,
Pitești, 2023.
Activitățile pot fi consolidate cu resurse auxiliare: Practic. Caiet de Limba și literatura română, (autori: Cristina Cergan, Diana Iacob, Bogdan Rațiu, Ioana Tămăian), Editura Paralela 45, Pitești,
2023.

INTRODUCERE ÎN TEMA FAMILIEI
LECTURĂ
UNITATEA 1. FAMILIA
Lecția 1. 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; ● Exerciții de conștientizare ● Harta conceptuală ● Observarea 2
Introducere în tema 2.5 lingvistică: observarea câmpului ● Rețeaua de texte sistematică a
familiei. lexico-semantic al familiei ● Seria de tablouri cu tema comportamentului
Cuvintele familiei. ● Exerciții de conștientizare a unor familiei (manualul digital) elevilor
Imaginea familiei valori personale ● Ghidul profesorului ● Aprecierea orală a
în literatură ● Lectură tematică ● Activitate frontală, în perechi, răspunsurilor și a
● Răspunsul subiectiv (exerciții de de grup, individuală activităților elevilor
selectare a informației din text) ● Portofoliu
● Exerciții de asociere: a unor texte (realizarea „arborelui
literare; text literar – pictură – muzică genealogic”)
● Exerciții de „lectură” a imaginii
(tablourile din manualul digital)
● Comunicare orală: prezentare orală,
conversație
● Comunicare scrisă: răspuns subiectiv
● Exerciții de creare de hărți: arborele
genealogic
Lecția 2. Textul 2.1; 2.2; 2.3; 2.4 ● Exerciții de citire fluentă ● Textul-suport și fragmentele ● Aprecierea orală a 1
narativ literar. ● Exerciții de recunoaștere (simplă și de text (suport digital) răspunsurilor
Instanțele cu alegere duală – versiunea digitală) ● Ghidul profesorului ● Test-grilă (pe
comunicării și de corelare a instanțelor narative: ● Activitate frontală, în perechi, suport digital)
narative. autor, narator, personaj individuală
Narațiunea ● Exerciții de lectură: lectura cu voce
la persoana I și a tare; lectura silențioasă; ascultarea
III-a textului (în variantă digitală)
Text-suport: çuș- ● Redactare: jocul instanțelor narative
țuș, romanul unui (schimbarea perspectivei narative)
măgăruș de D.
Ionescu-Morel
(fragment)
Lecția 3. Textul 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; ● Activități de prelectură: ● Ghidul profesorului ● Observarea 1
narativ literar în 2.5 pregătirea contextului receptării ● Activitate în grupe, frontală, sistematică a
proză: La pădure textului, prin independentă, în perechi comportamentului
de Ion Agârbiceanu discuții între elevi despre evenimentele elevilor
(text integral) importante din copilărie
 ● Activități de lectură: lectura cu ● Aprecierea orală a
voce tare, lectura silențioasă răspunsurilor și a
● Manifestarea reacțiilor subiective: activităților elevilor
formularea unor reacții subiective
generate de lectura textului

Lecția 3. Textul 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; ● Activități de lectură în vederea ● Ghidul profesorului ● Teste-grilă (suport 2
narativ literar în 2.5 înțelegerii textului ● Activitate frontală și activitate digital)
proză: La pădure ● Exerciții de lectură selectivă în individuală ● Itemi obiectivi și
de Ion vederea desprinderii informațiilor din semiobiectivi
Agârbiceanu. text
Strategii de ● Exerciții de identificare a instanțelor
comprehensiune narative
● Exerciții de sistematizare a
informației în harta textului

Lecția 3. Textul 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; ● Activități de interpretare în vederea ● Ghidul profesorului ● Aprecierea orală a 2
narativ literar în 2.5 explorării lumii textului ● Activitate în grupe și activitate răspunsurilor
proză: La pădure ● Exerciții de ordonare a informației individuală ● Observarea
de Ion pe baza unui organizator grafic sistematică a
Agârbiceanu. ● Exerciții de interpretare a comportamentului
Strategii de valorilor personajelor, prin elevilor
interpretare realizarea unor inferențe
● Exerciții de identificare și de
justificare a temei textului
● Discuții referitoare la semnificațiile
textului literar

Lecția 3. Textul 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; ● Activități postlectură ● Ghidul profesorului ● Observarea 1
narativ literar în 2.5; 4.2; 4.4 ● Activități de tip atelier ● Activitate în grupe și activitate sistematică a
proză: La pădure ● Exerciții de raportare critică a individuală comportamentului
de Ion elevilor la experiențele redate de text: elevilor
Agârbiceanu. interogarea autorului, evaluarea ● Activități de
Strategii de experienței personajului etc. autoevaluare
interpretare ● Activități de scriere creativă și de
scriere reflexivă
 Lecția 4. 3.4; 4.2; 4.3; 4.4 ● Exerciții de observare a modului în ● Ghidul profesorului ● Observarea 1
Transformarea care sunt reluate – ulterior, într-un alt ● Imagini-suport din manual sistematică a

REDACTARE
vorbirii directe context – replicile dintr-o ● Activități individuale, frontale, comportamentului
în vorbire indirectă comunicare în perechi, în grupe elevilor
● Exerciții de transformare a ● Exerciții cu alegere
vorbirii directe în vorbire indirectă duală (Adevărat/Fals)
● Exerciții de observare a
modificărilor (lingvistice) care au loc
 în urma transformării vorbirii directe
în vorbire indirectă
● Activități de reflecție asupra modului
în care o replică (inițială) este redată
diferit (și, adesea, deformat) în alte
contexte de comunicare (observarea
unui desen)

Lecția 5. 3.1; 3.4; 4.2; 4.3; ● Activități de comunicare axate pe ● Ghidul profesorului ● Itemi de tip corelare 2
Rezumatul 4.4 reformulare de text, în vederea ● Suport digital (corelarea strategiilor
surprinderii și transmiterii ● Activități individuale, frontale, rezumării cu situații
informațiilor esențiale în perechi, în grupe concrete), pe suport
● Exerciții de observare a modului în digital
care sunt reformulate ideile în vederea ● Evaluare /
unei exprimări mai succinte Autoevaluare pe baza
● Exerciții care vizează unei fișe de control
deprinderea strategiilor de
rezumare
● Activități de redactare a rezumatului
● Exerciții de adecvare a rezumatului
la diverse contexte de comunicare

Lecția 6. Dicția 1.2; 1.3; 4.3; 4.4 ● Activități de audiție de text în ● Ghidul profesorului ● Observarea 1
vederea sesizării (intuitive) a ● Suport digital sistematică a
COMUNICARE ORALĂ

caracteristicilor dicției ● Texte-suport comportamentului

● Completarea unor ● Activități frontale, elevilor
organizatori grafici individuale, în grupe, în perechi ● Grilă de
● Exerciții de dicție (inter)evaluare
● Exerciții de conștientizare a unor
dificultăți de rostire/articulare a
cuvintelor
● Joc de rol („Jurnalistul”)
● Activități de reflecție în vederea
îmbunătățirii dicției

Lecția 7. 4.2; 4.3; 4.4 ● Activități de conștientizare ● Suport digital ● Itemi duali de tip 1
CONSTRUCȚIA
COMUNICĂRII

Despărțirea lingvistică (reconstituirea unui mesaj ● Ghidul profesorului pereche (suport

cuvintelor în silabe prin combinarea unor silabe) ● DOOM³ (2021) digital)
● Exerciții de intuire a regulilor de ● Activități în grupe, frontale, ● Observarea
despărțire în silabe individuale comportamentului
● Exerciții de corelare a unor situații elevilor
concrete cu regula corespunzătoare de
despărțire în silabe
 ● Exerciții de ortoepie prin recurs la
DOOM3
● Exerciții de deprindere a strategiilor
corecte de despărțire a cuvintelor la
capăt de rând

