PROIECT DIDACTIC

Data: Inserarea și editarea imaginilor

Clasa: 7c
Profesor: Victoria Jelimalai
Disciplina: Informatica
Durata orei: 45 min
Tema: Aplicații de creare şi demonstrare a prezentărilor. Utilizarea instrumentelor din interfaţa aplicaţiilor
la crearea şi prelucrarea diapozitivelor.
Tipul lecţiei: Lecţie mixtă.
Motivatia: Lectia are un caracter instrictiv. Este legată de experiența de viață a elevilor. Metodele ,
practica ghidată folosite la lectie dau posibilitatea tuturor elevilor să participe activ la procesul de instruire.
Comunicarea interactivă și activitățile practice vor ușura perceperea conținutului determinând dezvoltarea
capacităților de lucru.
Scopul lecţiei: Însuşire de noi cunoştinţe şi consolidare deprinderi şi priceperi.
Competenţe specifice:
CS2: utilizarea instrumentelor necesare de a omsera. Idita o imagine, crea o prezentare.
CS3: utilizează tehnologiilor de implementare a reprezentării unei prezentări.
CS4: realizarea aplicaţii practice
Competente generale:
Formarea şi dezvoltarea deprinderilor de utilizare a instrucţiunilor necesare pentru obţinerea unei
prezentări.
Formarea deprinderilor de reprezentare prin metoda slidurilor.

Obiectivul de referinţă:
 O1 Să aleagă tipul de aplicație în funcţie de specificul informaţiei reprezentate;
Obiective operaţionale:
- O 1 Să utilizeze operaţiile de editare a oamginilor.
- O2 Să cunoasca operatiile de baza ale programului
- O3 Să stie rolul optiunilor din bara de meniu întroduca diferite elemente unei prezentari si diferite
efecte speciale si animatii

Obiective afective:
- O1 Perceperea rolului aplicaţii PP la crearea prezentătrilor;
- O2 Necesitatea de-a cunoaşte aplicaţia.
Strategii didactice
Principii didactice:
-principiul asigurarii progresului gradat al performanței
-principiul conexiunii inverse
-principiul participarii si învatarii active

Metode și procedee de învatare:

-conversatia , -explicatia, -exercitiul, -problematizarea (Pr), -metoda “ŞTIU, VREAU SĂ ŞTIU, AM
ÎNVĂŢAT”, -argumentarea, -mini prelegere, , proiect de grup, discuție dirijată, turul galeriei
Procedee de instruire:
-conversatia de consolidare
-problematizarea prin crearea de situatii problema, -exercitiul de consolidare
-Forme de organizare:
-frontala, -pe grupe (5 elevi), -individual
Resurse materiale:
-fise de lucru -calculator -Note de Curs- prezentare PowerPoint
Forma de organizare: frontală şi în grup, individuală
Evaluare: observarea activităţii elevilor, corectarea reciprocă, verificare prin expunere orală.
Surse de informare:
Motto: Fii tu insuti schimbarea pe care doresti s-o vezi in lume. (Mahatma Gandhi)

Etapele
Conținutul informațional al lecției Strategia didactică
lecției Ob.
Nr.
op. Metode și Forme de Resurse
Dozare Activitatea profesorului Activitatea elevilor
procedee organizare materiale
1. O2 Verificarea resurselor materiale pregătite Ajută profesorului în amenajarea Frontal Afișarea
pentru lecție laboratorului de informatică materialelor
pe pinboard
pe verso

Exercițiu de dezgheț Ascultă melodia, discută despre tradiția Conversația Frontal https://
Crearea condițiilor confortabile de lucru. națională - MĂRȚIȘOR www.youtu
be.com/
watch?
v=vdDHr4n
Yz0o
Joc: “Anotimpurile anului” Conducătorul jocului va forma 4 echipe, Joc didactic Frontal Felicitări cu
Evocarea

Scop: formarea grupelor de lucru în funcţie de numărul de echipe ”Anotimpur cele 4

O3 Regulile jocului: Toţi jucătorii extrag câte un necesare. Jucătorii îşi vor căuta și găsi ile anului” anotimpuri
O4 fragment de felicitare și se adună în 4 echipe. fragmentul de felicitare, forma echipe
cu aceia care formează felicitarea
integală.

Fiecare grupă primeşte un plic cu elemente cu Elevii trebuie să realizeze un tablou /o Problematiz Elemente de
personaje din diferite povesti despre scenă din poveste lipind elementele area Grupe decor
MĂRȚIȘOR potrivite sortate , completând cu alte Proiect de decupate
- li se explică elevilor sarcina de lucru elemente desenate de ei , să scrie titlul grup din hârtie, o
poveştii şi autorul acesteia coală albă
Liderul grupului ales de membrii mare, lipici,
acestuia prezintă întregii clase posterul markere ,
şi descrie scena redată. creioane
colorate
Cum pot fi prezentate publicului informațiile
colectate pe această temă? Asalt de
Rog pe elevi să completeze componenta ȘTIU Elevii vin cu răspunsuri, idei sugestii. idei
din tabela. Frontal

Rog elevii să descoperim cuvântul-cheie al

temei de azi. ȘTIU VREAU SĂ AM https://
ȘTIU ÎNVĂȚAT Știu-vreau learningapp
Rog să răspundă la următoarele întrebări: să știu-am s.org/
 Ce este o prezentare? învățat 34046226
 De ce se face prezentarea?
 Ce programe cunoașteți concepute pentru
prezentare? Elevii vin cu răspunsuri, idei sugestii.

Cum pot fi prezentate publicului informațiile

colectate pe această temă?
Rog pe elevi să completeze componenta
VREAU SĂ ȘTIU din tabel.
Orice prezentare poate fi proiectată după
următoarea Elevii fac notițe, își expun părerea
structură: despre PowerPoint
 introducere – are drept scop captarea Frontal
atenţiei, prezentarea Mini –
subiectului şi a ideilor principale; prelegire Pe echipe
 cuprins – dezvoltarea ideilor principale cu
argumente şi exemple;
 încheiere – prezentarea sumarului de idei,
concluziile şi perspectivele
(pentru o temă aflată în studiu sau în cercetare).
Prezentarea trebuie gândită ca un scenariu care
să capteze, să redea
esenţialul şi să sintetizeze conţinutul într-un
anumit sumar de concluzii
finale.
 Oa3 Demonstrez crearea unei prezentări, explic Individual Prezentare
Oa4 pașii de creare, amplasare a imaginilor, textului PP
pe slide

Propun elevilor să creeze o prezentare pe tema Elevii lucrează individual la computer Poster creat
posterulu: O personalitate remarcabilă. Prezint în aplicația PP în PP
posterul creat de profesor.
Reflecția

Divizez elevilor căte un stick note pad, și Elevii fac un tur după care acordă stick Turul Frontal Stick note
propun să-l lipească pe acel monitor pe care note pad-ul prezentării cele mai bune Galeriei pad
prezentarea e cea mai atractivă pentru ei. după concluzia lor.

Rog pe elevi să completeze componenta AM

ÎNVĂȚAT din tabela.
ȘTIU VREAU SĂ AM
ȘTIU ÎNVĂȚAT

Or1 Distribui elevilor chesionare de evaluare. Elevii completează chestionarul. Individual Chestiona
Extinde

Evaluez elevii. de evaluare

re

Propun tema pentru acasă, o prezentare la tema Elevii scriu tema pe acasă. Frontal a lecției
MĂRȚIȘOR