PLANIFICAREA TEMATICĂ DE LUNGĂ DURATĂ LA GEOGRAFIA FIZICĂ GENERALĂ CLASA A X-A

Activităţi de Mijloace Metode şi tehnici de

Competenţe Subcompetenţe Subcompetenţe
învăţare de învăţămînt evaluare
Modulul I. Pămîntul - individualitate în univers
Lecţiile 1. Obiectul de studiu al geografiei fizice generale. Unitatea materiei în Univers. Structura Sistemului Solar

• Să definească O1 Să definească • Conversaţie • Manualul. • Chestionare orală.

obiectul de obiectul de studiu al euristică. • Schema „Struc- • Portofoliu.
studiu al Geografiei fizice ge- • Studierea unor tura Sistemului • Problematizare.
Geografiei nerale, în baza studierii fragmente de text Solar". • Diagrama Venn.
fizice generale. literaturii suplimentare. din manual. • Imagini. • Evaluare iniţială.
• Să explice O2 Să explice noţiunile • Analiza schemei • Literatură supli-
noţiunile geografice: geosferă, „Structura mentară.
geografice. înveliş geografic, Sistemului Solar".
• Să explice Univers, galaxie, stele, • Completarea dia-
structura Sistem solar, în baza gramei Venn.
ierarhică a dicţionarului geografic. • Elaborarea unor
Universului şi a O3 Să explice structura comunicări.
Sistemului ierarhică a Universului,
Solar. în baza studierii unui
• Să elaboreze fragment de text.
comunicări O4 Să identifice părţile
despre Univers, componente ale
Sistemul Solar, Sistemului Solar, în baza
Planeta Pă- studierii unui fragment
mint. de text / completînd o
schemă.
O5 Să compare
caracteristicile celor
două grupuri de planete,
 completînd diagrama
Venn.

O6 Să descrie ipoteze cu pri-

vire la formarea Sistemului
Solar", în baza studierii unui
fragment de text.
O7 Să elaboreze comunicări
despre originea Universului,
Sistemului Solar, Planetei Pă-
mînt, în baza studierii literatu-
rii suplimentare.

Lecţia 2. Soarele şi influenţa sa asupra Pâmîntului

•Să explice O1 Să explice noţiunea geo- • Conversaţie • Manualul. • Chestionare orală.
noţiunile grafică „activitate solară", în euristică. • Schema • Portofoliu.
geografice. baza dicţionarului geografic. • Studierea unor „Structura • Problematizare.
•Să argumenteze O2 Să explice structura şi fragmente de text Soarelui". • Lucrul în grup.
influenta Soarelui compoziţia Soarelui, în baza din manual. • Imagini.
asupra studierii unui fragment de text • Construirea sche- • Literatură
Pămîntului. /completării unei scheme. melor: „Structura suplimentară.
O3 Să argumenteze influenţa Soarelui", „ Com-
Soarelui asupra Pămîntului, poziţia chimică a
prin trei exemple concrete. Soarelui".
Lecţia 3. Individualitatea Pămîntului în Sistemul Solar. Mişcarea de rotaţie a Pămîntului Evaluare iniţială
• Să explice O1 Să explice noţiunile geo- • Conversaţie • Globul geogra- • Chestionare orală.
noţiunile grafice de geoid, mişcare de euristică. fic. • Portofoliu.
geografice. rotaţie a Pămîntului în baza • Studierea unui • Planşe- scheme. • Problematizare.
• Să-şi formeze o dicţionarului geografic. fragment de text. • Manualul. • Lucrul cu harta.
imagine integrală O2 Să argumenteze prin do- • Studierea, analiza • Harta fuselor
asupra vezi forma reală a pămîntului, figurilor din ma- orare.
 individualităţii în baza studierii unui nual. • Atlase şcolare.
Pămîntului ca fragment • Fişe.
planetă. de text.

