PROIECT DE ACTIVITATE

TURTIA

Educatoare: Barbu Elena - Iuliana
Grdinia cu P.P. nr. 17 Tulcea




Copiii descoper la venirea la grdini c sala de grup s-a transformat ntr-o
pdure cu copaci, buturugi, i ici colo cte un animal ascuns dup decor.
ADP:
ntlnirea de diminea ncepe cu:
Salutul: Dimineaa a venit,/ toi copiii au sosit, / n cerc s ne adunm, / cu
toii ne salutm- Dup salut copiii se aeaz pe scunele .
Completarea calendarului naturii se desfoar sub supravegherea i
ndrumarea cadrului didactic ntr-un climat favorabil, se stabilete anotimpul n care ne
aflm, denumesc anul, luna, ziua, n care suntem folosind simbolul caracteristic vremii
din ziua respectiv.
Noutatea zilei: Ril Iepuril, personaj din poveste, care vrea s vad ce poveti
tiu ei.
Activitatea de grup: Fiecare copil spune care este personajul preferat din
poveti cunoscute.
Mesajul zilei: Personajele ne nva lucruri bune despre via.
Pe acest moment de impact vizual i auditiv activitatea ncepe cu povestea
educatoarei, captarea ateniei fiind fcut de apariia personajului surpriz Ril Iepuril
care a fost pclit de o turti nzdrvan. Copiii sunt invitai s asculte povestea cu
peripeiile Turtiei. Eu anun tema i obiectivele activitii.
Fixarea coninutului povetii o fac prin ntrebri, iar asigurarea reteniei i
feedbackul le fac pe baza planelor din poveste. Rspund, pe rnd, doar copiii solicitai
de ctre mine. Copiii sunt ndrumai s rspund numai n propoziie. Rspunsurile
greite sunt corectate. Pentru ca finalul s fie unul amuzant copiii reproduc onomatopee
ale personajelor i cnt cntecul turtiei din poveste (tranziie).
La ncheierea activitii eu sugerez copiilor s ne jucm la centrul joc de rol De
a gospodinele. La celelalte centre ei construiesc csue pentru personajele din
poveti(Construcii), iar la centrul Art realizeaz Tablou din povestea Turtia
aplicaie(lucrare colectiv).
Tranziie: Cntecul Turtiei- cntec
Rutine: Dei sunt mic, pot mai mult. deprinderi de igien i autoservire;
copiii se spla pe mini .
Copiii i aleg centrele de interes deschise, unde eu le prezint materialele de
lucru dup ce prezint sarcinile de lucru, copiii sunt ndrumai i observai, la centrele de
interes, de ctre educatoare.
Ziua se ncheie cu jocul de micare Vulpea i iepuraii.



ACTIVITI DE NVARE

ADP:
ntlnirea de diminea: Care este personajul preferat din poveti?convorbire

TRANZIII: : Cntecul turtiei cntec
RUTINE: Dei sunt mic, eu pot mai mult. deprinderi de igien i autoservire

ADE:
DLC: Turtia povestea educatoarei
DOS: Tablou din povestea Turtia aplicaie(lucrare colectiv) ALA1-
integrat pe centrul ART

ALA1:
- JOC DE ROL: De-a gospodinele
- CONSTRUCII: Csua din poveste- construcii lego sau cu cuburi de lemn

ALA2:
J oc de micare Vulpea i iepuraii























Proiect de activitate

Unitatea: Grdinia cu P.P. nr. 17 Tulcea
Data: 22.01.2014
Educatoare: Barbu Elena - Iuliana
Grupa: mic Voinicii
Tema anual de studiu: Cu ce i cum exprimm ce simim?
Tema proiectului: n lumea povetilor
Subtema: Sunt i eu un personaj
Domeniul de activitate: DLC
Categoria de activitate: Educarea limbajului
Tema activitii: Turtia
Mijloc de realizare: povestea educatoarei
Tipul de activitate: transmitere de cunotine i deprinderi
Form de organizare: frontal

Scopul activitii:
- Dezvoltarea auzului fonematic
- Educarea unei exprimri verbale corecte din punct de vedere gramatical

