Proiect Didactic

PROIECT DIDACTIC
DATA : 27.11.2023
Unitatea de învăţămȃnt: GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT “ CĂSUŢA CU

POVEŞTI ZALĂU “
NUMELE PROPUNĂTOAREI : CHENDE ALINA CORINA
NUMELE CADRULUI DIDACTIC : SABOU FELICIA
NUMELE PROFESORULUI COORDONATOR : OPRE MIHAELA
GRUPA : MICĂ – “FLUTURAŞII “
CATEGORIA DE ACTIVITATE : ADE
TEMA ANUALĂ DE STUDIU : “ Cum este / a fost şi va fi aici pe Pământ ?”
TEMA SĂPTĂMÂNII : “ Ţara mea “
TEMA ACTIVITĂŢII : STEAGUL- OBSERVARE
DOMENIUL EXPERENŢIAL : ŞTIINŢĂ ŞI CUNOAŞTEREA MEDIULUI –DŞ
MIJLOC DE REALIZARE : observarea
TIPUL ACTIVITĂŢII : formare de priceperi şi deprinderi specifice nivelului de dezvoltare
OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
O1 Observarea culorilor ce alcătuiesc un steag
O2 Recunoaşterea steagului in mediul inconjurător
O3 Alcătuirea steagului din cuburi
STRATEGII DIDACTICE :
 Metode şi procedee : convesaţia , explicaţia , exerciţiul , demonstraţia

 Mijloace folosite : imagini, tabla, steaguri
 Forma de organizare : frontal
PROIECT DE ACTIVITATE
Evenimente Conţinut ştiinţific Strategia Evaluare

didactice didactică
Se asigură condiţiile necesare pentru
1.Moment desfăşurarea optimă a activităţii, având ȋn
organizatori vedere următoarele :
c -aşezarea mobilierului
- pregătirea materialelor pentru buna
desfăşurare a activităţii
2.Captarea Copiii sunt aşezaţi pe scăunele ȋn semicerc şi Conversaţia Stimularea

atenţiei urmăresc un filmuleţ cu steagul Romȃniei Frontal orală a
copiilor
3.Anunţarea Educatoarea ţine ȋn mȃnă steagul Romȃniei Frontal Stimularea
temei şi anunţă tema : “Tema noastră de astăzi este Conversaţia orală a
Steagul Romȃniei copiilor
4. Dirijarea Copiii vin pe rȃnd şi observă ce se află pe Frontal Se observă

ȋnvăţării planşă : harta ţării, steagul, fotografii cu Conversaţia interesul
portul popular, cum sunt aşezate culorile din manifestat
steag de copii
Fiecare copil primeşte un steguleţ pentru a
observa culorile din steaguri şi ordinea
aşezării acestora
5.Obţinerea Se supraveghează buna desfăşurare a Conversaţia

performanţei activităţii , se asigură că fiecare copil a Exerciţiul
înţeles ordinea aşezării culorilor în steag
6.Retenţia “-Ce culoare este lȃngă băţ ?” Conversaţia

“-Ce zi se apropie?”
“-Unde aţi mai observat steaguri?”
7.Încheierea Se face apreciere individuală şi colectivă Recompense
activiţăţii
PROIECT DIDACTIC
DATA : 27.11.2023

POVEŞTI ZALĂU “
CATEGORIA DE ACTIVITATE : ADP
TEMA ACTIVITĂŢII : BUNĂ ZIUA ROMÂNAŞI
DOMENIUL EXPERENŢIAL : ADP
RUTINA: Bun venit în lumea jocurilor ( primirea copiilor )
Curaţi, deci sănătoşi (spălarea mȃinilor)
TRANZIŢIE : “ Unul după altul ”
Întȃlnirea de dimineaţă
Scop participarea şi implicarea activă a copiilor în vederea stimulării şi comunicării ,

împărtăşirii cu ceilalţi şi formării comportamentului empatic la preşcolari
O1 să utilizeze formele de salut adecvate momentului zilei
O2 să recunoască starea vremii de afară
O3 să sesizeze absenţa sau prezenţa unui coleg asociindu-i chipul în acelaşi timp cu
numele
 Metode şi procedee : convesaţia

 Forma de organizare : semicerc

Se pregăteşte sala de grupă pentru a aştepta
1.Moment copiii ce au venit curioşi la grădiniţă pentru
organizatori a descoperi lucruri fascinante
c -aşezarea mobilierului , respectiv a pernelor
2.Captarea Copiii se opresc în locul întȃlnirii de Conversaţia Stimularea

atenţiei dimineaţă , se aşează în semicerc Frontal orală a
Educatoarea prezintă copiilor un steguleţ , copiilor
copiii îl identifică , iar educatoarea explică
că steagul a venit pentru că se apropie o yi
importantă.
3.Anunţarea Se întreabă “ A cui zi se apropie ?” Frontal Stimularea

temei “Cum ne numim dacă locuim în Romȃnia”? Conversaţia orală a
copiii răspund ‒romȃni copiilor
Se anunţă tema‒ “Azi vom vorbi despre ziua
Romȃniei”
4. Dirijarea Copiii aşează fiecare poza cu el la locul Frontal Se observă
ȋnvăţării potrivit, se observă caţi sunt prezenţi, se Conversaţia interesul
bate din palme de atȃtea ori cȃţi copii sunt manifestat
prezenţi la gupă de copii
Educatoarea explică copiilor că suntem
romȃni deoarece trăim în Romȃnia.Vor da
fiecare mȃna cu colegul de langă salutȃndu-
se cu salutul specific „Bună dimineaţa
romȃnaşule-romȃncuţo “
Copiii sunt întrebaţi cum a fost vremea de
dimineaţă, privesc pe geam şi recunosc
recunosc vremea de afară. Se spune o
poveste cu cele 4 anotimpuri
înţeles ce zi urmează
6.Retenţia -Ce anotimp urmează ? Conversaţia

- Ce zi urmează?
-Cum ne numim dacă locuim în Romȃnia?

activiţăţii
PROIECT DIDACTIC
DATA : 27.11.2023

POVEŞTI ZALĂU “
CATEGORIA DE ACTIVITATE : ADE- DŞ
TEMA ACTIVITĂŢII : Colţ de lume minunat
DOMENIUL EXPERENŢIAL : ŞTIINŢĂ ŞI CUNOAŞTEREA MEDIULUI –DŞ
TIPUL ACTIVITĂŢII : - stimularea şi dezvoltarea sentimentelor de dragoste şi respect

pentru ţara şi poporul din care fac parte
- Însuşirea şi consolidarea unor cunoştinţe despre ţară, fumuseţile, bogăţiile şi

însemnele acesteia
O1 Observaea precizarea numelui ţării, lucuitorilor, a steagului romȃnesc
O2 Recunoaşterea însemnelor naţionale corespunzătoare –steag, stemă ,imnul Romȃniei
 Metode şi procedee : convesaţia , explicaţia , demonstraţia