• Să explice noţiu- O3 Să indice dimensiunile •

nile geografice. reale ale Pămîntului, în baza  Rezolvarea situaţi-
• Să explice conse- studierii unui fragment de ilor - problemă.
cinţele mişcărilor text. • Studierea unor
Pămîntului. O4 Să explice importanţa geo- fragmente de text
grafică a formei şi dimensiu- din manual.
nilor Pămîntului, în baza stu- • Observarea dirijată
dierii unui fragment de text. a mişcării Pămîn-
O2 Să descrie unele dovezi ale tului.
mişcării de rotaţie a Pămîntu- • Construirea sche-
lui, în baza studierii unui frag- mei „Consecinţele
ment de text. mişcării de rota-
O3 Să explice consecinţele ţie".
mişcării de rotaţie a pămîntu- • Rezolvarea exerci-
lui, în baza studierii unui frag- ţiilor, problemelor.
ment de text.
O4 Să determine ora locală şi
ora fusului, aplicînd reţeaua
de grade / harta fuselor orare.
Lecţia 4-5. Mişcarea de revoluţie a pămîntului. Aplicaţia practică nr. 1
• Să explice noţiu- O1 Să explice noţiunile geo- • Conversaţie eu- • Manualul. • Problematizare.
nile geografice. grafice: „ mişcarea de revolu- ristică. • Telur. • Chestionare orală.
• Să explice conse- ţie a Pămîntului", „afeliu" şi • Observarea miş- • Globul geogra- • Aplicaţie practică.
cinţele mişcărilor „periheliu", în baza studierii cării de revoluţie a fic.
Pămîntului. textului. Pămîntuifti în baza • Harta zonelor
O2 Să deducă unele dovezi telurului de iluminare
ale mişcării de revoluţie ale • Construirea solară.
Pămîntului, în baza studierii schemei „Conse- • Atlasul şcolar.
unui fragment de text / litera- cinţele mişcării de • Harta fuselor
turii suplimentare. revoluţie a Pă- orare.
O3 Să explice consecinţele mîntului"
mişcării de revoluţie a Pă- • Rezolvarea situa-
mîntului, în baza studierii ţiilor - problemă,
unui fragment de text. exerciţiilor, pro-
O4 Să realizeze aplicaţia blemelor.
practică, aplicînd atlasul şco- • Aplicaţia practi-
lar. că „Calcularea
variaţiei orei pe
glob în baza
aplicării reţelei
de grade şi a
hărţii fuselor
orare".
Lecţia 6. Proprietăţile fizice ale Pămîntului
• Să argumenteze O1 Să enumere proprietăţile • Conversaţie eu- • Manualul. • Chestionare orală.
importanţa geo- fizice ale Pămîntului, în baza ristică. • Rezolvarea exer-
grafică a proprie- studierii unui fragment de • Studierea unui ciţiilor.
tăţilor fizice ale text. fragment de text
Pămîntului din manual.
 O1 Să argumenteze impor- • Construirea sche-
tanţa geografică a proprietă- mei: „Proprietăţile
ţilor fizice ale Pămîntului, în fizice ale
baza studierii unui fragment Pămîntului".
de text. • Exerciţii de
O2 Să aplice treapta geoter- determinare a t°,
mica în rezolvarea exerciţiil- aplicînd gradientul
or. geotermic şi treapta
geotérmica.
Lecţiile 7-8. Globul geografic. Harta geografică şi planul geografic
• Să explice noţiu- O1 Să explice noţiunile geo- • Conversaţie • Manual. • Chestionare orală.
nile geografice. grafice: glob geografic, hartă euristică. • Atlase • Rezolvarea exer-
• Să aplice diferite geografică, plan, cartografie, • Studierea unui şcolare. citiilor.
modalităţi de topografie, în baza studierii fragment de text • Hărţi - contur. • Graficul T.
măsurare şi de textului. din manual. • Diagrama Venn.
reprezentare a O2 Să deducă avantajele glo- • Construirea sche- • Lucrul cu harta.
spaţiului terestru. bului geografic faţă de harta mei: "Tipurile de
• Să compare un geografică în reprezentarea hărţi geografice".
plan cu o hartă suprafeţei terestre, în baza • Exerciţii de de-
geografică. studierii unui fragment de text terminare a dis-
• Să aplice elemen- O3 Să compare harta geo- tanţelor pe glob
tele matematice grafică şi planul, în baza şi a coordonatelor
şi geografice ale studie- rii unui fragment de geografice.
hărţii, globului text.
geografic. O4 Să enumere elementele
• Să clasifice matematice şi geografice ale
hărţile hărţii şi planului, în baza stu-
geografice. dierii textului.
 O5 Să clasifice hărţile geo-
grafice după diferite criterii
(scară, conţinut şi destinaţie),
completînd o schemă.
O6 Să aplice elementele ma-
tematice ale hărţii în rezolva-
rea exercitiilor.
O7 Să argumenteze prin exem-
ple concrete importanţa hărţi-
lor geografice.
Lecţia 9. Proiecţiile cartografice
• Să explice noţiu- O1 Să explice noţiunea geo- • Exerciţii de • Hărţi - contur. • Chestionare orală.
nile geografice. grafică "proiecţii cartografice", analiză a hărţilor • Atlase şcolare.
• Să aplice adecvat în baza studierii textului. din atlas, pentru a • Harta emisfere- • Lucrul cu harta.
suportul cartogra- O2 Să reprezinte sub formă identifica tipurile de lor.
fic. de schemă tipurile de proiec- proiecţii.
ţii cartografice conform dife-
ritelor criterii.
O3 Să identifice tipurile de
proiecţii cartografice, apli-
cînd suportul cartografic.
Lecţia 10. Lecţie de evaluare Capitolul „Pămîntul – corp cosmic”
• Aprecierea Aprecierea cunoştinţelor şi a • Exerciţii de anali- • Test de evaluare.
cunoştinţelor şi a capacităţilor elevilor la tema ză a hărţilor temati-
capacităţilor „Pămîntul – corp cosmic”. ce, de soluţionare a
elevilor. situaţiilor problemă,
de determinare a
distanţelor pe glob
şi hartă, ş.a.
 Capitolul II. Litosfera

Lecţia 11. Structura internă şi compoziţia Pămîntului

• Să explice noţiunile O1 Să explice noţiunile geo- • Studierea unor • Manual. • Chestionare orală.
geografice. grafice: litosfera, astenosfe- fragmente de text. • Planşe. • Lucrul cu manua-
• Să descrie caracte- ră*, în baza dicţionarului. • Analiza scheme- • Imagini. lul.
risticile geofizice ale O2 Să enumere metodele de lor: "Structura • • învăţare reciprocă.
învelişurilor interne a studiere a structurii interne a internă a
Pămîntu-lui. Pămîntului, în baza studierii Pămîntului".
unui fragment de text. • întocmirea cons-
O3 Să reprezinte sub formă pectelor de reper.
de schemă structura internă a
Pămîntului.
O4 Să evidenţieze particula-
rităţile specifice ale învelişu-
rile interne ale Pămîntului,
în baza studierii unui frag-
ment de text.
O5 Să descrie compoziţia
chimică a învelişurilor in-
terne ale Pămîntului, în baza
studierii textului.

