GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT

„PRICHINDEL

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

• NIVEL II: Grupa mare „B”

TEMA

• LOCUL DE DESFĂȘURARE: sala de grupă

• FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupuri mici;

• DURATA: 120 minute

SCOPULde fabricare a produselor de patiserie;

- Să-și formeze atitudinii de ocrotire și prețuire a muncii oamenilor ce realizează produse din grâu

ACTIVITĂȚI DE ÎNVÂȚARE

• Activitate de dezvoltare personală (ADP)

Întâlnirea de dimineață: Se realizează Salutul, prezența, Calendarul naturii, iar introducerea în

activitate coincide cu noutatea zilei: pachetul surpriză care va conține o pâine caldă

.Tranziția:se realizează prin jocul cu text și cânt ,,Bat din palme”

-„ Bat din DȘ- Cunoașterea mediului

Tema activității- „Povestea bobului de grâu”

Mijloc de realizare: lectură după imagini;

Tipul activității-Transmitere și însușire de cunoștințe;

Obiective de referință:

-Să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (corpul uman, PLANTE,
animale, obiecte)

-Să recunoască anumite schimbări și transformări din mediul înconjurător;

-Să

Obiective operaționale:

O1:Să descrie imaginile așezate pe panou;

O2: Să numească pe baza imaginilor transformările bobului de grâu în etape succesive până la
obţinerea pâinii: aratul pământului, semănatul grâului, întreţinerea culturii, secerat, treierat,
măcinat, frământat, copt – pâine;

O3: Să emită judecăți de valoare cu privire la munca depusă de oamenii implicaţi în obţinerea pâinii:
agricultori, , morari, muncitori, brutari;
Strategia didactică:

, conversația, explicația, observația conversația euristică;

Mijloace de învățământ: coșul surpriză, planșe cu imagini sugestive;

Forma de organizare: frontal, individual;

persoană și față de alte ființe și obiecte;

Obiective operaționale:

O1: Să respecte regulile de igienă înaintea procesului de preparare a covrigeilor (spălarea

mâinilor, îmbrăcarea șorțului);

, exercițiul;

Mijloace de învățământ: aluat, sucitor, tavă.

Forme de organizare: individual, pe grupuri mici

ACTIVITĂȚI PE CENTRE DE INTERES

3.ARTĂ : „Covrigei pentru copiii”

Obiective operaționale:
O1: Să respecte regulile de igienă înaintea procesului de preparare a covrigeilor (spălarea
mâinilor, îmbrăcarea șorțului);

• O2: Să recunoască , observația, demonstrația,descoperirea jocul, aprecierea verbală, instructajul

verbal;
• Mijloace de , pe grupuri mici.

• Ioan Dănilă- “Metodica activităţilor instructiv- educative în învăţământulpreprimar”,Editura

Didactica Nova, Craiova 2007;

SCENARIUL ZILEI
 Activitatea zilei debutează cu „Întâlnirea de dimineață”.Copiii sunt așezați
în semicerc și sunt realizate următoarele momente: salutul, prezența, calendarul
naturii ,împărtășirea cu ceilalți și noutatea zilei.
-Salutul se va realiza cu ajutorul poeziei „Salutul copilului voios”.Un copil
va recita poezia cât mai clar, coerent și expresiv, în acest mod salutând tot
colectivul de copii.
-Prezența se va realiza cu ajutorul grâului plantat de copiii. Fiecare copil va
veni si va așeza pharul cu grâul încolțit pe măsuța special amentajată. Paharele
rămase pe geam vor reprezenta copiii absenți.
-Calendarul naturii va fi realizat de un copil, care va așeza la panou
cartonașele corespunzătoare: ziua, data, luna, anotimpul și va spune cum este ziua
de astăzi.
-Vom împărtăși toate gândurile bune copiilor și vom trece la noutatea zilei,
cu ajutorul unui coș în care se află o pâine proaspătă, cu un miros îmbietor.
Folosindu-mă de mirosul pâinii, se realizează introducerea în activitate: „Povestea
unui bob de grâu” . La activitatea DȘ- Cunoașterea mediului copiii vor realiza
lectura după imnagini – Drumul bobului de grâu.
Trecerea la activitățile pe zone de interes se face prin versurile: „ Bat din
palme/ clap, clap, clap/ Din picioare/trap, trap, trap/Ne - nvârtim, ne răsucim/La
sectoare noi pornim„
-Activitatea de la DOS va fi integrată în sectorul ARTĂ, unde copiii vor avea de
realizat covrigei gustoși. Aluatul deja preparat și pus la dospit va fi modelat de
copiii sub forma covregei și așezați în tavă.
-La sectorul ȘTIINȚĂ copiii vor examina la miscroscop semințele de grâu în plin
preces de germinație. Semințele pregătite au fost plantate de copiii, așezate la
lumină și udate în ficare zi.
-La sectorul JOC DE MASĂ se vor ordona jetoanele în ordinea derulării etapelor
de la plantarea grâului, până la pâinea de pe rafturile magazinelor.