 Mijloace folosite : plicuri cu probe, za cu imagini, steguleţ

2.Captarea Se realizează cu ajutorul darurilor aduse Conversaţia Stimularea

atenţiei de educatoare în traistuţa magică. Aceasta Frontal orală a
este îmbrăcată în costum popular şi întreabă copiilor
copiii dacă ştiu ce zi se apropie , scoţand
din trăistuţă un steguleţ tricolor, un zar, un
bol cu bile
3.Anunţarea Se prezintă copiilor tema jocului- ‘Ce ştiu Frontal Stimularea
temei despre ţara mea, România ‘ Conversaţia orală a
copiilor
4. Dirijarea Se adresează copiilor întrebările –Ce ştiu Frontal Se observă
ȋnvăţării despe ţara mea? – Cum se numesc locuitorii Conversaţia interesul
ţării ?- copiii atinşi de steguleţul magic va manifestat
alege fiecare o bilă, educatoarea va citi de copii
cerinţa iar echipa din care aparţine copilul
va răspunde la ea. Pentru fecae sarcină
rezolvată se va acorda câte o bulină roşie pe
panou .
Joc demonstrativ- ghicitoare – Cine se urcă
pe catarg ca să fluture în larg ? ( Steagul )
5.Obţinerea Se asigură că copiii au înţeles care sunt Conversaţia
performanţei culorile steagului, pe ce dată sărbătorim ziua Exerciţiul
României
6.Retenţia “Pe ce dată sărbătorim ziua României “ ? Conversaţia

“Ce locuri minunate aţi vizitat în ţara
noastră“?
“Ce culori vom folosi pentu a alcătui un
steag?”
activiţăţii
PROIECT DIDACTIC
DATA : 28.11.2023

POVEŞTI ZALĂU “
TEMA ACTIVITĂŢII : STEAGUL NOSTRU
DOMENIUL EXPERENŢIAL : DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV - DEC
MIJLOC DE R EALIZARE : observarea, realizarea
O1 Observaea culorilor ce alcătuiesc un steag
O2 Recunoaşterea steagului in mediul inconjurător
O3 Interpretarea imnului României

 Mijloace folosite : imagini ce cuprind conturul României, hatie creponată, lipici

2.Captarea Copiii sunt aşezaţi pe scăunele ȋn semicerc şi Conversaţia Stimularea
atenţiei sunt rugaţi să închidă ochii pentru că Frontal orală a
urmează o supriză copiilor
3.Anunţarea Educatoarea întreabă a cui zi se apropie se Frontal Stimularea
temei explică şi anunţă tema : “Astăzi vom vorbi Conversaţia orală a
şi vom realiza steagul României” copiilor
4. Dirijarea Copiii primesc fiecare câte o foaie ce Frontal Se observă
ȋnvăţării conţine conturul României şi hârtie interesul
creponată pentru a o mototoli, dupa ce a fost manifestat
tăiată de educatoare şi pentru a realiza de copii
steagul României.Se efectuează exerciţii de
încălzire a mânuţelor.
Închid pumnii și-i desfac
Palmelor pe plac le fac
Unu, doi, unu, doi
Faceți toți la fel ca noi.
Se stabileşte încă o dată ce culori vor folosi,
copiii vor recunoaşte culorile. Se explică
tehnica după care vor lucra. Copiii sunt
ajutaţi de educatoare şi practicantă la
mototolire, fiind o tehnică nouă. Realizarea
lucrării de către copii: În timp ce copiii
lucrează, se scrie numele pe lucrări și dacă
este nevoie se oferă explicații suplimentare.
înţeles ordinea aşezării culorilor în steag
Toate lucrările vor fi expuse astfel încât să
poată fi văzute de toți copiii. Aceștia își vor
evalua munca lor și a colegilor, având în
vedere estetica și corectitudinea cu care au
lucrat.
6.Retenţia “-Ce culoare este lȃngă băţ ?” Conversaţia
“-Ce zi se apropie?”
activiţăţii
PROIECT DIDACTIC
DATA : 28.11.2023

POVEŞTI ZALĂU “
CATEGORIA DE ACTIVITATE : ALA
TEMA ACTIVITĂŢII : ZIUA ROMÂNIEI
MIJLOC DE REALIZARE : observarea, conversaţia, explicaţia
O1 Observaea anotimpului iarna după vremea de afară
O2 Recunoaşterea culorilor steagului României
O3 Să folosească culorile potrivite şi în ordinea corectă pentru a realita steagul

 Mijloace folosite : păpuşi –Românaş şi Româncuţă , cuburi, steaguri
 Forma de organizare : frontal , semicerc

c -aşezarea mobilierului în 2 centre de
activităţi I grupă pe scăunele în semicerc, a
2-a gupă la măsuţe
2.Captarea Se salută ‘ Bună dimineaţa românaşi Conversaţia Stimularea

atenţiei educatoarea folosind cele 2 păpuşi-Românaş Frontal orală a
şi Româncuţă copiilor
3.Anunţarea Educatoarea întreabă dacă îşi mai amintesc a Frontal Stimularea
temei cui zi se apropie se explică şi anunţă tema : Conversaţia orală a
“Astăzi vom vorbi despre ziua României” copiilor
4. Dirijarea Copiii sunt rugaţi să mai privească o dată Frontal Se observă
ȋnvăţării spre planşa cu harta României şi cu Steagul interesul
ţării. manifestat
Grupa de copii de la măsuţe vor colora de copii
steagul României, având pe pagină alăturat
un model
Grupa de copii de la măsuţe vor realiza
steaguri din cuburi
înţeles importanţa steagului României şi
ordinea culorilor din steag.
6.Retenţia “-Ce culori folosim pentru a realize Conversaţia

steagul României? Care este ordinea
aşezării acestora ”

activiţăţii
PROIECT DIDACTIC
DATA : 28.11.2023

POVEŞTI ZALĂU “
TEMA ACTIVITĂŢII : STEAGUL NOSTRU- de Mircea Pop
DOMENIUL EXPERENŢIAL : ADE - DLC
MIJLOC DE REALIZARE : memorizare
TIPUL ACTIVITĂŢII : însuşiri de noi cunoştinţe
SCOPUL ACTIVITĂŢII : dezoltarea şi activizarea vocabularului, însuşirea unor cuvinte şi

expresii noi, precum şi formarea şi dezvoltarea unor sentimente morale,
patriotice
O1 Să asculte cu atenţie poezia
O2 Să reţină, pe cât posibil , versurile poeziei
O3 Să reţină unele cuvinte şi expresii noi
Metode şi procedee : convesaţia , exerciţiul , demonstraţia
Mijloace folosite : steagul României
Forma de organizare : frontal

2.Captarea Se va prezenta un steag mai mare şi se va Conversaţia Stimularea
atenţiei discuta cu copiii despre asta Frontal orală a
copiilor
3.Anunţarea Se vor anunţa copiii că vor învăţa o poezie Frontal Stimularea
temei despre steagul României .-“Steagul nostru “- Conversaţia orală a
de Mircea Pop copiilor
4. Dirijarea Educatoarea va verifica însuşirea titlului prin Frontal Se observă
ȋnvăţării solicitarea a 2-3 copii care să repete titlul interesul
.Educatoarea va recita poezia model . Se va manifestat
repeta prima strofă apoi se va trece la de copii
următoarea strofă , care va fi repetată
impreună cu prima pentru fixarea memoriei
Am patru ani şi jumătate

