GRADINITA NR.

42 GRUPA: MIJLOCIE B EDUCATOARE : TICU ALEXANDRA DATA: 27 MARTIE 2013

PROIECT DE ACTIVITATE
Tema de !"d#": Ce # $"m e%&'#mam $eea $e #m!#m ( Tema &')#e$!"*"#: A'm)+#e # $"*)a'e ,"-!ema: Da'"'#*e .a+e# &'#ma/a'a Ca!e0)'#a de a$!#/#!a!e: A$!#/#!a!# *#-e' a*e e E!a&a I: Ce+!'e de #+!e'e : 1. Nisip si apa: 1M#$## 0'ad#+a'#2 2. Joc de masa: 1Ca"!a "m-'a &)!'#/#!a1 3. Biblioteca: 13"m.e! # $"*)a'e24 citire de imagini E!a&a a II4a: 1. Joc distractiv: Ca"!a &e'e$5ea6 T#&"* a$!#/#!a!##: Consolidare de priceperi si deprinderi ,$)&"* a$!#/#!a!##: -Stimularea cooperrii n oc si negocierea solutiilor ntre copii! -Consolidarea capacitatii de a practica cu interes ocuri distractive cu materiale ce le sunt accesibile. O-#e$!#/e )&e'a!#)+a*e: "e parcursul si la s#arsitul activitatii copii vor #i capabili: -sa plante$e cel putin doua randuri cu seminte% utili$and uneltele speci#ice gradinarului! obiectivul se considera reali$at daca &'( dintre copii plantea$a cel putin -sa asocie$e cel putin trei imagini de pe etoane cu umbrele lor! obiectivul se considera reali$at daca &'( dintre copii asocia$a trei imagini de pe etoane cu umbrele lor!

-sa )citeasca* imagini apartinanad anotimpului primavara! obiectivul se considera reali$at daca +'( dintre copii )citesc* imagini aprtinand anotimpului primavara! -sa se grupe$e in perec,i% in #unctie de ecusonul primit% la semnalul sonor! obiectivul se considera reali$at daca &'( dintre copii se grupea$a in perec,i% in #unctie de ecusonul primit% la semnalul sonor! ,!'a!e0## d#da$!#$e: a7 me!)de # &')$edee: e-plicatia% demonstratia% observatia% % e-ercitiul% ocul -7 ma!e'#a*e d#da$!#$e: gradinarul% medalioane ilustrate% ardiniere cu pamant% plicuri cu seminte% uneltele gradinarului% sorturi de gradinar% imagini de primavara% ocul: .Cauta umbra potrivita* ! 8)'ma de )'0a+#.a'e: pe subgrupuri% centre de interes. #rontala L)$"* de de 9a "'a'e: sala de grupa D"'a!a: 2/0 B#-*#)0'a9#e: .Curriculum pentru invatamant prescolar* 1idactica "ublis,ing 2ouse% 2''3! .4eniti sa ne ucam% copii5* 6 7ntologie de ocuri pentru copii editata de 8evista 9nvatamantului "rescolar% 133/! .Jocuri didactice in aer liber*- :ditura 1idactica si "edagogica% Bucuresti% 1333

,$e+a'#" d#da$!#$
,e$/e+!e*e a$!#/#!a!## ;rgani$area activitatii E*eme+!e de $)+!#+"! 7erisirea salii de clasa! "regatirea materialului didactic necesar des#aurarii activitatilor de la #iecare sector! 7ran area mobilierului pentru sectoarele de activitate. .<radinarul * a adus multe surpri$e ce urmea$a a #i descoperite pe rand de-a lungul intregii $ile. 9mpreuna cu aceasta% toti copiii vor trece in revista materialele pregatite pentru activitatile alese :ducatoarea anunta temele ce urmea$a a #i reali$ate in cadrul celor 3 sectoare: 1. Nisip si apa: .=icii gradinari* 2. Joc de masa: .Cauta umbra potrivita . 3. Biblioteca: .>um$et si culoare*-citire de imagini Se enunta obiectivele pe intelesul copiilor. Copiii se vor ase$a la sectorul care are a#isat acelasi simbol pe care il au ei pe medalioane ? buburu$a% #luture% albina@. 9n cadrul sectorului : N# #& # a&a: Copiii vor avea la dispo$itie o ardiniera% seminte de plantat si uneltele gradinarului: grebla% sapa% stropitoare. :i vor trebui sa greble$e pamantul% sa trase$e straturile% sa presare semintele% sa le acopere cu pamant si sa le ude cu stropitoarea. B#-*#)!e$a: Copiii vor avea la dispo$itie imagini de primavara. ,!'a!e0## d#da$!#$e E/a*"a'e

Captarea atentiei si intuirea materialui 7nuntarea temei si a obiectivelor

Conversatia

Conversatia

1es#asurarea activitatii

:-ercitiu Arontala :-plicatia Conversatia

7sigurarea #eed-bacB-ului

9nc,eierea activitatii

Aiecare copil va alege pe rand cate o imagine de primavara si o va descrie% apoi ceilalti copii ii vor adresa intrebari. J)$ de ma a Aiecare copil va primi un oc cu umbrele elementelor speci#ice anotimpului primavara si etoane colorate. :l va trebui sa ase$e imaginea colorata peste umbra corespun$atoare. Copiii se vor grupa sub #orma de .trenulet* si cu totii vor vi$ita toate sectoarele de activitate% anali$and ceea ce au lucrat. Se va tine cont de urmatoarele criterii : Ca sectorul Nisip si apa: copiii au a#anat pamantul si au plantat seminte! Ca sectorul Biblioteca: au descris imaginile primite e-primandu-se corect din punct de vedere gramatical! Ca sectorul Joc de masa: au ase$at etonul peste umbra potrivita. 9n ca$ul reali$arii corecte a temei propuse de gradinar la sectorul respectiv se va a#isa o #ata vesela. Se vor #ace aprecieri generale cu privire la modul de e-ecutare a temelor. 9n inc,eierea activitatii se va intona cantecul .4ine vine primavara*

Conversatia :-plicatia :-ercitiul

9ndividuala

Arontala Conversatia 9ndividuala

Conversatia

Arontala

E!a&a II4a :

J)$ d# !'a$!#/: Ca"!a &e'e$5ea Aiecare copil va primi un ecuson repre$entand o #loareDlegumaDpasare calatoareD insecta.Ca semnalul sonor al educatoarei: pornirea mu$icii% #iecare trebuie sa isi caute perec,ea. Copiii isi privesc cu atentie ecusonul apoi se plimba de la unul la altul pentru a-si gasi perec,ea potrivita. 9n momentul in care au descoperit copiii cu ecusoane identice cu ale lor se prind de mana. Ca semnalul educatoarei copiii care nu au #ormat o perec,e sunt eliminati din oc. Jocul continua pana cand ramane o singura perec,e castigatoare. D"'a!a: 2042:;