Clasa: I

Învățătoare : Visternicean Cristina

Disciplina: Educație tehnologică
Modulul: Educație digitală
Subiectul lecției: Calculatorul – dispozitiv digital
Unități de competențe:
3.2. Identificarea componentelor dispozitivului digital.
3.3. Identificarea instrucțiunilor și a formelor de descriere a acestora.
3.4. Explorarea posibilităților de utilizare a dispozitivelor digitale.
Obiectivele lecției.
La finele lecției elevii vor fi capabili:
O1: să identifice și să numească părțile componente ale unui dispozitiv digital;
O2 – să utilizeze elemente ale limbajului aferent descrierilor dispozitivelor digitale;
O3: să formuleze, ghidat, concluzii referitoare la necesitatea utilizării anumitor dispozitive digitale în viața
de zi cu zi, inclusiv la școală;
O4-Să aprecieze activitatea sa în cadrul lecției
Tipul lecției: de formare a capacităților de dobândire a cunoștințelor
Strategii didactice:
- forme: frontală, individuală, în perechi;
- metode, tehnici și procedee didactice: discuția dirijată; observarea dirijată; explorarea; exercițiul;
brainstorming, demonstrația, analiza, compararea, jocul didactic;
- mijloace: tabletă/ calculator, tablă interactivă/ proiector, boxe, câteva dispozitive digitale (după
posibilitate), imagini cu diferite dispozitive, creioane colorate, carioci, fișe cu imagini pentru activitate
individuală/ în perechi, ș.a.;
Strategii de evaluare: evaluare formativă interactivă
Bibliografie:
- Curriculum național, clasele I-IV: Chișinău, 2018;
- Ghid de implementare a curriculumului național, clasele I-IV: Chișinău, 2018;
- Educație digitală, Autori: Anatol Gremalschi, Sergiu Corlat, Andrei Braicov, Manual pentru clasa 1;
- Matei R., Mateiaș D., Informatică pentru ciclul primar, clasele 1–2, Paralela 45, B
 ELEMENTE DE CONȚINUT STRATEGII DIDACTICE STRATEG
T II DE
EVALUA
RE
ACTIVITATEA ÎNVĂȚĂTOAREI ȘI A ELEVILOR
FORME METODE MIJLOACE

EVOCARE
1. Organizarea clasei.
2. Pregătirea celor necesare pentru lecție. Manual
2. Captarea atenției. Jocul „Eu încep, tu
continui” IFI
- Sunt elev în clasa I și-mi pace să ...... frontal
- La școală prefer să ....
- Pot să-mi ajut colegii la ...
- Ca să le reușesc pe toate trebuie și să ....
- Cea mai buna odihnă pentru copii Joc didactic
este ...
- Calculatorul meu tot are nevoie de
Enunțul
somn, deoarece ...
5 lacunar
- Dacă nu dorm orele cuvenite, mă
simt ...
- Calculatorul meu nu obosește ca mine,
dar are și el nevoie de ...

Comunicarea subiectului lecției și a 2

obiectivelor.
a) Elevilor li se propune să descopere
subiectul lecției, utilizând alfabetul cifrat
(vezi Anexa 1).

Astazi veți descoperi: cum să conectați și să

deconectați corect un dispozitiv digital; cum
puteți să controlați un dispozitiv digital
conectat.

REALIZAREA SENSULUI
4. Explorarea informațiilor prezentate, 6
observarea și reflecția.
a) Pentru a afla cum și de ce dispozitivele digitale
pot să „se odihnească”, elevilor li se propune să
citească/ să asculte discuția dintre Ștefan și BB-8
(manual, pagina 18).
b) Elevii sunt îndemnați să-și amintească unde au
întâlnit astfel de butoane, numind dispozitivele,
și cum
funcționează (prin atingere, prin apăsare, prin
 glisare,…)
c) Pentru a descoperi cum pot fi controlate
(dirijate, mânuite, utilizate) dispozitivele digitale,
elevilor li
se va propune să citească informația din manual
(pagina 19). Se va discuta cu ei în baza imaginilor
(dacă
au văzut vreodată, unde au întâlnit, ce dispozitiv
era dirijat prin acest mecanism, cât este de
practic/ușor de
O4 mânuit).

5. Jocul „Așa da! Așa nu!” - Pentru

funcționarea îndelungată și stabilă a
dispozitivelor digitale e necesar să le conectez/
deconectez corect. - Utilizez corespunzător
dispozitivul. - Conectez mai multe dispozitive 3
într-o priză. - Apăs butonul cu obiecte ascuțite. -
Pentru a evita deconectările nedorite, am grijă ca
dispozitivul să fie alimentat cu energie.

6. Activitate în perechi. Elevilor li se propune să

O1 5
lucreze în perechi pentru a realiza sarcinile din
manual, pagina 20:
 Să coloreze butonul de conectare / deconectare
pe fiecare din dispozitivele digitale prezentate în
imagini.
 Să explice cum sunt controlate dispozitivele
digitale din imagini.

O5

O6
 REFLECȚIA
Studiu de caz: Mirela este acasă singură. 5 EFI
Vrea să privească televizorul, dar tasta/ frontal
butonul pentru pornire nu reacționează.
Apasă și pe butonul de pornire al
calculatorului, dar nu se aprinde. Cum Studiu de caz
credeți, care ar putea fi problema? Cum Fișe
poate fi rezolvată? Ce trebuie să facă
Mirela?
(Probleme: este defectat butonul pentru
pornire, nu are baterii/curent electric, este
descărcat/nu este
pus în priză etc.)
Joc didactic
Detectivii. Identificați 3 cuvinte-cheie ale
lecției (buton, șoricel, consolă, ecran tactil). 10
Cifrează-le, folosind alfabetul din anexă.
Propune-le colegilor să le descopere.

EXTINDERE
O6 Evaluarea lecției. Autoaprecierea, reflecția.
Elevilor li se propune să formuleze concluzii, forntal autoevaluarea
redând anumite emoții, trăiri, impresii acumulate
la sfârșitul orei de Educație digitală, relatând:
 Cel mai curios lucru aflat la această oră; 6
 Cea mai interesantă informație aflată;
 Un lucru știu înaintea lecției;
 Un aspect încă neînțeles;
 O curiozitate rămasă;
 O întrebare; 3
 O rugăminte/ solicitare.