Caracteristicile motricitii pe diferite etape de vrst

Motricitatea Copiilor Sugari Dezvoltarea morfologic i funcional a noului nscut influeneaz nemijlocit activitatea motric. Sistemul nervos slab dezvoltat, capacitatea senzorial redus influeneaz micrile copilului, care au un caracter reflex, sunt grosiere, reaciile au un caracter primar. Consumul energetic la aceast vrst este mare, determinnd apariia timpurie a oboselii. Formele de deplasare sunt diverse: rularea din decubit dorsal n decubit ventral, trrea prin micri coordonate instinctiv, patrupedia, ridicare n stnd susinut. Se ntrete treptat musculatura, acest lucru permind meninerea poziiei bipede, poziie care determin lrgirea cmpului vizual i implicit dezvoltarea intelectual. Dintre aptitudinile care se dezvolt la aceast vrst este echilibrul, corelat cu activitatea postural, fiind un factor al reglrii tonusului muscular i al structurii spaiale. Evaluarea acestuia, att forma static ct i cea dinamic este greu de realizat, neexistnd teste specifice. Micrile ncep s se perfecioneze n momentul n care copilul ncepe s stea aezat n mod confortabil, ncepe s se in de ptu, se ridic i ncepe s fac pai. Motricitatea Copiilor De Vrst Ante Precolar(1-3 Ani) Relaiile copilului cu mediul se complic, el ajungnd n relaie att cu diferite persoane ct i cu diferite persoane. Dezvoltarea locomoiei i d posibilitatea de a aciona cu obiectele. Dezvoltarea limbajului i permite comunicarea cu cei din jurul su i automat s asimileze noi cunotine. Se dezvolt activ emisferele cerebrale, fapt ce influeneaz pozitiv procesele de nvare i adaptare la mediu. Bloom consider c pn la trei ani omul achiziioneaz 60% din experiena fundamental de via. Deprinderea motric care marcheaz debutul acestei perioade este mersul, care la un an este nesigur, sincronizarea temporal a grupelor musculare nu este corect. Alergarea, deprindere motric cu pondere mare la aceast vrst. ntre 15-18 luni apar primele ncercri de alergare, viteza crescnd treptat, crete

i amplitudinea fuleului, micarea braelor, dispar oscilaiile laterale ale corpului. Aruncarea, deprindere ce solicit coordonare la nivelul diferitelor segmente. Sritura, la vrsta de un an i jumtate apar primele faze de sltare, succesiuni de impulsii pe dou picioare. La trei ani copilul poate s sar, desprinderea fiind nc nesigur. Lovirea mingii cu piciorul, aciune motric realizat la nceput din stnd i apoi din deplasare. Crarea este o deprindere aplicativ, specific vrstei, contribuie la dezvoltarea capacitii coordinative, a supleei. Variante de crare: pe scunel,pe lad, pe scar. Trebuie remarcat rolul jocului n ntreaga activitate a copilului. Jocul de manipulare, jocul cu adultul sau cu persoane imaginare ocup circa 90% din timp (U.chiopu). Motricitatea n Perioda Precolar(3-6\7 Ani) n nvmntul pre primar sunt cuprini copiii cu vrste ntre 3-6/7 ani, perioad denumit i vrsta de aur a copilriei. Reperele psihologice fundamentale care contureaz aceast perioad sunt: 1. activitatea de baz, reprezent de joc; 2. tipul relaiilor ce se stabilesc ntre indivizi; Etapa celei de a doua copilrii se subdivizeaz n: - Etapa precolarului mic ( 3-4 ani); - Etapa precolarului mijlociu ( 4 ani); - Etapa precolarului mare ( 5-6 ani); Dezvoltare morfo-funcional are loc o cretere a dimensiunilor lor antropometrice: - greutatea crete de la 14 kg. la 22 kg.; - nlimea crete de la 0,92 cm. la 116/117 cm.; continu procesul de osificare; la sfritul perioadei apare dentiia definitiv; dezvoltarea muscular este alert, se modific consistena muchilor; mucoasele rinofaringiene sunt sensibile, ceea ce determin un teren fertil pentru afeciuni bronho-pulmonare; respiraia are un caracter superficial determinnd o rezisten sczut la efort; FR. la 3 ani este de 30 respir./ min., la 5 ani - 26-28 respir./min, la 6 ani- 27 respir./min; efortul are un mare rol n dezvoltarea capacitii