Dar cu creioane colorate,
Eu ştiu desenul cel mai drag,
Al ţării mele mândru steag.
Albastru, galben, roşu-i iată

E gata steagul meu îndată
Mai desenez lângă drapel
O inimă ! Chiar langa el !
Se va repeat poezia de 4 – 5 ori insistând pe
explicarea cuvintelor şi expresiilor noi. Se va
repeat apoi cu copiii până când poezia va fi
cât de cât memorată
5.Obţinerea Se va cere unui copil să repete singur poezia Conversaţia

performanţei dacă poate Exerciţiul

activiţăţii privind participarea la activitate
PROIECT DIDACTIC
DATA : 29 .11.2023

POVEŞTI ZALĂU “
TEMA ACTIVITĂŢII : Cum vom petrece ziua României ?
MIJLOC DE R EALIZARE : observarea
O1 Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a sentimentelor pentru ţară
O2 Stimularea curiozităţii
O3 Conştientizarea zilei de 1 Decembrie
 Metode şi procedee : convesaţia , explicaţia , demonstraţia


c - aerisirea sălii de grupă
-aşezarea mobilierului
2.Captarea Copiii sunt aşezaţi pe pernuţe ȋn semicerc şi Conversaţia Stimularea

atenţiei se salută cu salutul specific săptămânii Frontal orală a
“Bună dimineaţa românaşi “ folosind cele 2 copiilor
păpuşi îmbrăcate în costum naţional
3.Anunţarea Educatoarea anunţă tema propusă : “Cum Frontal Stimularea
temei vom petrece ziua României Conversaţia orală a
copiilor
4. Dirijarea Educatoarea ţine la mână un steag , Frontal Se observă
ȋnvăţării fluturându-l apoi precizează că de ziua Conversaţia interesul
naţională se organizează o paradă militară , manifestat
explicând totodată că oamenii merg şi de copii
observă parada militară , explicând ce se
petrece acolo, apoi mulţimea dansează Hora,
majoritatea oamenilor îmbrăcând în această
zi specială costumul popular.

performanţei activităţii , se dansează hora Exerciţiul
6.Retenţia “-Ce zi se apropie?” Conversaţia

“-Unde mergem de 1 Decembrie ?”
activiţăţii
PROIECT DIDACTIC
DATA : 29 .11.2023

POVEŞTI ZALĂU “
TEMA ACTIVITĂŢII : Jocul tricolorului, Recunoaşterea culorilor din steag
MIJLOC DE REALIZARE : aprofundare
O1 Repetarea şi fixarea cunoştinţelor despre culorile steagului
O2 Repetarea poeziei –Steagul nostru
 Metode şi procedee : convesaţia , explicaţia , jocul , memorare

 Mijloace folosite : cartonaşe cu culori, cuburi, planşe de colorat
 Forma de organizare : frontal , grupuri mici

2.Captarea Româncuţa merge spre păpuşa Românaş cu Conversaţia Stimularea

atenţiei un steag în mână spunându-i că de 1 Frontal orală a
Decembrie vor merge împreună la paradă copiilor
3.Anunţarea Educatoarea anunţă tema propusă : “Azi Frontal Stimularea
temei vom juca împreună joculeţul tricolorului “ Conversaţia orală a
copiilor
4. Dirijarea Aşezaţi pe grupe, copiii vor spune pe rând Frontal Se observă
ȋnvăţării următoarea culoare din steag Conversaţia interesul
După ce au repetat culorile steagului se vor manifestat
colora steagurile de pe fişele primite sau vor de copii
construi steaguri cu ajutorul cuburilor.
Se repetă poezia Se repetă poezia Steagul
nostru.Jocul incepe cu doamna educatoarea
care va spune prima culoare din steag, copiii
urmând să continue pe rând culoarea
aferentă.

performanţei activităţii , se asigură ca toţi copiii au înţeles Exerciţiul
care sunt cele 3 culori ale tricolorului
6.Retenţia “-Ce zi se apropie?” Conversaţia

“-Ce culori conţine steagul României ?”
7.Încheierea Se face apreciere individuală şi colectivă, Recompense
activiţăţii planşele colorate vor fi expuse în colţişorul
parinţolor spre observare
PROIECT DIDACTIC
DATA : 29.11.2023

POVEŞTI ZALĂU “
TEMA ACTIVITĂŢII : Steagul României
DOMENIUL EXPERENŢIAL : Om şi societate
MIJLOC DE REALIZARE :lipire
O1 Să identifice materialele și instrumentele necesare realizării temei, observându-le;
O2 Să lipească estetic și în ordinea corectă, culorile steagului României;

O3 Să analizeze obiectiv lucrările personale și ale celorlalți copii


2.Captarea Introducerea în activitate este realizată Conversaţia Stimularea

atenţiei printr-o discuție despre steagul României, pe Frontal orală a
baza observării acestuia. copiilor
3.Anunţarea Educatoarea ţine ȋn mȃnă steagul Romȃniei Frontal Stimularea

temei şi anunţă tema : “Tema noastră de astăzi este Conversaţia orală a
Steagul Romȃniei copiilor
4. Dirijarea Exerciții pentru încălzirea mușchilor mici ai Frontal Se observă

ȋnvăţării mâinilor: Conversaţia interesul
Închid pumnii și-i desfac manifestat
Palmelor pe plac le fac de copii
Unu, doi, unu, doi
Faceți toți la fel ca noi.
Educatoarea explică și demonstrează
procedeul de lucru cu cuvinte accesibile,
asigurând vizibilitate pentru toți copiii.
„Luăm lipiciul în mână, aplicăm pe o parte a
cartonului albastru și îl lipim pe foaie lângă
lance. Cartonul galben îl lipim lângă cel
albastru, iar cartonul roșu, lângă cel galben.”
Realizarea lucrării de către copii: În timp ce
copiii lucrează, se scriu numele pe lucrări și
dacă este nevoie se oferă explicații
suplimentare și ajutor
înţeles ordinea aşezării culorilor în steag şi
tehnica de lucru folosită.Toate lucrările vor fi
expuse astfel încât să poată fi văzute de toți
copiii. Aceștia își vor evalua munca lor și a
colegilor, având în vedere estetica și
corectitudinea cu care au lucrat.

activiţăţii
PROIECT DIDACTIC
DATA : 29.11.2023

POVEŞTI ZALĂU “
CATEGORIA DE ACTIVITATE : ADE-DŞ
TEMA SĂPTĂMÂNII : “ La mulţi ani , România “
TEMA ACTIVITĂŢII : Joocă-te cu mine- joc logico – matematic – Cercul- predare
SUBIECTUL ACTIVITĂŢII: “Alege cercurile și joacă-te cu ele”

MIJLOC DE REALIZARE : joc logico-matematic
O1– să aleagă dintre figurile geometrice doar pe acelea care sunt „rotunde”, care nu au
„colțuri”;
O2–să denumească figura geometrică de formă rotunda, aleasă (cercul);
O3– să motiveze de ce a ales forma geometrică respectivă (pentru că este rotunda, nu are
colțuri).
REGULILE JOCULUI: Copilul numit de educatoare alege o piesă care are formă rotunjită, o
denumește și o așază în „căsuța” cercurilor. Ceilalți copii sunt atențipentru a-și da seama în
cazul în care colegul numit greșește și pentru a-l corecta. Fiecare răspuns corect este răsplătit
cu aplauze și un sticker.
ELEMENTE DE JOC: mânuirea materialului, competiția, închiderea și deschiderea ochilor,
aplauzele, surpriza.

