PROIECT DE LECTIE

Data :
Clasa Pregatitoare
Unitatea de invatamant:
Invatator:
Aria curriculara :Limba si comunicare
Disciplina: Comunicare in Limba Romana
Unitatea de invatare:La Polul Nord
Subiect : Elemente grafice care intra in componenta literelor de mana-combinatii de bastonase
Tipul lectiei: de recapitulare si sistematizare a cunostintelor

Competente specifice:
Identificarea cuvintelor din enunţuri scurte, rostite clar şi rar.
Identificarea silabelor şi a sunetului iniţial şi final în cuvinte clar articulate.
Trasarea elementelor grafice şi a contururilor literelor, folosind resurse variate.
Obiective operationale:
Cognitive:
O1: sa denumeasca cuvintele corespunzatoare unor imagini,utilizandu-le apoi in propozitii;
O2: sa desparta corect cuvintele in silabe,reprezentand grafic numarul acestora cu ajutorul liniutelor;
O3: sa identifice sunetul initial al unui cuvant asociind ulterior litera corespunzatoare acestuia;
O4: sa traseze corect pe modelul punctat elementul grafic propus-bastonasul-in diferite combinatii.
Obiective Operationale ( continuare )
Psiho-motorii :
Sa pastreze o pozitie corecta si adecvata in banca,favorabila activitatii de scriere.

Afective :
Dezvoltarea a interesului de a participa in situatii diverse de comunicare.

Resurse : umane – 25 elevi

temporale – 35 minute activitate de sistematizare si consolidare a cunostintelor
10 minute activitate recreativa
Strategii didactice:
Metode si procedee :conversatia , explicatia , observatia , jocul, exercitiul , munca independenta,euritmia;
Mijloace didactice:laptop,CD audio volum-“Cartea cu Apolodor”-Gellu Naum ,,machete,stegulete,planse A3,fise de munca
independenta,plastilina,planseta;
Forme de organizare:frontal,pe echipe (12 elevi),individual;

Bibliografie :
***Curriculum Naţional- Curriculum pentru învăţământul primar, M.E.C.T.S. , 2012.
***Suport de curs “Organizarea interdisciplinară a ofertelor de ȋnvăţare pentru formarea competenţelor cheie la şcolarii mici “-2012
Breben Silvia, Gongea Elena, Ruiu Georgeta, Fulga Mihaela-Metode interactive de grup-ghid metodic, Editura Arves, 2002
Ioan Cerghit,Pedagogie generala,Ed.Polirom,Bucuresti,2001;
Ioan Serdean –Didactica limbii si literaturii romane in invatamantul primar,Editura Corint,,Bucuresti,2008
 Momentele Strategii didactice
lectiei Ob Timp Elemente de continut Metode Mijloace Forme de Evaluare
organizare
1.Moment 2’ Se asigura un climat propice derularii in bune conditii a lectiei. conversatia frontal
organizatoric Se aeriseste sala de clasa,se pregatesc materialele necesare
desfasurarii activitatii,se distribuie materialele necesare elevilor.
Se fac referiri la pozitia corecta in banca.

2. Captarea 3’ Dupa aranjarea copiilor la masute,le voi capta atentia citindu-le conversatia “Cartea cu frontal
atentiei elevilor cateva versuri din “Cartea cu Apolodor”.Vom purta apoi o explicatia Apolodor”
scurta discutie legata de mesajul versurilor: G.Naum
Cine era Apolodor?Ce facea el? (Anexa 1)
Din ce cauza era trist Apolodor?
Ce isi dorea el foarte tare?
Cum crezi ca se simt animalele daca sunt nevoite sa traiasca departe
de casa lor?Crezi ca pot ele rezista in alt loc?Haideti sa continuam
expeditia noastra la Polul Nord pentru a descoperi alte lucruri
interesante despre acest loc.

3.Anuntarea temei 2’ Drumul spre Pol continua acelasi traseu.De-a lungul acestuia se conversatia frontal
si enuntarea gasesc alte stegulete cu sarcini care trebuie rezolvate .Rezolvarea
obiectivelor corecta a sarcinilor aduce echipei steguletul-recompensa.
Si in rezolvarea acestor sarcini copiii vor fi nevoiti sa utilizeze
cunostintele lor despre sunete, litere , silabe, cuvinte ,propozitii,semne
grafice.
 Momentele Strategii didactice
lectiei Ob Timp Elemente de continut Evaluare
Metode Mijloace Forme de
organizare
4. Recapitularea si 25’ Se reamintesc elevilor regulile jocului si se ofera explicatii macheta
sistematizarea suplimentare legate de modul de desfasurare daca este cazul. Conversatia stegulete
cunostintelor explicatia
Desfasurarea jocului: joc didactic
O1 Proba 1 observatia stegulete Pe grupuri aprecieri
Echipa Indraznetilor:Identifica cuvantul corespunza-tor plansa A3 Individual verbale
imaginii.Alcatuieste cu el o propozitie. Scrie dedesubt cifra (Anexa2)
corespunzatoare numarului de cuvinte din propozitia ta. carioca
Echipa Ambitiosilor: Identifica cuvantul corespunza-tor
imaginii.Alcatuieste cu el o propozitie. Scrie dedesubt cifra
corespunzatoare numarului de cuvinte din propozitia ta.