Lecția 8. Structura 4.2; 4.3; 4.4 ● Activități de conștientizare fonetică ● Suport digital ● Itemi cu alegere 1
fonologică a ● Exerciții de tip scrabble ● Ghidul profesorului multiplă (pe suport
cuvintelor: diftong, ● Exerciții de recunoaștere a ● DOOM³ (2021) digital)
triftong, hiat diftongilor, a triftongilor și a ● Activități în grupe, frontale, ● Grilă de
vocalelor în poziție de hiat individuale autoevaluare
● Exerciții de gramatică normativă (în
vederea exersării ortografiei)
● Exerciții de reflecție și autoevaluare

Lecția 9. Limba 5.2 ● Activități de conștientizare ● Ghidul profesorului ● Aprecierea orală a 1

INTERCULTURALITATE

română în Europa lingvistică (sesizarea asemănărilor ● Activități frontale, individuale răspunsurilor

între cuvinte din limbile romanice) ● Observarea
● Activitate de observare a diverselor comportamentului
profiluri de utilizatori ai limbii române elevilor
● Exerciții de lectură a unui tabel în
vederea extragerii informațiilor
referitoare la limba română și
utilizatorii ei
● Scriere reflexivă: redactarea unei
pagini de jurnal de vorbitor de limbă
română

Lecția 10. 4.2; 4.3; 4.4 ● Activități de conștientizare ● Suport digital ● Observarea 1
Cuvântul și rolul lingvistică (intuirea relației semantice ● DEX sistematică a
contextului în dintre cuvinte, prin observarea unor ● Ghidul profesorului comportamentului
crearea sensului imagini) ● Activitate frontală, individuală elevilor
CONSTRUCȚIA
COMUNICĂRII

● Activități de lectură a unor ● Grilă de

articole din DEX autoevaluare
● Exerciții de recunoaștere a sensului ● Investigație
propriu și a sensului figurat în contexte
lingvistice diverse
● Exerciții de utilizare a cuvintelor cu
sens propriu și cu sens figurat în
diverse contexte de comunicare
● Activități de tip investigație
Lecția 11. 4.2; 4.3; 4.4 ● Activități de conștientizare ● Imagini și teste pe suport digital ● Observarea 1
Omonimele. lingvistică (intuirea relației de ● DEX sistematică a
Cuvintele omonimie și de polisemie, prin ● Ghidul profesorului comportamentului
polisemantice observarea unor imagini) ● Activitate frontală, în perechi, elevilor
● Exerciții de identificare a individuală ● Exerciții de tip grilă
omonimelor și a cuvintelor (cu alegere multiplă)
polisemantice pe suport tipărit și pe
● Exerciții de tip grilă cu suport digital
alegere multiplă ● Grilă de
● Exerciții de recunoaștere a autoevaluare
sensului unui cuvânt prin înlocuirea
cu un sinonim
● Exerciții de utilizare a omonimelor
și a cuvintelor polisemantice în
contexte de comunicare potrivite
● Exerciții de scriere creativă
(realizarea unei reclame bazate pe
relația de polisemie sau de omonimie)

Recapitulare Toate competențele ● Exerciții recapitulative ● Manual ● Aprecieri verbale 1

din unitate ●Ghidul profesorului ● Fișa de observare a
comportamentului (p.
214 din manual)

Evaluare 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; ● Test ● Manual ● Evaluare sumativă 1

3.1; 4.2; 4.3; 4.4 ● Ghidul profesorului ● Test de evaluare

Proiect tematic. 1.4 ● Prezentarea și discutarea designului ● Activitate frontală și de grup ● Proiect 1
Valorile familiei proiectului: temă, întrebări de ● Grile de
cercetare, sugestii de abordare a temei, (auto/inter)evaluare
planificarea activităților
● Exerciții de reflecție asupra
criteriilor de evaluare a proiectului:
grilele de (auto)evaluare
 UNITATEA 2. ȘCOALA
Lecția 1. 1.2; 1.3; 2.1; 2.3; ● Exerciții de conștientizare ● Harta conceptuală ● Observarea 2
Introducere în tema 2.4; 2.5; 3.3; 4.1; lingvistică: observarea câmpului ● Rețeaua de texte sistematică a
INTRODUCERE ÎN TEMA ȘCOLII școlii. 4.2; 5.2 lexico-semantic al școlii ● Seria de tablouri cu tema școlii comportamentului
Cuvintele școlii. ● Exerciții de conștientizare a unor (manualul digital) elevilor
Imaginea școlii în valori personale ● Ghidul profesorului ● Aprecierea orală a
literatură ● Lectură tematică ● Activitate frontală, în perechi, răspunsurilor și a
● Răspunsul subiectiv (exerciții de de grup, individuală activităților elevilor
selectare a informației din text) ● Portofoliu
● Exerciții de asociere: a unor texte (redactarea unei pagini
literare; text literar – pictură – muzică de jurnal)
● Exerciții de „lectură” a imaginii
(tablourile din manualul digital)
● Comunicare orală: prezentare orală,
conversație
● Comunicare scrisă: răspuns
subiectiv, redactarea unei pagini de
jurnal

Lecția 2. 2.1; 2.2; 2.4; 2.5 ● Activitate de scriere reflexivă ● Textul-suport ● Aprecierea orală a 2
Textul narativ ● Exerciții de comprehensiune ● Ghidul profesorului răspunsurilor
literar. Etapele secvențială ● Activitate în grupe, frontală, ● Autoevaluare
acțiunii (momentele ● Exerciții de recunoaștere a individuală
subiectului) momentelor subiectului
Text-suport: ● Exerciții de lectură cu voce tare și
Cartea nunții, G. silențioasă; ascultarea textului în
Călinescu lectura-model a profesorului
LECTURĂ

(fragment) ● Exerciții de completare a

organizatorilor grafici
● Exerciții de realizare de benzi
desenate
● Exerciții de autoevaluare

Lecția 3. Textul 1.2; 1.3; 1.4; 2.3; ● Activități de prelectură: ● Activitate în grupe, frontală, ● Observarea 1
narativ literar în 2.4; 3.1; 3.3 pregătirea contextului receptării independentă, în perechi sistematică a
proză: Lecția de textului, ● Suport digital comportamentului
autodescoperire de printr-un exercițiu de evocare și elevilor
problematizare referitor la comunitatea
clasei și la caracteristicile acesteia
Teodora Coman ● Activități de lectură: lectura cu
(text integral) voce tare, lectura silențioasă
● Exerciții de explicare a conexiunilor
intertextuale (identificarea personajelor
din Vrăjitorul din Oz – succesiunea de
imagini pe suport digital)
● Manifestarea reacțiilor subiective:
formularea unor reacții subiective
generate de lectura textului

Lecția 3. Textul 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; ● Activități de lectură în vederea ● Ghidul profesorului ● Teste-grilă (suport 1
narativ literar în 2.5 înțelegerii textului ● Activitate frontală, activități digital)
proză: Lecția de ● Exerciții de lectură selectivă în individuale ● Itemi obiectivi și
autodescoperire de vederea desprinderii informațiilor din ● Suport digital semiobiectivi
Teodora Coman. text
Strategii de ● Exerciții de identificare a instanțelor
comprehensiune narative
● Exerciții de sistematizare a
informației în harta textului

Lecția 3. Textul 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; ● Activități de interpretare în vederea ● Ghidul profesorului ● Aprecierea orală a 2
narativ literar în 2.5 explorării lumii textului ● Activitate în grupe și activitate răspunsurilor
proză: Lecția de ● Exerciții de ordonare a informației individuală ● Observarea
autodescoperire de pe baza unui organizator grafic sistematică a
Teodora Coman. ● Exerciții de interpretare a comportamentului
Strategii de valorilor personajelor, prin elevilor
interpretare realizarea unor inferențe
● Exerciții de identificare și de
justificare a temei textului
● Discutarea semnificațiilor textului
● Exerciții de sistematizare a
informației într-un organizator
grafic