 Mijloace folosite - roată, ceas, soare de carton, măr, portocală, monedă, patru cercuri
pentru gimnastică, 2 seturi de18 piese din trusa Dienes (subțiri și fără dreptunghiuri),

Se asigură condiţiile necesare pentru desfăşurarea
1.Moment optimă a activităţii, având ȋn vedere următoarele :
organizatoric -aşezarea mobilierului
- pregătirea materialelor pentru buna desfăşurare a
activităţii
2.Captarea Copiii sunt aşezaţi pe scăunele ȋn semicerc şi şi se Conversaţia Stimularea
atenţiei spune o poezie „Cercul e o roată mare,Cercul e un Frontal orală a
ceas, un soare,E un măr, o portocală,E capacul de la copiilor
oalăSau moneda națională”.
Li se prezintă copiilor un cerc mare și hazliu din
carton albastru, care este afișat pe pătuțuri în sala de
grupă și pe care îl vom numi Cerculeț.
3.Anunţarea ” Astăzi ne vom juca un joc interesant care se Frontal Stimularea
temei numește „Alege cercurile și joacă-te cu ele”. Vom Conversaţia orală a
învăța care este caracteristica specifică cercului, copiilor
cum arată un cerc și care alte obiecte seamănă cu un
cerc.
4. Dirijarea Se explică copiilor că într-un cerc, „căsuță”, vor Frontal Se observă
ȋnvăţării încerca să așeze toate figurile geometrice care sunt interesul
rotunde, adică nu au colțuri (indiferent de culoare manifestat
sau mărime) și le demonstrez cum ne vom juca, de copii
așezând educatoarea în „căsuță” primul cerc.
Pe rând, câte un copil numit de educatoare vine în
față și alege un cerc, îl denumește și motivează de
ce a ales acea formă geometrică (pentru că este
rotundă). Pentru a verifica dacă preșcolarii știu să
distingă cercurile de celelalte piese, li se cere
copiilor să închidă ochii și între timp se așează în
mulțimea cercurilor un triunghi sau un pătrat și se
încurajează copiii să spună ce s-a schimbat.
5.Obţinerea Se impart copiii in 2 grupe, fiecare având la Jocul
performanţei dispoziţie o trusă Dienes şi cercuri de gimnastică . Exerciţiul
Sub supravegherea atentă a educatoarei fiecare
echipă încearcă să împartă cât mai repede piesele
geometrice în cele două cercuri, mulțimi: mulțimea
cercurilor și mulțimea celorlalte piese, care au
colțuri.

activiţăţii stikere
PROIECT DIDACTIC
DATA : 11.12.2023

POVEŞTI ZALĂU “
CATEGORIA DE ACTIVITATE : ADE-DŞ
TEMA SĂPTĂMÂNII : “ În jurul bradului “
TEMA ACTIVITĂŢII : Cum arată braduţul ?
SCOPUL ACTIVITĂŢII : îmbogăţirea cunoştinţelor cu privire la caracteristicile bradului

de Crăciun
O1– să recunoască bradul dintre mai multe feluri de copaci

O2–să sesizeze şi să exerseze posibilităţile lor de cunoaştere prin văz, miros , pipăit
O3– să recunoască importanţa bradului împodobit ca element specific sarbătorii
Crăciunului
 Metode şi procedee : convesaţia , explicaţia , exerciţiul , demonstraţia, învăţarea prin

expunere
 Mijloace folosite – brad, imagini

organizatoric vedere următoarele :
2.Captarea Se prezintă copiilor sub forma unei surprize Conversaţia Stimularea
atenţiei bradul impodobit. Educatoarea întreabă “Ce Frontal orală a
vedeţi în dreptul ferestrei din grupă ?” (Bradul copiilor
)
3.Anunţarea ” Astăzi musafirul nostru , Zâna Iarna ne-a Frontal Stimularea
temei adus în dar un brăduţ de Crăciun. Împreună cu Conversaţia orală a
noi, ea doreşte să afle cât mai multe lucruri copiilor
interesante despre brad ( unde trăieşte, din
ce este alcătuit, ce rol are), deoarece este
pomul ei preferat, fiind specific anotimpului
când şi zâna apare, adica, Iarna .
4. Dirijarea Copiii sunt aşezaţi în semicerc aproape de bradul Frontal Se observă
ȋnvăţării împodobit. Sunt indemnaţi să observe pomul din interesul
faţa lor.” Ce este acesta ? ( un brad ) Cum este manifestat
acesta ? (împodobit ) Ce culoare are ? (verde ) de copii
Când se împodobeşte ? ( la Crăciun ) Unde se
găsesc brazii ? ( în pădure ) Ce fel de copac este ?
(este un arbore conifer ). Ce formă are bradul ?
( are o formă lunguiaţă ) Ce statură are bradul ?
( este un copac înalt ) Din ce părţi este format
bradul ? (rădăcină, tulpină ,frunze ). La ce ajută
rădăcina ? ( la fixarea în pământ). Din ce este
format radăcina? ( din mai multe fire lungi). Ce
cresc pe tulpină? ( multe crenguţe) . Ce apare pe
fiecare tulpină? (frunzele ). Cum se numesc
frunzele bradului ? (ace ). Copiii sunt rugaţi să
pună mâna pe aceste ace, să le simtă forma. După
observarea bradului din punct de vedere al rolului
său, se face o sinteză parţială prin descrierea lui cu
ajutorul întrebăriloradresate copiilor. Bradul este
un copac ce tăieşte în pădure. El ne dă oxigen ,
adică aer curat, ceea ce înseamnă sănătate. Bradul
este adus în casele oamenilor de Crăciunşi este
împodobit cu globuri, beteală, luminiţe, stea.
5.Obţinerea Pentru a demonstra că au învăţat multe lucruri Exerciţiul Evaluarea
performanţei despre brad, fiecare copil va desena pe foaia corectitudinii
sa , un brăduţ aşa cum şi-l imaginează el că ar indeplinirii
vrea să fie împodobit pentru Crăciun . sarcinii
activiţăţii
PROIECT DIDACTIC
DATA : 11.12.2023

