W O R K S O P : P R E V E N I R E A C O M P O RTA M E N T U L U I

AGRESIV LA PRECOLARI I COLARI

F O R M AT O R
P S I H . P O PA M I H A E L A C A M E L I A
26 MAI 2017
 I. SCOPUL EDUCATIV AL WORKSHOP-ULUI
OBIECTIVE
ARGUMENT
SCOPUL EDUCATIV AL WORKSHOP-ULUI:
Dezvoltarea strategiilor de combatere a violenei prin nsuirea unui comportament potrivit i a
unor abiliti de comunicare interpersonal.

OBIECTIVE:
o1: Dezvoltarea abilitilor de comunicare interpersonal;
o2:Prevenirea comportamentelor indezirabile prin contientizarea i gestionarea corecta
a emoiilor.
Argument
Societatea romneasc, n ultimul deceniu, asist la manifestri i forme diferite ale
comportamentelor agresive. Acestea au escaladat de mult zona infracional, patrunznd
din ce n ca mai mult n mediile: familial, educaional, social, profesional, economic,
politic i cultural.
Asistm practic la o alienare i manipulare agresiv a populaiei, ndepartndu-ne astfel
de la valori, credine, norme, idealuri care definesc i construiesc normalitatea social.
 1.CAUZELE AGRESIVITII.
2.PROFILUL PRECOLARULUI IMPULSIV.
3.METODE FOLOSITE N RELAIA CU COPILUL
AGRESIV. 2 . P R O F I LU L
P R E C O L A R U LU I
1 . C AUZ E IMPULSIV

Stim sczut de sine Plictisit, dezinteresat, lipsa de

Comunicare deficitar chef(face ceva ieit din comun)
Gelozia-pe frate, pe sora, pe ali
Tulburri emotionale
copii care nu i acorda
Lipsa timpului atenie(muc, ip)
Mitul strintaii Se simte abandonat(divor/moarte a
Consum excesiv de unui membru/spitalizarea unui
membru din familie)
alcool/droguri
Frica-il poate face agresiv(frica de
Nivel sczut de educaie
medic, de parintele care l-a plmuit,
Tulburri fizice/psihice de cadru didactic-care l-a certat)
Familie monoparental Rolul educatorului - de a
monitoriza,interveni ,
Neglijarea nevoilor copilului
modela,corecta dezechilibrele
comportamentale.
 Tabloul copilului agresiv
3. Metode folosite n relaia cu copilul agresiv
10 caliti 10 defecte 10 modaliti inteligente de
susinere a copilului
curajos dominator S-l ocupm n mod constant
dinamic agresiv S-i oferim provocri noi i variate
determinat arogant Se recomand s-i dm provocri
mai puin pretenioase
idealist dictator Se recomand o ascultare nu o
confruntare
competitiv impulsiv S-l facem s neleag c din
greeli nvm
conductor nerbdtor S-i servim drept model de
autoritate
optimist sarcastic S-l nvm s-i respecte
partenerii
muncitor rebel S-i dam ordine clare /precise
Independent individualist S-i ncredinm responsabiliti
spontan egocentric S-l nvm s resimt/s se
aplece la nevoile altora
II. Metode i tehnici n prevenirea
comportamentului violent (jocul, povestea,
modelajul, colajul etc.)

JOC :
REGULILE I SANCIUNILE JOC:
COPACUL AGRESIV
GRUPULUI UN GAND, UN
VS
CUVNT...UN DESTIN
COPACUL PACIFIST

JOC:
POVESTEA JOC:
ACRONIMELOR TERENUL MINAT COLAJ
AGRESIVITATE (POVESTEA DIN SPATELE POVESTEA DE NICIERI
I EMOIEI)
VIOLEN
JOCUL - METOD, INSTRUMENT,
ACTIVITATE DE DEZVOLTARE
PERSONAL
JOCUL UN GND, UN
CUVNT...UN
SCOPUL- DESTIN
IDENTIFICARE
A
GNDURILOR
I
GNDUL CONVERTIREA
FERICIRE- LOR N
EMOIE CUVINTE DESTIN
MPLINIRE

CUVNTUL COMPORTSM
ENTUL
FERICIRE
MI-E BINE S
FAC ASTA
JOC: COPACUL AGRESIV I COPACUL
PACIFIST

C O PA C U L A G R ES I V C O PAC UL PA C I F I S T
JOC: POVESTEA
ACRONIMELOR
Definirea agresivitii i a violenei sub forma de aritmogrif
(pe echipe) i realizarea unui text elaborat avand ca suport
conceptele identificate:

A-AANXIETATE V-Vrajb/vulnerabilitate
G-greeal I-intervenie/interes ascuns
R-reactivitate O-opoziie
E-excitabilitate L-lipsa controlului
S-stimul E-enervare
I-impact N-negare
V-violent T-(alegerea) intei
I-iritare A-alegere/agresor etc.
T-tensiune
A-afinitate
T-temperament
issue2symmetry5_large.jpg

JOC:TERENUL MINAT
SCOP: IDENTIFICAREA EMOIEI I DESCRIEREA UNUI
EVENIMENT CARE A DECLANAT ACEA EMOIE(SUB
FIECARE TALP E DESENAT O EMOIE POZITIV SAU
NEGATIV)
COLAJ: POVESTEA DE NICIERI
SCOP: REZOLVAREA UNOR SITUAII PRIN PUNEREA N
SCEN A UNOR ELEMENTE CARE NU AU LEGATUR
NTRE ELE
 III. Asertiv agresiv-
pasiv=destin?

Apoi cresc i ajung s

triasc ceea ce au nvat.
Copiii nva ceea ce triesc. (Dorothy Lau Nolte)

Ei sunt motenirea
printeasc,dar i a noastr.
Dincolo de ea, ei ii creeaz
n permanen harta
personal , o hart n care
gasim emoii, gnduri,
comportamente care conduc
spre un destin armonic sau
dizarmonic.
 MULUMESC.

BIBLIOGRAFIE:

1. Gerard Caron Cum s susinem copilul n funcie de temperamentul su la coal i

acasa, Editura Didactica Publishing House, 2009.
2.EU I COPILUL MEU, Ghid De Bune Practici Pentru Consilierii colari, Parteneri-
INSPECTORATUL GENERAL AL POLIIEI ROMNE, AGENIA NAIONAL
ANTIDROG, BUCURESTI, APRILIE 2011.
3.. CURAJ CIVIC-Proiect de prevenire a violenei n colile din Constanta, Parteneri: IPJ
Constana; ISJ Constana, CCD Constana, CJAP Constana.
4. S. Hart & V.K.Hodson (2004)- Ora de comunicare nonviolent, Elena Francisc, Editura
Didactic Publishing House.