Obiective operaionale:
O1 s pronune corect cuvintele din propoziiile enunate;
O2 s se exprime corect din punct de vedere gramatical;
O3 - s denumeasc personajele povetii;
O4 - s identifice aspecte din povestea ascultat;
- afectiv :
O5 educarea ateniei voluntare i a ncrederii n forele proprii;
O6- dezvoltarea plcerii de a asculta poveti;

Strategii didactice:
-metode i procedee: conversaia, explicaia, povestirea, problematizarea;
-mijloace de nvmnt: tabla magnetic , plane didactice cu povestea , magnei,
Ril Iepuril

Bibliografie:

,, Curriculum pentru nvmntul precolar 3 6/7 ani, M.E.C.T, septembrie
2008, Bucureti
Revista nvmntul Precolar nr. 3 4 /2010






Eveniment
didactic
Coninut tiinific Strategii didactice Evaluare
Metode i
procedee

Mijloace de
nvmnt

Instrumente
Indicatori
1. Moment
organizatoric
Pentru buna desfurare a
activitii asigur: aerisirea slii de
grup, pregtirea materialului
didactic. Copiii sunt aezai pe
scunele, n semicerc.

2. Captarea
ateniei
O realizez cu ajutorul personajului
surpriz - Ril Iepuril,ce a fost
pclit de o turti nzdrvan.
Conversaia personajul
surpriz -
Ril Iepuril
Conversaia Ascult mesajul
personajului surpriz
- Ril Iepuril.
3.Anunarea
temei i
enunarea
obiectivelor
Astzi, copii, v spun povestea
Turtia i aflm cum au fost
pclite i alte animale slbatice,
n felul acesta vom tii mai multe
poveti i vei tii s le povestii i
voi.
Explicaia
Conversaia
Recepioneaz
numele povetii i
obiectivele.


4. Dirijarea
nvrii

Fac prezentarea narativ a
coninutului povetii, clar, corect
i expresiv.
Momentele povetii sunt :
1. Un moneag i spune babei sale
s i fac o turti.
2. Turtia fuge de pe fereastr, sare
pe prag, apoi pe prisp, ajunge n
curte i de acolo se rostogoli
departe pe drum.
3. ntlnindu-se cu un iepure pe
drum i cnt i astfel scap de el
i nu este mncat.
4. Mai departe se ntlnete cu
lupul cruia i cnt un cntec i
scap nemncat.
5.Rostogolindu-se prin pdure se
ntlnete cu un urs de care scap
cntndu-i un cntec.
6.Vulpea i iese n cale, ncepe s o
laude i o pclete pe turti
convingnd-o s se urce pe limb,
s i cnte cntecul. Astfel turtia
este mncat.



Povestirea

Explicaia








































Povestirea

Explicaia









Ascult cu atenie
povestea.















6. Obinerea
performanei
i asigurarea
conexiunii
inverse


Pun ntrebrile prin care verific
ce au reinut din poveste:
-V-a plcut povestea?
-Ce poveste ai ascultat?
-Despre ce a fost vorba n poveste?
-Ce personaje v-au plcut cel mai
mult?

Conversaia


Problemati-
zarea


Explicaia











Conversaia



Explicaia

Problemati-
zarea
Pronun corect
cuvintele din
propoziiile enunate.
Se exprim corect din
punct de vedere
gramatical.
Denumesc
personajele povetii
i aciunile acestora.







-Ce personaje nu v-au plcut?
Rspunsurile corecte vor fi
rspltite cu aplauze.
Pentru ca activitatea s fie
distractiv copiii sunt antrenai s
imite anumite sunete / micri ale
personajelor ntlnite n poveste.














Aprecierea
rspunsuri-
lor corecte




7. Asigurarea
reteniei i a
transferului
Prezint copiilor tabla magnetic
pe care sunt aezate cu magnei
imaginile din poveste, ce sunt
prezentate succesiv.
Copiii sunt antrenai s fixeze
momentele povetii i denumirea
personajelor.
Conversaia

Problemati-
zarea


Plane
didactice cu
povestea
Turtia
Tabla
magnetic


Conversaia


Problemati-
zarea


Identific aspecte
din povestea ascultat
i denumesc
personajele.
Pronun corect
cuvintele din
propoziiile enunate.