Lecţia 12. Crusta: structura, tipurile de crustă

• Să explice noţiunile O1 Să explice noţiunea de • Construcţia sche- • Manual. • Chestionare orală.
geografice. crustă, în baza textului. mei: „Tipurile de • Harta • Lucrul cu harta.
• Să distingă tipurile O2 Să reprezinte sub formă crustă şi crustale". tectonică. • Metoda
de crustă. de schemă „Tipurile de crus- • Analiza • Harta fizică a cooperării.
tă şi crustale", în baza schemelor din lumii. • Lucrul cu manua-
studierii textului. manual. • Atlase şcolare. lul.
 O3 Să identifice
proprietăţile caracteristice
crustei continentale şi celei
oceanice, în baza studierii
textului.
Lecţia 13. Compoziţia petrografica a scoarţei terestre
• Să descrie compoziţia O1 Să explice noţiunea geo-
crustei. grafică: rocă, în baza
studierii unui fragment de
text.
O2 Să reprezinte sub formă
de schemă „Clasificarea
rocilor după origine".
O3 Să descrie compoziţia
petrográfica a crustei, în
baza studierii unui fragment
de text.
O4 Să explice importanţa
practică a rocilor, în baza
studierii surselor
suplimentare.
• Studierea unui
fragment de text.
• Caracterizarea
tipurilor de crus-
te (activitate în
grup).
• Completarea hăr-
ţii - contur.
• Observarea liberă. • Manual. • Chestionare orală.
• Studierea colecţiei • Colecţie de roci. • Observare.
de roci. • Imagini. • Investigaţie.
• întocmirea cons-
pectului de reper.
• Analiza schemei
„Clasificarea roci-
lor după origine".
• Studierea unui
fragment de text.
• Elaborarea unui
eseu despre im-
portanţa practică a
rocilor.
Lecţiile 14-15. Dinamica crustei continentale: mişcări tectonice oscilatorii, orogenice şi seismice
• Să explice cauzele O1 Să explice noţiunile geo- • Conversaţie eu- • Manual. • Chestionare orală.
dinamicii scoarţei grafice: mişcări tectonice, ristică. • Atlas şcolar. • Portofoliu.
terestre. cută*, horst*, graben*, în • Studierea unui • Harta tectonică. • Situaţie de pro-
• Să explice noţiunile baza dicţionarului geografic. fragment de text • Hărţi - contur. blemă.
geografice. O2 Să reprezinte sub formă din manual. • Imagini.
• Să acţioneze adecvat de schemă tipurile de • întocmirea cons-
în timpul hazardelor mişcări tectonice, în baza pectelor de reper.
geologo- studierii textului. • înscrierea pe harta
geomorfologice. O3 Să descrie tipurile de - contur a
mişcări tectonice (oscilatorii regiunilor de
şi orogenice), în baza răspîndire a cu-
studierii unui fragment de tremurelor de
text. pămînt.
O4 Să explice cauzele
dinamicii scoarţei terestre,
în baza studierii unui • Elaborarea unui
fragment de text. eseu despre
O5 Să propună soluţii comportamentul
privind comportamentul omului în timpul
corect al omului în timpul cutremurului de
cutremurului de pămînt, în pămînt .
baza studierii surselor • Construirea sche-
suplimentare. mei: "Tipurile de
mişcări tectonice".
Lecţiile 16-17. Dinamica Plăcilor litosferice.
• Să descrie procesele O1 Să explice noţiunile geo- • Conversaţie eu- • Manual. • Chestionare orală.
şi fenomenele grafice: placă litosferică, ristică. • Atlas şcolar. • Investigaţie.
asociate dinamicii rift, curenţi subcrustali, • Exerciţii de in- • Harta fizică. • Autoevaluare.
plăcilor litosferice. subductie şi coliziune, în terpretare a unei • Harta tectonică. • Exerciţii pe harta-
• Să explice relaţiile baza termenilor-cheie. hărţi tematice. • Desene sche- contur.
cauzale dintre O2 Să identifice pe hartă • Analiza schemelor matice. • Portofoliu.
dinamica plăcilor plăcile litosferice majore şi din manual.
litosferice şi for- medii. • Construirea sche-
marea zăcămintelor O3 Să reprezinte sub formă mei „Tipurile de
minerale. de schemă tipurile de plăci plăci litosferice".
litosferice. • Portofolii despre
O4 Să explice mecanismul procesele asocia-
dinamicii plăcilor te dinamicii plă-
litosferice, cilor litosferice
în baza studierii unui frag- (seismice, vulca-
ment de text. nice).
O5 Să descrie procesele şi
fenomenele asociate dina-
micii plăcilor litosferice, în
baza studierii unui fragment
de text.
O6 Să explice relaţiile
cauzale dintre dinamica
plăcilor litosferice şi
formarea zăcămintelor
minerale, în baza studierii
unui fragment de text.
Lecţia 18. Elementele geostructurale ale scoarţei terestre
• Să distingă parti- O1 Să explice noţiunile geo- • Studierea unui • Manualul. • Chestionare orală şi
cularităţile specifice grafice: regiune de geosin- fragment din ma- • Atlase şcolare. practică.
ale regiunilor de clinal, platformă, scut*, an- nual. • Harta tectonică. • Situaţie de pro-
geosinclinal şi celor tecliză*, sinecliză*, în baza • Analiza schemelor • Harta fizică a blemă.
de platformă. dicţionarului geografic. din manual. lumii.
• Să explice noţiunile O2 Să identifice caracteris- • Situaţii de proble- • Hărţi - contur.
geografice. ticile distinctive ale fiecărei mă.
• Să analizeze co- faze de evoluţie a regiunii • Notarea pe harta-
respunderea dintre de geosinclinal, în baza contur a platfor-
geostructuri şi formele studierii unui fragment de melor.
majore de relief ale text. • Interpretarea hărţii
uscatului O3 ,, Să deducă particulari- fizice şi hărţii
tăţile specifice ale regiunilor tectonice.
de platformă, în baza • întocmirea cons-
studierii unui fragment de pectelor de reper.
text.
O4 Să distingă formele de
relief ce corespund cu
regiunile de geosinclinal şi
de platformă, în baza
analizei comparative a
hărţii tectonice şi fizice.
Lecţiile 19-20. Geocronologia pămîntului. Etapele evoluţiei geologice şi paleogeografice ale Pămîntului
• Să sistematizeze O1 Să enumere etapele evo- • Conversaţie eu- • Manuale. • Chestionare orală.
fenomenele şi pro- luţiei geologice şi paleogra- ristică. • Imagini. • Investigaţie.
cesele geologice în fice ale Pămîntului, în baza • Analiza scheme- • Scheme.
conformitate cu scara studierii unui fragment de lor din manual.
timpului geologic. text. • Conspect de re-
O2 Să evidenţieze particu- per.
larităţile specifice fiecărei • Studierea unor
etape în evoluţia geologică a fragmente din
Pămîntului, în baza studierii text.
unui fragment de text.
Lecţia 21-22. Relieful scoarţei terestre creat de forţele endogene
• Să identifice factorii O1 Să explice noţiunea geo- • Conversaţie eu- • Manual. • Chestionare
şi procesele de grafică: procese endogene, ristică. • Atlase. orală.
modelare a scoarţei în baza studierii unui • Studierea unui • Hărţi - contur. • Exerciţii pe
terestre şi formele de fragment de text. fragment de text. • Machete. harta-contur.
relief create. O2 Să reprezinte sub formă • Exerciţii de iden- • Lucrul cf harta.
de schemă clasificarea re- tificare a
liefului după criteriul di- formelor de relief
mensional, în baza studierii pe hartă.
unui fragment de text. • Construcţia sche-
O3 Să identifice factorii şi mei "Clasificarea
procesele de modelare a reliefului în baza
scoarţei terestre, în baza stu- criteriului dimen-
dierii unui fragment de text. sional".
O4 Să localizeze pe harta-
contur obiecte geografice, în
baza studierii hărţii.
Lecţia 23. Relieful scoarţei terestre creat de forţele exogene. Procesele gravitaţionale
• Să identifice factorii O1 Să explice noţiunile geo- • Conversaţie. • Manual. • Chestionare orală.
şi procesele de grafice: agent exogen, • Conspect de re- • Literatură su- • Portofoliu.
modelare a scoarţei procese exogene, tasare, per. plimentară. • Investigaţie.
terestre şi formele de sufoziune, în baza • Studierea unui • Arborele lumii.
relief create. termenilor - cheie. fragment din
• Să explice noţiunile O2 Să distingă rolul manual.
geografice. agenţilor exogeni în • Analiza desenelor
modelarea scoarţei terestre, schematice.
în baza studierii unui
fragment de text.
O3 Să enumere cauzele de-
clanşării alunecărilor de te-
ren, în baza studierii unui
fragment de text.
O4 Să propună cîteva măsuri
eficiente pentru prevenirea
şi stoparea proceselor
gravitaţionale, în baza
studierii literaturii
suplimentare.
Lecţia 24. Relieful torenţial (creat de apele meteorice). Relieful fluvial. Relieful carstic
• Să identifice factorii O1 Să explice noţiunile geo- • Conversaţie eu- • Manual. • Chestionare orală.
şi procesele de grafice: pluviodenudaţie, ristică. • Arborele lumii. • Situaţie - proble-
modelare ale scoarţei vale, albie minoră, luncă, • Conspect de reper. • Literatură su- mă.
terestre şi formele de terasă, deltă, în baza textului • Studierea unui plimentară. • Portofoliu.
relief create. şi a termenilor - cheie. fragment din text.
O2 Să reprezinte sub formă • Analiza schemelor
de schemă elementele văii din manual.
fluviale, în baza studierii • Construcţia sche-
unui fragment de text. mei „Elementele
O3 Să identifice particulari- văii fluviale".
 tăţile specifice ale diferitelor
tipuri de văi fluviale, în baza
studierii unui fragment de
text.
Lecţia 25. Relieful eolian. Relieful glaciar. Relieful biogen. Relieful antropic. Importanţa litosferei în învelişul geografic
• Să identifice factorii şi O1 Să explice noţiunile • Conspect de reper. • Manual. • Chestionare orală.
procesele de modelare geografice: carst, coraziune, • Conversaţie. • Arborele lumii. • Portofoliu.
a scoarţei terestre şi deflaţie, exaraţie*, circ • Studierea unui • Harta fizică a
formele de relief glaciar, atol, halde,, în baza fragment din text. lumii.
create. termenilor - cheie/ textului. • Exerciţii de studi- • Atlase.
• Să argumenteze O2 Să descrie procesul de ere a hărţii fizice.
importanţa litosferei. formare a reliefului carstic, • Întocmirea cons-
în baza studierii unui frag- pectelor de reper.
ment de text.
O3 Să clasifice formele car-
stice de relief conform locu-
lui de formare.
O4 Să descrie formele de re-
lief create de gheţarii
montani şi de calotă, în baza
studierii textului.
O4 Să explice procesele de
formare a reliefului eolian,
în baza studierii unui
fragment de text.
O5 Să argumenteze acţiunea
organismelor vii, inclusiv
a omului, asupra modelării
scoarţei terestre, în baza stu-
dierii unui fragment de text.
O6 Să descrie diferite forme
antropice de relief, în baza
 studierii textului.
O7 Să argumenteze impor-
tanţa litosferei în învelişul
geografic, în baza studierii
literaturii suplimentare.

