Activitate 1.

1 Exemplu interesant

Am folosit cu succes la clasa a VI-a (L2) filmuletul animat “The very hungry
caterpillar” by Eric Carle.
Cu ajutorul acestei povesti, am putut integra mai multe competente cheie. Bineinteles,
comunicarea intr-o limba straina, ramane competenta de baza vizata, intrucat ne-am axat pe
intelegerea, exprimarea si interpretarea noilor concepte in limba engleza intr-un mod
interactiv.
Desfasurarea activitatii

1. Dupa activitatea obisnuita de warm-up, am recapitulat zilele saptamanii si i-am rugat

pe elevi sa-mi spuna ce stiu ei despre procedeul de metamorfoza a fluturelui.
2. Vizionarea filmuletului.
3. Dupa vizionarea filmuletului, le-am pregatit elevilor imagini cu noul vocabular, iar ei
au avut sarcina de a le aseza in ordinea in care apar in poveste. Astfel, am avut prilejul
de a exersa noul vocabular pe baza imaginilor. Aceasta activitate s-a desfasurat in
grupuri de cate 3-4 elevi.
4. Apoi au primit o fisa de lucru cu elemente lipsa. Aceasta reprezenta un rezumat al
povestii. Folosind o serie de cuvinte scrise aleatoriu pe tabla, elevii au avut de
completat spatiile libere de pe fisa. La aceasta activitate au lucrat pe perechi. Acolo
unde au intampinat probleme, le-am mai furnizat inca o data suportul audio al povestii.
5. Ca urmare a placerii pe care au avut-o descoperind aceasta poveste, in urmatoarele
ore, elevii au prezentat propriile carticele ”The very hungry caterpillar”. Au format
grupuri de 3-4 elevi, s-au intalnit in afara scolii, au scris textul, au facut desene, au
inventat nume de edituri si si-au prezentat creatiile in fata clasei.

Prin intermediul acestei activitati am reusit sa integram, alaturi de competenta de

comunicare in limba engleza mentionata anterior, si alte competente cheie:

- Competente sociale prin faptul ca au comunicat si au cooperat pentru a crea varianta

personalizata a povestii.
- Competenta digitala, intrucat am folosit proiectorul si telefonul.
- Spirit de initiativa – dorinta elevilor de a crea o varianta proprie.
- A invata sa inveti – prin cooperare, elevii au invatat unii de la altii si prin descoperiere
( learning by doing).