Proiect de activitate integrat

DATA: 14.02.2012
NIVELUL: I
PROPUNTOR: Mutu Laura-Cosmina
TEMA ANUAL: Cum este,a fost si va fi aici pe pamant?
PROIECT: Cum este...?
SUBTEMA: In padure
DURATA :15-20 minute
SCOP: Dezvoltarea capacitilor de receptare a mesajelor orale;
Stimularea interesului pentru lectur;
Cultivarea creativitii copiilor,a ateniei voluntare,stimularea capacitii de a
combina modele noi utiliznd materiale variate,stimularea trsturilor morale;
Consolidarea deprinderilor de lucru nsuite.
I. ADP: ACVTIVITATE DE DEZVOLTARE PERSONALA
NTLNIREA DE DIMINEA: Ce animal mi-ar fi plcut s fiu i de ce
II. ALA 1 : jocuri i activiti alese:
ART: Animalul ndrgit(colorare pe contur dat)
CONSTRUCII: Adposturi pentru animale
JOC DE ROL: De-a veterinarul
III. ACTIVITATE INTEGRAT: (DLC+DOS) : Mnua-povestea educatoarei
Personajul preferat-asamblare
prin lipire
IV. ALA 2 : Joc distractiv:Lupul i oile

OBIECTIVE DE REFERINTA:
DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE:
-s urmreasc linia povetii privind simultan imaginilor;
-s demonstreze nelegerea textului;
-s povesteasc coerent, fluent i expresiv folosind intonaia i mimica potrivit;

DOMENIUL OM SI SOCIETATE:
-s identifice materialele de lucru;
-s asambleze elementele componente ce alctuiesc tema propus pentru realizare;
-s lipeasc elementele;
-s aprecieze lucrrile colegilor;
-sa se bucure de reuita,acurateea i aspectul lucrrii;
TIPUL ACTIVITATII:
-consolidare de priceperi i deprinderi
STRATEGII DIDACTICE:
METODE SI PROCEDEE: -observarea;
-conversaia;
-povestirea;
-problematizarea;
-explicaia;
-demonstraia;
-exerciiul.
RESURSE MATERIALE: -plane cu imagini din povestea Mnua;
-siluete reprezentnd animalele din poveste;
-lipici;
-elementele componente ce vor fi lipite;
-stimulente.

SCENARIUL ZILEI
Intlnirea de dimine are loc la sectorul ARTA unde se va trece la identificarea
imaginilor puse la dispoziia copiilor i colorarea lor pe contur. Le explic copiilor
2

sarcinile de lucru de la fiecare sector ,explic ce anume au de fcut iar copii i aleg
sectorul preferat. La sectorulCONSTRUCTII copiii sunt ndrumai s construiasc
adposturi pentru animale, la sectorulJOC DE ROLmedical veterinar consult i
vindec animalele bolnave.
Copiii i aleg centrul de interes urmnd apoi s se roteasc la celelalte sectoare.
In partea a doua a zilei copiii vor asculta povestea popular Mnua,dup care
vor realize fiecare din ei animalul preferat prin asamblarea pe suluri a elementelor
componente.In partea a treia copiii vor juca jocul distractiv Lupul i oileDesfurarea
propriu-zis

DESFASURAREA ACTIVITATII
EVENIMENTUL
DIDACTIC

CONTINUTUL
STIINTIFIC

STRATEGIILE
DIDACTICE

EVALUARE

1.Organizarea
activitii

Aerisirea slii de
grup,aranjarea
materialelor la centrele de
interes

2.Captarea ateniei

Se realizeaz prin
ntlnirea de diminea Ce
animal mi-ar plcea s fiu
i de ce?

conversaia

frontal

3.Anunarea temei

Prezentarea centrelor de
interes:
-la centrulArt copiii vor
identifica animalele din
foile de colorat i vor
allege pe cel care-i place
cel mai mult pentru a-l
colora.
-la centrul
Construcii,vor avea de
construit adposturi
pentru animale;
-la centrulJoc de
rolcopiii vor avea ocazia
s mearg cu animalul
preferat la doctorul
veterinar.

Conversaia
explicaia

Observarea
comportamentului
copiilor

4.Desfurarea
propriu-zis a
activitii

5.Tranziie

Se va realize prin povestea

educatoarei Mnua
Voi ncepe activitatea cu o
ghicitoare.
Dup ce au ghicit le voi
spune c am gsit o
mnu n drum spre
grdini care mi-a povestit
o ntmplare din viaa ei ia vrea s le-o spun i lor.
Dup crearea unei
atmosfere de poveste, ncep
povestea scond pe rnd
personajele din
plu(oricelul,broscua,)
Apoi le voi pune ntrebri:
Cum s-a numit povestea?
Cine a pierdut mnua?
Cine a gsit primul
mnua?
Cine a mai locuit n
mnu?
Cum se termin povestea?
De ce credei c moneagul
i-a dat seama c a pierdut
mnua?
Ce anotimp credei c era
n povestea noastr?
Cte luni are iarna?
Care e prima lun de iarn?
Dar a doua?
Cu ce ne mbrcm iarna?
Vou v place iarna?De ce?
Stii vreun cntec despre
iarn?

Mersul urilor-imitnd
mersul urilor copiii se vor
deplasa spre masuele
pregtite pentru activitatea
practic

Surpriza
Frontal,
Formativ oral
Povestirea

Conversaia

problematizarea

6.Obtinerea
performanei

7.Evaluarea
performanei

Se va realiza printr-o
activitate practic n cadrul
DOS-Personajul
preferat-asamblare prin
lipire.
Copiii se aaz la msue
unde vor descoperi surpriza
din mnuile de pe mas,
vor identifica materialele
de lucru
i vor recunoate
personajul pe care l vor
avea de asamblat i de
realizat.
Prezint copiilor modelul
executat i le solicit analiza
acestuia. Impreun cu
copiii stabilesc modul n
care elementele trebuie
asamblate i precizez
cteva elemente de estetic
a lucrrii.
Explic i demonstrez
copiilor tehnica de lucru,
pun accent pe ordinea n
care vor fi lipite elementele
lucrrii. Execut cu copiii
exercitii de nclzire a
muchilor mici ai
minii:nchid -deschid
pumnul, cntm la
pian,ploaia,etc.
Copiii vor ncepe lucru
individual, pe fond
muzical(In pdurea cu
alune).
Indrum i ncurajez
copiii,n timp ce acetia
lucreaz. Ii sprijin acolo
unde ntmpin dificulti.

Prin prob
practic,individual

Surpriza

Explicaia

Demonstraia

Exerciiul

Fiecare copil i va analiza conversaia

lucrarea. Dintre criteriile de
evaluare copiii vor fi ajutai
s-l aleag pe cel care

frontal

vizeaz finalizarea
lucrrii,dac recunosc
personajul realizat i locul
lui n povestea ascultat,
dac au lucrat curat i
ngrijit.
Se expun lucrrile copiilor
8.Tranziie
Joc cu text i
cant:Clueii

jocul
individual

9.Realizarea feedback-ului

Se va realiza prin lipirea pe

un panou a animluelor n
ordinea din poveste.
Frontal ,individual

10.Incheierea
activitii

Fac aprecieri referitoare la

comportamentul copiilor n
timpul activitii ct i a
modului n care au realizat
sarcinile de lucru. Copiii
primesc stimulente.