8.ncheierea
activitii
Apreciez comportamentul copiilor
pe parcursul activitii.
Copiii ies din clas pe cntecul
Turtiei(tranziie).
Conversaia


Conversaia
Interpretarea
fragmentului
muzical

Intonarea cntecului































Proiect de activitate

Unitatea: Grdinia cu P.P. nr. 17 Tulcea
Data: 22.01.2014
Educatoare: Barbu Elena - Iuliana
Grupa: mic Voinicii
Tema anual de studiu: Cu ce i cum exprimm ce simim?
Tema proiectului: n lumea povetilor
Subtema: Sunt i eu un personaj
Domeniul de activitate: DOS
Categoria de activitate: Activitate practic
Tema activitii: Tablou din povestea Turtia
Mijloc de realizare: aplicaie(lucrare colectiv)- activitate integrat pe centrul Art-
ALA1
Tipul de activitate: formare de priceperi i deprinderi
Form de organizare: pe grupuri

Scopul activitii:
- formarea unor abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric
- dezvoltarea comportamentelor de cooperare, prosociale proactive
Obiective operaionale:
O1 s denumeasc materialele de lucru pentru realizarea temei practice;
O2 s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice;
O3 - s aplice pasta de lipit pe siluete ;
O4 s utilizeze corect materialele puse la dispoziie;
O5 - s respecte poziia corect a corpului pentru o bun coordonare oculo-motorie;
O6 - s realizeze lucrri originale, manifestnd creativitate n combinarea elementelor;
- afectiv :
O7 dezvoltarea ncrederii n propriile fore i a spiritului cooperant n activitatea de
grup;
O8 - educarea relaionrii n mod pozitiv cu colegii;

Strategii didactice:
-metode i procedee: observaia, conversaia, explicaia, demonstraia , exerciiul ;
-mijloace de nvmnt: past de lipit(aracet), beioare, erveele umede, siluete cu
personajele din povestea Turtia, copaci, creioane colorate, recompens(bucat de
turti)

Bibliografie:

,, Curriculum pentru nvmntul precolar 3 6/7 ani, M.E.C.T, septembrie
2008, Bucureti
Revista nvmntul Precolar nr. 3 4 /2010



Eveniment
didactic
Coninut tiinific Strategii didactice Evaluare
Metode i
procedee

Mijloace de
nvmnt

Instrumente
Indicatori
1. Moment
organizatoric
Pentru buna desfurare a
activitii asigur: aerisirea
slii de grup, pregtirea
materialului didactic.
Copiii intr n sala de clas
cntnd cntecul turtiei din
povestea cu acelai
nume(tranziie).

2. Captarea
ateniei i
anunarea
temei i
enunarea
obiectivelor
Astzi, copii realizm la
centrul
ART: Tablou din povestea
Turtia- aplicaie(lucrare
colectiv),
artndu-i lui Ril Iepuril ce
multe tii voi s facei.
Explicaia

Ril Iepuril Rein tema
activitii i
obiectivele
acesteia.
4. Dirijarea
nvrii





Prezint materialele de lucru.

Execut mpreun cu copiii
exerciii pentru nclzirea
muchilor mici ai minii:
-nchiderea i deschiderea
pumnilor;
-morica;
-ne splm pe mini;
-cntm la pian.

ART: Tablou din povestea
Turtia- aplicaie(lucrare
colectiv)- activitate
integrat pe centru
Copiii lipesc siluete cu
personajele din povestea
Turtia, copaci.
Copiii sunt ndrumai i
observai de ctre
educatoare, ei relaioneaz n
mod pozitiv cu colegii de la
centru.