Lecția 3. Textul 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; ● Activități postlectură ● Ghidul profesorului ● Observarea 1
narativ literar în 2.5; 4.1; 4.2; 4.5 ● Activități de tip atelier ● Activitate în grupe și activitate sistematică a
proză: Lecția de ● Exerciții de raportare critică a individuală comportamentului
autodescoperire de elevilor la experiențele redate de text: elevilor
Teodora Coman. interogarea autorului, evaluarea ● Aprecierea orală a
Strategii de experienței personajului etc. răspunsurilor
interpretare ● Activități de scriere creativă și de ● Activități de
scriere reflexivă autoevaluare
 Lecția 4. Verbul 4.1; 4.2; 4.4 ● Exerciții de reactualizare a verbului: ● Suport digital ● Observarea 1
semantica, morfologia și sintaxa ● Ghidul profesorului sistematică a
verbului ● Imagini-suport din manual comportamentului
● Exerciții de recunoaștere a ● Activități individuale, frontale, elevilor
timpurilor verbale în perechi, în grupe ● Aprecierea orală a
● Exerciții de transformare răspunsurilor
a timpurilor verbale ● Grilă de
● Exerciții de recunoaștere a funcției autoevaluare
sintactice
● Exerciții de conștientizare lingvistică
referitoare la flexiunea verbului
CONSTRUCȚIA COMUNICĂRII

● Exerciții de identificare a unor

categorii flexionare ale verbului
● Exerciții de asociere
● Exerciții de gramatică normativă
● Exerciții de completare
● Activități de reflecție

Lecția 5. Modul 4.1; 4.2; 4.4 ● Exerciții de sintaxă bazate pe intuiția ● Ghidul profesorului ● Observarea 1
conjunctiv lingvistică a elevilor ● Suport digital sistematică a
● Exerciții gramaticale de identificare ● Activități individuale, frontale, comportamentului
a categoriilor gramaticale ale verbului în perechi elevilor
● Exerciții de înlocuire ● Aprecierea orală a
● Exerciții de completare răspunsurilor
● Exerciții de reflecție și de ● Itemi de tip corelare
conștientizare lingvistică

Lecția 6. Modul 4.2; 4.3; 4.4 ● Exerciții de sintaxă bazate pe intuiția ● Ghidul profesorului ● Observarea 1
condițional-optativ lingvistică a elevilor ● Suport digital sistematică a
● Exerciții de identificare a ● DOOM³ (2021) comportamentului
categoriilor gramaticale ale verbului ● Activități frontale, elevilor
● Exerciții de înlocuire individuale, în perechi ● Itemi cu alegere
● Exerciții de completare duală (pe suport
● Exerciții de conștientizare lingvistică digital)
● Exerciții de gramatică normativă
Lecția 7. 1.2; 1.4; 4.1; 4.2; ● Exerciții de sintaxă bazate pe intuiția ● Ghidul profesorului ● Observarea 1
Posibilități 4.4 lingvistică (capacitatea elevului de a ● Suport digital sistematică a
combinatorii ale crea enunțuri în care verbul se combină ● Activități frontale, comportamentului
verbului cu complemente și cu circumstanțiale) individuale, în grupe elevilor
● Exerciții de completare (a unui ● Aprecierea orală a
organizator grafic) răspunsurilor
● Exerciții de identificare
● Exerciții de corelare
● Exerciții de gramatică normativă
● Activități de reflecție. Joc de rol

Lecția 8. Predicatul 4.1; 4.2; 4.4; 4.5 ● Exerciții de conștientizare lingvistică ● Suport digital ● Observarea 1
nominal. Verbul ● Exerciții de identificare a valorilor ● Ghidul profesorului sistematică a
copulativ „a fi”. morfologice ale verbului „a fi” ● Activități în grupe, frontale, comportamentului
Numele predicativ ● Exerciții de gramatică normativă individuale elevilor
● Exerciții de completare ● Aprecierea orală a
● Exerciții de redactare răspunsurilor

Lecția 9. Subiectul 1.1; 4.1; 4.2; 4.4; ● Activitate de intuire a diferenței ● Suport digital ● Observarea 1
neexprimat (inclus, 4.5 dintre subiectul inclus și subiectul ● Ghidul profesorului sistematică a
subînțeles) subînțeles ● Activități frontale, comportamentului
● Exerciții cu alegere duală individuale, în grupe, în perechi elevilor
Adevărat/Fals ● Aprecierea orală a
● Exerciții de recunoaștere a răspunsurilor
subiectelor
● Exerciții de completare (pe suport
digital)
● Exerciții de justificare a acordului
● Exerciții de transformare
● Activități de reflecție. Joc de rol

Lecția 10. 4.1; 4.2; 4.4; 4.5 ● Exerciții de conștientizare lingvistică ● Suport digital ● Observarea 3
Complementele referitoare la posibilitățile combinatorii ● Ghidul profesorului sistematică a
1. Complementul ale verbului (cu complementele și cu ● Activități în grupe, frontale, comportamentului
direct circumstanțiale) individuale elevilor
2. Complementul ● Exerciții de identificare, ● Aprecierea orală a
prepozițional. de completare, de răspunsurilor
Prepoziția exemplificare ● Exerciții-grilă cu
3. Complementul ● Exerciții de gramatică normativă alegere multiplă (pe
indirect ● Exerciții de comunicare orală suport digital)
 Lecția 11. 4.1; 4.2; 4.4; 4.5 ● Exerciții de conștientizare lingvistică ● Suport digital ● Observarea 2
Circumstanțialele referitoare la circumstanțele acțiunii, la ● Ghidul profesorului sistematică a
1. Circumstanțialul posibilitățile combinatorii ale verbului ● Activități în grupe, frontale, comportamentului
de loc ● Exerciții de identificare, individuale elevilor
2. Circumstanțialul de completare, de ● Aprecierea orală a
de timp exemplificare răspunsurilor
3. Circumstanțialul ● Exerciții de gramatică normativă ● Exerciții-grilă cu
de mod ● Exerciții de comunicare orală alegere multiplă (pe
suport digital)

Lecția 12. Textul 1.1; 4.1; 4.2; 4.4; ● Activități de selectare a ● Suport digital ● Observarea 2
narativ 4.5 informațiilor dintr-un mesaj oral ● Ghidul profesorului sistematică a
(interviul cu ● Activități în grupe, frontale, comportamentului
Teodora Coman) și de reflecție asupra individuale elevilor
REDACTARE

construcției unui text ● Aprecierea orală a

● Exerciții de redactare de text pe baza răspunsurilor
structurii textuale narative ● Exerciții de
● Exerciții de (re)constituire a autoevaluare pe baza
succesiunii logice de acțiuni criteriilor
● Activități de reflecție

Lecția 13. 1.2; 1.3; 1.4 ● Activități de intuire a temei unei ● Suport digital ● Observarea 1
Contextul de discuții pornind de la contextul de ● Ghidul profesorului sistematică a
comunicare comunicare ● Activități în grupe, frontale, comportamentului
COMUNICARE

● Exerciții de identificare a individuale elevilor

elementelor care compun contextul de ● Aprecierea orală a
ORALĂ

comunicare (verbal și extraverbal) răspunsurilor

● Activități de comunicare orală de ● Exerciții de
tipul joc de rol interevaluare
● Activități de reflecție referitoare
la contextul de comunicare
 Lecția 14. 5.2 ● Activități de observare și de reflecție ● Suport digital ● Aprecierea orală a 1

INTERCULTURALITATE
Biblioteca asupra bibliotecii ca instituție (forme ● Ghidul profesorului răspunsurilor
de organizare a bibliotecii) ● Activități frontale, de grup, în ● Observarea
● Activități de tip proiect referitoare la perechi, individuale sistematică a
activitățile dintr-o bibliotecă comportamentului
● Exerciții de comunicare orală și elevilor
scrisă ● Fișe de evaluare /
autoevaluare
 Recapitulare Toate competențele ● Exerciții recapitulative ● Manual ● Aprecieri verbale 1
din unitate ● Ghidul profesorului ● Fișa de observare a
comportamentului
(manual, p. 214)

