Franceza Avansati 2

COMMUNIQUER EN FRANAIS
Cours de franais pour les tudiants

intermdiaires et avancs
P!rin"ilor mei,
cu dragoste #i recuno#tin"!.
Lect.univ.dr Anne-Marie Codrescu
Cours de franais pour les tudiants
intermdiaires et avancs
BUCURE!TI - 2000
Lect.univ.dr Anne-Marie Codrescu
Referen"i #tiin"ifici: - Conf.dr. Micaela Gulea, Catedra de limbi romanice, #ef catedr!,
Facultatea de Rela"ii Economice Interna"ionale, ASE, Bucure#ti
- Lect.univ.drd. Anca-Marina Velicu, Catedra de limbi romanice,
Facultatea de Rela"ii Economice Interna"ionale, ASE, Bucure#ti
- Prof.univ.dr. Dumitru Iacob, Prorector SNSPA
- David Le Pabic, Maitre en information et communication,
Universit de Nantes, DUT Information et Comunication, Universit
de Rennes I
Copyright Facultatea de Comunicare #i Rela"ii Publice David Ogilvy - SNSPA
Toate drepturile asupra acestei versiuni apar"in Facult!"ii de Comunicare #i Rela"ii Publice
David Ogilvy SNSPA.
Reproducerea integral! sau par"ial! a textului sau a ilustra"iilor din aceast! carte este posibil!
doar cu acordul prealabil scris al editorului.
MINISTERUL EDUCA"IEI NA"IONALE
!COALA NA"IONAL# DE STUDII POLITICE !I ADMINISTRATIVE
FACULTATEA DE COMUNICARE !I RELA"II PUBLICE
David Ogilvy
Str. Povernei, nr. 6-8, Bucure#ti
Telefon / Fax: 01 - 212 52 88;
e-mail: info@comunicare.ro
http://www.comunicare.snspa.ro
ISBN 973-99502-5-6
Tip!rit n Romnia
Copert$ de Alin Z$inescu %i Allen Geant$
Lect.univ.dr. Anne-Marie CODRESCU Communiquer en franais
- COMMUNIQUER EN FRANAIS -
P R E F A " #
PUBLIC Adul"i la nivel intermediar-avansat, care st!pnesc bine structurile lexico-
gramaticale fundamentale ale limbii franceze.
Curs universitar destinat studen"ilor facult!"ilor cu profil de #tiin"e sociale,
comunicare #i rela"ii publice.
OBIECTIVE 1. Dobndirea cuno#tin"elor lingvistice, comunicative #i culturale
necesare vie"ii sociale #i profesionale contemporane.
2. Formarea deprinderilor orale #i scrise utile n activitatea socio-
profesional! (a argumenta, a critica, a interveni ntr-o dezbatere, a realiza
un interviu, un rezumat), n vederea dobndirii unei reale autonomii de
informare #i comunicare n limba francez!.
PLAN GENERAL 14 dosare tematice dintre care amintim:
- Biografii; Via"a citadin!; Fran"a n lume; Informa"iile ntre minciun! #i
adev!r; Campania publicitar!; Dispari"ia #i revenirea unei #tiin"e:
Geopolitica; Profesia de jurnalist; Tehnologia informa"ional! n via"a
cotidian!.
Recapitul!ri
Teste
Bibliografie
DESCRIEREA
UNUI DOSAR
Fiecare dosar con"ine:
Texte autentice (dialoguri, extrase din pres!, din lucr!ri de specialitate)
care permit:
sensibilizarea cursan"ilor cu con"inuturi lingvistice #i de specialitate
variate din domeniul #tiin"elor sociale;
citirea documentelor, exerci"ii de n"elegere #i analiz!;
recunoa#terea situa"iilor de comunicare;
prezentarea lexicului tematic adecvat #i a cuvintelor-cheie;
efectuarea activit!"ilor de utilizare a structurilor lexicale n mod
creativ.
Secven"! de comunicare con"innd:
tablouri de sistematizare a expresiilor lingvistice ce permit actul de
comunicare;
exerci"ii diverse de reutilizare n situa"ii concrete de exprimare scris!
(scrierea unei scrisori de inten"ie, redactarea unui fapt divers, a unui text
publicitar) #i oral! (realizarea unui sondaj de opinie, a unui interviu).
Tem! gramatical! explicat! concis prin structuri, scheme #i tabele
urmat! de exerci"ii ce vizeaz! aprofundarea unor structuri complexe.
Repere culturale / teoretice la tem! pentru a pune la dispozi"ia studentului
documente informative diverse ce completeaz! dosarul tematic.
Bonne chance vous tous !
7
Dossier 1
BIOGRAPHIES
Texte A: L'interview
Dans une grande entreprise de construction, avant une runion de travail, le PDG arrive,
accompagn d'un nouveau directeur de section.
