Data: 11.12.

2023
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Nr. 28, Galați
Clasa: a IV-a
Disciplina: Joc și mișcare
Unitatea de învățare: Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete, cumprizând deprinderi motrice complexe
Tema: Tracțiune-împingere. Lupta cocoșilor
Durata: 45 minute
Tipul lecției: Formare deprinderilor psiho- motrice;
Propunător: Simion Loredana
Profesor mentor: Berdilă Anica
Profesor coordonator: Caciuc Viorica-Torii

COMPETENŢE SPECIFICE:
2.1. Asumarea responsabilității în îndeplinirea rolurilor individuale repartizate în cadrul grupului, în activitățile de joc și
mișcare
2.2. Organizarea și adaptarea unor jocuri de mișcare în activitățile ludice școlare și extrașcolare

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

a) psiho-motrice

O1-(C2.1) -să realizeze exercițiile de încǎlzire pentru a pregǎti organismul pentru efort;
O2-(C2.1) -să participe la repartizarea rolurilor în cadrul grupurilor;
O2-(C2.2) -să respecte etapele de executare a jocului pentru a putea fi executat pe echipe;
O3-(C2.2) -să evalueze modul de realizare a jocului fiecǎrei echipe, prin acordarea de punctaj;
O4-(C2.2) -să respecte regulile jocului, în vederea obținerii punctajului acordat;

b) afective
O5- să manifeste interes pentru lecție, răspunzând prompt la comenzi.

METODE ŞI PROCEDEE :
-conversaţia, explicaţia, exercițiul, observația, demonstrația.

MIJLOACE DIDACTICE:
-cerc, tabel cu punctaj, stickere, buline roșii și galbene, laptop, boxă.

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe echipe, în perechi

BIBLIOGRAFIE:
O.M.E.N.(2014). Programa şcolară pentru clasa a IV-a la Joc și mișcare. Bucureşti
 SCENARIUL DIDACTIC

NR.
CRT
ETAPELE OB. ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE MIJLOACE FORME DE EVALUARE
LECŢIEI OP. ÎNVĂŢĂTORULUI ELEVILOR ȘI DIDACTICE ORGANIZA
PROCEDEE RE

1. Momentul Se organizeazǎ sala pentru începerea Elevii se pregătesc

organizatoric orei de Joc și mișcare: amenajarea pentru începerea orei. Conversația Frontal Observarea
4 minute
spațiului de desfășurare a activității, sistematică
pregătirea materialului didactic. Elevii se așează în
Se asigură un climat afectiv pozitiv, formație (semicerc).
favorabil bunei desfăşurări a activităţii.
Organizarea colectivului de elevi în
formație.
2. 2. Pregătirea Încǎlzirea organismului pentru efort Elevii execută
organismului O1 este realizatǎ prin exerciții de mișcare variante de mers și Conversația Frontal Aprecieri
pentru efort
având în vedere încǎlzirea fiecarei pǎrți alergare ușoară. verbale
5 minute
O5 a corpului. Explicația
-mers la pas
-mersul piticului Demonstrația
-mers pe vârfuri cu brațele sus
-mers pe călcâie cu brațele la spate
-mersul furnicii
-alergare ușoară, pe loc
-săritura broscuței, pe loc

3. Influenţarea Se va executa un complex de exerciţii Elevii execută

selectivă a O1 I. P.I. Stând depărtat cu mâinile pe mișcările indicate de Explicația Frontal Aprecieri
aparatului
şolduri către cadrul didactic, verbale
locomotor;
8 minute O5 T1-8 rotarea capului spre stânga pentru influiențarea Exercițiul
T1-8 rotarea capului spre dreapta selectivă a aparatului Observația
II. P.I Stând depărtat cu mâinile pe locomotor. Demonstrația sistematică
şolduri
T1-2 aplecare a capului înainte şi
arcuire
T3-4 extensie a capului şi arcuire
T5-6 îndoire laterală a capului spre
stânga şi arcuire
T7-8 îndoire laterală a capului spre
dreapta şi arcuire
 III. P.I. Stând depărtat cu mâinile pe
umeri
T1-8 rotarea simultană a umerilor către
înainte
T1-8 rotarea simultană a umerilor către
înapoi
IV. P.I. Stând depărtat cu mâinile pe
umeri
T1-8 rotarea alternativă a umerilor către
înainte

O1 T1-8 rotarea alternativă a umerilor către

înapoi Explicația Frontal Aprecieri
V. P.I. Stând depărtat cu braţele întinse verbale
O5
în faţă Exercițiul
T1-8 rotarea simultană a braţelor către Observația
înainte Demonstrația sistematică
T1-8 rotarea simultană a braţelor către
înapoi

VI. P.I. Stând depărtat cu braţele întinse

în faţă
T1-8 rotarea alternativă a braţelor către
înainte
T1-8 rotarea alternativă a braţelor către
 înapoi
VII. P.I. Stând depărtat, mâinile îndoite
la nivelul pieptului, palmele orientate in
jos
T1-2 extensie cu arcuirea coatelor spre
spate
T3-4 întinderea braţelor lateral, extensie
cu arcuire
T5-6 idem T1-2
T7-8 idem T3-4

