Proiect didactic

Școala Gimnazială Valea Seacă

Profesor: Pleșcan Dumitrița-Mihaela
Clasa: a VII-a
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Limba și literatura română
Unitatea de învățare: Harta sentimentelor
Subiectul lecției: Textul liric
Tipul lecției: de consolidare și sistematizare
Timp:50 minute
Competențe cheie:
Comunicare în limba maternă
Competența digitală
Sensibilizare și exprimare culturală
Competențe sociale și civice
Competența generală:
Receptarea mesajului scris, din texte literare și nonliterare, în scopuri
diverse
Competențe specifice:
3.1 dovedirea înțelegerii unui text literar sau nonliterar pornind de la
cerințe date
3.2 sesizarea valorii expresive a categoriilor morfosintactice, a
mijloacelor de îmbogățire a vocabularului și a categoriilor semantice studiate
3.3 identificarea valorilor etice și culturale într-un text, exprimându-și
impresiile și preferințele

1
Obiective operaționale:
1- să citească corect, fluent și expresiv textul dat;
2- să identifice trăsăturile textului liric pe baza unei poezii la prima
vedere;
3- să explice semnificația unor procedee de expresivitate artistică din
poezie;
4- să recunoască noțiunile de vocabular studiate;
5- să menționeze emoții și sentimentele prezente în poezie;

STRATEGII DIDACTICE:
a. Metode şi procedee: conversația, lectura expresivă, brainstorming,
explicaţia, analiza stilistică, exerciţiul.
b. Mijloace didactice: texte suport, fișe de lucru
c. Forme de organizare: activitatea frontală, în perechi, pe grupe, activitate
independentă
BIBLIOGRAFIE:
- Florin Ioniță, Mihai Stan, Marilena Lascăr, Limba și literatura română.
Evaluare Națională, Grup editorial Art, București, 2011
- Alina Pamfil, Limba şi literatura română. Structuri didactice deschise,
Editura Paralela 45, Cluj-Napoca, 2003
- Mihaela Secrieru, Didactica limbii române, Universitatea Al. I. Cuza, Iași,
2004

2
 Scenariul didactic

Ob. Forme de Resurse

Secvenţe didactice Conţinuturi vizate Timp Evaluare.Itemi
Op organizare procedurale
Moment organizatoric Se asigură condițiile necesare
desfășurării lecției. 1’ Frontal Conversaţia

Actualizarea cunoștințelor Analiza răspunsurilor

învățate anterior și Elevii citesc temele. Conversaţia
Frontal elevilor
verificarea temei 5’ Expunerea

Captarea atenției Braimstormig – se rezolvă

exercițiul de la pagina 73. Un 2’
elev este invitaț să-și
amintească un obiect pe care l-
a moștenit de la bunici sau
Analiza răspunsurilor
străbunici sau care îi amintește
Individual elevilor
de un moment deosebit din Braimstorming
Frontal
viața sa. Se scrie pe tablă Conversația
obiectul, apoi profesorul roagă
elevii să numească câteva
sentimente și emoții pe care
acest obiect le provoacă.

Anunțarea obiectivelor Se anunţă tema și obiectivele Anunțarea obiectivelor

lecției lecţiei, aşa cum au fost acestea 1’ Frontal Expunerea lecției
formulate în planul de lecţie.
O1 Profesorul roagă un elev să Individual Lectura
O4 citească textul de pe fișa de Frontal Audiția Orală
Dirijarea învățării O5 lucru. Apoi elevii sunt invitați 8’ Conversația Aprecieri verbale
să răspundă individual la

3
 exercițiile 2,3,4,5 și 6.

O3 Se rezolvă exercițiile 8’ Orală

O5 7,8,9,10,11, în perechi. Elevii Aprecieri verbale în
sunt rugați să lucreze câte doi legătură cu răspunsurile
și să grupeze emoțiile pozitive elevilor.
și negative.

În perechi
Frontal
Profesorul împarte clasa în
trei-patru echipe în funcție de 20’
O2 elevii prezenți. Prima echipă Sarcinile de lucru de pe
O3 va primi exercițiile fișe.
O4 12,15,16,17,18 referitoare la
Conversaţia
O5 figurile de stil. A doua echipă
Exerciţiul
va rezolva exercițiile
Analiza
19,20,21,22, 23. A treia echipă Frontal
stilistică
va rezolva 24,25,26,27,28. A Pe echipe
Explicaţia
patra echipă, dacă va fi, va
primi exercițiile
29,30,31,32,33.
Fiecare lider va prezenta
răspunsurile oral.

Formularea unor concluzii

Feedback referitoare la trăsăturile Schema tablei
Frontal Conversația
O. 2 genului liric. 2’ (trăsăturile textului
Individual
liric)

4
 Profesorul informează elevii în 1’
legătură cu performanţele Frontal Aprecieri verbale, note
Asigurarea retenţiei şi a obţinute.
transferului Tema pentru acasă:

2. Argumentează, într-o
compunere de 10-15 de 2’
rânduri, că opera literară Frontal Expunerea
Rochia de Magda Isanos este
un text liric.

5
6