POVEŞTI ZALĂU “
CATEGORIA DE ACTIVITATE : ALA- Joc distractiv
TEMA ACTIVITĂŢII : Joc distractiv- Cine lipseşte – Jocuri libere
MIJLOC DE REALIZARE :joc didactic
TIPUL ACTIVITĂŢII : verificarea cunoştinţelor
O1 -să recunoscă cifrele de la 1 la 10
O2 -să identifice o cifră care lopseşte în interiorul şirului numeric
O3- să plaseze correct un număr sau o cifră în interiorul şirului numeric
O4 - să răspundă cu un comportament adecvat şi să se integreze în ritmul impus de activitate
 Metode şi procedee : jocul didactic, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, observarea

dirijată
 Mijloace folosite : reni din carton numerotaţi de la la 10, panou de lucru
 Forma de organizare : frontal , individual
Elemente de joc : mânuirea materialului, aplauze


2.Captarea Copiii sunt aşezaţi pe pernuţe ȋn semicerc şi Conversaţia Stimularea
atenţiei li se spune că astăzi vor juca un joc foarte Frontal orală a
frumos, iar pentru ca se apropie Crăciunul copiilor
personajele jocului vor fi chiar renii
3.Anunţarea Educatoarea anunţă tema jocului : “Al Frontal Stimularea
temei câtelea ren lipseşte Conversaţia orală a
copiilor
4. Dirijarea După ce observă renii ( renul nr. 1, renul nr
ȋnvăţării 2.., renul nr 10 ) , aşezaţi pe panou în ordine
crescătoare, copiii sunt atenţi la explicaţiile
educatoarei.Aceasta demonstrează cum se va
desfăşura jocul. Bate o dată din palme şi copiii
închid ochii . Ascunde un ren (renul nr 4 ) ,şi
strigă : Al câtelea ren lipseşte ? Copiii deschid
ochii şi ridică mâna pentru a recunoaşte renul Frontal Se observă
care lipseşte. Conversaţia interesul
Vine să ascundă renul cel care a răspuns corect. manifestat
Apoi trec pe rând şi alţi copii pe la panou . de copii
Regulile jocului : în funcţie de obiectivele
propuse se vor stabili regulile de joc :
- închid ochii când se bate din palme
- deschid ochii doar când se întreabă Al câtelea
ren lipseşte?
- nu răspund până nu sunt numiţi
- cel care greşeşte nu poate merge la panou
-cel de la panou va ascunde alt ren decât au
ascuns ceilalţi
5.Obţinerea Complicarea jocului Conversaţia
performanţei -renii sunt agrupaţi altfel la panou, în case de Exerciţiul
diferite culori
- Educatoarea le cere să afle Ce ren lipseşte din
casa roşie ?
- cine recunoaşte vine să aşeze renul care
lipseşte în locul potrivit
- Ce ren lipseşte din căsuţa verde ( 3 si 5 )
- Ce ren lipseşte din căsuţa albastra ( 8 si10)
6.Retenţia Se asigura pe tot parcursul activitatii prin Conversaţia
observarea comportamentului copiilor si
aprecierea verbala a raspunsurilor lor.
activiţăţii
PROIECT DIDACTIC
DATA : 11.12.2023

POVEŞTI ZALĂU “
CATEGORIA DE ACTIVITATE : ADE-AI- DŞ +DEC
TEMA ACTIVITĂŢII : Bradul impodobit
SCOPUL ACTIVITĂŢII : îmbogăţirea cunoştinţelor cu privire la caracteristicile bradului

de Crăciun
O1– să recunoască bradul şi culorile ce trebuie folosite

O2–să exerseze tehnica modelajului
O3– să recunoască importanţa bradului împodobit ca element specific sarbătorii
Crăciunului

expunere
 Mijloace folosite – plastelină, planşete

organizatoric vedere următoarele :
2.Captarea Se prezintă copiilor bradul impodobit. Conversaţia Stimularea

atenţiei Educatoarea întreabă “Ce vedeţi în dreptul Frontal orală a
ferestrei din grupă ?” (Bradul ) copiilor
3.Anunţarea ” Astăzi vom modela cu ajutorul plastelinei Frontal Stimularea

temei câte un brăduţ pe care vom pune câteva Conversaţia orală a
globuleţe . copiilor
4. Dirijarea De ce avem nevoie pentru a modela? De Frontal Se observă

ȋnvăţării planşetă şi plastelină. Ce culoare folosim interesul
pentru brăduţ ? Copiii –verdeeee. Se va face manifestat
apoi încălzirea mânuţelor. Copiii primesc de copii
fiecare câte o bucată de plastelină verde apoi
se explică de către educatoare tehnica
modelajului-se încălzeşte bine plastelina, se
realizează tulpina apoi ramurile.-Sunt ajutaţi şi
îndrumaţi de către educatoare şi
practicantă.Vor primi apoi plastelină colorată
pentru globuleţe, iar la final se va pune steluţa
în vârf. Educatoarea întreabă –Ce culoare
folosim pentru steluţă ?Copiii. –galben
5.Obţinerea Se va face turul galeriei –un elev sau mai Exerciţiul Evaluarea
performanţei mulţi observă toate lucrările realizate cu corectitudinii
ajutorul plastelinel şi le apreciază pe cele mai indeplinirii
frumoase . sarcinii

activiţăţii
PROIECT DIDACTIC
DATA : 15.12.2023

POVEŞTI ZALĂU “
TEMA ACTIVITĂŢII : Soseşte Moş Crăciun
SCOPUL ACTIVITĂŢII : Consolidarea deprinderii tehnice de a realiza o lucrare prin

tehnica picturii cu o temă dată, cu diferite materiale de lucru-acuarele.
O1– să spună ce culori trebuie folosite pentru realizarea lucrării;
O2– sǎ aplice corect culoarea cu pensula, pe suprafaţa datǎ, respectând indicaţiile primite;
O3– sǎ realizeze lucrarea utilizând corect tehnica picturii cu acuarele, respectând cerinţele

expunere
 Mijloace folosite – acuarele, pensule, coală albă , brad
 Forma de organizare : frontal, individual