Evaluare 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; ● Test ● Manual ● Evaluare sumativă 1

3.1; 4.1; 4.4; 4.5 ● Ghidul profesorului ● Test de evaluare

UNITATEA 3. DRUMUL
Lecția 1. 1.3; 2.1; 2.3; 2.4; ● Exerciții de conștientizare ● Harta conceptuală ● Observarea 2
Introducere în tema 2.5; 3.3; 4.1; 5.2 lingvistică: observarea câmpului ● Rețeaua de texte sistematică a
drumului. lexico-semantic al drumului ● Seria de tablouri cu tema comportamentului
INTRODUCERE ÎN TEMA

Cuvintele ● Exerciții de conștientizare a unor drumului (manualul digital) elevilor

drumului. Imaginea valori personale ● Ghidul profesorului ● Aprecierea orală a
drumului în ● Lectură tematică ● Activitate frontală, în perechi, răspunsurilor și a
literatură ● Răspunsul subiectiv (exerciții de de grup, individuală activităților elevilor
DRUMULUI

selectare a informației din text) ● Portofoliu

● Exerciții de asociere: a unor texte (realizarea unui traseu
literare; text literar – pictură – muzică pentru o drumeție în
● Exerciții de „lectură” a imaginii Săptămâna verde)
(tablourile din manualul digital)
● Comunicare orală: prezentare
orală, conversație
● Comunicare scrisă: scriere
imaginativă (realizarea unui traseu
turistic)
Lecția 2. Dialogul 2.1; 2.2; 2.4; 2.5 ● Activitate de scriere creativă în grup ● Textul-suport ● Aprecierea orală a 2
în textul literar ● Exerciții de comprehensiune ● Ghidul profesorului răspunsurilor
Text-suport: Toate ● Exerciții de identificare a ● Activitate în grupe, în perechi, ● Autoevaluare
pânzele sus! de contextului (lingvistic și frontală, individuală
Radu Tudoran extralingvistic) de
(fragment) comunicare: dialogul/schimbul de
LECT
URĂ

replici între participanții la dialog,

statutul interlocutorilor
● Exerciții de exemplificare
a funcțiilor dialogului
● Exerciții de identificare și de
ilustrare a structurii textuale dialogate
● Exerciții de autoevaluare
Lecția 3. Textul 1.3; 1.4; 2.3; 2.4; ● Activități de prelectură: pregătirea ● Textul-suport ● Aprecierea orală a 1
narativ literar în 3.2; 3.3 contextului receptării textului, printr- ● Ghidul profesorului răspunsurilor
proză: D-l Goe... de un exercițiu de reflecție asupra ● Secvența din manual Lumea ● Observarea
din jurul său și literatura, p. 100 sistematică a
I.L. Caragiale (text comportamentului și a valorilor unor ● Activitate în grupe, frontală, comportamentului
integral) elevi independentă, în perechi elevilor
● Exerciții de reflecție asupra
crezului/intenției auctoriale a lui I.L.
Caragiale
● Activități de lectură: lectura cu voce
tare, lectura silențioasă
● Manifestarea reacțiilor subiective:
formularea reacțiilor subiective
generate de lectura textului

Lecția 3. Textul 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; ● Activități de lectură în vederea ● Ghidul profesorului ● Teste-grilă (suport 1
narativ literar în 2.5 înțelegerii textului ● Activitate frontală digital)
proză: D-l Goe... de ● Exerciții de lectură selectivă în ● Activități individuale ● Itemi obiectivi și
I.L. Caragiale. vederea desprinderii informațiilor din ● Suport digital semiobiectivi
Strategii de text
comprehensiune ● Exerciții de identificare a instanțelor
narative
● Exerciții de sistematizare a
informației în harta textului

Lecția 3. Textul 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; ● Activități de interpretare în vederea ● Ghidul profesorului ● Aprecierea orală a 2
narativ literar în 2.5 explorării lumii textului ● Activitate în grupe și activitate răspunsurilor
proză: D-l Goe... de ● Exerciții de ordonare a informației individuală ● Observarea
I.L. Caragiale. pe baza unui organizator grafic sistematică a
Strategii de ● Exerciții de interpretare a comportamentului
interpretare valorilor personajelor, prin elevilor
realizarea unor inferențe
● Exerciții de identificare și de
justificare a temei textului
● Discutarea semnificațiilor textului

Lecția 3. Textul 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; ● Activități postlectură ● Ghidul profesorului ● Observarea 1
narativ literar în 2.5; 4.1; 4.2; 4.5 ● Activități de tip atelier ● Activitate în grupe și activitate sistematică a
proză: D-l Goe... de ● Exerciții de raportare critică a individuală comportamentului
I.L. Caragiale. elevilor la experiențele redate de text: elevilor
Strategii de interogarea autorului, evaluarea ● Aprecierea orală a
interpretare experienței personajului etc. răspunsurilor
● Activități de scriere creativă și de ● Activități de
scriere reflexivă autoevaluare
 Lecția 4. 4.1; 4.4 ● Exerciții de reactualizare a ● Ghidul profesorului ● Observarea 1
Substantivul. substantivului și a categoriilor ● Imagini-suport din manual sistematică a
Substantivele gramaticale ale substantivului ● Activități frontale, comportamentului
defective. ● Exerciții de conștientizare lingvistică individuale, în grupe, în perechi elevilor
Substantivele (utilizarea conștientă a substantivului ● Aprecierea orală a
colective în comunicare) răspunsurilor
● Exerciții de recunoaștere simplă, de ● Itemi de tip grupare
recunoaștere și justificare (suport digital)
● Exerciții de exemplificare liberă, de
ilustrare a unor paradigme
● Exerciții de transformare
● Exerciții de asociere
● Exerciții de gramatică normativă
● Activități de reflecție și
CONSTRUCȚIA COMUNICĂRII

de autoevaluare

Lecția 5. Cazurile 4.1; 4.4 ● Exerciții bazate pe intuiția ● Ghidul profesorului ● Observarea 5
substantivului lingvistică a elevilor (sesizarea ● Suport digital sistematică a
1. Cazul nominativ formelor diferite ale aceluiași ● Activități individuale, frontale, comportamentului
2. Cazul acuzativ substantiv) în perechi, în grupe elevilor
3. Cazul genitiv. ● Exerciții de conștientizare lingvistică ● Aprecierea orală a
Articolul genitival (sesizarea relației dintre cuvinte) răspunsurilor
4. Cazul dativ ● Exerciții de recunoaștere simplă, de ● Itemi de tip corelare
5. Cazul vocativ. recunoaștere și caracterizare, de (suport digital)
Punctuația recunoaștere și disociere
vocativului ● Exerciții de transformare
● Exerciții de exemplificare liberă
● Exerciții de ilustrare a unor
paradigme
● Exerciții de gramatică normativă
● Exerciții creatoare
● Exerciții de reflecție și de
conștientizare lingvistică

Lecția 6. 4.2; 4.2; 4.4 ● Exerciții de sintaxă bazate pe intuiția ● Ghidul profesorului ● Observarea 1
Posibilități lingvistică a elevilor ● Suport digital sistematică a
combinatorii ale ● Exerciții de recunoaștere simplă ● Activități frontale, individuale, comportamentului
substantivului ● Exerciții de exemplificare liberă, de în perechi elevilor
ilustrare a unor paradigme
● Exerciții cu caracter creator
● Exerciții de reflecție
 Lecția 7. 4.1; 4.4; 4.5 ● Activități de reflecție și de ● Suport digital ● Observarea 1
Prezentarea textului conștientizare a profilului de cititor ● Ghidul profesorului sistematică a
● Exerciții de redactare de text cu ● Activități în grupe, frontale, comportamentului
inserarea unor imagini individuale elevilor
REDACTARE
● Exerciții de transpunere într-un ● Aprecierea orală a
text scris a datelor de pe un panou de răspunsurilor
informații
● Redactarea unei hărți (ca auxiliar
pentru un text)
● Activități de redactare în grup a unui
text complex
● Activități de reflecție

