Proiect didactic

Clasa a XI-a
Tema : Cauzele care determina abuzul sexual
Competenta specifica: investigarea aspectelor legale privind sexualitatea.
Competente derivate:
1. identificarea cauzelor care determin abuzul sexual
2. descrierea alternativelor existente pentru o persoan implicat n abuzul sexual.
Strategii didactice:
Metode:
brainstorming
conversatia
problematizarea
discutia
Mijloace:
foi albe
creioane
Activitati:
1. Ce titi despre abuzul sexual
Explicai elevilor ca abuzul sexual este o problema importanta i dificila i c muli dintre
cei care l-au suferit nu mpartesc experienta lor din cauza fricii, vinovatiei sau ruinii.
Aceasta activitate i propune s furnizeze elevilor informaii despre ceea ce este abuzul
sexual, nvndu-i, totodat, ce s fac ei sau persoanele apropiate n cazul unui abuz sexual.
Este foarte important sa se evite ntrebarile personale; de asemenea, se vor discuta situatii i
nu persoane.
Realizati o discutie pe baza urmatoarelor ntrebari:
Ce este incestul? Dar violul?
Exista oameni care cred ca persoana violat este vinovat de producerea violului? Ce
credeti dv? De ce ?
Daca ati cunoate pe cineva care a fost violat de o cunotin sau un strin, unde ati trimite
persoana pentru a primi ajutor? De ce?
Cnd doi oameni ies mpreuna i unul vrea sa aiba contact sexual iar celalalt nu, cum ar
trebui sa actioneze cel care nu dorete pentru a-l face pe celalalt sa nteleag clar acest lucru?
Cum ar putea sa tie persoana care dorete actul sexual ca cel care spune nu, este
categoric?
Credeti ca exista vreo situatie n care este normal ca doua persoane sa faca dragoste cu toate
ca una dintre ele nu dorete acest lucru? Daca da, n ce circumstante? De ce?
ncurajati elevii sa pun ntrebari. Daca aceste ntrebari depesc nivelul dv. de experienta,
sugerati-le sa se adreseze unor persoane de specialitate sau puteti chiar sa le invitati n clasa.

2. Brainstorming colectiv alternative pentru persoanele implicate ntr-un abuz sexual

Cereti elevilor sa gaseasca alternative pentru persoanele implicate ntr-un abuz sexual.
Finalizati activitatea prin enumerarea institutiilor i organizatiilor abilitate n rezolvarea
acestor probleme.
Modalitati de evaluare:
observarea sistematica (modul n care comunica / asculta, capacitatea de exprimare corecta,
utilizarea termenilor etc.).