Disciplina: ____________________

Logo (Imagine sugestivă pentru tema Denumirea Temei abordate Clasa / Grupa: _______
abordată)
Durată: _________

Autor: _________________________

Introducere
Prezentaţi o scurtă descriere a conceptelor/conținuturilor care urmează să fie introduse în activitatea propusă.

Desfășurarea activității didactice

Descrieți secvențele didactice ale activității propuse, insistând pe acelea în care sunt exploatate Tehnologiile Informaționale și ale Comunicațiilor.
Includeți detalii despre instrumentele TIC folosite!

Secvențele didactice ale unei lecții sunt - în general - următoarele:

- Momentul organizatoric;
- Reactualizarea cunoştinţelor dobândite anterior - necesare momentului de dirijare a învăţării (eventual, aprecierea răspunsurilor elevilor), aici
precizându-se ce cunoştinţe/conținuturi vor fi reactualizate şi sub ce formă;
- Captarea atenţiei;
- Anunţarea subiectului lecţiei şi a obiectivelor operaţionale;
- Transferul noilor cunoștințe (Prezentarea optimă a noului conținut) și dirijarea învățării (în funcţie de situaţiile de învăţare construite) - se
precizează: cunoştinţele/conținuturile esenţiale, situaţia/situaţiile de învăţare (inclusiv modul de lucru cu elevii: frontal, pe grupe, individual) şi
cum se realizează dirijarea învăţării;
1
- Asigurarea / Obţinerea feed-back-ului - se menţionează modalităţile de obţinere a feedback-ului (de ex.: prin întrebări sau prin sarcini de lucru
impuse);
- Obţinerea performanţei - trebuie asigurată pe tot parcursul lecției, și nu doar într-o secvenţă distinctă a acesteia (deci, în toate momentele),
pentru a permite realizarea conexiunii între cunoştinţe/conținuturi şi menţinerea atenţiei elevilor pe parcursul întregii ore;
- Fixarea cunoştinţelor - se precizează conţinutul activităţii (ce anume se „fixează”, ce sarcini se prescriu pentru studiul individual sau lucrul pe
grupe și în ce format, care sunt sarcinile pentru activitatea independentă a elevilor etc.;
- Încheierea activității.

Concluzii
Evaluați posibilul succes al activității didactice propuse, luând în considerare mai cu seamă utilizarea aplicațiilor introduse, proprii
Tehnologiilor Informaționale și ale Comunicațiilor.
În ce măsură credeți că puteți îmbina - în acest caz - metodele moderne de predare/învățare (bazate pe exploatarea Noilor Tehnologii), cu
metodele clasice, tradiționale, de predare-învățare?