Lecția 8. Atitudini 1.2; 1.3; 1.4 ● Activități de actualizare a ● Suport digital ● Observarea 1
comunicative. informațiilor referitoare la contextul ● Ghidul profesorului sistematică a
Inteligența comunicativ ● Activități în grupe, în perechi, comportamentului
COMUNICARE ORALĂ

emoțională. ● Exerciții de reconstituire a două individuale elevilor

Exprimarea dialoguri pe baza contextului ● Aprecierea orală a
adecvată a comunicativ răspunsurilor
emoțiilor ● Exerciții de identificare a
comportamentelor conversaționale
diverse
● Exerciții de ilustrare a
comportamentelor conversaționale
proprii în contexte date
● Activități de reflecție referitoare
la inteligența emoțională

Lecția 9. Limbă și 5.2 ● Activități de reflecție referitoare ● Ghidul profesorului ● Aprecierea orală a 1
INTERCULTURALITATE

identitate la comunicare (verbală și ● Activități frontale, de răspunsurilor

nonverbală) grup, individuale ● Observarea
● Exerciții lingvistice cu sistematică a
caracter creator comportamentului
● Exerciții de comunicare orală elevilor
● Activități de tip portofoliu ● Portofoliu
(realizarea
„avatarului”)
 Recapitulare Toate competențele ● Exerciții recapitulative ● Manual ● Aprecieri verbale 1
din unitate ● Ghidul profesorului ● Fișa de observare a
comportamentului
(manual, p. 214)

Evaluare 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; ● Test ● Manual ● Evaluare sumativă 1

3.2; 3.3; 4.1; 4.4, ● Ghidul profesorului ● Test de evaluare
4.5

UNITATEA 4. LUMI REALE, LUMI VIRTUALE

Lecția 1. 1.3; 2.1; 2.3; 2.4; ● Exerciții de conștientizare ● Harta conceptuală ● Observarea 2
Introducere în tema 2.5; 3.3; 4.1; 5.2 lingvistică: observarea câmpului ● Rețeaua de texte sistematică a
INTRODUCERE ÎN TEMA LUMI

lumilor reale și a lexico-semantic al lumii reale, lumii ● Ghidul profesorului comportamentului

lumilor virtuale. virtuale ● Activitate frontală, în perechi, elevilor
REALE. LUMI VIRTUALE

Cuvintele lumii ● Exerciții de conștientizare a unor de grup, individuală ● Aprecierea orală a

reale/lumii virtuale. valori personale răspunsurilor și a
Imaginea lumii ● Lectură tematică activităților elevilor
reale și virtuale în ● Răspunsul subiectiv (exerciții de ● Portofoliu
literatură selectare a informației din text) (realizarea unei pagini
● Exerciții de asociere: a unor texte de jurnal despre
literare; text literar – pictură – muzică inteligența artificială)
● Comunicare orală: prezentare orală,
conversație
● Comunicare scrisă. Răspuns
subiectiv: realizarea unei pagini de
jurnal

Lecția 2. Textul 2.1; 2.3; 2.4; 2.5 ● Activități de comunicare orală prin ● Textul-suport ● Aprecierea orală a 2
argumentativ care este intuită structura unui enunț ● Suport digital răspunsurilor
Text-suport: argumentativ ● Ghidul profesorului ● Autoevaluare
Amprenta de Dalia ● Activități de lectură: lectura cu voce ● Activitate în grupe, în perechi,
Stoica (text tare, lectura silențioasă frontală, individuală
LECTURĂ

integral) ● Exerciții de comprehensiune

● Exerciții de identificare și de
ilustrare a structurii textuale
argumentative
● Exerciții de completare a unui
organizator grafic
● Activități de reflecție
Lecția 3. Textul 2.1; 2.3; 2.4; 2.5 ● Exerciții de scriere reflexivă ● Textul-suport ● Portofoliu 1
nonliterar. Interese ● Activități de lectură: lectura cu ● Suport digital (realizarea profilului
și atitudini față de voce tare, lectura silențioasă ● Ghidul profesorului de cititor)
lectură ● Exerciții de ● Activitate în grupe, în perechi,
Text-suport: Notă comprehensiune secvențială frontală, individuală
de jurnal de ● Exerciții de recunoaștere
Mihaela Nicolae a trăsăturilor jurnalului
(text integral) ● Exerciții de completare
a organizatorului grafic
● Exerciții de reflecție

Lecția 4. Textul 1.2; 1.4; 2.3; 2.4.; ● Activități de prelectură: pregătirea ● Textul-suport ● Observarea 1
narativ literar în 3.2; 3.3 contextului receptării textului printr-un ● Ghidul profesorului sistematică a
proză: exercițiu de reflecție asupra unor ● Secvența din manual Lumea comportamentului
Barabumbosaur de imagini din jurul său și literatura, p. 136 elevilor
Cezar Petrescu ● Exerciții de reflecție asupra ● Activitate în grupe, frontală,
(text integral) crezului/intenției auctoriale a lui Cezar independentă, în perechi
Petrescu
● Activități de lectură: lectura cu
voce tare, lectura silențioasă
● Manifestarea reacțiilor
subiective: formularea reacțiilor
subiective generate de lectura
textului

Lecția 4. Textul 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; ● Activități de lectură în ● Ghidul profesorului ● Teste-grilă (pe 1
narativ literar în 2.5 vederea înțelegerii textului ● Activitate frontală, suport digital)
proză: ● Exerciții de lectură selectivă în activități individuale ● Itemi obiectivi
Barabumbosaur de vederea desprinderii informațiilor din ● Suport digital și semiobiectivi
Cezar Petrescu. text
Strategii de ● Exerciții de identificare a
comprehensiune instanțelor narative
● Exerciții de sistematizare
a informației în harta
textului

Lecția 4. Textul 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; ● Activități de interpretare în ● Ghidul profesorului ● Aprecierea orală 2
narativ literar în 2.5 vederea explorării lumii textului ● Activitate în grupe și a răspunsurilor
proză: ● Exerciții de ordonare a activitate individuală ● Observarea
Barabumbosaur de informației pe baza unui organizator sistematică a
Cezar Petrescu. grafic comportamentului
Strategii de ● Exerciții de interpretare a elevilor
interpretare valorilor personajelor, prin
realizarea unor
inferențe
 ● Exerciții de identificare și
de justificare a temei textului
● Activități de interpretare
a semnificațiilor textului

Lecția 4. Textul 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; ● Activități postlectură ● Ghidul profesorului ● Observarea 1
narativ literar în 2.5; 4.1; 4.2; 4.5 ● Activități de tip atelier ● Activitate în grupe și sistematică a
proză: ● Exerciții de raportare critică a activitate individuală comportamentului
Barabumbosaur de elevilor la experiențele redate de text: elevilor
Cezar Petrescu. interogarea autorului, evaluarea ● Aprecierea orală
Strategii de experienței personajului etc. a răspunsurilor
interpretare ● Comunicare scrisă. Răspuns ● Activități de
subiectiv, redactarea unei pagini de autoevaluare
Jurnal