Se asigură condiţiile necesare pentru Observarea
1.Moment desfăşurarea optimă a activităţii, având ȋn comporta-
organizatoric vedere următoarele : mentului
-aerisirea sălii de grupă copiilor
2.Captarea Se va purta o scurtǎ discuţie despre Conversaţia Stimularea
atenţiei împodobirea brăduţului.Se vor spune câteva Frontal orală a
ghicitori despre brad. copiilor
Iarna-n frig, vara la soare,
Neschimbat e la culoare!”
,,Sus pe coama munţilor,
Munţilor, cărunţilor,
Stă voinicul cel ţepos
Veşnic verde şi frumos.”
Prin procedeul surpriză, un copil va scoate din
cutia fermecată un brad jucărie. Se va prezenta
apoi copiilor şi discuta despre cum este şi pe
unde creşte.
3.Anunţarea ,,Brăduţul este necăjit că nu are globuri şi ghirlande Frontal Stimularea
temei şi aşa nu va ajunge niciodată să decoreze o casă, de Conversaţia orală a
Crăciun. copiilor
Doriţi să-i facem noi o surpriză, până când se
înveseleşte el, că e tare supărat. Haideţi , atunci să
pictăm ramurile, ca să vadă cum sunt ele şi să-l
decorăm cu multe ghirlande şi globuleţe. Uite-aşa!!!
Voi arăta modul de realizare.
-Deci, azi la activitate noi vom picta cu acuarele şi
cu ajutorul pensulelor, cetina bradului şi podoabele
sale.”
4. Dirijarea Se vor realiza cu copiii câteva exerciţii de Frontal Se observă
ȋnvăţării încǎlzire a muşchilor mici ai mâinilor: interesul
„închidem şi deschidem pumnii”, „ învârtim manifestat
morişca”, „batem palmele sus”, ”cântăm la de copii
pian”, etc.. Se explică tehnica de lucu apoi
Se vai supraveghea îndeaproape activitatea
copiilor,se trece pe rând, pe la fiecare copil şi se dau
explicaţii suplimentare şi ajutorul necesar, acolo
unde este nevoie.
5.Obţinerea Se va face turul galeriei –un elev sau mai mulţi Exerciţiul Evaluarea
performanţei observă toate lucrările realizate şi le apreciază corectitudinii
indeplinirii
pe cele mai frumoase . sarcinii

activiţăţii
PROIECT DIDACTIC
DATA : 12.12.2023

POVEŞTI ZALĂU “
CATEGORIA DE ACTIVITATE : ADE-DEC
TEMA ACTIVITĂŢII : Desenăm pătrate
O1– să recunoască forma patratului;
O2– sǎ aleagă dintre formele geometrice doar pe acelea care sunt pătrate
O3– sǎsesizeze prezenţa altor forme geometrice nepotrivite

expunere
 Mijloace folosite – foaie albă, creioane colorate, cadouri împachetate

2.Captarea Educatoarea aduce de sub brad 2 cadouri Conversaţia Stimularea
atenţiei frumos împachetate sub formă de pătrat.Apoi Frontal orală a
le spune copiilor că la grădiniţă a venit Moşul copiilor
şi a lăsat sub brad câteva cadouri.Ce formă au
cadourile noastre ?
3.Anunţarea ,,Cadourile de sub brad au forma unui pătrat Frontal Stimularea
temei deoarece au 4 colţuri. Astăzi vom vorbi despre Conversaţia orală a
pătrat.” copiilor
4. Dirijarea Educatoarea aduce o cutie cu forme Frontal Se observă
ȋnvăţării geometrice şi fiecare îşi va alege câte o formă interesul
rotundă. Ce am ales din cutia cu forme ? O manifestat
formă rotundă. Este otundă pentru că nu are de copii
colţuri. Dar cadoul nostru are colţuri ? Daaa.
Acesta este un pătrat. Pătratul are laturi şi 4
colţuri . Fiecare copil va alege din cutia cu
forme câte un pătrat apoi copiii vor ridica
mâna in sus ţinând pătratul.Vor primi apoi
câte o fişă cu mai multe forme geometrice şi
sunt rugaţi să pună mâna pe pătratul mare. Vor
merge cu egetul pe conturul pătratuluişi vor
spune cu voce tare latură-colţ. Vor primi
creioane şi vor colora de pe fişă doar
pătratele.Vor desena apoi singuri câte un
pătrat , educatoarea explicând tehnica latură-
colţ-latură-colţ-latură.colţ
5.Obţinerea “Ce am desenat pe hârtie ?”- “Pătrat” Exerciţiul Evaluarea
performanţei “Câte colţuri are pătratul ? “- “Patru” corectitudinii
indeplinirii
sarcinii
activiţăţii
PROIECT DIDACTIC
DATA : 13.12.2023

POVEŞTI ZALĂU “
TEMA ACTIVITĂŢII : Globuri colorate-pictură
Domeniul de activitate : Domeniul Estetic si creative
O1– să denumească materialele și instrumentele de lucru puse la dispoziție (figurină brad

ipsos, acuarele,pensulă, servetel, pahar cu apa);
O2– să realizeze lucrarea utilizand tehnica picturii cu pensula;
O3– - să aplice corect pata de culoare.

expunere
 Mijloace folosite – modelul educatoarei, figurină brad ipsos, pensulă, acuarele, pahar
cu apă, boxă audio, recompense.

2.Captarea Prietenul, Brăduleț (bradul de jucărie) propune Conversaţia Stimularea
atenţiei copiilor să îl ajute la realizarea noii activități. Frontal orală a
Acesta le-a pregătit copiilor câteva surprize pe copiilor
măsuțele de lucru.
3.Anunţarea Se anunţă tema activităţii ”Decorațiune pentru Frontal Stimularea
temei Conversaţia orală a
brad” şi obiectivele pe înţelesul copiilor.
copiilor
4. Dirijarea Se intuiește materialul prezentat copiilor aflat Frontal Se observă

ȋnvăţării pe măsuțe. Se prezintă copiilor modelul, interesul
insistând asupra culorii, asupra tehnicilor de manifestat
lucru și ordinea efectuării lor. de copii
Demonstrarea tehnicii de lucru:
Educatoarea demonstrează copiilor modul prin
care se realizează tema propusă.
Se introduce pensula în apă, după aceea în Explicaţia

culoarea cu care voi realiza tema propusă:
verde. Apoi cu pensula, se trasează pe toată Conversaţia
suprafața bradului, până când se acoperă toată
suprafața bradului. Se șterge pensula cu un
șervețel, apoi se pune pensula în altă culoare
pentru a face globurile prin punctare. La final,
se șterge pensula cu servețel umed. Sunt
precizate criteriile după care se vor evalua
lucrarile: - alegerea culorii adecvate, folosirea
corectă a pensulei, acuratețea lucrării.
(corectitudine, aspect estetic, grad de
finalitate, originalitate) Educatoarea
pune în surdină melodii despre anotimpul
iarna și despre bradul de Crăciun
5.Obţinerea Se va face prin aprecieri verbale privind Exerciţiul Evaluarea
performanţei modul de realizare al temei. Fiecare copil își corectitudinii
va arăta lucrarea și le vor analiza prin metoda indeplinirii
„Turul Galeriei”. Cei care au lucrat corect vor sarcinii
fi aplaudați.
activiţăţii
PROIECT DIDACTIC
DATA : 13.12.2023

POVEŞTI ZALĂU “
CATEGORIA DE ACTIVITATE : ADE- DŞ
TEMA ACTIVITĂŢII : Seriem brăduţi după mărime
O1– să formeze grupe de obiecte după criteriul mărimii (mare, mic);
O2– să descopere modificarea utilizînd un limbaj matematic adecvat;
O3– sa rezolve corect sarcina de pe fisa de lucru individual

expunere, jocul didactic
 Mijloace folosite – din hârtie de diferite mărimi, panou, fișă de lucru