Demonstraia
Explicaia






Exerciiul







past de lipit
beioare
erveele
umede
siluete cu
personajele
din povestea
Turtia
copaci
creioane
colorate


Demonstraia
Explicaia






Exerciiul








Ascult cu atenie
sarcinile de lucru.
Rein modul de
desfurare al
activitii.
Execut exerciii
pentru nclzirea
muchilor mici ai
minii:
-nchiderea i
deschiderea
pumnilor;
-morica;
-se spl pe mini;
-cnt la pian.
Aplic pasta de
lipit pe siluete.
Lipesc siluete cu
personajele din
povestea Turtia,
copaci.
Realizeaz lucrri
originale,
manifestnd
creativitate n
combinarea
elementelor.
Aplic reguli de
igien.
Relaioneaz n
mod pozitiv cu
colegii de la centru.

6. Obinerea
performanei







Eu coordonez activitatea
centrelor, supraveghez i
ndrum precolarii cu ritm
lent de lucru, care refuz s
lucreze etc.
Dup maxim 20 minute ,
atenionez copiii prin sunatul
din clopoel , de schimbarea
centrelor . Reamintesc rutina:
Dei sunt mic, eu pot mai
mult. deprinderi de igien
i autoservire.
Se cnt cntecul
turtiei(tranziie) n
momentul rotirii pe centre.
Se rotesc la centre pn ce
toi copiii trec pe la fiecare
centru deschis.
Rezultatele activitii sunt
afiate pe tabla magnetic .
Conversaia
Explicaia
Demonstraia






past de lipit
beioare
erveele
umede
siluete cu
personajele
din povestea
Turtia
copaci
creioane
colorate


Conversaia
Explicaia
Demonstraia





Respect modul de
desfurare al
activitii pe
centrele de interes.
Aplic pasta de
lipit pe siluete.
Lipesc siluete cu
personajele din
povestea Turtia,
copaci.
Realizeaz lucrri
originale,
manifestnd
creativitate n
combinarea
elementelor.
Aplic reguli de
igien. Pstreaz
curenia la locul
de munc.
Relaioneaz n
mod pozitiv cu
colegii de la centru.

7. Evaluarea Analizez finalitile
activitii i fac aprecieri
asupra comportamentului
copiilor pe durata activitii
mpreun cu Ril Iepuril.
Conversaia


Ril Iepuril
Lucrrile
colective

Analizarea
finalitilor
activitii.
Aprecierea
rspunsuri-
lor corecte.
Precizeaz ce au
lucrat.

8. ncheierea
activitii
Precizez mpreun cu copiii
tema de lucru.
Precizez tema activitii.
Fac aprecieri generale i
acord recompense (buci de
turti).
Conversaia Turtiele

Denumesc tema
activitii.













ALA I :

SCOP:
-formarea capacitii de a utiliza deprinderile nsuite n diferite contexte
-dezvoltarea de comportamente de cooperare, prosociale, proactive


- JOC DE ROL: De-a gospodinele
Obiective operaionale:
- s gteasc mncare pentru personaje din poveti;
- s manifeste spontaneitate i creativitate n interpretarea rolului asumat;
- s relaioneze n mod pozitiv cu colegii de la centru;
- s pstreze curenia i ordinea n spaiul de joc;

Strategii didactice:
-metode si procedee: conversaia, explicaia, exerciiul
-mijloace de nvmnt: orulee, seturi de gospodine, jucrii


- CONSTRUCII: Csua din poveste- construcii cu cuburi de lemn i lego
Obiective operaionale:
- s construiasc prin alturare i suprapunere folosind cuburi, piesele de lego n
diferite poziii pentru a realiza csue;
- s plaseze siluetele personajelor din poveti n csue;
- s aprecieze lucrrile realizate;
- s coopereze cu colegii de la acelai centru;

Strategii didactice:
-metode si procedee: conversaia, explicaia, exerciiul
-mijloace de nvmnt: cuburi de lemn, lego, siluete ale personajelor din
poveti











Eveniment
didactic
Coninut tiinific Strategii didactice Evaluare
Metode i
procedee

Mijloace de
nvmnt

Instrumente
Indicatori
1. Moment
organizatoric
Pentru buna desfurare a
activitii asigur: aerisirea
slii de grup, pregtirea
materialului didactic.
Copiii intr n sala de clas
cntnd cntecul turtiei din
povestea cu acelai
nume(tranziie).