Lecţia 26. Lecţie de evaluare Capitolul „Litosfera"

• Aprecierea cunoş- O1 Aprecierea cunoştinţelor • Exerciţii de ana- • Test de evaluare.
tinţelor şi a capacităţilor şi a capacităţilor elevilor. liză a hărţilor
elevilor. tematice, de so-
luţionare a situa*
ţiilor - problemă.

Capitolul III. Atmosfera

Lecţia 27. Atmosfera — caracterizare generală, structură, compoziţie

• Să explice compo- O1 Să enumere • Conversaţie eu- • Manual. • Chestionare
ziţia aerului atmo- subdiviziunile atmosferei, în ristică. • Scheme. orală.
sferic. baza studierii schemei din • Analiza scheme- • Imagini. • Portofoliu.
• Să descrie struc- manual. lor, tabelelor din • Arborele lumii. • Brainstorming.
tura verticală a O2 Să deducă forma şi origi- manual.
atmosferei. nea atmosferei, în baza • întocmirea sche-
• Să aprecieze im- studierii unui fragment de mei „Structura
portanţa atmosferei. text. verticală a atmo-
O3 Să reprezinte sub formă sferei".
de schemă compoziţia aeru- • Studierea unui
lui atmosferic fragment de text.
O4 Să descrie structura
verticală a atmosferei, în
baza studierii unui fragment
de text.
O5 Să explice importanţa at-
 mosferei pentru viaţa pe pă-
mînt, în baza studierii surse-
lor suplimentare.
Lecţia 28. Radiaţia solară, terestră şi atmosferică
• Să explice cauzele O1 Să explice noţiunile geo- • Conversaţie eu- • Manual. • Chestionare orală.
repartiţiei inegale a grafice: radiaţie solară, ristică. • Atlase şcolare. • Portofoliu.
radiaţiei solare pe albedo, bilanţ radiativ, în • Studierea unui
suprafaţa Pămîntului. baza termenilor - cheie. fragment de text.
• Să explice noţiunile O2 Să enumere tipurile de • Conspect de reper.
geografice. radiaţie solară, în baza • Analiza schemelor
studierii unui fragment de din manual.
text. • Rezolvarea
O3 Să explice cauzele repar- exerciţiilor.
tiţiei inegale a radiaţiei sola-
re pe suprafaţa Pămîntului,
în baza studierii unui
fragment de text.

