Sunteți pe pagina 1din 4

MODELE 2013 text argumentativ, fr citat-suport

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) ______________________________________________________________________________

Scrie un text de tip argumentativ de 150 300 de cuvinte (15 30 de rnduri) despre impactul mass-mediei asupra comunitii.
n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: s respeci structura discursului de tip argumentativ: formularea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 8 puncte s ai coninutul adecvat argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de problematica pus n discuie, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 16 puncte s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie) i limitele de spaiu indicate. 6 puncte

SUGESTII DE REZOLVARE

Una dintre caracteristicile lumii moderne este globalizarea informaiei, care nu ar fi fost posibil fr dezvoltarea spectaculoas a mijloacelor de comunicare n mas. Eu consider c impactul pe care mass-media l are asupra societii contemporane este unul complex, viznd, deopotriv, consecine benefice i riscuri majore. n primul rnd, / Pe de o parte, mass-media asigur accesul rapid, facil, la informaii diverse din toate domeniile, fiindc fiecare om al mileniului trei poate dispune cu costuri reduse de mijloacele tehnologice necesare. Astfel, prin intermediul audiovizualului, al presei scrise, al internetului, al reelelor de telefonie, putem primi n cteva minute informaii de ultim or, putem s ne documentm i s comunicm, fr efort. De exemplu, posturile de televiziune ne ofer grupaje de tiri din toate colurile lumii, iar diversele canale specializate asigur instruirea n domeniul tiinelor sau delectarea n sfera culturii. Tot astfel, mijloacele computerizate ofer posibiliti nelimitate de accesare a unor biblioteci sau muzee virtuale, de informare i implicare n viaa public, de comunicare prin reele de socializare etc. n al doilea rnd, / Pe de alt parte, ns, stilul publicistic specific mass-mediei se caracterizeaz prin expresivitate strident menit spre a capta interesul, prin subiectivism, prin for persuasiv, astfel nct permite manipularea informaiilor i, implicit, a majoritii receptorilor. Este evident faptul c mass-media poate avea un impact negativ, prin selectarea sistematic a tirilor viznd violena, delincvena, acte antisociale etc., prin promovarea nonvalorilor i a unor antimodele. Mai mult chiar, articole, emisiuni, filme sau jocuri care etaleaz agresivitatea, violena, imoralitatea implic riscul major de a influena negativ psihologia i comportamentul copiilor sau al adolescenilor. De aceea, sunt necesare aciuni ferme pentru a controla i diminua aceste disfuncionaliti ale mijloacelor mediatice. n concluzie, mass-media reprezint cel mai important mijloc de comunicare n societatea contemporan, avnd un uria potenial de transmitere a informaiei, dar i capacitatea de a o manipula.

MODELE 2013 text argumentativ, fr citat-suport


Prof. Rodica Lungu

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) ______________________________________________________________________________

Scrie un text de tip argumentativ de 150 300 de cuvinte (15 30 de rnduri) despre importana adevrului n existena noastr.
n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: s respeci structura discursului de tip argumentativ: formularea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 8 puncte s ai coninutul adecvat argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de problematica pus n discuie, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 16 puncte s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie) i limitele de spaiu indicate. 6 puncte

SUGESTII DE REZOLVARE

Dintotdeauna umanitatea a cutat adevrul absolut, considernd c acesta poate revela sensul vieii. Eu consider c adevrul are o importan major n existena noastr, fiind nu numai o valoare individual, ci i una colectiv, sociocultural. Pornind de la premisa c adevrul, binele, frumosul alctuiesc esena fiinei noastre originare, este evident rolul capital pe care l au aceste valori n existena noastr. Se concretizeaz astfel un prim argument, viznd faptul c adevrul ne druiete echilibrul interior i certitudini pe care s ne ntemeiem existena, ne aduce respectul de sine i respectul celorlali. Astfel, atunci cnd alegem s spunem adevrul nu exist riscul s ne compromitem, s ne pierdem credibilitatea, deoarece avem sigurana c realitatea valideaz afirmaiile noastre. Dac alegem ns minciunile confortabile n locul adevrului, vom deveni, cred eu, dependeni de circumstanele care ar putea dezvlui n orice moment trucajul, minciuna, fiindc numai adevrul ne confer sentimentul libertii i al demnitii. Un alt argument este locul central pe care adevrul l ocup n viaa colectivitii, unde determin att relaiile interumane, ct i structurile instituionale, administrative, economice sau juridice. n economia comunist, de pild, raportrile false au dus la faliment i dezastre de proporii. Astzi, apare evident faptul c numai o economie bazat pe adevrul cifrelor reale poate fi una profitabil. Tot astfel, adevrul i corectitudinea ar trebui s guverneze relaiile interumane pe toate nivelurile, dar, din pcate, trim ntr-o lume bazat pe un sistem relativ al valorilor, de aceea, trecem adesea sub tcere adevruri care ne-ar putea aduce prejudicii. n concluzie, adevrul ndeplinete funcii multiple n viaa fiecruia dintre noi, precum i n viaa colectivitii i, tocmai de aceea, trebuie s preuim libertatea, prestana social i senintatea interioar pe care ne-o confer. MODELE 2013 text argumentativ, fr citat-suport
SUBIECTUL al II-lea Prof. Rodica Lungu (30 de puncte)

______________________________________________________________________________

Scrie un text de tip argumentativ de 150 300 de cuvinte (15 30 de rnduri) despre rolul cunoaterii n viaa oamenilor.
n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: s respeci structura discursului de tip argumentativ: formularea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 8 puncte s ai coninutul adecvat argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de problematica pus n discuie, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 16 puncte s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie) i limitele de spaiu indicate. 6 puncte

