Rezumat

Cultura informaional reprezint un factor determinant n

dezvoltarea societii informaionale deoarece o societate
bazat pe instruirea pe parcursu ntregii viei este de
neconceput fr o cultur informaional adecvat. n acest
sens, aceasta devine condiia primordial a profesionalismului
i succesului, studentul trebuie s dobndeasc deprinderi i
propria experien n informarea tiinific. Competenele
informaionale constituie factorul cheie n educaia pe parcursul
ntregii viei, ea fiind primul pas pe calea realizrii scopurilor
educaionale. n lucrarea de fa ne propunem s scoatem n
eviden rolul primordial pe care l are cultura informaiei n
educaia oricrui individ din societate dar i ajutorul pe care
aceasta l ofer cadrelor didactice n ceea ce privete
dezvoltarea abilitilor didactice.

Introducere
Ca n orice domeniu de activitate, deinerea i
obinerea informaiilor relevante i de ultim or
influeneaz n mod pozitiv deciziile adoptate la orice
nivel instituional, informaia fiind considerat o
resurs foarte important alturi de cele clasice:
munca, natura, capitalul.
Dezvoltarea tehnologiilor de transmitere i
prelucrare a informaiei ca rezultat la creterea rapid
a necesitilor de informare ale oamenilor a fost un
rspuns la aceast provocare.

Istoric
Paul Otlet a fost primul care a ncercat gsirea unei
soluii pentru a face fa nevoii de informare: s faci
informaia accesibil tuturor prin cooperarea
internaional a bibliotecilor. n 1926, la Praga, cu
ocazia Congresului internaional al bibliotecarilor.
Pentru prima dat se vorbete despre crearea unui
comitet internaional care s reprezinte diversele
asociaii naionale de bibliotecari.

Isroric
Nu putem considera drept complet acest scurt
istoric fr a vorbi i despre perioada care se ncheie n
zilele noastre. Aadar, n perioada 1980-2000, practica
documentar i gestionarea patrimoniului snt misiuni
complementare i indisociabile. Pn la urm, nu se
mai vorbete despre documentariti i despre
bibliotecari, ci despre specialiti n tiina informrii.

Cultura informatiei si rolul acesteia

in procesul educational
Cultura Informaional este un factor determinant
n dezvoltarea Societii Informaionale.
O societate bazat pe instruirea pe parcursul ntregii
viei este de neconceput fr o cultur informaional
adecvat. Cultura informaional devine condiia
primordial a profesionalismului i succesului
viitorului specialist din orice domeniu. Iat de ce
concomitent cu pregtirea profesional studentul
trebuie s dobndeasc deprinderi i proprie
experien n informarea tiinific.

Din pcate exist unele bariere n crearea unei culture

informaionale pertinente:
Necunoaterea tipologiilor documentare;
Necunoaterea strategiilor i a tehnicilor de localizare a
resurselor
informaionale;
Necunoaterea formelor i a modului de diseminare a
informaiilor;
Cunoaterea resurselor informaionale i localizarea lor, dar
imposibilitatea de a le accesa.

Elementele de baz ale culturii informaionale implic cunotine

privind sursele de informare i organizarea acestora i
ofer abiliti:
s determine i s defineasc pr_drianevoia informaional;
s localizeze eficient sursele de informare;
s evalueze critic elementele informative i sursele de informare;
s integreze informaiile selectate n cunotinele sale de baz;
s organizeze, aplice i comunice informaia altor personae;
s utilizeze efectiv informaia pentru realizarea activitii
propuse;
s foloseasc informaia n mod etic i legal;
s sintetizeze i s construiasc pe baza informaiei existente,
contribuind la crearea de cunoatere nou.

Conform unui model clasic de aplicare a culturii

informaiei, etapele care trebuie parcurse de ctre orice
elev, student, cercettor etc. sunt :
cunoaterea structurilor de informare i documentare
(localizare,
organizare, servicii, oferte);
formarea n cercetarea de bibliotec (cunoaterea serviciilor
oferite, a surselor de informare etc.);
formarea n utilizarea resurselor informaionale (localizarea
i exploatarea informaiei indiferent de sursa de
informare).

Consecinte ale noilor tendinte in

domeniul educational
La nivel european se vorbete tot mai intens de
globalizare, multiculturalitate sau diversitate cultural ,
aadar domeniul educaional trebuie s fac fa noilor
tendine i s se adapteze mediului tehnologic performant
prin:
nvmnt la distan (teleactiviti),
Acces la biblioteci virtuale,
Obinerea de calificri profesionale cerute de o pia
global a forei de munc;
Toleran n a accepta mbogirea propriei culture cu
elemente din alte culturi;
Dezvoltarea abilitilor individuale n utilizarea i
valorificarea informaiei.

Sistemele educaionale actuale se difereniaz de

cele tradiionale printr-o serie de caracteristici:
Creterea importanei dezvoltrii personalitii i a
capacitilor;
Deplasarea accentului dinspre predare spre nvare;
Adoptarea metodelor active, participative;
Promovarea muncii independente i a creativitii;
Stimularea cooperrii i a dialogului, integrand medii
colaborative.

Concluzie
Att specialitii n tiinele informrii i documentrii, n special
bibliotecarii, ca membri ai comunitii educaionale, ct i cadrele
didactice universitare implicate n domeniul activitii cu informaia,
trebuie s nvee s joace rolul principal n asigurarea culturii
informaiei. Folosind capacitile lor creative i posibilitile
profesionale i sprijinindu-se pe programe integrate n cursurile de
instruire, acetia trebuie s contribuie activ la procesul educaional,
ajutnd studenii n aspiraiile lor de acumulare i perfecionare, de
cultivare a deprinderilor i abilitilor, cunotinelor i valorilor,
necesare pentru a continua studierea pe parcursul ntregii viei.
Aadar, biblioteca, venind n sprijinul sistemului de nvmnt, a
fost, este i va rmne cea care asigur asistena permanent i
necondiionat n vederea realei performane.

Multumesc
pentru atentie!!!

Efectuat : Varanita Mihaela

Controlat : Lis Angela