Unitatea de învăţământ: Liceul Economic Octav Onicescu Botosani

Disciplina de studiu: ECONOMIE

Student: Siminiceanu Alexandra
Clasa: a XI-a

Proiect de lecţie

Unitatea de învăţare (tema): Piete, preturi si concurenta

Subiectul lecţiei : Piata muncii
Tipul de lecţie: mixta (predare, invatare, evalaure)
Competenţele specifice vizate :
1.3. Recunoasterea caracteristicilor generale ale pietei in diferite forme de manifrstare ale acesteia
1.4. Caracterizarea diferitelor forme de piata pornind de la obiectul tranzactiilor realizate

Obiective operaţionale
La sfarsitul activitatii didactice, elevii vor fi capabili sa:
 enumere caracteristicile cererii si ale ofertei de munca pe baza informatiior prezentate. Obiectivul se considera
indeplinit daca prezinta cel putin trei caracteristici ale cererii si trei caracteristici ale ofertei.
 explice, pe baza informatiilor prezentate, cum actioneaza diversi factori asupra pietei muncii. Obiectivul se considera
atins daca explica dinamica pietei muncii in doua din trei situatii date.

Locul desfăşurării lecţiei: sala de clasa

Desfăşurarea lecţiei

Etapele Timp Metode şi

Modalităţi
(evenimentele, alocat Activitatea mijloace de
Activitatea profesorului de
momentele) (în elevilor învăţământ
evaluare
lecţiei minute) utilizate

1 2 3 4 5 6
Observarea
Asigur ordinea şi disciplina necesară Ma urmaresc si activităţii şi
Moment
2 bunei desfăşurări a lecţiei. Salut. raspund la a comporta-
organizatoric
salut. mentului
elevilor.
Captarea atenţiei 3 Prezint munca drept o conditie generala a Elevii raspund Conversatia Investigaţia
desfasurarii oricarei activitati economice. Ii la intrebare. eursitica (urmărirea
intreb pe elevi ce cariera doresc sa urmeze si capacităţii
care cred ei ca sunt conditiile sa gaseasca elevilor de a
postul pe care si-l doresc. realiza
transferul de
informatie).
Anunţarea
subiectului 3 Anunt tema lectiei (piata muncii) si explic Asculta si Metoda
lecţiei şi a importanta acesteia. noteaza titlul. frontala.
obiectivelor Expunere
operaţionale
Reactualizarea 2 Le cer elevilor sa faca distinctia intre piata Raspund. Conversatia. Observarea
cunoştinţelor financiara primara si piata financiara raspunsuri-
anterioare secundara. lor.
necesare
învăţării care 2 Le cer sa enumere factorii care influenteaza Raspund si pun Conversatia.
urmează cursul titlurilor de valoare intrebari.
(eventual,
aprecierea şi 4 Le cer sa scrie la tabla formula cursului unui Rezolva
notarea titlu pe piata secunadara si sa rezolve problema la Exercitiul.
răspunsurilor problema 1 din anexa 1. tabla.
elevilor)
4 Le prezint doua situatii de operatiuni la Raspund si pun Conversatia.
termen (problemele 2 si 3 din anexa 1) si le intrebari. Exercitiul.
cer sa decida ce fel de specuatori sunt
vanzatorul si cumparatorul si care dintre cei
doi castiga intr-o situatie data.
Comunicarea 3 Le prezint elevilor notiunea de piata a muncii. Asculta, Activitatea Observarea
noilor Ii intreb care cred ei ca este rolul acesteia. noteaza si frontala, sistematica.
conţinuturi: raspund la conversatia.
organizarea şi intrebare.
dirijarea
învăţării (în 3 Le explic si punctez la tabla functiile pietei Asculta, Activitatea
funcţie de muncii. noteaza. frontala.
situaţiile de
învăţare 10 Le prezint notiunea de cerere de munca si Asculta, Activitatea
construite) caracteristicile acesteia, apoi notiunea de noteaza, pun frontala,
oferta de munca si caracteristicile acesteia, intrebari. conversatia.
punctandu-le pe tabla. Organizatorul
grafic de tip
descriere.
5 Le distribui fisa din anexa 2. Timp de un Citesc si Conversatia.
minut elevii citesc textul. O persoana rezolva raspund.
cerinta, apoi elevii sunt invitati sa isi exprime
parerea in legatura cu situatia prezentata.

3 Le prezint si punctez pe tabla fazele de Asculta, Activitatea

desfasurare a raporturilor de cerere si oferta noteaza, pun frontala,
de munca. intrebari. conversatia.