Lecția 5. 4.1; 4.2; 4.4; 4.5 ● Exerciții bazate pe intuiția ● Ghidul profesorului ● Observarea 3
Pronumele lingvistică a elevilor (sesizarea ● Imagini-suport din manual sistematică a
CONSTRUCȚIA COMUNICĂRII

personal. Flexiunea formelor diferite ale ● Activități frontale, comportamentului

cazuală pronumelor) individuale, în grupe, în perechi elevilor
● Exerciții de reactualizare ● Aprecierea orală
a pronumelui și a a răspunsurilor
categoriilor gramaticale ale
pronumelui
● Exerciții de conștientizare
lingvistică (utilizarea conștientă a
pronumelui în comunicare)
● Exerciții de recunoaștere simplă,
de recunoaștere și justificare
● Exerciții de exemplificare liberă,
de ilustrare a unor paradigme
● Exerciții de reflecție și
de conștientizare
lingvistică
● Exerciții de gramatică normativă
● Activități de reflecție și
de autoevaluare
Lecția 6. 4.2; 4.4 ● Exerciții de sintaxă bazate pe ● Ghidul profesorului ● Observarea 1
Posibilități intuiția lingvistică a elevilor ● Suport digital sistematică a
combinatorii ale ● Exerciții de recunoaștere simplă ● Activități individuale, comportamentului
pronumelui. ● Exerciții de exemplificare liberă, frontale, în perechi, în grupe elevilor
Anticiparea și de ilustrare a unor paradigme ● Aprecierea orală
reluarea prin clitice ● Exerciții de transformare a răspunsurilor
pronominale ● Exerciții de ilustrare a
unor paradigme
● Exerciții de disociere lingvistică
 ● Exerciții de reflecție și de
conștientizare lingvistică

Lecția 7. 4.1; 4.2; 4.4 ● Exerciții bazate pe ● Ghidul profesorului ● Observarea 1

Pronumele reflexiv intuiția lingvistică a elevilor ● Suport digital sistematică a
● Exerciții de recunoaștere simplă ● Activități frontale, comportamentului
● Exerciții de disociere individuale, în perechi elevilor
● Exerciții de gramatică normativă ● Itemi cu alegere
● Exerciții de ilustrare a unor duală pe suport digital
paradigme ● Itemi de tip alegere
● Exerciții creatoare duală (suport digital)
● Exerciții de reflecție și de
conștientizare lingvistică

Lecția 8. Textul 3.3; 3.4; 4.1; 4.4; ● Activități de intuire a situațiilor în ● Suport digital ● Observarea 1
explicativ 4.5 care se utilizează structura explicativă ● Ghidul profesorului sistematică a
● Activități de selectare a trăsăturilor ● Activități în grupe, frontale, comportamentului
REDACTARE

textului explicativ individuale elevilor

● Exerciții diverse de redactare de text ● Aprecierea orală a
● Exerciții de aplicare a principiilor de răspunsurilor
coerență și coeziune ● Exerciții de
● Exerciții de redactare de text pe baza autoevaluare
structurii textuale explicative ● Exerciții de
● Activități de reflecție interevaluare

Lecția 9. Strategii 1.1; 1.2; 1.3; 1.4 ● Activități de actualizare a ● Suport digital ● Observarea 1
de ascultare activă informațiilor referitoare la actul ● Ghidul profesorului sistematică a
COMUNICARE ORALĂ

comunicării ● Activități în grupe, în perechi, comportamentului

● Joc de rol individuale elevilor
● Exerciții de identificare a ● Aprecierea orală a
comportamentelor conversaționale răspunsurilor
diverse ● Exerciții de
● Exerciții de ilustrare a autoevaluare
comportamentelor conversaționale, ● Exerciții de
specifice ascultării active interevaluare
● Activități de reflecție referitoare ● Portofoliu
la ascultarea activă (realizarea profilului
de ascultător)
 Lecția 10. Muzeul 1.4; 2.1; 5.1; 5.2 ● Activități de observare și de reflecție ● Suport digital ● Aprecierea orală a 1

INTERCULTURALITATE
asupra muzeului ● Ghidul profesorului răspunsurilor
● Exerciții de comprehensiune ● Activități frontale, de ● Observarea
● Activități de tip proiect referitoare la grup, individuale sitematică a
muzeul clasei comportamentului
● Exerciții de comunicare orală și elevilor
scrisă

Recapitulare Toate competențele ● Exerciții recapitulative ● Suport digital ● Aprecieri verbale 1

din unitate ● Manual ● Fișa de observare a
● Ghidul profesorului comportamentului
(manual, p. 214)
Evaluare 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; ● Test ● Manual ● Evaluare sumativă 1
3.1; 4.1; 4.4; 4.5 ● Ghidul profesorului ● Test de evaluare
UNITATEA 5. NATURA
Lecția 1. 1.3; 2.1; 2.3; 2.4; ● Exerciții de conștientizare ● Harta conceptuală ● Observarea 2
INTRODUCERE ÎN TEMA NATURII

Introducere în tema 2.5; 3.3; 4.1; 5.2 lingvistică: observarea câmpului ● Rețeaua de texte sistematică a
naturii. lexico-semantic al naturii ● Seria de tablouri cu tema naturii comportamentului
Cuvintele naturii. ● Exerciții de conștientizare a unor (manualul digital) elevilor
Imaginea naturii în valori personale ● Ghidul profesorului ● Aprecierea orală a
literatură ● Lectură tematică ● Activitate frontală, în perechi, răspunsurilor și a
● Răspunsul subiectiv (exerciții de de grup, individuală activităților elevilor
selectare a informației din text)
● Exerciții de asociere: a unor texte
literare; text literar – pictură – muzică
● Exerciții de „lectură” a imaginii
(tablourile din manualul digital)
● Comunicare orală: prezentare orală,
conversație
● Comunicare scrisă (răspuns
subiectiv, definiția personală a naturii
însoțită de o imagine sugestivă)
Lecția 2. Elemente 2.1; 2.3; 2.4; 2.5; ● Exerciții de intuire a rolului ● Textul-suport ● Aprecierea orală a 1
URĂ
LECT

de versificație. 4.2 elementelor de versificație ● Ghidul profesorului răspunsurilor

Figuri de stil: ● Activități de lectură: lectura cu ● Activitate în grupe, în perechi, ● Autoevaluare
epitetul, enumerația voce tare frontală, individuală
 ● Exerciții de analiză
● Exerciții de identificare și de
ilustrare a elementelor de versificație
● Exerciții de creativitate lingvistică
● Exerciții de identificare a figurilor
de stil și a rolului lor în text
● Exerciții de interpretare a
semnificației unor figuri de stil

Lecția 3. Textul 2.1; 2.3; 2.4; 2.5, ● Activitate de conștientizare ● Textele-suport ● Observarea 2
descriptiv literar în 4.2 discursivă (răspunsuri pe baza unei ● Ghidul profesorului sistematică a
versuri și în proză imagini, diferența dintre imagine și ● Activitate în grupe, în perechi, comportamentului
text) frontală, individuală elevilor
● Exerciții de comprehensiune ● Aprecierea orală a
● Exerciții de identificare a răspunsurilor
componentelor/trăsăturilor unei
structuri textuale descriptive
● Exerciții de exemplificare a
funcțiilor descrierii
● Exerciții de identificare și de
ilustrare a structurii textuale
descriptive
● Exerciții de reflecție

Lecția 4. Textul 1.2; 1.4; 2.3; 2.4; ● Activități de prelectură: ● Textul-suport ● Observarea 1
descriptiv literar în 3.2; 3.3 pregătirea contextului receptării ● Ghidul profesorului sistematică a
versuri: Dimineața textului, ● Secvența din manual Lumea comportamentului
de Vasile printr-un exercițiu de reflecție asupra din jurul său și literatura, p. 169 elevilor
Alecsandri (text unor imagini ale dimineții în diferite ● Activitate în grupe, frontală, ● Aprecierea orală a
integral) contexte independentă, în perechi răspunsurilor
● Exerciții de reflecție asupra
crezului/intenției auctoriale a lui Vasile
Alecsandri
● Activități de lectură: lectura cu
voce tare, lectura silențioasă
● Manifestarea reacțiilor subiective:
formularea reacțiilor subiective
generate de lectura textului
 Lecția 4. Textul 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; ● Activități de lectură în vederea ● Ghidul profesorului ● Teste-grilă (pe 1
descriptiv literar în 2.5 înțelegerii textului ● Activitate frontală, activități suport digital)
versuri: Dimineața ● Exerciții de lectură selectivă în individuale ● Itemi obiectivi și
de Vasile vederea desprinderii informațiilor din ● Suport digital semiobiectivi
Alecsandri. text
Strategii de ● Exerciții de identificare a tipului de
comprehensiune text și a formei textului
● Exerciții de sistematizare a
informației în harta textului