Lecţia 29. Regimul termic al troposferei

• Să explice procesele O1 Să explice procesele care • Conversaţie eu- • Manual. • Chestionare orală.
care determină determină regimul termic al ristică. • Atlase şcolare.
regimul termic al troposferei, în baza studierii • Studierea unui
troposferei. unui fragment de text. fragment de text.
• Să explice factorii O2 Să explice cauzele varia- • Conspect de reper.
variaţiei temperaturii ţiilor de temperatură a • Analiza figurilor
aerului pe suprafaţa aerului pe verticală, în baza din manual.
Terrei. studieri textului. • Exerciţii de de-
O3 Să deducă cauzele repar- terminare a tem-
tizării geografice a tempera- peraturii aerului,
turii aerului, în baza folosind gradien-
studierii hărţilor tematice. tul termic.
Lecţia 30. Umiditatea aerului
• Să definească mă- O1 Să explice noţiunile geo- •Conversaţie eu- • Manual. • Chestionare.
rimile umidităţii grafice: umiditate absolută, ristică. • Arborele lumii. • Lucrul în grup.
aerului. umiditate relativă, deficit de •Studierea unui • Imagini.
saturaţie, evaporaţie, con- fragment de text.
densare şi sublimare, în •Conspect de re-
baza termenilor-cheie / per.
textului.
O2 Să enumere factorii de
care depinde intensitatea
evaporaţiei, în baza studierii
unui fragment de text.
O3 Să descrie condensarea
vaporilor de apă la suprafaţa
terestră şi în stratul inferior
al atmosferei, în baza
studierii unui fragment de
text.
Lecţiile 31-32. Precipitaţiile atmosferice
• Să explice condiţiile O1 Să explice noţiunea geo- •Conversaţie eu- • Manual. • Chestionare orală.
de formare a grafică: precipitaţii atmosfe- ristică. • Atlase. • Situaţie-problemă.
diferitelor tipuri de rice, coeficient de umezire,* •Studierea unui • Harta climateri- • Observaţie liberă.
precipitaţii în baza textului. fragment de text. că. • Exerciţii de analiză
atmosferice şi re- O2 Să clasifice tipurile de •Conspect de re- • Imagini. a hărţii.
partiţia geografică a precipitaţii atmosferice con- per. • Arborele lumii.
acestora. form diferitelor criterii, în •Construirea sche-
baza studierii unui fragment mei „Tipurile de
de text/completării unei regim pluviome-
scheme. tric".
O3 Să deducă condiţiile de • Construirea
formare a diferitelor tipuri schemei
de precipitaţii atmosferice, „ Clasificarea
în baza studierii unui precipitaţiilor
fragment de text. atmosferice con-
O4 Să explice repartiţia ne- form diferitelor
uniformă a precipitaţiilor criterii".
atmosferice, în baza
studierii unui fragment de
text / hărţii tematice.
Os Să reprezinte sub formă
de schemă tipurile de regim
pluviometric, în baza studie-
rii textului.
O6 Să identifice principalele
caracteristici ale tipurilor de
regim pluviometric, în baza
studierii unui fragment de
text.
Lecţia 33. Presiunea atmosferică. Variaţia presiunii atmosferice
• Să explice variaţia O1 Să explice noţiunile geo- • Observaţie liberă. • Manual. • Chestionare orală.
presiunii atmosferice grafice: izobară, gradient • Conversaţie eu- • Planşe - • Portofoliu.
pe suprafaţa Terrei. baric, ciclon, anticiclón, în ristică. scheme. • Problematizare.
• Să explice noţiunile baza termenilor - cheie. • Studierea unui •Harta repartiţiei • Exerciţii de ana-
geografice. O2 Să deducă cauzele prin- fragment de text. presiunii atmo- liză a hărţii re-
cipale ale variaţiei presiunii • Analiza figurilor sferice. partiţiei presiunii
atmosferice, în baza din manual. •Harta fizică a atmosferice pe
studierii unui fragment de  Rezolvarea pro- lumii. glob.
text. blemelor de cal- •Scheme „Ci-
O3 Să argumenteze reparti- culare a variaţiei clon", „Antici-
ţia geografică a presiunii at- presiunii atmo- clon".
mosferice la nivelul mării, sferice, aplicînd
în baza studierii unui gradientul baric
fragment de text / hărţilor vertical şi treapta
tematice. barică.

