TEMATICA,EVALUARE,BIBLIOGRAFIE Tematica: Tabla de materii 1. Problematica invatarii umane 2.

Teorii asociationiste si behavioriste ale invatarii (Pavlov,Watson,Thorndike, Skinner, Tolman) 3. Teoria socio-cognitiva a invatarii (A. Bandura, M&D) 4. Teorii cognitive a invatarii (procesarea informationala) 5. Teorii constructiviste ale invatarii (Piajet, Vagotski, Bruner) 6. Teorii gestaltiste ale invatarii (Wolfgang Koler) 7. Teorii umaniste ale invatarii (Rogers, Maslow, R. May si I. Yalom) 8. Teoria intelegentelor multiple si stilul de invatat (Gardner, Dominanta stilului de invatat ) 9. Relatia dintre preferintele emisferice cerebrale si stilul de invatat ( Ricki Linksman, Richard F. Thomson ) 10. Invatarea accelerata (Georgi Lazanov) 11. Metacognitie si invatare (John Flavell, Monitorizare, flux, informative, nivel obiectual, nivel meta) 12. Strategii de invatare (comprehensiune, monitorizare, metacognitie, gndire critica) Evaluare: Nota a fost obtinuta in urma evaluarii unei lucrari de semestru (de 5 7 pagini + pagina de interfata si bibliografia) , realizate de student pe o tematica la al egere specifica domeniului psihologiei invatarii . Lucrarea trebuia sa fie struc turata pe capitole subcapitole, sa aiba Cuprins, Introducere si Concluzii si sa aiba cel putin sase referinte bibliografice, iar pe fiecare pagina scrisa trebui au specificate cel putin doua note de subsol. Material de studiu recomandat pentru orientarea studentilor in acest domeniu al psihologiei: Salavastru, D. (2009), Psihologia Invatarii. Teorii si aplicatii educationale, P olirom, Iasi BIBLIOGRAFIE: 1. Cerghit, I. & Neacsu, I. & Dobridor, I. N. & Pnisoara (2001). Prelegeri Pedago gice, Polirom, Iasi 2. Cosmovici, A. (1996). Psihologie Generala, Polirom, Iasi 3. Delacour, J. (2001). Introducere n neurostiintele cognitive, Polirom, Iasi 4. Feldman, R. S. (2005). Power Learning: Strategies for success in college and life, The McGraw Hill, NY 5. Iucu, B. R. (2008). Instruirea scolara. Perspective teoretice si aplicative, Polirom, Iasi 6. Joita, E. (2006). Instruirea constructivista o alternativa. Fundamente. Strat egii, Aramis, Bucuresti 7. Linksman, Ricky (1999), Invatare rapida. Edit. Teora, Bucuresti 8. Lemeni, G. (2002). Surse de acuratete si iluzie n monitorizarea metacognitiva, Creier, Cognitie, Comportament, (3), 283-304. 9. Miclea, M. (1999). Psihologie cognitiva. Polirom. Iasi. 10. Mih, V. (2002). Reprezentarea si comprehensiunea textelor narative, Cognitie

, Creier, Comportament, (2),155-174. 11. Mih, V. & Bozdog, C. (2002). Memorarea vs. nvatarea textelor; aplicatii pentr u vrsta scolara mica, Cognitie, Creier, Comportament, (3), 243-252. 12. Mih, V. & Bozdog, C. (2003). Analiza mecanismelor cognitive comune implicate n procesele de comprehensiune si memorie de lucru, Cognitie. Creier, Comportament, (3), 235-250. 13. Negret - Dobridor, I. & Pnisoara, I. O. (2008), Stiinta Invatarii. De la Teor ie la practica, Polirom, Iasi 14. Piaget, J. si Chomsky N. (1988), Teorii ale limbajului. Teorii ale invatarii , Edit Politica, Bucuresti 15. Radu, I. (1977). Psihologie scolara. Ed. Stiintifica, Bucuresti. (pp 101-121 ) 16. Radu, I. (2000). Strategii metagognitive n procesul nvatarii la elevi, n Studii de didactica aplicata., (coord. I. Radu, M.Ionescu, D. Salade) Cluj-Napoca, Ed. Presa Universitar Clujeana. 17. Salavastru, D. (2009), Psihologia Invatarii. Teorii si aplicatii educational e, Polirom, Iasi.