Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
COMPLEMENTARE DE
EVALUARE
Catană Elena
Evaluarea şcolară a fost definitǎ ca
”proces de obţinere a informaţiilor
asupra elevului, profesorului însuşi sau
asupra programului educativ - şi de
valorificare a acestor informaţii în
vederea elaborǎrii unor aprecieri care
vor fi utilizate la adoptarea unor
deciziie.” (Terry Tenfrink)
Perfecţionarea sistemului de evaluare
vizeazǎ:
Subordonarea conţinutului verificǎrii şi aprecierii
faţǎ de finalitǎţile şi exigenţele învǎţǎmântului
formativ;
Diversitatea formelor şi metodelor de evaluare;
Perfecţionarea instrumentelor şi tehnicilor de
verificare a cunoştinţelor şi a deprinderilor;
Analiza rezultatelor verificǎrii şi reglarea
procesului instructiv-educativ;
Ritmicitatea verificǎrii;
Motivarea notǎrii.
Operaţionalizarea sistemului
de evaluare
„ce evaluǎm?”
„de ce evaluăm? ”
„cui serveşte evaluarea?”
„pe cine evaluǎm?”
„când evaluǎm?”
„prin ce mijloace evaluǎm?”
Funcţiile evaluării
Proiectul;
Jurnalul reflexiv;
Tehnica 3-2-1;
Metoda R.A.I.;
Studiul de caz;
Proba practică;
comportamentului elevului;
Fişa pentru activitatea personală a elevului;
Investigaţia.
PORTOFOLIUL
Reprezintă “cartea de vizită” a elevului, prin care
profesorul poate să îi urmărească progresul – în
plan cognitiv, atitudinal şi comportamental – la o
anumită disciplină, de-a lungul unui interval de mai
lung de timp (un semestru sau un an şcolar).
TIPURI DE PORTOFOLII
• Portofoliu de prezentare sau introductiv
• Portofoliu de progres sau de lucru
• Portofoliul de evaluare
Portofoliul cuprinde “o selecţie dintre cele mai
bune lucrări sau realizări personale ale elevului,
cele care îl reprezintă şi care pun în evidenţă
progresele sale; care permit aprecierea
aptitudinulor, talentelor, pasiunilor, contribuţiilor
personale. Alcătuirea portofoliului este o ocazie
unică pentru elev de a se autoevalua, de a îşi
descoperi valoarea competenţelor şi eventualele
greşeli. În alţi termeni, portofoliul este un
instrument care îmbină învăţarea continuă,
progresivă şi multilaterală cu activitatea şi cu
produsul final. Aceasta sporeşte motivaţia
învăţării.” (Ioan Cerghit)
Dezavantajele folosirii portofoliului
iniţialele cuvintelor
răspuns/
RĂSPUNDE – ARUNCĂ –INTEROGHEAZĂ întrebare
Avantaje
Contribuie la dezvoltarea capacităţii intelectuale;
Formează abilitatea de argumentare şi analiză;
Pregăteşte elevii pentru a lua decizii eficiente.
PROBA PRACTICĂ
ABILITĂŢI SOCIALE:
♦ capacitatea de a colabora cu ceilalţi;
♦ cultivarea de relaţii pozitive în grup;
♦ participarea la negocierea şi adoptarea soluţiilor;
♦ interesul pentru a menţine un climat stimulativ şi plăcut;
♦ capacitatea de a lua decizii;
♦ toleranţa şi acceptarea punctelor de vedere diferite de cel
personal;
♦ capacitatea de a asculta cu atenţie;
♦ rezolvarea nonviolentă a conflictelor;
♦ asumarea responsabilităţilor;
Instrumente de înregistrare şi
sistematizare a constatărilor
FIŞA înregistrează datele factuale despre
evenimentele importante din comportamentul
elevului şi din modul lui de acţiune.