2.Captarea Introducerea în activitate se realizează printr-o Conversaţia Stimularea
atenţiei ghicitoare. Frontal orală a
Tulpină, frunze ace are, copiilor
Verde e şi pe ninsoare,
De Crăciun este tăiat
Pentru a fi înfrumuseţat. (Bradul)
3.Anunţarea Astăzi îl vom ajuta pe moşul să sorteze Frontal Stimularea
temei braduţii după mărime Conversaţia orală a
copiilor
4. Dirijarea Explicarea și demonstrarea regulilor jocului Frontal Se observă
ȋnvăţării „Pentru că moşul a încurcat brăduţii , noi interesul
trebuie să formăm grupa brazilor mari și grupa manifestat
brazilor mici. de copii
Se cheamă doi copii să vină să aleagă un
braduţ mic, respectiv mare pentru a vedea dacă
au înțeles regulile jocului.
Desfășurarea propriu-zisă a jocului
Copiii vor veni și vor sorta brăduţii mari de Explicaţia
cei mici, formând mulțimi.
Se vor număra brăduţii din fiecare mulțime și Conversaţia
se vor desena în casetă atâtea buline câte
elemente are fiecare.
Apoi pentru a afla corect care multime are
mai multe elemente le vom aseza in perechi.
Începem de jos in sus astfel:
Sunt intrebati care multime cred ei că are mai
multe elemente.
Complicarea jocului
Când educatoarea va bate din palme, copiii
închid ochii și se va așeza un brăduţ mic în
grupa brăduţilor mari. Copiii vor primi o fișă
de lucru pe care o vor rezolva individual.
5.Obţinerea Se va face o scurtă recapitulare a activității.Se Exerciţiul
performanţei face turul Galeriei
activiţăţii
PROIECT DIDACTIC
DATA : 14.12.2023

POVEŞTI ZALĂU “
CATEGORIA DE ACTIVITATE : ADE- DOS
TEMA ACTIVITĂŢII : Bradul, băduţul-ornamente pentru brad
O1– să respecte etapele de lucru în confecţionarea lucrării
O2– să combine în mod creativ materialele pentru realizarea lucrării
O3– să participe cu interes la activitate

expunere,
 Mijloace folosite – bradutul, lipici, foarfeca, hartie creponata, aracet, perforator,
laptop, acuarele

2.Captarea Captarea atentiei se realizează prin cantecelul Conversaţia Stimularea
atenţiei „Vine iarna”. Activitatea debuteaza cu Frontal orală a
reactualizarea unor cunostinte despre anotimpul copiilor
iarna:
 În ce anotimp ne aflăm?
 Ce importanta are pentru voi Craciunul?
 Ce sarbatoare religioasa este de Craciun?
 Stiti care este povestea lui Craciun?
 Îmi puteţi da exemple de obiceiuri legate de
Crăciun? (împodobirea bradului)
Cu ce decorăm bradul de Crăciun?”
(ghirlande, globuri
3.Anunţarea Educatoarea anunţă că activitatea de astăzi se Frontal Stimularea
temei numeşte „Ornamente pentru brad”. Conversaţia orală a
copiilor
4. Dirijarea . Se prezintă ornamentele model şi se explică Frontal Se observă

ȋnvăţării etapele şi modul de lucru.. interesul
- Ce observaţi? manifestat
- Ce materiale s-au folosit în realizarea acestor de copii
lucrări?
Se prezintă etapele de lucru iar prescolarii sunt
atenţi pentru a şi le însuşi. Activitatea se
desfăşoară pe fond muzical, astfel încât
prescolarii să lucreze relaxat şi cu plăcere.In Explicaţia
timpul activităţii copiii vor fi ajutaţi şi
îndrumaţi de educatoare .Se vor realiza globuri Conversaţia
şi steluţe şi ghilande colorate din hârtie
creponată.
5.Obţinerea Se va face turul Galeriei , iar la final se va Exerciţiul

performanţei împodobi bradul din sala de grupă cu lucrările
executate
activiţăţii
PROIECT DIDACTIC
DATA : 14.12.2023

POVEŞTI ZALĂU “
TEMA ACTIVITĂŢII : Din jumătăţi-întreg
O1– să coloreze fara sa depaseasca conturul desenului;
O2-să recunoasca culorile pe care le folosesc;
O3- să formeze corect din jumatati un intreg;
O4-să recunoască imaginile formate;
O5-să participe cu interes la activitate;

expunere,
 Mijloace folosite – fişe de lucru, culori, jumătăţi de jetoane

2.Captarea Captarea atentiei se face prin intermediul uui Conversaţia Stimularea
atenţiei saculet fermecat, din care copiii vor extrage Frontal orală a
cate un ecuson (fulg de nea sau om de copiilor
zapada).In functie de ecusonul primit, copiii se
vor aseza la centru de interes.
3.Anunţarea Copii ,astazi ne vom imparti si vom lucra la Frontal Stimularea
temei doua masute: Conversaţia orală a
copiilor
ARTA:”Jocurile copiilor iarna” (desen
in contur) –Fulgii de nea
JOC DE MASA:”Din jumatati-intreg”-
Oamenii de zapada
4. Dirijarea . Ne vom deplasa impreuna la masute,mergand Frontal Se observă

ȋnvăţării ca piticii: “Noi suntem piticii/Piticii voinicii....” interesul
Copiii vor enumera materialele de lucru de pe manifestat
masută . Pentru a avea un aspect cat mai placut de copii
noi va trebui sa coloram frumos, sa nu depasim
conturul ,sa formam un intreg din jumatati si sa
lucram ingrijit la masute.
Se explică şi se demonstrează modul de
lucru. Echipa fulgilor de nea va trebui sa Explicaţia
coloreze imaginile folosind culorile
corespunzatoare şi fără să depăşească conturul, Conversaţia
iar echipa oamenilor de zăpadă trebuie sa
reintregeasca imaginile, unind jumtatile. Se
atenţionează asupra modului în care trebuie să
lucreze.Se dau indicatii generale şi individuale
copiilor şi se urmareşte modul în care lucrează
copiii. Se vor ajuta copiii care nu reuşesc sau
care au dificultăţi în realizarea sarcinilor.
5.Obţinerea Se va face turul Galeriei , iar la final se vor face Exerciţiul

performanţei aprecieri asupra lucrărilor efectuate
activiţăţii
PROIECT DIDACTIC
DATA : 15.12.2023

POVEŞTI ZALĂU “
CATEGORIA DE ACTIVITATE : DLC- DOS-
TEMA ACTIVITĂŢII : Brăduleţ, brăduţ drăguţ
FORMA DE REALIZARE memorizare
SCOPUL ACTIVITĂȚII: dezvoltarea și stimularea imaginației creatoare, formarea

priceperilor și deprinderilor practice.
O1-Să perceapă unele caracteristici ale sărbătorilor de iarnă pe baza sugestivă a imaginilor
artistice ale versurilor;
O2-Să memoreze logic versurile;
O3-Să recite corect şi expresiv (ton, pauze, gesturi) ;
 Metode şi procedee : convesaţia , explicaţia , exerciţiul , demonstraţia, memorizarea

 Forma de organizare : frontal, individual,
 Mijloace folosite – brad artificial ,tablou cu ilustrarea poeziei ”Brăduleţ, brăduţ
micuţ”,

2.Captarea Copii, vă amintiţi ce am vorbit zilele trecute Conversaţia Stimularea
atenţiei despre brad? Ca el rămâne veşnic verde? Vreţi Frontal orală a
să învăţăm o poezie în cinstea lui ? Copiii -Daa. copiilor
3.Anunţarea Astăzi, vom învăţa poezia “Brădulet, bradut, Frontal Stimularea
temei drăguţ Conversaţia orală a
copiilor
4. Dirijarea Frontal Se observă
ȋnvăţării interesul
Se repetă titlul de 2-3 ori împreună cu copiii în
manifestat
vederea reţinerii lui.
de copii
Recitarea model a poeziei de catre educatoare.
Intuirea conţinutului poeziei prin descifrarea
planşelor aferente strofelor poeziei.
Brăduleț, brăduț drăguț, Explicaţia

Ninge peste tine,
Haide, hai în casa mea, Conversaţia
Unde-i cald și bine!
Pom de Anul Nou te fac.