respiratorii prin dezvoltarea musculaturii toracice, a celei intercostale, creterea actului respirator; FC. la copiii de 3-6 ani este ntre 100-110 pul./min.; se continu dezvoltarea sistemului nervos central, att din punct de vedere funcional ct i structural; asimetria cerebral se accentueaz; dup 5 ani, se consolideaz inhibiia din care cauz precolarul i controleaz mai bine reaciile impulsive; este perioada n care predomin aciunea unor glande ca: timusul i tiroida; epifiza i hipofiza; Dezvoltare psihic Vrsta precolar reprezint perioada structurrii personalitii. Se schieaz viaa interioar a copilului i acesta devine mai comunicativ i mai sociabil. Pe plan senzorial: - simul tactil pierde teren n favoarea celui auditiv i vizual; se realizeaz o colaborare ntre tactil i vizual; - sub aspect auditiv, se perfecioneaz auzul fonematic, muzical i abilitatea de a recunoate i a repera obiecte dup sunetul pe care l emit; - se fac progrese i pe plan gustativ i olfactiv; - solicitrile intense realizate pe baza jocului genereaz achiziii sub raport perceptiv; percepia are cteva note distincte: are ncrctur afectiv, reflect mai uor culoarea i forma dect volumul, apar greuti n recepionarea relaiei dintre parte i ntreg, apar achiziii noi n percepia spaiului i timpului; - n domeniul reprezenrilor se produc modificri calitative; Pe plan intelectual: - Memoria, mult solicitat n activitatea de joc, sub formele sale predominante la aceast vrst: cea mecanic i cea involuntar; - La 4-5 ani intervine i memoria voluntar; copilul memoreaz uor dar uit repede; memoria are un caracter afectiv dar i intuitiv-concret; Limbajul, la nceputul perioadei se utilizeaz un limbaj situativ care treptat se transform n cel contextual; vocabularul sporete de la 1000 de cuvinte la 3 ani iar la 6 ani cel mult 2 500 de cuvinte; se structureaz i limbajul interior; o problem deosebit o reprezint bilingvismul; Gndirea, la 5 ani, se formeaz aprox. 50 % din potenialul intelectual al individului; pn la 4 ani gndirea este preconceptual - simbolic, ntre 47/8 ani este intuitiv; Imaginaia, este influenat de joc, acesta fiind un teren fertil pentru manifestarea imaginaiei creatoare;
3

Atenia, se consolideaz volumul, concentrarea i mobilitatea ateniei; se mbuntete concentrarea, la colarul mic fiind de 5-7 min, la colarul mijlociu, de 20-25 min. iar la colarul mare de 45-50 de min. Afectivitatea, este influenat de plasarea copilului n grdini, are un caracter instabil; Voina, se manifest cu precdere n activitatea dominant: jocul, unde se disting o serie de trsturi pozitive; Personalitatea, este perioada cnd se pun bazele personalitii, se schieaz primele trsturi de caracter, apar i primele aptitudini speciale, se perfecioneaz componenta senzorial a aptitudinilor; Activitatea motric La aceast vrst copilul desfoar o activitate motric susinut; Deprinderile motrice ncep s se contureze, att cele de baz ct i cele aplicativ-utilitare; - mersul este legnat, cu pai inegali, se pstreaz greu direcia; - la alergare, faza de zbor este neclar, alergarea este tropotit; - sritura prezint dificulti n nsuire: se desprind greu de pe un picior, nu pot sri peste obstacole sau n adncime; - aruncarea si prinderea sunt slab formate; La 4-5 ani se mbuntete coordonarea; precisa la nivelul minii este nc slab datorit muchilor mici ai minii slabi dezvoltai; La 5-6 ani crete tonusul muscular; crete capacitatea de rezisten la eforturi mai mari i prelungite; se corecteaz mersul iar la alergare se contureaz faza de zbor; INDICAII: se urmrete dezvoltarea muchilor flexori, a musculaturii dorsale care intervine n meninerea coloanei vertebrale; dezvoltarea musculaturii toracice i intercostale pentru o respiraie corect; pe lng utilizarea exerciiilor analitice se recomand i folosirea unor exerciii cu o influen cumulativ asupra organismului; se recomand utilizarea cu precdere a eforturilor dinamice i mai puin cele statice( s nu depeasc 3 sec); s fie evitate eforturile monotone; se vor evita exerciiile de for, traciune, transport de greuti; s se acorde atenie modului de nsuire a sriturilor, n mod deosebit aterizarea, care implic sistemul ligamentar i articular, sistem care este nc slab dezvoltat i se pot produce traumatisme;

