A crește în democrație

Lecția 4
Europenii sunt diferiți și egali
Ce avem în comun și ce nu

Obiectivele Într-o discuție frontală, elevii înțeleg că Europa are o varietate de

învățării caracteristici. Ei reflectează asupra faptului că europenii au unele
lucruri în comun, dar că sunt și foarte diferiți unii de alții.
Sarcinile elevilor Elevii privesc fotografia hărții fizice. Profesorul îi antrenează într-o
discuție despre similarități și diferențe în a) context geografic și b)
în context social. Elevii discută diferențele sociale din Europa și
încearcă să găsească soluții pentru dialog și înțelegere reciprocă.
Resurse Fotografia hărții fizice, profiluri de țară, tablă sau flipchart, fâșii de
hârtie.
Metode Discuție frontală, lucru în grup.

Descrierea lecției

Elevii stau în cerc. Profesorul le prezintă fotografiile făcute hărții fizice. Este sarcina
elevilor să privească fotografiile și să se gândească la asemănările și la diferențele de pe
hartă. Ei ar trebui să încerce să răspundă la întrebări cum ar fi:
- Care părți ale Europei au munți înalți?
- Unde se află cele mai lungi râuri?
- Ce țări au forme de relief asemănătoare?
- În ce țări oamenii vorbesc aceeași limbă?
- Ce țări împart aceeași mare?

Ei folosesc profilurile de țară pentru a aduna informații. Ei prezintă țara lor sub forma unei
prezentări sau a unui spectacol.

Ca al doilea pas, profesorul pune un alt set de întrebări pentru a deschide o nouă discuție. În
afară de asemănările și de diferențele naturale și geografice, sunt și alte diferențe în Europa,
cum ar fi diferențele sociale sau fenomene precum prejudecățile. Profesorul îi motivează pe
elevi să-și exprime gândurile cu privire la diferențele sociale din Europa prin formularea
unor întrebări cum ar fi:
- Există țări bogate și țări sărace în Europa? Care sunt bogate? Care sunt sărace?
- Este viața mai dificilă în unele țări europene decât în altele? De ce?
- De ce pleacă mulți din țara lor pentru a locui altundeva? Care sunt motivele?
După ce au obținut informații despre aceste diferențe și asemănări non-geografice, elevii
organizați în grupe de câte patru încearcă să găsească soluții pentru înțelegerea și acceptarea
diferențelor sociale din Europa fără să nege identitățile naționale, promovând astfel dialogul
intercultural. Ei notează ideile lor pe fâșii mici de hârtie și își prezintă ideile în fața clasei.
Apoi, aceștia lipesc fâșiile de hârtie alături de fotografiile hărții fizice (aceasta ajută la
vizualizare).