O1 VIII. P.I. Stând depărtat, mâna dreaptă

întinsă lateral, mâna stângă îndoită la
nivelul pieptului Explicația Frontal Aprecieri
O5
T1-2 răsucirea trunchiului spre dreapta verbale
şi arcuire Exercițiul
T3-4 răsucirea trunchiului spre stânga şi Observația
arcuire Demonstrația sistematică
T5-6 idem T1-2
T7-8 idem T3-4
IX. P.I.Stând depărtat, mâna stângă pe
şold, mâna dreaptă deasupra capului
T1-2 îndoirea laterală a trunchiului spre
stânga cu arcuire, mâna dreaptă se duce
deasupra capului
T3-4 îndoirea laterală a trunchiului spre
 dreapta cu arcuire, mâna stângă se duce
deasupra capului
T5-6 idem T1-2
T7-8 idem T3-4
X. P.I. Stând depărtat, braţele sus
T1-2 îndoire cu arcuire a trunchiului şi
atingerea solului cu palmele
T3-4 extensie cu arcuirea braţelor
T5-6 idem T1-2
T7-8 idem T3-4

O1 XI.P.I Stând depărtat, mâinile pe şold

T1-2 fandare laterală, sprijin pe piciorul
drept, mâinile pe şold
O5
T3-4 fandare laterală, sprijin pe piciorul Explicația Frontal Aprecieri
stâng, mâinile pe şold verbale
T5-6 idem T1-2 Exercițiul
T7-8 idem T3-4 Observația
XII.P.I Stând depărtat, mâinile pe şold Demonstrația sistematică
T1-2 fandare înainte pe piciorul drept şi
arcuire
T3-4 fandare pe piciorul stâng şi arcuire
T5-6 idem T1-2
T7-8 idem T3-4
XIII.P.I. Stând depărtat, mâinile pe
şolduri
 T1-8 Sărituri ca mingea
(desprinderea de pe sol, pe ambele
picioare, executarea unei bătăi scurte,
energice, pe talpă, aterizare elastică)

4. Anunțarea Anunț elevii că astăzi vom desfășura Elevii sunt atenți la

jocului nou și a împreună jocul „Lupta cocoșilor” în indicații. Conversația Frontal Observația
obiectivelor
cadrul căruia vom exersa mișcarea de sistematică
2 minute
împingere iar pentru o bună desfășurare
a activității vor trebui să își asume
rolurile în echipă și să respecte regulile
jocului.

5. Dirijarea „Lupta cocoșilor” Elevii vor intra în joc

jocului nou Elevii sunt împărțiți pe perechi, câte 2. Prin sărituri Explicația Cerc Frontal Aprecieri
alcătuite din copii de același sex și cu successive într-un verbale
20 minute
înălțimi și greutăți relativ picior și cu brațele la Exercițiu Pe echipe
O2 egale. La semnal, timp de 30"/1', elevii, spate încearcă să-și Anexa 1 Observația
prin sărituri succesive într-un picior, cu dezechilibreze Demonstrația sistematică
O3
brațele ridicate, cu partenerul, Stickere În perechi
O4 palmele pe șold sau la spate, încearcă împingându-l cu
să-și dezechilibreze partenerul, umărul, pentru a-l Buline roșii
 O5 împingându-l cu umărul, pentru a-l scoate din cerc. și galbene
scoate din cerc. La
epuizarea timpului stabilit, învățătoarea
verifică frontal, prin ridicare de mână,
care dintre copii au reușit
să-și dezechilibreze partenerul de mai
multe ori. În cazul în care nimeni nu
reușește să-și scoată colegul din spațiul
cercului.

Li se va explica noul joc.

Fiecare elev va juca noul joc.
Se va realiza un concurs. Elevii vor fi
împărțiți în 2 echipe. Fiecare echipă
trimite în joc, rând pe rând, câte un
representant. Fiecare rundă câștigată va
fi notată, acordându-se câte 1 punct în
dreptul echipei câștigătoare. Câștigă
echipa cu cele mai multe puncta
accumulate.

6. Revenirea Pași de dans pe muzică :”Statuile” Elevii dansează pe

organismului O5 Elevii dansează pe muzică. La oprirea muzică iar la oprirea Conversația Laptop Frontal Aprecieri
după efort;
muzicii se opresc și rămân nemișcați acesteia se opresc, verbale
5 minute
timp de 5 secunde. rămânând nemișcați Exercițiul Boxă
 timp de 5 secunde.

7. Încheierea și Fac aprecieri generale privind

evaluarea comportamentul în timpul lecţiei; Conversația Frontal Aprecieri
activității
-evidențierea aspectelor pozitive și Individual verbale
1 minute
corectarea celor negative constatate;
-feedback-ul îndeplinirii obiectivelor
operaționale;

Anexa 1
Lupta cocoșilor

Nr ECHIPA ROȘIE ECHIPA GALBENĂ

.
crt
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.