Lecţia 34. Vînturile: dominante, periodice, tocate

• Să explice noţiu- O1 Să explice noţiunile • Studierea unui • Manual. Lucrul în grup.
nile geografice. Să geografice: suhovei*, fragment de text. • Planşe - Masă rotundă.
clasifice vînturile după crivăţ*,foehn*, brize, în •Elaborarea schemei scheme.
perioada de acţiune. baza termenilor - cheie. „Clasificarea • Atlase.
O2 Să reprezinte sub formă vînturilor după
de schemă clasificarea vui- perioada de ac-
turilor după perioada de ac- ţiune".
ţiune. • Construirea şi
O3 Să explice condiţiile de analiza rozei
formare a vînturilor locale, vîntului, după
în baza studierii unui anumite date pro-
fragment de text. puse.
 O4 Să argumenteze impor-
tanţa energiei eoliene, în
baza surselor suplimentare.
Lecţia 35. Masele de aer şi fronturile atmosferice
•Să clasifice masele O1 Să explice noţiunile ge-
de aer şi fronturile ografice: mase de aer, front
atmosferice conform atmosferic, în baza termeni-
criteriilor: termic, lor - cheie.
geografic. O2 Să reprezinte sub formă
• Să explice noţiunile de schemă clasificarea
geografice. maselor de aer după criteriul
termic şi geografic.
O3 Să explice condiţiile de
formare a diferitelor tipuri
de mase de aer şi fronturi
atmosferice, în baza
studierii unui fragment de
text.
• Chestionare
orală.
• Portofoliu,
• însărcinări
prac- tice.
• Observaţie liberă.
• Observaţie
dirijată.
• Conversaţie
eu-
ristică.
• Conversaţie eu- • Manual. • Chestionare orală.
ristică. • Harta climatică. • Exerciţii de stu-
• Studierea unui • Atlase. diere a schemelor.
fragment de text. • Lucrul în grup.
• Elaborarea sche-
melor.
• Exerciţii de stu-
diere a schemelor
din manual.
Lecţia 36. Circulaţia generată a atmosferei
• Să explice cauzele O1 Să explice noţiunile geo- • Conversaţie eu- • Manual. • Chestionare orală.
circulaţiei generale a grafice: circulaţia generală a ristică. • Schema generală
atmosferei. atmosferei, alizee, musoni, • Studierea unui a circulaţiei
vînturi de vest, în baza fragment de text. atmosferice.
termenilor - cheie. • Exerciţii de stu- • Schema repar-
O2 Să descrie principalele diere a schemelor tiţiei generale a
trei circuite ale circulaţiei din manual. vînturilor la
generale a atmosferei, în suprafaţa tere-
baza analizei schemei din stră.
manual. • Harta climatică.

Lecţia 37. Vremea. Elementele meteorologice

• Să explice rolul O1 Să explice noţiunile geo-
elementelor me- grafice: vreme, hartă
teorologice în for- sinoptică, în baza termenilor
marea vremii. - cheie.
• Să analizeze harta O2 Să analizeze o hartă si-
sinoptică. noptică în baza algoritmului.
• Să elaboreze pre- O3 Să explice legătura cau-
vederi ale vremii în zală dintre elementele
baza semnelor locale. meteorologice ce determină
starea vremii, completînd o
schemă.
O4 Să argumenteze impor-
tanţa practică a prognozei
vremii, în baza surselor su-
plimentare.
• Observaţie liberă. • Manual. • Chestionare orală.
• Observaţie diri- • Hărţi sinoptice. • Portofoliu.
jată. • Harta fizică a
• Conversaţie eu- lumii.
ristică.
• Studierea unui
fragment de text.
• Analiza Hărţii
sinoptice.
 Os Să elaboreze prevederi
ale vremii în baza semnelor
locale.
Lecţiile 38-42. Clima şi tipurile de climă.
•Să analizeze factorii O1 Să explice noţiunea geo- • Observaţie • Manual. • Chestionare orală.
de formare a grafică de climă, în baza dirijată. • Atlase. • Portofoliu.
climatului. studierii textului. • Studierea unui • Harta zonelor • Problematizare.
•Să argumenteze O2 Să deducă factorii de fragment de text. climatice.
particularităţile formare a climatului, în • Analiza Hărţii • Harta climatică.
specifice ale di- baza textului / hărţii. zonelor climatice.
feritelor tipuri de O3 Să descrie principalele • Exerciţii de stu-
climă. tipuri geografice de climă, diere a Hărţii cli-
•Să analizeze Harta în baza textului / hărţii te- matice.
climatică, climo- matice. • Exerciţii de ana-
grame. O4 Să identifice tipul de cli- liză a climogra-
• Să acţioneze corect în mă, în baza analizei climo- melor.
momentul gramelor. • Activitate în grup.
calamităţilor cli- O6 Să descrie acţiunile co-
matice. recte în momentul
•Să aprecieze calamităţilor climatice, în
importanţa atmosferei. baza studierii literaturii
suplimentare.
O7 Să elaboreze comunicări
despre importanţa atmosfe-
rei, în baza literaturii supli-
mentare.
Lecţiile 43. Aplicaţia practică nr. 2 – Demonstrarea influenţei diferitor factori asupra climei unui teritoriu în baza analizei
comparative a hărţilor.
•Să analizeze Harta O1 Să explice influenţa unor • Observaţie • Manual. • Portofoliu.
climatică, climo- factori asupra climei dirijată. • Atlase. • Problematizare.
grame. diferitelor teritorii, în baza • Studierea unui • Harta zonelor • Realizarea aplica-
•Să analizeze factorii analizei climogramelor şi a fragment de text. climatice. ţiei practice.
de formare a hărţilor tematice. • Analiza Hărţii • Harta climatică.
climatului. zonelor climatice.
• Exerciţii de stu-
diere a Hărţii cli-
matice.
• Exerciţii de ana-
liză a climogra-
melor.
• Activitate în grup.

Lecţia 44. Lecţie de evaluare la capitolul atmosfera

• Aprecierea cunoş- O1 Aprecierea cunoştinţelor • Testare. • Teste. • Test de evaluare.
tinţelor şi capacităţilor şi capacităţilor elevilor la
elevilor. tema „Atmosfera1'.