Ultima parte a zilei va fi dedicată activităților ALAII- Hora mare ,,Scoate mamă
turta’’
 Pentru că au îndeplinit sarcinile propuse la începutul activității, copiii vor fi
conduși la ultima probă, respectiv dans popular,,Scoate Mama Turta - din categoria
de activități Jocuri și activități didactice alese.
Se va juca un joc popular precum făceau bunicii copiilor ,după ce terminau.
În încheiere se fac aprecieri generale privind activitatea integrată
„Povestea bobului de grâu”.
Ca surpriză , copiii vor primi dulciuri.
 Strategii didactice
Momentele
Conținut științific Resurse Resurse F
activității
procedurale materiale or
Se vor asigura condițiile necesare pentru
desfășurarea optimă a activității: -calendarul
-aranjarea mobilierului pe arii de stimulare naturii
și zone de interes, pregătirea materialelor
1.Moment didactice corespunzătoare. -conversația -Grâul plantat
organizatoric Intâlnirea de dimineață cu tema „Povestea de copii -i
bobului de grâu”
Copiii se vor așeza în semicerc, se vor
saluta și își vor împărtăși ideile.

-conversația
Noutatea zilei va coincide cu Captarea
2.Captarea atenției
atenției și se va realiza prin coșul cu pâine
și introducerea în -descoperirea -coșulețul cu
proaspătă primit. Se inițiază o scurtă
activitate -explicația pâine -i
conversație cu această temă

-conversația

3.Anunțarea temei și Se vor anunța temele propuse și obiectivele -explicația

a obiectivelor urmărite pentru fiecare activitate.
-instructajul
verbal
4.Dirijarea învățării Povestirea copiilor,, Ciuboțelele ogarului” -imagini cu
Copiii vor povesti, ajutându-se de imaginile momentele
sugestive textului. poveștii
Voi numi câte un copil care să povestească
fiecare moment (în ordinea cronologică -conversația
desfășurării evenimentelor), folosind -i
cuvinte și expresii din text. -povestire
Conținutul poveștii va fi redat cât mai
expresiv și coerent, folosind gestica și
mimica potrivită.
După finalizarea povestirii, se va discuta
 asupra conținutului, subliniind
caracteristicile pozitive ale personajelor și a -
mesajului educativ al textului.

Printr-un moment de tranziție -joc cu text și

cânt ,,Bat din palme ” se trece la activitatea
pe centre de interes. Voi explica sarcinile de
lucru de la fiecare centru deschis.

Fiecare copil va alege centrul preferat .

Artă, Bibliotecă și Construcții: -conversația
5.Asigurarea
retenției, a DOS - „Ciuboțelele ogarului”- machetă
transferului de va fi realizată la centrul ARTĂ
cunoștințe și
obținerea La centrul ARTĂ se va realiza macheta cu
performanțelor scena din povestea ,,Ciuboțelele ogarului ”.
Copiii vor decupa frunzele de diverse culori, -frunze
după contur și le vor așeza, pe întregul -conversația -i
panou realizând covorul pădurii, vor îmbina -foarfece
pietricelele realizând aleea către han și vor
lipi rumeguș pe acoperișul hanului. -explicația
Înainte de a începe vom realiza câteva
exerciții de încălzire a mâinilor: „închidem -demonstrația
și deschidem pumnii, ne spălăm pe mâini, -i
cântăm la pian.”
Pentru realizarea lucrării se vor respecta -exercițiul
următoarele etape:
-le explic și demonstrez modul de lucru;
-voi ajuta copiii prin indicații generale și
individuale ;

BIBLIOTECĂ- „Cărticica mea”

 5.Asigurarea
La centrul BIBLIOTECĂ copiii vor găsi
retenției, a
cărticica, dar și 5 imagini din povestea
transferului de
prezentată. Copiii vor lipi cele 5 imagini
cunoștințe și
respectând ordinea desfășurării
obținerea
evenimentelor din text. Vor scrie după
performanțelor
puncte (în dreptul fiecărei imagini)
cuvintele: TOAMNA, OGAR, IEPURAȘ, -in
URS, HAN, HARNIC. La final copiii vor -p
scrie numele pe copertă( liber și după
puncte, după caz).

CONSTRUCȚII: „Hanul lui Moș -„cărticica”

Martin” de lucru
La centrul CONSTRUCȚII copiii vor
îmbina piesele redând forma Hanului. -exercițiul
piese din
La final, toate lucrările realizate de copii vor plastic -i
5.Asigurarea
fi așezate pe macheta cu frunzele toamnei, -p
retenției, a
astfel fiind redată o scenă din povestea
transferului de
„Ciuboțelele ogarului”: Ogarul cu cizmulițe machetă
cunoștințe și
roșii și iepurașul, în pădurea plină de copaci
obținerea
goi și frunze multicolore.
performanțelor

6.Evaluarea
performanțelor După terminarea activităților, împreună cu
copiii, se va merge pe la fiecare centru -conversația
pentru evaluarea modului de lucru.
Se vor face aprecieri asupra întregii -instructajul Lucrările
activități, a performanțelor obținute și a verbal copiilor
modului de participare a copiilor la
activitate și a comportamentului acestora. -explicația

ALA II:
 -„Ciuboțelele buclucașe”- joc distractiv

Explicarea și demonstrarea jocului:

Copiii vor fi împărțiți în două grupe și vor Ciuboțelele

participa la o întrecere, încălțați cu -explicația
roșii
ciuboțelele roșii .Ciuboțica va fi încălțată cu
ambele picioare iar întrecerea va fi sub -demonstrația
formă de sărituri . Echipa câștigătoare va fi
aplaudată. -exercițiul

7.Încheierea Activitatea se încheie prin jocul cu text și

-expunerea
activității cânt : „ Toamnă, toamnă harnică”