Lecția 4. Textul 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; ● Activități de interpretare în vederea ● Ghidul profesorului ● Aprecierea orală a 2
descriptiv literar în 2.5 explorării lumii textului ● Activitate în grupe și activitate răspunsurilor
versuri: Dimineața ● Exerciții de ordonare a informației individuală ● Observarea
de Vasile pe baza unui organizator grafic sistematică a
Alecsandri. ● Exerciții de interpretare a comportamentului
Strategii de valorilor privitorului, prin realizarea elevilor
interpretare unor inferențe
● Exerciții de identificare și de
justificare a temei textului
● Discutarea semnificațiilor textului

Lecția 4. Textul 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; ● Activități postlectură ● Ghidul profesorului ● Observarea 1
descriptiv literar în 2.5; 4.1; 4.2; 4.5 ● Activități de tip atelier ● Activitate în grupe și activitate sistematică a
versuri: Dimineața ● Exerciții de raportare critică a individuală comportamentului
de Vasile elevilor la experiențele redate de text: elevilor
Alecsandri. „vorbește despre text”, „față în față cu ● Aprecierea orală a
Strategii de privitorul”, răspunsurilor
interpretare „fii tu privitor!”, „conectează texte!” ● Activități de reflecție
● Activități de scriere creativă și de și de autoevaluare
scriere reflexivă

Lecția 5. 4.1; 4.2; 4.4; 4.5 ● Exerciții bazate pe ● Ghidul profesorului ● Observarea 2
Adjectivul intuiția lingvistică a elevilor ● Imagini-suport din manual sistematică a
CONSTRUCȚIA

● Exerciții de reactualizare a ● Activități frontale,

COMUNICĂRII

comportamentului
adjectivului și a tipurilor de adjective individuale, în grupe, în perechi elevilor
● Exerciții de conștientizare lingvistică ● Aprecierea orală a
(utilizarea conștientă a adjectivului în răspunsurilor
comunicare)
● Exerciții de recunoaștere simplă, de
recunoaștere și justificare
● Exerciții de exemplificare liberă
● Exerciții de gramatică normativă
 ● Exerciții de reflecție și de
conștientizare lingvistică
● Exerciții de conștientizare lingvistică
cu flexiunea adjectivului

Lecția 5. 4.2; 4.4 ● Exerciții de sintaxă bazate pe intuiția ● Ghidul profesorului ● Observarea 1
Posibilități lingvistică a elevilor ● Suport digital sistematică a
combinatorii ale ● Exerciții de recunoaștere simplă ● Activități frontale, comportamentului
adjectivului ● Exerciții de recunoaștere a funcției individuale, în perechi elevilor
sintactice ● Aprecierea orală a
● Exerciții cu caracter creator răspunsurilor
● Activități de reflecție și ● Itemi cu alegere
de autoevaluare duală pe suport digital

Lecția 6. Textul 3.3, 3.4; 4.1; 4.4; ● Activități de intuire a modului în ● Imagini-suport din manual ● Observarea 2
descriptiv 4.5 care se realizează o descriere ● Suport digital sistematică a
● Exerciții pentru sesizarea coerenței ● Ghidul profesorului comportamentului
REDACTARE

și coeziunii într-un text descriptiv ● Activități în grupe, frontale, elevilor

● Exerciții de (re)constituire a individuale ● Aprecierea orală a
succesiunii logice a ideilor într-un text răspunsurilor
descriptiv ● Evaluare /
● Exerciții cu caracter creator Autoevaluare pe baza
● Exerciții de redactare de text pe baza criteriilor
structurii textuale descriptive
● Activități de reflecție

Lecția 7. Strategii 1.2; 1.3; 1.4 ● Activități de intuire a temei textului, ● Suport digital – înregistrare ● Observarea 1
de comprehensiune care urmează a fi audiat audio sistematică a
a textului oral ● Exerciții de comprehensiune ● Ghidul profesorului comportamentului
● Exerciții de parafrazare ● Activități în grupe, în perechi, elevilor
COMUNICARE

● Exerciții cu întrebări explicite individuale ● Aprecierea orală a

ORALĂ

● Exerciții cu întrebări implicite răspunsurilor

● Exercițiu de rezumare
● Exerciții cu caracter creator
● Activități de reflecție referitoare la
strategiile de comprehensiune a unui
text audiat
 Lecția 8. Valori 2.1; 2.3; 2.4; 3.1; ● Activități de reflecție referitoare ● Suport digital ● Aprecierea orală a 1
etice în legendele 5.1, 5.2 la rolul, semnificația și valorile ● Ghidul profesorului răspunsurilor
populare florilor ● Activități frontale, de ● Observarea
● Activități de lectură: lectură cu grup, individuale sistematică a
INTERCULTURALITATE
voce tare, lectură silențioasă comportamentului
● Activități de lectură în vederea elevilor
înțelegerii textului ● Portofoliu
● Exerciții de lectură selectivă în (realizarea unei
vederea receptării și transmiterii secțiuni despre flori,
informațiilor din text. de tip enciclopedie)
● Activități de interpretare a
semnificațiilor florii-soarelui, prin
corelarea informațiilor din texte
diverse
● Activități de reflecție
● Activități de tip portofoliu

Recapitulare Toate competențele ● Exerciții recapitulative ● Manual ● Aprecieri verbale 1

din unitate ● Ghidul profesorului ● Fișa de observare a
comportamentului
(manual, p. 214)

Evaluare 2.2; 2.3; 2.4; 3.1; ● Test ● Manual ● Evaluare sumativă 1

4.1; 4.4; 4.5 ● Ghidul profesorului ● Test de evaluare

UNITATEA 6 SOCIETATEA
 Lecția 1. 1.2; 1.4; 2.1; 2.3; ● Activități de conștientizare ● Harta conceptuală ● Observarea 2

INTRODUCERE ÎN TEMA
Introducere în tema 2.4; 2.5; 3.3; 4.1 lingvistică: observarea câmpului ● Rețeaua de texte sistematică a
societății. lexico-semantic al societății ● Seria de tablouri cu tema comportamentului
Cuvintele societății. ● Activități de conștientizare a societății (manualul digital) elevilor
SOCIETĂȚII
Imaginea societății unor valori personale ● Ghidul profesorului ● Aprecierea orală a
în literatură ● Lectură tematică ● Activitate frontală, în perechi, răspunsurilor și a
● Răspunsul subiectiv (exerciții de de grup, individuală activităților elevilor
selectare a informației din text) ● Portofoliu
● Exerciții de asociere: a unor texte (corpusul de texte
literare; text literar – pictură – muzică importante pentru
● Exerciții de „lectură” a imaginii organizarea societății)
(tablourile din manualul digital)
●Comunicare orală: prezentare orală,
conversație
● Comunicare scrisă. Scriere reflexivă
Lecția 2. Textul 2.1; 2.2; 2.4; 2.5 ● Activități de reflecție ● Textul-suport ● Observarea 2
narativ în versuri. ● Exerciții de lectură ● Ghidul profesorului sistematică a
Năzdrăvăniile lui ● Exerciții de comprehensiune ● Activitate în grupe, în perechi, comportamentului
Nastratin Hogea de ● Exerciții de recunoaștere și de frontală, individuală elevilor
Anton Pann exemplificare a tiparului textual ● Aprecierea orală a
(fragment) narativ și a tiparului textual dialogal răspunsurilor
● Exerciții de recunoaștere a
elementelor de prozodie
Lecția 3. Textul 1.2; 1.4; 2.3; 2.4; ● Activități de prelectură: pregătirea ● Textul-suport ● Observarea 1
narativ literar în 2.5; 3.1; 3.3 contextului receptării textului printr-un ● Ghidul profesorului sistematică a
LECTU