Motricitatea n Perioda colar Mic(6\7-10/11 Ani) Intrarea n coal l aduce pe copil sub influena culturii, iar dobndirea scrisului, cititului i calculul aritmetic, determin restructurarea sferei de cunoatere a individului i implicit re dimensionarea ntregii personaliti. Jocul, care era prioritar pn la aceast vrst cedeaz locul activitii de nvare. Particulariti morfologice: Pn la pubertate copilul crete n greutate aproximativ 10 kg., iar n nlime aproximativ 20 cm. Aceast etap se ncheie mai repede la fete. 10,6 ani, dect la biei: 12 ani. La aceast vrst are loc o cretere accentuat a corpului i segmentelor sale ce determin modificri ale proporiilor dintre cap i trup. Sistemul muscular se dezvolt n special sub aspectul masei sale. Crete fora muscular, viteza i precizia micrilor. Pe fondul intensificrii procesului de osificare se trece treptat i la dentiia permanent. Sistemul nervos: n aceast etap asistm la creterea creierului (aprox. 1200 g.) i la organizarea unor ci funcionale noi. Particulariti psihice Scrisul i cititul aduc modificri n planul senzaiilor, percepiilor, reprezentrilor. Se dezvolt sensibilitatea tactil a minii, auditiv, vizual; crete vederea la distan i determinarea mai corect a mrimii; La 8 ani, micul colar poate realiza imaginea vizual a micrilor; Se amelioreaz auzul muzical, copilul recepionnd mai bine structurile melodice; Poate s identifice i s clasifice gusturile i mirosurile; Evoluie deosebit a chinesteziei minii, dobndete o mai bun coordonare motric general dar i finee n micrile degetelor; Spiritul de observaie devine deliberat, sistematic i analitic; nregistreaz o bun percepie a mrimii i greutii; a spaiului i timpului dar i a direciei de desfurare a micrii; Reprezentrile sporesc n volum; Pe plan intelectual: Predomin memoria mecanic, cea involuntar i cea de scurt durat; Limbajul este influenat de intrarea copilului n coal, vocabularul se dubleaz, progrese se realizeaz i n ceea ce privete debitul verbal oral i cel scris;
5

 Gndirea: la aceast vrst se instaleaz gndirea operatorie concret; La 7-8 ani , este capabil numai de conservarea cantitii, la 9-10 ani apare capacitatea de conservare a greutii, iar pe la 11-12 ani apare capacitatea de conservare a volumului; colarul mic prezint o vie curiozitate intelectual; Aceast vrst este un teren fertil pentru dezvoltarea imaginaiei; imginaia reproductiv i cea creatoare; Crete capacitatea de mobilizare voluntar a ateniei, fluctuaiile ei sunt frecvente; Intrarea n coal modific i universul afectiv al copilului; viaa emoional devine mai echilibrat; Se pun bazele convingerilor morale fundamentale; Particulariti motrice - se urmrete permanent formarea unei inute corecte, evitarea instalrii unor deformri ale coloanei vertebrale; - se urmrete realizarea unei inute estetice n deplasare(mers, alergare); - se urmrete realizarea unei respiraii eficiente, coordonate cu aciunea diferitelor segmente ale corpului; - creterea capacitii pulmonare; - se observ progrese n formarea deprinderilor motrice de baz, pe fondul acestora nsuindu-se si celelalte tipuri de deprinderi; - este perioada cnd se poate deja aciona prin mijloace specifice n dezvoltarea aptitudinilor motrice coordinative n mod special, dar i asupra celor condiionale; indicii de ndemnare, vitez i rezisten aerob cresc rapid, asupra mobilitii trebuie acionat permanent; exerciiile de for trebuie executate cu intensitate medie i submaximal pentru a nu afecta aparatul locomotor, nc neconsolidat;