2. Captarea
ateniei i
anunarea
temei i
enunarea
obiectivelor
Astzi, copii ne vom juca
pe centrele:
J OC DE ROL: De-a
gospodinele
CONSTRUCII: Csua din
poveste- construcii cu
cuburi de lemn, lego,
artndu-i lui Ril Iepuril ce
multe tii voi s facei.
Explicaia

Ril Iepuril Rein tema
activitii i
obiectivele
acesteia.
4. Dirijarea
nvrii





Copiii i aleg centrele de
interes deschise, unde se
familiarizeaz cu sarcinile de
lucru, dup ce le prezint
materialele de lucru.
Copiii sunt ndrumai i
observai, la centrele de
interes, de ctre educatoare.
J OC DE ROL: De-a
gospodinele- copiii
gtesc mncare pentru
personajele din poveti.
Interpreteaz rolul asumat i
relaioneaz n mod pozitiv
cu colegii de la centru.
Pstreaz curenia i
ordinea n spaiul de joc.
CONSTRUCII: Csua din
poveste- construcii cu
cuburi de lemn, lego
Copiii construiesc csua din
poveste, plaseaz siluetele
personajelor din poveti n
csue i coopereaz cu
colegii de la acelai centru.

Explicaia








Exerciiul


Conversaia









Exerciiul










orulee,
seturi de
gospodine,
jucrii






cuburi de
lemn
lego
siluete ale
personaje-
lor din
poveti
Explicaia








Exerciiul


Conversaia









Exerciiul


Ascult cu atenie
sarcinile de lucru.
Reine modul de
desfurare al
activitii pe
centrele de interes.
Gtete mncare
pentru personaje
din poveti,
pstreaz curenia
i ordinea n spaiul
de joc.
Manifest
spontaneitate i
creativitate n
interpretarea
rolului asumat.
Relaioneaz n
mod pozitiv cu
colegii de la centru.
Construiete csua
din poveste.
Aeaz cuburi ,
piese lego n
diferite poziii
pentru a realiza
csue.
Plaseaz siluetele
personajelor din
poveti n csue.
Coopereaz cu
colegii de la acelai
centru.
6. Obinerea
performanei







Coordonez activitatea
centrelor, supraveghez i
ndrum precolarii cu ritm
lent de lucru, care refuz s
lucreze etc.
Dup maxim 20 minute ,
atenionez copiii prin
sunatul din clopoel , de
schimbarea centrelor .
Reamintesc rutina: Dei
sunt mic, eu pot mai mult.
deprinderi de igien i
autoservire.
Se cnt cntecul
turtiei(tranziie) n
momentul rotirii pe centre.
Se rotesc la centre pn ce
toi copiii trec pe la fiecare
centru deschis.
Rezultatele activitii sunt
afiate pe mese.
Conversaia
Explicaia






orulee,
seturi de
gospodine,
jucrii

cuburi de
lemn
lego
siluete ale
personaje-
lor din
poveti
Conversaia
Explicaia




Respect modul de
desfurare al
activitii pe
centrele de interes.
Manifest
spontaneitate i
creativitate n
interpretarea
rolului asumat.
Relaioneaz n
mod pozitiv cu
colegii de la centru.
Construiesc csua
din poveste.
Plaseaz siluetele
personajelor din
poveti n csue.
Coopereaz cu
colegii de la acelai
centru.
7. Evaluarea Analizez finalitile
activitii i fac aprecieri
asupra comportamentului
copiilor pe durata activitii
mpreun cu Ril Iepuril.
Conversaia


Ril Iepuril
Casele

Analizarea
finalitilor
activitii.
Aprecierea
rspunsuri-
lor corecte.
Precizeaz ce au
lucrat pe centre.

8. ncheierea
activitii
Precizez mpreun cu copiii
temele de lucru.
Precizez temele activitii.
Fac aprecieri generale i
acord recompense (buci de
turti).
Conversaia Turtiele

Aprecierea
rspunsuri-
lor corecte
Denumesc temele
activitii.