Capitolul IV. Hidrosfera

Lecţia 45. Apa în natră şi proprietăţile fizico-chimice ale apei. Repartiţia apei pe glob
• Să descrie proprietăţile O1 Să explice noţiunile geo- • Observaţie liberă. • Harta fizică a • Chestionare orală.
fizico-chimice ale grafice: duritatea apei*, apă • Studierea unui lumii.
apei în natură. meteorică*, salinitate, trans- fragment de text. • Atlase şcolare.
• Să diferenţieze părţile parenţa apei, în baza terme- • Construirea cons- • Schema „Cir-
componente ale nilor - cheie / textului. pectelor de reper. cuitul apei în
 hidrosferei. O2 Să enumere părţile com- natură"
• Să explice noţiunile ponente ale hidrosferei, în
geografice. baza studierii textului.
O3 Să descrie proprietăţile
fizico - chimice ale apei în
natură, în baza studierii tex-
tului.
O4 Să argumenteze repartiţia
apei pe Glob, în baza studie-
rii hărţii/schemelor.
O5 Să explice mecanismul
circuitului apei în natură, în
baza studierii unei scheme.
Lecţiile 46-47. Oceanul Planetar: părţile componente, proprietăţile fizico-chimice ale apelor oceanice
• Să distingă pro- O1 Să enumere părţile com- • Studierea unui • Harta fizică a • Chestionare orală.
prietăţile fizico- ponente ale Oceanului fragment de text. lumii. • însărcinări practice.
chimice ale apei Planetar, în baza analizei • Exerciţii de stu- • Atlase şcolare. • Situaţii-problemă.
marine. hărţii. diere a hărţilor. • Manuale.
• Să soluţioneze situaţii O2 Să descrie particularită- • întocmirea sche- • Hartă - contur.
- problemă vizînd ţile caracteristice ale ocea- mei „Clasificarea
proprietăţile apelor nelor, în baze studierii unui mărilor după diferite
marine. fragment de text. criterii".
O3 Să recunoască • Localizarea pe
localizarea harta - contur a
pe hartă a mărilor, oceanelor, mărilor,
golfurilor, golfurilor.
strîmtorilor, în baza studierii
hărţii.
O4 Să clasifice mările con-
form aşezării geografice.
O5 Să distingă proprietăţile
fizico - chimice ale apei ma-
 rine, în baza studierii unui
fragment de text.
O6 Să soluţioneze situaţii -
problemă vizînd
proprietăţile apelor marine,
în baza hărţii.
Lecţiile 48-49. Dinamica apelor în ocean
• Să descrie dinamica O1 Să explice noţiunile geo- • Studierea unui • Manuale. • Chestionare orală.
apelor în ocean. grafice: tsunami, maree, cu- fragment de text. • Harta oceanelor. • Portofoliu.
• Să acţioneze corect rent maritim, în baza • Exerciţii de studi- • Harta climatică. • Problematizare.
în timpul inundaţiilor, textului / termenilor - cheie. ere a hărţilor. • Schema: „Ele- • Masă rotundă.
tsunami. O2 Să enumere factorii ce • Exerciţii de stu- mentele unui val."
provoacă dinamica apelor diere a desenelor
maritime, în baza studierii schematice.
unui fragment de text.
O3 Să descrie mişcările on-
dulatorii şi ritmice, în baza
studierii schemelor din ma-
nual / unui fragment de text.
O4 Să explice cauzele for-
mării curenţilor maritimi, în
baza studierii unui fragment
de text.
O5 Să clasifice curenţii
maritimi conform
diferitelor criterii.
O6 Să propună acţiuni co-
recte în timpul inundaţiilor,
tsunami.
Lecţiile 50. Apele subterane
• Să descrie apele O1 Să explice noţiunile geo- • Studierea unui • Harta fizică a • Chestionare
uscatului: apele grafice: ape freatice, ape fragment de text. lumii. orală.
subterane. arteziene, în baza textului. • Construirea cons- • Schema: „Cla- • Portofolii.
• Să explice noţiunile O2 Să descrie formele de pectelor de reper. sificarea apelor • Investigaţii.
geografice. ape conţinute în scoarţa • Studierea subterane con-
terestră, în baza studierii literaturii form genezei".
unui fragment de text. suplimentare.
O3 Să descrie pînzele de ape • Studierea desene-
freatice şi captive, în baza lor schematice.
studierii unui fragment de
text.
O4 Să explice principalele
proprietăţi fizice şi chimice
ale apelor subterane, în baza
studierii unui fragment de
text.
O5 Să clasifice apele sub-
terane conform genezei, în
baza studierii unui fragment
de text.
O6 Să descrie apele minerale
şi izvoarele, în baza studierii
unui fragment de text.
O7 Să elaboreze un eseu
despre importanţa apelor
subterane şi protecţia lor, în
baza surselor suplimentare.
Lecţiile 51-54. Rîurile
• Să explice noţiunile O1 Să explice noţiunile geo-
geografice. grafice: fluviu, deltă, estuar,
• Să descrie apele liman, bazin de recepţie, in-
uscatului: rîurile. terfluviu, în baza textului /
• Să deducă depen- termenilor - cheie.
denţa specificului apei O2 Să enumere elementele
de suprafaţă de diferiţi unui rîu, în baza unei sche-
factori de mediu. me.
O3 Să argumenteze depen-
denţa rîurilor de climă şi
relief, în baza studierii
textului.
O4 Să recunoască localiza-
rea pe hartă a rîurilor, în
baza studierii hărţii.
O5 Să elaboreze un eseu
despre importanţa şi
protecţia rîurilor, în baza
studierii literaturii
suplimentare.
Lecţiile 55-56. Lacurile
• Să explice noţiunile O1 Să explice noţiunea geo-
geografice. grafică de seişe, în baza tex-
• Să descrie apele tului.
uscatului: lacurile. O2 Să clasifice tipurile de
• Să clasifice obiectele lacuri conform originii
acvatice. cuvete-lor, în baza studierii
textului.
O3 Să descrie proprietăţile
• Observaţie liberă. • Harta fizică a • Chestionare orală.
• Studierea unui lumii. • însărcinări practice
fragment de text. • Atlase şcolare. pe harta - contur.
• Conversaţie eu- • Hartă - contur.
ristică.
• Elaborarea sche-
mei: „Dependenţa
rîurilor de climat
şi de relief.
• înscrierea rîurilor
pe harta - contur.
• Studierea unui • Harta fizică a • Chestionare orală.
fragment de text. lumii. • însărcinări practice
• Conversaţie eu- • Atlase şcolare. pe harta -contur.
ristică. • Hartă - contur • Portofolii.
• înscrierea lacuri-
lor pe harta - contur.
• Observaţie liberă.
• Construirea cons-
 fizice şi chimice ale apelor pectelor de reper.
lacustre, în baza studierii
unui fragment de text.
O4 Să recunoască
localizarea pe hartă a
lacurilor, în baza studierii
hărţilor.
O5 Să elaboreze un eseu
despre importanţa lacurilor
în natură şi în viaţa omului,
în baza studierii literaturii
suplimentare.

Lecţia 57. Lecţie de evaluare la capitolul„Hidrosfera"

• Aprecierea cunoş- O1 Aprecierea cunoştinţelor • Testare. • Teste. • Test de evaluare
tinţelor şi capacităţilor şi capacităţilor elevilor la
elevilor. tema „Hidrosfera".