Sugestii de rezolvare: Introducere [enun / enunuri tematice + ipoteza] Dintotdeauna omul a trit cu nostalgia cunoaterii absolute, aspirnd spre adevrurile fundamentale. Ipoteza: n opinia mea, cunoaterea ne definete ca fiine umane, avnd un rol fundamental n formarea personalitii fiecrui om i n progresul societii. Argument 1: n primul rnd, cunoaterea este un proces continuu care ne reveleaz adevruri diverse, majore sau minore, care ne mbogete intelectual i spiritual. ncepnd din copilrie, procesul de cunoatere se desfoar ca interaciune ntre eul cunosctor i lumea sa. Mi se pare evident faptul c actul cognitiv are un puternic rol formator, contribuind esenial la formarea personalitii umane. Astfel, copilul triete intens plcerea de a descoperi lumea, fiindc modul su de cunoatere este jocul. Mai trziu, lumea crilor de ficiune sau de tiin i ofer cele mai durabile experiene de cunoatere, pe care el i le asum, trind aventuri imaginare alturi de eroii preferai, sau descoperind universul tiinelor i adevrurile lor fundamentale. Aa se ntmpl, de pild, cu personajul-narator din Romanul adolescentului miop al lui Mircea Eliade, cu eroii lui Ionel Teodoreanu (La Medeleni), cu Cirearii lui C. Chiri etc. Eu consider ns, c setea de cunoatere nu dispare dup anii de coal, ntruct viaa ne confrunt cu mereu alte provocri pe care le sfidm prin cunoatere. Argument 2: n al doilea rnd, cunoaterea reprezint temelia oricrui progres al societii omeneti. Mai mult chiar, umanitatea n-ar fi urcat trepte progresive ale civilizaiei i culturii fr valorificarea tuturor formelor de cunoatere tiinific, experimental, pragmatic, artistic, religioas etc. i a tuturor cilor cognitive (raional, imaginativ, intuitiv, afectiv, senzorial etc.). Cercetrile tiinifice, de exemplu, au adus n viaa noastr tehnologiile moderne de informare i comunicare ce permit accelerarea proceselor cognitive. Concluzia: n concluzie, se poate afirma c actul cunoaterii rmne mereu un miracol ce ne confer ipostaza de trestie gnditoare, contribuind esenial la dezvoltarea complex a personalitii umane i la evoluia spectaculoas a societii omeneti.
1.

Subiectul II (30 de puncte)

Scrie un text de tip argumentativ de 150 300 de cuvinte (15 30 de rnduri) despre idealurile generaiei tale. n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie:
Prof. Rodica Lungu

s respeci structura discursului de tip argumentativ: formularea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 8 puncte s ai coninutul adecvat argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de problematica pus n discuie, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 16 puncte s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie) i limitele de spaiu indicate. 6 puncte
2.

Subiectul II (30 de puncte)

Scrie un text de tip argumentativ de 150 300 de cuvinte (15 30 de rnduri) despre impactul literaturii asupra cititorului.
3.

Subiectul II (30 de puncte)

Scrie un text de tip argumentativ de 150 300 de cuvinte (15 30 de rnduri) despre importana principiilor morale n existena noastr.
4.

Subiectul II (30 de puncte)

Scrie un text de tip argumentativ de 150 300 de cuvinte (15 30 de rnduri) despre rolul muncii n viaa oamenilor.
5.

Subiectul II (30 de puncte)

Scrie un text de tip argumentativ de 150 300 de cuvinte (15 30 de rnduri) despre locul pe care l ocup prietenii n existena noastr.
6.

Subiectul II (30 de puncte)

Scrie un text de tip argumentativ de 150 300 de cuvinte (15 30 de rnduri) despre importana autocunoaterii n alegerea carierei.
7.

Subiectul II (30 de puncte)

Scrie un text de tip argumentativ de 150 300 de cuvinte (15 30 de rnduri) despre rolul lecturii n formarea personalitii umane.
8.

Subiectul II (30 de puncte)

Scrie un text de tip argumentativ de 150 300 de cuvinte (15 30 de rnduri) despre locul pe care l ocup cultura n lumea contemporan.
9.

Subiectul II (30 de puncte)

Scrie un text de tip argumentativ de 150 300 de cuvinte (15 30 de rnduri) despre rolul comunicrii n existena omului.
10. Subiectul

II (30 de puncte)

Scrie un text de tip argumentativ de 150 300 de cuvinte (15 30 de rnduri) despre importana iubirii n viaa omului.
11. Subiectul

II (30 de puncte)

Scrie un text de tip argumentativ de 150 300 de cuvinte (15 30 de rnduri) despre rolul colii n formarea personalitii umane.
12. Subiectul

II (30 de puncte)

Scrie un text de tip argumentativ de 150 300 de cuvinte (15 30 de rnduri) despre necesitatea implicrii tinerelor generaii n viaa civic.
13. Subiectul

II (30 de puncte)

Scrie un text de tip argumentativ de 150 300 de cuvinte (15 30 de rnduri) despre nevoia / absena nevoii de modele a copiilor i adolescenilor.
14. Subiectul

II (30 de puncte)

Scrie un text de tip argumentativ de 150 300 de cuvinte (15 30 de rnduri) despre locul pe care l ocup arta n lumea modern. 15. Subiectul II (30 de puncte) Scrie despre modelul european al multiculturalitii.

Prof. Rodica Lungu