ALA 2 : JOC DE MICARE

Tema i mijlocul de realizare: Vulpea i iepuraii joc de micare
Tipul de activitate: formare de de priceperi i deprinderi

SCOP: formarea capacitii de a utiliza deprinderile nsuite n diferite contexte
Obiective operaionale:
O1 s i coordoneze micrile cu ritmul solicitat de educatoare;
O2 s respecte regulile stabilite de comun acord cu membrii grupului;
O3 s manifeste atitudini de cooperare, spirit de echip, fair-play;
Strategii didactice:
- metode si procedee: explicaia, exerciiul, conversaia
- mijloace de nvmnt: ecusoane cu vulpe i iepurai

Regula jocului: ntr-o parte se stabilete csua iepurailor, iar n cealalt casa vulpii.
Un copil va fi vulpea, care st n vizuina ei, restul vor fi iepuraii. Se delimiteaz csuele
prin dou linii. La semnalul de ncepere, iepuraii ies din csu imitnd sritura
iepurailor i se duc la linia ce marcheaz vizuina vulpii, unde se opresc i strig:
Vulpea somnoroas
S-a nchis n cas.
Vulpea se trezete, alearg dup iepuraii care se ntorc ct de repede pot la csuele lor.
Iepuraul prins este dus n csua vulpii i va fi eliberat cnd va prinde alt copil. n
timpul jocului mai muli copii vor fi n rolul de vulpe.

























Eveniment
didactic
Coninut tiinific Strategii didactice Evaluare
Metode i
procedee

Mijloace de
nvmnt

Instrumente Indicatori
1. Moment
organizatoric
Copiii ies din sala de clas
cntnd cntecul
turtiei(tranziie) din povestea cu
acelai nume.

2. Captarea
ateniei i
anunarea
temei i
enunarea
obiectivelor
Astzi, copii jucm jocul
de micare Vulpea i
iepuraii, unul dintre voi
se va transforma n vulpe ,
iar ceilali n iepurai,
purtnd ecusoane.
Explicaia

ecusoane cu
vulpe i
iepurai
Rein tema
activitii i
obiectivele
acesteia.
4. Dirijarea
nvrii





Explic copiilor regula
jocului: ntr-o parte se
stabilete csua
iepurailor, iar n cealalt
casa vulpii. Un copil va fi
vulpea, care st n vizuina
ei, restul vor fi iepuraii. Se
delimiteaz csuele prin
dou linii. La semnalul de
ncepere, iepuraii ies
din csu imitnd sritura
iepurailor i se duc la linia
ce marcheaz vizuina
vulpii, unde se opresc i
strig:
Vulpea somnoroas
S-a nchis n cas.
Vulpea se trezete, alearg
dup iepuraii care se
ntorc ct de repede pot la
csuele lor. Iepuraul prins
este dus n csua vulpii i
va fi eliberat cnd va
prinde alt copil.
Se joac jocul de prob.

Demonstraia
Explicaia









Exerciiul











Ecusoane cu
vulpe i
iepurai












Demonstraia
Explicaia











Exerciiul











Ascult cu atenie
regulile jocului.



Rein modul de
desfurare al
jocului i ce spun
iepuraii vulpii.

J oac jocul de
prob.

Respect regula
jocului.
6. Obinerea
performanei



J ocul continu pn ce
mai muli copii vor fi n
rolul de vulpe.
Copiii pornesc la semnalul
educatoarei.
Conversaia
Explicaia

Ecusoane cu
vulpe i
iepurai

Conversaia
Explicaia


Execut jocul ,
respectndu-i
regula

7. Evaluarea Fac aprecieri asupra
modului n care s-au jucat
copiii.
Conversaia


Conversaia


Ascult cu atenie
aprecierile.
8. ncheierea
activitii
Precizez mpreun cu
copiii tema activitii.
Fac aprecieri generale.
Conversaia

Aprecierea
rspunsuri-
lor corecte
Denumesc tema
activitii.