Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
C.L.R.
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate;
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate;
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute.
1.1. Sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/ pictură/ modelaj/ colaj/ film/ desen animat,
care reflectă un context familiar.
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi în concentrul 0-31, prin adăugarea /extragerea a 1-5 elemente dintr-o mulţime dată.
Obiectivele operaționale:
a) Cognitive
O1: Să ofere exemple de cuvinte care încep, conțin sau se termină cu litera m mic;
O2: Să identifice litera m și M din cuvintele date;
O3: Să numească situațiile în care se folosesc literele inițiale majuscule;
O4: Să rezolve corect exercițiile care conțin sarcini cu litera învățată;
b) Afective
O5: Să participe cu interes și cu plăcere la activitate;
c) Psihomotorii
O6: Să adopte o poziție corespunzătoare pe tot parcursul lecției.
Strategia didactică:
a) metode: conversația, explicația, exercițiul, observația, demonstrația.
b) mijloace: imagini, tablă, caiet auxiliar, videoproiector;
c) forme de organizare: frontal, individual.
d) resurse:
umane: 10
temporale: 40-45 min.
Bibliografia:
- ,, Curriculum pentru educație timpurieʺ, 2019, Anexa la ordinul ministrului Educației Naționale nr. 4.694/2.08.2019
- „Programa școlară pentru disciplina comunicare în limba română, clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a”, Anexa nr.
2 la ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 3418/19.03.2013
SCENARIUL DIDACTIC
O2
Frontal
e) Verificarea teoretică a
cunoștințelor
Voi adresa câteva întrebări
copiilor în legătură cu lecția
anterioară:
- „Cine știe să îmi spună
ce am învățat ora
trecută?” R: Ora trecută
am învățat litera m mic.
- „Cine știe să îmi spună
un cuvânt care începe cu
litera m mic?”
R: Un cuvânt care începe
cu m este: măr.
- „Un cuvânt care are în
interior litera m?”
R: Un cuvânt care
conține litera m, este:
umbrelă.
- Cine știe să îmi spună
din ce elemente grafice
este formată litera m? R:
Litera m mic de mână
este formată din trei
bastonașe mici cu
întorsătura spre stânga
sus.
- ‚Cine știe să îmi spună
câte cuvinte conţin litera
m şi care sunt acestea în
propoziția: Eu și mama
mergem la magazin” R: -
În propoziția dată litera
m apare în trei dintre
cuvinte și anume în
mama, mergem,
magazin.
- „Unde se regăsește litera
m din cele trei cuvinte?”
R: În cuvântul mama
litera este la început și în
interior, în cuvântul
mergem se regăsește la
începutul și la final, iar în
cuvântul magazin se află
doar la început.
O5 watch?v=9BT7zGVsVWU
Individual
Apoi voi adresa întrebări
precum:
- V-a plăcut cântecelul?
O6 R: Da. Observația
- Despre ce era vorba?
R: În cântecel era vorba
despre alfabet.
4. Anunțarea ,,Dragi copii, astăzi vom
temei și a învăța să-l scriem pe fratele lui
obiectivelor, m mic de mână, și anume pe M
scopului mare de mână pentru a putea Conversția Frontal
scrie cât mai multe cuvinte
1 minut frumoase și interesante.”
5. Dobândirea - „Știe careva să îmi spună Conversația
noilor când se folosește litera
cunoștințe O1 M?”
Exercițiul
20 minute R: la începutul unor nume de
Frontal
persoane, orașe, state sau la
începutul propozițiilor.
- Dați-mi exemple de
cuvinte care se scriu cu
litera M mare de mână.”
R: Maria, Maramureș,
Maldive.
- „Cine știe să îmi spună o
propoziție în care sa se Exercițiul
O2
regăsească litera M la
început?” R:
Maria este o elevă
silitoare.
- „Cine știe să îmi spună o
Explicația
propoziție cu un nume ce
începe cu litera M, iar Demonstrați Individual
acel cuvânt să fie în a
interior?”
R: Caietul Mirelei este pe
bancă.
O3 Pentru recunoașterea și Tabla
învățarea literei M mare de Conversația
mână, le voi demonstra elevilor
modul în care aceasta se scrie, Manualul/
utilizând tabla: Auxiliar
Exercițiul
Manualul/
Auxiliar
O5
Explicația
Exercițiul Frontal
Îi voi ruga pe elevi să
identifice elementele grafice din
O6 care este alcătuită litera M mare:
Aceasta este alcătuită dintr-un
baștonaș mare oblic cu Banca
întorsătură spre stânga jos, o
linie mare de pe supraspatiu pe Individual
spațiu verticală/dreaptă, o linie
oblica şi un bastonaș mare drept
cu întorsătură spre dreapta jos.