PROIECT DE LECTIE

CLASA II ARIA CURRICULAR: Limba si comunicare DISCIPLINA: Limba romana TEMA LECIEI: Furnica si porumbita-exercitii TIPUL LECIEI: Consolidare de cunotine Durata:50 Scoala: Gen Mariselu Invatatoare:Buta Florina OBIECTIVE DE REFERINTA La sfarsitul clasei II elevii vor fi capabili : 3.1- sa identifice elemente de baza ale organizarii textului in pagina 3.2 sa desprinda informatii esentiale dintr-un text citit 4.2 sa redacteze texte scurte pe baza unui suport vizual si a unui sir de intrebari OBIECTIVE OPERATIONALE OO1-sa recepteze mesajul unui text OO2-sa raspunda la intrebari pe baza textului citit OO3-sa gaseasca cuvinte cu sens asemanator si cu sens opus OO4- sa desparta corect in silabe cuvinte OO5 sa gaseasca cuvinte dupa anumite scheme STRATEGIA DIDACTIC: Resurse : Procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, Organizatorice:frontal, individual Materiale:manual ,caiet,fisa de lucru

Clasa: lV DISCIPLINA: Limba romana TEMA LECIEI: Alte forme ale pronumelui personal de politete TIPUL LECIEI: Dobandire de cunostinte Durata: 50 min Scoala: Gen Mariselu Invatatoare:Buta Florina OBIECTIVE DE REFERINTA La sfarsitul clasei IV elevii vor fi capabili : 2.3.: s utilizeze corect formele flexionare ale prilor de vorbire; 3.5.: s sesizeze utilizarea corect a cuvintelor n flexiune ntr-un text citit OBIECTIVE OPERATIONALE O1: s recunoasc pronumele personal n texte date; O2: s descopere genul,numarul si persoana pronumelor date O3: s precizeze categoriile gramaticale ale pronumelui personal n analiz morfologic; O4: s alctuiasc enunuri dup criterii date. STRATEGIA DIDACTIC: Resurse : Procedurale: conversaia, explicaia, munca independenta Organizatorice:frontal, individual Materiale:manual ,caiet

PROIECT DE LECTIE Bibliografie: Limba si Literatura Romana- manual cls II, Tudora Pitila, Cleopatra Mihailescu A doua carte a vacantei, Ed. Tamar, Alexandrina Dumitru (coordonator) Programa pt invatamantul primar

Bibliografie: Limba si Literatura Romana manual cls II, Tudora Pitila, Cleopatra Mihailescu , Programa pt invatamantul primar

PROIECT DE LECTIE 1 Moment organizatoric 1 1 Moment organizatoric 1

Asigur conditiile necesare pentru buna desfasurare a orei de curs. 2.Reactualizarea cunostintelor si verificarea temei-Despre ce am discutat ora trecuta la limba romana?Ce a facut porumbita pentru furnica?Cum a salvat o furnica pe porumbita? 3 Anuntarea temei si a obiectivelor-Astazi vom efectua cateva exercitii pe baza textului suport:,,Furnica si porumbita-dupa Lev Nicolaevici Tolstoi.

Asigur conditiile necesare pentru buna desfasurare a orei de curs. 2 Reactualizarea cunostintelor si verificarea temei-Se verifica calitativ tema de casa.Ce este pronumele?Care sunt formele pronumelui personal la singular?dar la plural? 3.Captarea atentiei-Se prezinta propozitia:Mie imi place la scoala.Ce cuvinte sunt subliniate? 3 Anuntarea temei si a obiectivelor -Astazi la ora de limba romana vom discuta despre Alte forme ale pronumelui personal.Notez titlul pe tabla iar copiii in caiete.

4 Dirijarea invatarii-Prezint copiiilor exercitiile de pe fisa de lucru pe care o vor primi: 1)Imaginati-va un dialog intre furnica si porumbita. Prezentali dialogul in fata clasei. 2)Cum considerati ca a procedat furnica?Dar porumbita? Motiveaza. 3)Scrie trei propozitii despre prietenul tau. 4)Scrie un proverb despre prietenie.
5 Evaluarea cunostintelor-se verifica calitatit exercitiile de pe fisa oral

4 Dirijarea invatarii -Revenim la propozitia noastra :Mie imi place la scoala.Ce forma a pronumelui personal credeti le corespunde la cuvintele subliniate?Acum haideti san u intreptam privirile la textul din manual de la exercitiu 1:(Ion Creanga-Capra cu trei iezi fragment)Copiii citesc textul in gand.Apoi le voi cere copiilor sa citeasca primul enunt sis a schimbe cuvantul ,,dansa cu o forma a pronumelui personal cunoscuta de ei.Ce observati ,se schimba sensul enuntului? Acum haideti da ne intreptam atentia la cuvintele subliniate:un copil va citi cuvintele(ti,-I ,le,ne,-l) si cer copiilor sa indentifice substantivele carora aceste cuvinte le tin locul.
Deci copii pe langa formele cunoscute de voi pronumele personal mai are si alte forme.Dansul ,dansa,dansele si dansii sunt pronume personale la persoana a 3 acare se pot folosi in locul pronumelor personale el,ea,ei,ele.Ex:Dansul a plecat acasa.El a plecat acasa.Dar mai sunt alte forme precum:

PROIECT DE LECTIE

6 Asigurarea retentiei si a transferului-Copiii ies in pauza.

Persoana l a-ll-a a-lll-a

Singular mie,imi,mi,mine,ma ,mtie,iti,ti,te,tine lui,ei,il,i,i-,-l,l-,o

Plural Noua,ne,ni voua,va,vi,vlor,le,li,ii,i,i-

Copiii noteaza in caietele lor informatiile iar eu pe tabla.Se da copiiilor urmatorul exercitiu:Indentificati pronumele personale din versurile urmatoare: ,, Mama mi-l canta si ea Si la viersul lui cel dulce Puiul ei se potolea Si-o lasa frumos sa-l culce. 5 Obtinerea performantei-Se da copiilor un alt exercitiu: Analizati pronumele personale din versurile de mai jos precizand felul,numarul si persoana: *El la vazut pe colegul Mariei *Noi v-am cerut permisiunea sa-l invitam *Lor le-au spus ca v-am vizitat 6 Asigurarea retentiei si a transferului-se da tema de

casa si se explica cerinta.