versuri: Boul și exercițiu de lectură și de reflecție asupr ● Secvența din manual Lumea comportamentului
RĂ

vițelul de Grigore a personificării animalelor în fabule; din jurul său și literatura, p. 192 elevilor
Alexandrescu (text exerciții de reflecție asupra crezului ● Activitate în grupe, frontală, ● Activitate în grupe,
integral) artistic al lui Grigore Alexandrescu independentă, în perechi frontală, independentă,
● Activități de lectură: lectura cu în perechi
voce tare, lectura silențioasă
● Manifestarea reacțiilor subiective:
formularea unor reacții subiective
generate de lectura textului
Lecția 3. Textul 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; ● Activități de lectură în vederea ● Suport digital ● Teste-grilă (suport 1
narativ literar în 2.5 înțelegerii textului ● Ghidul profesorului digital)
versuri: ● Activitate frontală și activități ● Itemi obiectivi și
individuale semiobiectivi
 Boul și vițelul de ● Exerciții de lectură selectivă în
Grigore vederea desprinderii informațiilor din
Alexandrescu. text
Strategii de ● Exerciții de identificare a instanțelor
comprehensiune narative
● Exerciții de identificare a
tiparelor textuale și a
caracteristicilor formale ale textului
● Exerciții de sistematizare a
informației despre text în harta textului
Lecția 3. Textul 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; ● Activități de interpretare în vederea ● Ghidul profesorului ● Aprecierea orală a 2
narativ literar în 2.5 explorării lumii textului ● Activitate în grupe și activitate răspunsurilor
versuri: Boul și ● Exerciții de ordonare a informației individuală ● Observarea
vițelul de Grigore pe baza unui organizator grafic sistematică a
Alexandrescu. ● Exerciții de interpretare a comportamentului
Strategii de valorilor personajelor, prin elevilor
interpretare realizarea unor inferențe
● Exerciții de identificare și de
justificare a temei textului
● Discutarea semnificațiilor textului
● Exerciții de sistematizare a
informației într-un organizator
grafic
Lecția 3. Textul 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; ● Activități postlectură ● Ghidul profesorului ● Observarea 1
narativ literar în 2.5; 4.1; 4.5 ● Activități de tip atelier ● Activitate în grupe și activitate sistematică a
versuri: Boul și ● Exerciții de raportare critică a individuală comportamentului
vițelul de Grigore elevilor la experiențele redate de text: elevilor
Alexandrescu. interogarea autorului, evaluarea ● Aprecierea orală a
Strategii de experienței personajului etc. răspunsurilor elevilor
interpretare ● Activități de reflecție referitoare ● Exerciții de
la comportamentele umane ilustrate interevaluare
în fabulă
Lecția 4. Adverbul 4.1; 4.2; 4.3; 4.4; ● Exerciții de conștientizare lingvistică ● Ghidul profesorului ● Observarea 2
CONSTRUCȚIA

● Imagini-suport din manual

COMUNICĂRII

4.5 referitoare la semantica și la sintaxa sistematică a

adverbului ● Activități individuale, frontale, comportamentului
● Exerciții de recunoaștere și grupare în perechi, în grupe elevilor
● Exerciții de recunoaștere și ● Aprecierea orală a
diferențiere răspunsurilor
● Exerciții de recunoaștere a funcției ● Grilă de
sintactice autoevaluare
● Exerciții de gramatică normativă
 ● Exerciții de exemplificare
● Exerciții cu caracter
creator (compuneri
gramaticale)
● Activitate de autoevaluare
Lecția 5. Textul 3.3; 3.4; 4.5 ● Activități de actualizare a unor ● Ghidul profesorului ● Observarea 2
narativ-descriptiv experiențe de interacțiune socială a ● Suport digital sistematică a
(prezentarea unui elevilor, care implică texte procedurale ● Activități în grupe, în perechi, comportamentului
proces ca ● Exerciții de sesizare a frontale, individuale elevilor
REDACTARE

succesiune de componentelor unui text procedural ● Aprecierea orală a

etape) ● Exerciții de recunoaștere a răspunsurilor
caracteristicilor textului procedural ● Exercițiu de
● Exerciții pentru dezvoltarea autoevaluare
coeziunii și coerenței într-un text
narativ-descriptiv
● Exerciții de redactare de text pe baza
structurii textuale narativ-descriptive
● Exerciții de (re)constituire a
succesiunii logice de acțiuni
● Activități de reflecție
Lecția 6. 1.2; 1.3; 1.4 ● Activități de comunicare, de tipul joc ● Ghidul profesorului ● Observarea 1
Performarea actelor de rol, în vederea actualizării unor acte ● Suport digital sistematică a
de limbaj de limbaj, precum: solicitarea de ● Activități în grupe, frontale, comportamentului
informații, oferirea de asigurări etc. individuale elevilor
COMUNICARE ORALĂ

● Exerciții de sesizare a elementelor ● Aprecierea orală a

implicate în performarea actelor de răspunsurilor
limbaj
● Exerciții se sesizare a legăturii dintre
intenția de comunicare și modul de
exprimare, în contexte comunicative
specifice elevilor de clasa a VI-a
● Exerciții de producere de mesaj
oral/scris pentru a ilustra
comportamente comunicative diverse,
în contexte specifice elevilor de clasa
a VI-a.
● Activități de reflecție
 Lecția 7. Valori ale 2.1; 2.3; 2.4; 3.1; ● Activități de reflecție asupra ● Ghidul profesorului ● Aprecierea orală a 1

INTERCULTURALITATE
culturii populare în 5.1 valorilor cu care sunt învestite ● Activități frontale, de grup, în răspunsurilor
spațiul românesc personajele de basm perechi, individuale ● Observarea
● Exerciții de lectură și de identificare sistematică a
a trăsăturilor personajului legendar comportamentului
● Exerciții de reflecție asupra elevilor
modului în care cultura populară
creează un personaj legendar/ întreține
cultul personajului legendar
● Activități – de tip proiect – de scriere
creativă
●
Lecția 8. Limbă 4.1; 4.4; 4.5 ● Activități de reflecție asupra ● Ghidul profesorului ● Aprecierea orală a 1
vorbită. Limbă formelor diverse de exprimare artistică ● Suport digital răspunsurilor
scrisă (prin cuvânt, culoare, mișcare etc.) ● Activități frontale, de grup, în ● Observarea
CONSTRUCȚIA

● Exerciții de recunoaștere a perechi, individuale sistematică a

COMUNICĂRII

trăsăturilor specifice limbii comportamentului

scrise/limbii orale elevilor
● Exerciții de recunoaștere a ● Portofoliu
interferențelor dintre limba vorbită și (portretul lingvistic,
limba scrisă blazonul de utilizator
● Activități de reflecție asupra al limbii române)
propriului profil de utilizator al limbii
române: portretul lingvistic, blazonul

Recapitulare Toate competențele ● Exerciții recapitulative ● Manual ● Aprecieri verbale 1

din unitate ● Ghidul profesorului ● Fișa de observare a
comportamentului
(manual, p. 214)
Evaluare 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; ● Test ● Manual ● Evaluare sumativă 1
3.1; 3.3; 4.1; 4.4; ● Ghidul profesorului ● Test de evaluare
4.5
RECAPITULARE FINALĂ
Recapitulare Toate competențele ● Exerciții recapitulative ● Manual ● Aprecieri verbale 4
din unitate ● Exerciții gramaticale: cu alegere ● Ghidul profesorului ● Autoevaluare
multiplă, de recunoaștere, de asociere, ● Fișa de observare a
de transformare comportamentului
● Exerciții de redactare. Răspuns (manual, p. 214)
creativ