Proba 2 conversaţia Pe grupuri

O2 Echipa Indraznetilor:Denumeste obiectele reprezentate in imagini observaţia stegulete Individual
O3 ,desparte in silabe cuvintele,reprezentand grafic numarul acestora prin explicaţia Plansa A3
liniute,identifica sunetul initial si scrie dedesubt litera corespunzatoare exerciţiu (Anexa3)
lui. joc carioca
Echipa Ambitiosilor: Denumeste obiectele reprezentate in imagini
,desparte in silabe cuvintele,reprezentand grafic numarul acestora prin
liniute,identifica sunetul initial si scrie dedesubt litera corespunzatoare
lui.

O4 Proba 3 Individual
Echipa Indraznetilor: Observa multimea si cifra scrisa sub ea,apoi taie conversaţia Plansa A3
atatea elemente cate trebuie ca sa obtii o multime careia sa-i observaţia (Anexa4)
corespunda acel numar. explicaţia carioca
Echipa Ambitiosilor: Observa multimea si cifra scrisa sub ea,apoi taie exerciţiu
atatea elemente cate trebuie ca sa obtii o multime careia sa-i joc
corespunda acel numar.
 Momentele Strategii didactice
lectiei Ob Timp Elemente de continut Metode Mijloace Forme de Evaluare
organizare
4. Recapitularea si Proba 4 explicatia stegulete Aprecieri
sistematiza-rea observatia fisa de munca verbale
cunostintelor Ambele echipe :Scrie pe fisa dupa model, randurile cu combinatiile de exercitiu independenta
bastonase date. (Anexa 5)
( continuare )
Aceasta sarcina va fi rezolvata de fiecare copil, pe cate o fisa
individuala pe care o vor avea pe banca. Fisa de munca
Dupa citirea sarcinii de pe stegulet,copiii vor intui combinatiile de independenta
bastonase pe care urmeaza sa le scrie.Inainte de a incepe procesul de (Anexa6)
scriere,vom face cateva exercitii de incalzire a musculaturii
Le voi scrie eu model pe tabla un bastonas, explicand modul de scriere
,dupa care voi scoate la tabla doi-trei elevi care sa scrie cate un tabla,
bastonas.Abia apoi se vor apuca sa scrie,timp in care eu voi trece Creta
printre banci si le voi da indicatii si ii voi ajuta pe aceia care au nevoie
de ajutor.
Se va reaminti in permanenta pozitia corecta in banca,si voi face
aprecieri in privinta scrierii.
5.Obtinerea 10’ Proba 5 conversaţia stegulete Individual Aprecieri
performantei observaţia plastilina verbale
Ambele echipe : Cu ajutorul plastilinei realizati pe planseta bastonase explicaţia planseta
de diferite marimi si culori. exerciţiu
joc

6.Aprecieri finale 3’ Se vor face aprecieri globale si individuale asupra modului in care conversatia frontal Aprecieri
elevii au participat la lectie. verbale
globale si
individuale
 Anexa 1
Cartea cu Apolodor
Gellu Naum

“La circ,in Targul Mosilor, Dar intr-o zi ,Apolodor,

Pe gheata unui racitor,
Traia voios si zambitor
Un pinguin din Labrador.
-Cum se numea?-Apolodor.
-Si ce facea?-Canta la cor.
Deci,nu era nici scamator,
Nici acrobat,nici dansator;
Facea si el ce-i mai usor:
Canta la cor.(Era tenor.)
Spre deznadejdea tuturor,
A spus asa:-“Sunt foarte trist!
Imi place viata de corist
Dar ce sa fac?Mi-e dor,mi-e dor
De fratii mei din Labrador….
O,de-as putea un ceas macar
Sa stau cu ei pe un ghetar!....”

Grasut,curat,atragator
In fracul lui stralucitor,
Asa era Apolodor…
Anexa 2
Proba 1
Echipa Indraznetilor:
Identifica cuvantul corespunzator imaginii,alcatuieste cu el o propozitie si scrie dedesubt numarul corespunzator numarului de cuvinte din propozitia ta.

Echipa Ambitiosilor:
Identifica cuvantul corespunzator imaginii,alcatuieste cu el o propozitie si scrie dedesubt numarul corespunzator numarului de cuvinte din propozitia ta.
 Anexa 3

Proba 2
Echipa Indraznetilor:
Denumeste obiectele reprezentate in imagini ,desparte in silabe cuvintele,reprezentand grafic numarul acestora prin liniute,
identifica sunetul initial si scrie dedesubt litera corespunzatoare lui.
 Anexa 3

Proba 2
Echipa Ambitiosilor:
Denumeste obiectele reprezentate in imagini ,desparte in silabe cuvintele,reprezentand grafic numarul acestora prin liniute,
identifica sunetul initial si scrie dedesubt litera corespunzatoare lui.
 Anexa 4
Proba 3

Echipa Indraznetilor: Echipa Ambitiosilor:

Observa multimea si numarul scris sub ea,apoi taie atatea Observa multimea si numarul scris sub ea,apoi taie atatea
elemente cate trebuie ca sa obtii o multime careia sa-i corespunda elemente cate trebuie ca sa obtii o multime careia sa-i corespunda
acel numar. acel numar.

4 5