Capitolul V. Biosfera

Lecţia 58. Biosfera şi limitele ei

• Să explice noţiunile O1 Să explice noţiunea geo- • Studierea unui
geografice. grafică: circuit biotic, în
• Să descrie biosfera şi baza termenilor - cheie.
limitele ei. O2 Să descrie biosfera şi li-
mitele ei, în baza studierii
unui fragment de text.
O3 Să explice mecanismul
circuitului substanţelor în
biosferă, în baza analizei
unui desen.
• Schemele: • Chestionare orală
fragment de text. „Circuitul • Exerciţii de stu-
• Studierea desene- carbonului şi diere a schemelor
lor, schemelor. oxigenului",
„Circuitul azo-
tului".
• Imagini.
Lecţiile 59-60. Domeniile de viaţă pe Pămînt. Factorii de repartiţie a organismelor vii pe Pămînt
• Să descrie domeniile O1 Să explice noţiunile geo- • Studierea unui • Imagini. • Chestionare orala
de viaţă ale grafice: zonă de litoral, neri- fragment de text. • Harta fizică a
organismelor vii. tică, batială, abisală, în baza • Conversaţie eu- lumii.
• Să explice noţiunile studierii textului. ristică. • Harta zonelor
geografice. O2 Să demonstreze rolul di- • Observaţie liberă. naturale.
• Să demonstreze rolul feritor factori în răspîndirea • Construirea cons-
diferitor factori în spaţială a plantelor şi anima- pectelor de reper.
repartiţia spaţială a lelor pe Terra, în baza • Activitate în grup.
organismelor. studierii unui fragment de
text
O3 Să descrie domeniile de
viaţă ale organismelor vii, în
baza studierii textului.
Lecţia 61. Interacţiunea biosferei cu alte geosfere ale Pămîntului
• Să argumenteze O1Să argumenteze cu exem- • Studierea unui • Harta fizică a • Chestionare orală.
interacţiunea biosferei ple interacţiunea organisme- fragment de text. lumii. • Exerciţii de stu-
cu alte geosfere. lor cu alte geosfere, în baza • Conversaţie eu- • Harta zonelor diere a hărţilor.
studierii unui fragment de ristică. naturale.
text. • Observaţie liberă. • Harta climatică.

Capitolul VI. Solul

Lecţiile 62-63. Solul. Factorii de pedogeneză. Principalele tipuri de sol pe Terra. Evaluare (biosfera şi solul)
• Să explice noţiunile O1 Să explice noţiunile geo- • Studierea unui • Harta fizică a • Chestionare orală.
geografice. grafice: pedogeneză, textura fragment de text. lumii. • Portofolii.
•Să sintetizeze rolul solului, în baza termenilor- • Conversaţie eu- • Harta solurilor.
factorilor de formare a cheie / textului. ristică. • Profil de sol.
 solului. O2 Să explice rolul factori- • Observaţie liberă. • Schema „Factorii
• Să distingă carac- lor de formare a solului, în • Studierea de pedogeneză".
teristicile specifice ale baza studierii unui fragment literaturii • Imagini.
tipurilor de sol pe de text. suplimentare.
Terra. O3 Să enumere părţile com- • Studierea imagi-
• Să soluţioneze ponente ale solului, în baza nilor din manual.
situaţii-problemă studierii unui fragment de
vizînd fertilitatea text.
solului şi degradarea O4 Să reprezinte sub formă
acestuia. de schemă principalele
• Să aprecieze im- tipuri de sol.
portanţa solului. O5 Să descrie principalele
tipuri de sol, în baza
studierii imaginilor din
manual / textului.
O6 Să soluţioneze situaţii-
problemă vizînd fertilitatea
solului şi degradarea aces-
tuia, în baza studierii
surselor de informaţie
suplimentară.
O7 Să aprecieze importanţa
solului, elaborînd eseuri.

Capitolul VII. Învelişul geografic

Lecţia 66. Învelişul geografic. Părţile structurale şi componentele lui

• Să explice noţiunile O1 Să explice noţiunea geo- • Conversaţie eu- • Atlase şcolare. • Chestionare orală.
geografice. grafică: înveliş geografic, în ristică. • Imagini. • Exerciţii de stu-
• Să explice inter- baza textului. • Studierea imagi- • Harta fizică a diere a hărţilor.
acţiunea părţilor O2 Să explice interacţiunea nilor din manual. lumii.
structurale şi com- reciprocă dintre componen- • Activitate în grup. • Manuale.
 ponentelor învelişului tele şi părţile structurale ale • Exerciţii de stu-
geografic. învelişului geografic, în diere a hărţilor.
baza studierii unui fragment • Studierea unui
de text. fragment de text.
Lecţiile 67-68. Legităţile învelişului geografic. Omul şi învelişul geografic
• Să descopere O1 Să descrie legităţile prin- • Studierea unui • Atlase şcolare. • Chestionare orală.
funcţionalitatea cipale ale învelişului geo- fragment de text. • Imagini. • Exerciţii de stu-
legităţilor învelişului grafic, în baza studierii unui • Exerciţii de stu- • Harta fizică a diere a hărţilor.
geografic. fragment de text. diere a hărţilor. lumii.
• Să distingă factorii ce O2 Să distingă factorii ce • Construirea cons- • Manuale.
determină zonalitatea determină zonalitatea în pectelor de reper.
în învelişul geografic. învelişul geografic, în baza • Studierea surselor
• Să estimeze rolul studierii unui fragment de suplimentare.
omului în învelişul text.
geografic. O3 Sa enumere exemple de
influenţă reciprocă dintre
mediul geografic şi societa-
tea umană, în baza studierii
unui fragment de text.
O4 Sa elaboreze un eseu,
oglindind transformările
apărute în mediul geografic
ca urmare a poluării
mediului, în baza surselor
suplimentare.
Lecţiile 67- 68. generalizare
• Aprecierea O1 Să generalizeze temele • Exerciţii de stu- • Atlase şcolare. • Chestionare orală.
cunoştinţelor şi studiate. diere a hărţilor. • Harta fizică a
capacităţilor elevilor. • Conversaţie eu- lumii.
ristică.