O… ce bucurie!
Cu beteală am să te îmbrac
Și steluțe o mie.
Și fetițe și băieți,
Bătând din mânuțe,
Ți-om juca și ți-om cânta
Cântece drăguțe
Învăţarea poeziei pre fragmente logice. Se va

învăţa prima strofă, se repetă împreună cu copii
de 2 ori, apoi se trece la învăţarea celei de-a
doua strofe reluându-se şi prima strofă. Se
repetă împreună cu copiii. Se trece la învăţarea
ultimei strofe reluându-se şi primele două
strofe. Se verifică corectitudinea versurilor
recitate de copii.
Se repetă poezia individual și pe grupuri.
Se explică cuvintele şi expresiile noi și se
introduc în noi contexte.
Copiii care ştiu să recite corect poezia vor fi
recompensaţi.
5.Obţinerea Se numesc aleatoriu copii şi vor fi ascultaţi cum Exerciţiul
performanţei recită poezia.Vor fi aplaudaţi cei care au reuşit
să o memorize toată.
activiţăţii

Proiect Didactic

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proiect Didactic

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învăţămȃnt: GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT “ CĂSUŢA CU

NUMELE PROPUNĂTOAREI : CHENDE ALINA CORINA

NUMELE CADRULUI DIDACTIC : SABOU FELICIA

NUMELE PROFESORULUI COORDONATOR : OPRE MIHAELA

GRUPA : MICĂ – “FLUTURAŞII “

CATEGORIA DE ACTIVITATE : ADE

TEMA ANUALĂ DE STUDIU : “ Cum este / a fost şi va fi aici pe Pământ ?”

TEMA SĂPTĂMÂNII : “ Ţara mea “

TEMA ACTIVITĂŢII : STEAGUL- OBSERVARE

DOMENIUL EXPERENŢIAL : ŞTIINŢĂ ŞI CUNOAŞTEREA MEDIULUI –DŞ

MIJLOC DE REALIZARE : observarea

TIPUL ACTIVITĂŢII : formare de priceperi şi deprinderi specifice nivelului de dezvoltare

O1 Observarea culorilor ce alcătuiesc un steag

O2 Recunoaşterea steagului in mediul inconjurător

O3 Alcătuirea steagului din cuburi

 Metode şi procedee : convesaţia , explicaţia , exerciţiul , demonstraţia

Evenimente Conţinut ştiinţific Strategia Evaluare

2.Captarea Copiii sunt aşezaţi pe scăunele ȋn semicerc şi Conversaţia Stimularea

4. Dirijarea Copiii vin pe rȃnd şi observă ce se află pe Frontal Se observă

5.Obţinerea Se supraveghează buna desfăşurare a Conversaţia

6.Retenţia “-Ce culoare este lȃngă băţ ?” Conversaţia

Unitatea de învăţămȃnt: GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT “ CĂSUŢA CU

NUMELE PROPUNĂTOAREI : CHENDE ALINA CORINA

NUMELE CADRULUI DIDACTIC : SABOU FELICIA

NUMELE PROFESORULUI COORDONATOR : OPRE MIHAELA

GRUPA : MICĂ – “FLUTURAŞII “

CATEGORIA DE ACTIVITATE : ADP

TEMA ANUALĂ DE STUDIU : “ Cum este / a fost şi va fi aici pe Pământ ?”

TEMA SĂPTĂMÂNII : “ Ţara mea “

TEMA ACTIVITĂŢII : BUNĂ ZIUA ROMÂNAŞI

DOMENIUL EXPERENŢIAL : ADP

RUTINA: Bun venit în lumea jocurilor ( primirea copiilor )

Curaţi, deci sănătoşi (spălarea mȃinilor)

TRANZIŢIE : “ Unul după altul ”

Scop participarea şi implicarea activă a copiilor în vederea stimulării şi comunicării ,

O1 să utilizeze formele de salut adecvate momentului zilei

O2 să recunoască starea vremii de afară

 Metode şi procedee : convesaţia

Evenimente Conţinut ştiinţific Strategia Evaluare

2.Captarea Copiii se opresc în locul întȃlnirii de Conversaţia Stimularea

3.Anunţarea Se întreabă “ A cui zi se apropie ?” Frontal Stimularea

6.Retenţia -Ce anotimp urmează ? Conversaţia

7.Încheierea Se face apreciere individuală şi colectivă Recompense

Unitatea de învăţămȃnt: GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT “ CĂSUŢA CU

NUMELE PROPUNĂTOAREI : CHENDE ALINA CORINA

NUMELE CADRULUI DIDACTIC : SABOU FELICIA

NUMELE PROFESORULUI COORDONATOR : OPRE MIHAELA

GRUPA : MICĂ – “FLUTURAŞII “

CATEGORIA DE ACTIVITATE : ADE- DŞ

TEMA ANUALĂ DE STUDIU : “ Cum este / a fost şi va fi aici pe Pământ ?”

TEMA SĂPTĂMÂNII : “ Ţara mea “

TEMA ACTIVITĂŢII : Colţ de lume minunat

DOMENIUL EXPERENŢIAL : ŞTIINŢĂ ŞI CUNOAŞTEREA MEDIULUI –DŞ

TIPUL ACTIVITĂŢII : - stimularea şi dezvoltarea sentimentelor de dragoste şi respect

- Însuşirea şi consolidarea unor cunoştinţe despre ţară, fumuseţile, bogăţiile şi

O1 Observaea precizarea numelui ţării, lucuitorilor, a steagului romȃnesc

O2 Recunoaşterea însemnelor naţionale corespunzătoare –steag, stemă ,imnul Romȃniei

 Metode şi procedee : convesaţia , explicaţia , demonstraţia

Evenimente Conţinut ştiinţific Strategia Evaluare

2.Captarea Se realizează cu ajutorul darurilor aduse Conversaţia Stimularea

6.Retenţia “Pe ce dată sărbătorim ziua României “ ? Conversaţia

Unitatea de învăţămȃnt: GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT “ CĂSUŢA CU