Obţinerea feed- Pe toata durata lectiei prin intrebarile puse, Raspund la Conversatia. Observarea
back-ului şi prin cerintele de rezolvat si prin rezolvarea intrebari, sistematica.
realizarea de la tabla a exercitiilor. Caut obţinerea rezolva cerintele.
precizări, feed-back-ului prin explicarea Elevii îşi exprimă
completări etc. nelămuririlor elevilor. nelămuririle,
pun intrebari.
Evaluarea Pe toata durata lectiei. Elevii raspund, Observarea
performanţei ies la tabla. sistematica.
Fixarea 5 Verific prin sondaj daca au inteles principiile Elevii raspund. Evaluare Observarea
cunoştinţelor de baza: piata muncii, cerere de munca, orala sistematica.
oferta de munca, factori de influenta asupra
acestora.
Stabilirea 1 Rog elevii sa isi noteze tema pentru data Elevii noteaza Metoda
sarcinilor pentru viitoare: aplicatiile din manual. Salut de final. tema. Raspund muncii cu
activitatea la salut cartea.
independentă a
elevilor.
Anexa 1

1. O obligatiune aduce un venit anual fix (V) de 140 u.m. Care este in mod normal cursul ei
pe piata financiara secundara, in conditiile in care rata dobanzii (d’) este de 10%?

2. Un agent economic incheie un contract de vanzare la termen a 1000 de actiuni A la cursul

de 100 u.m. pe actiune. Daca la scadenta cursul actiunii A este 110 u.m., agentul
economic va castiga sau va pierde in urma efectuarii tranzactiei?

3. Intre agentii economici A si B se incheie un contract de vanzare-cumparare la termen a

100 de actiuni X, la un curs de 5000 u.m. pe actiune. La scadenta, cursul actiunii X este
10000 u.m. Cine si cat va castiga in urma executarii contractului?

Anexa 2

„Piata muncii a fost afectata de dezechilibre atat la nivelul raportului dintre populatia
activa si populatia inactiva, cat si in rata de ocupare (...). Desi persista dezechilibre intre oferta si
crere pe anumite segmente ale piatei muncii, precum si un nivel inca redus al specializarii
profesionale, capitalul uman are o capacitate ridicata de adaptare la standardele pietei fortei de
munca europene.”

Sursa: Strategia nationala de dezvoltare economica a Romaniei

Pe baza acestui text, analizati influentele pe care le poate avea asupra pietei muncii fiecare
contradictie mentionata.
 Tipuri de itemi de evaluare
 Disciplina: Economie
 Lecţia: Piaţa muncii

Itemi obiectivi

A) Cu alegere duală

Precizaţi, în dreptul fiecărui enunţ, dacă este adevărat (A) sau fals (F).
- Cererea de muncă provine de la angajatori.
- Curba ofertei de muncă este aceeaşi cu cea a valorii produsului marginal al muncii.
- Progresul tehnologic are ca efect pe termen lung scăderea cererii de muncă.

B) Cu alegere multiplă

Găsiţi varianta corectă, prin încercuire.

Populaţia inactivă este reprezentată de:
a. Diferenţa dintre populaţia totală şi populaţia aptă de muncă;
b. Oferta totală de muncă;
c. Persoanele apte de muncă, dar care nu vor să muncească;
d. Totalitatea şomerilor dintr-o economie naţională.

C) De tip pereche

Realizaţi conexiunea între factorii care afectează cererea de muncă şi deplasarea curbei
acestui tip de cerere (spre stânga, respectiv spre dreapta).

Recesiune Deplasarea curbei cererii

de muncă spre dreapta
Creşterea preţurilor bunurilor şi serviciilor

Scăderea ofertei celorlalţi factori de producţie

Deplasarea curbei cererii
Creşterea populaţiei ocupate de muncă spre stânga

Itemi semiobiectivi

A) Cu răspuns scurt

Precizaţi nivelurile la care poate fi analizată cererea de muncă.

B) Cu răspuns de completare Valoarea produsului marginal al muncii şi preţurile
bunurilor şi serviciilor de pe piaţă se află în relaţie..................................

C) Cu răspuns structurat
 Se dă următorul grafic, reprezentând relaţia dintre cerere şi ofertă pe o piaţă oarecare.

Pe

Qe Q

a. Retrasaţi graficul pentru cazul particular al pieţei muncii;

b. Pe graficul retrasat, reprezentaţi creşterea cantităţii oferite de muncă;
c. Enumeraţi cel puţin doi factori care pot cauza situaţia de la punctul b;
d. Reprezentaţi, pe acelaşi grafic, valoarea produsului marginal al muncii.

Itemi subiectivi

A) Tip „rezolvare de probleme”

Cunoscând cei patru factori generali care influenţează cererea de muncă, reprezentaţi-le
grafic influenţa, presupunând că oferta de muncă este constantă.

B) Tip „eseu liber” (nestructurat)

Elaboraţi un eseu liber pornind de la următorul citat:

„În contextul globalizării, pe piaţa muncii se confruntă atât forţele pieţei concurenţiale,
cât şi elemente monopoliste” (Peter Schifko).

C) Tip „eseu structurat”

Elaboraţi un eseu structurat cu titlul „Impactul globalizării asupra pieţei muncii”, după
următorul plan de idei:
- evidenţierea caracteristicilor actualului proces de globalizare;
- caracterizarea succintă a principalelor elemente ale pieţei muncii (cererea şi oferta de
muncă);
- explicarea oportunităţilor şi dificultăţilor cu care se confruntă principalii actori de pe piaţa
muncii în contextul globalizării;
- formularea unui punct de vedere personal asupra problemei puse în discuţie.