Le PDG: Je vous prsente notre nouveau collaborateur, Philippe Aubry, charg de mettre en
place la section urbanisme.
Un jeune cadre: Vous prenez du caf, Philippe? Il est encore chaud.
P.A.: Oui, merci.
Le chef du personnel: Philippe Aubry? C'est vous qui avez crit La vie moderne et
l'urbanisme, je suppose?
P.A.: Oui, oui. C'est un livre de jeunesse, j'tais encore l'universit.
Le chef du personnel: Vous aviez l'poque l'intention d'enseigner l'universit, n'est-ce pas?
P.A.: En effet, j'ai enseign quelques annes l'universit de Nanterre, mais j'ai dcid
ensuite de me consacrer la vie active des entreprises. Crativit et comptition, c'est ce que je
recherchais.
Le chef du personnel: Vous tes tout de suite entr chez Bouin?
P.A.: Non. J'ai d'abord t chef de section au ministre de l'Equipement et du Logement.
Mais je ne m'entendais pas trs bien avec mon patron. Nos conceptions en matire d'urbanisme
taient trs diffrentes.
Un jeune cadre: Alors vous avez quitt le ministre?
P.A.: Oui, c'est a. J'ai profit d'une offre de l'Institut de recherche dans le btiment de
Boston et je suis parti aux Etats-Unis.
Un jeune cadre: Et vous tes rest longtemps aux Etats-Unis?
P.A.: Quatre ans. C'est l que j'ai rencontr monsieur Bouin, lors d'un colloque international.
Intress par mes travaux, il m'a propos de rentrer en France comme directeur de sa section
urbanisme.
Chef du personnel: Donc vous arrivez des Etats-Unis?
P.A.: Non, non, je viens de passer une anne au sige de Paris. Comme vous savez,
monsieur Bouin dcid de crer une nouvelle section ici. Il m'a charg d'en prendre la
responsabilit.
Le P.D.G.:Bon, c'est trs bien tout a, mais c'est l'heure de votre runion. Alors bonne
chance et bientt.
Texte B: Personnalits
Albert COHEN (1859-1981) est n Corfou en Grce. Il a fait ses tudes secondaires
Marseille et ses tudes universitaires Genve o il a obtenu la nationalit suisse. D'abord avocat,
puis fonctionnaire l'Organisation internationale pour les Rfugis, il a commenc trs tt sa vie
d'crivain en collaborant diverses revues, dont la Revue juive.
Il a publi Solal (1930), Mangeclous (1938) qui dcrit la saga d'une famille juive orientale,
Le livre de ma mre (1954), Belle du Seigneur (1968), merveilleux roman d'amour, Les valeureux
(1969), , vous frres humains (1972) et Carnets (1978).
Albert Cohen est un des plus grands crivains contemporains, son uvre reflte son amour
de la langue franaise. S'adressant la France dans , vous frres humains, il a crit:
"Tu m'as form ton gnie (...)
tu m'as donn ta langue (...)
ta langue qui est mienne et pays de mon me,
ta langue qui m'est aussi une patrie."
8
Hubert REEVES, astrophysicien. N le 13 juillet 1932 Montral (Canada). Fils de Joseph
Aim Reeves, reprsentant et de Mme, ne Manon Beaupr, Pre de 4 enfants: Gilles, Nicolas,
Benot, Evelyne. Etudes: Collge Jean-de-Brebeuf Montral, Universit de Montral, Universit
Mc Gill (Canada). Diplmes: Bachelor of science, Master of science (physique atomique), Doctor of
physics (astrophysique nuclaire de la Cornell University (Etats-Unis). Carrire: conseiller
scientifique la Nasa (1960-1964), directeur de recherche au CNRS (depuis 1966), membre de la
Socit franaise de physique, membre de la Socit royale du Canada (depuis 1991), auteur de
sries comme La vie dans l'univers (1982), de films scientifiques: Le Soleil, notre toile (1981), etc.
uvres: Poussires d'toiles (1984), Malicorne (1990), Compagnons de voyage (1992); nombreux
articles relatifs l'astronomie, l'astrophysique, le nuclaire. Dcorations: Chevalier de la Lgion
d'Honneur, Officier de l'ordre du Canada. Distraction: musique. Sport: ski.
(D'aprs Who's who in France, 1995)
VOCABULAIRE
L'entreprise Les tudes
le PDG - prsident directeur gnral
les cadres -
les employs
une entreprise - publique -
prive - cooprative-familiale
une bote (fam) - une socit
une PME - une petite ou moyenne
entreprise
des PME petites et moyennes
entreprises
monter une entreprise
diriger une entreprise
mettre en place une nouvelle
section = crer et organiser
embaucher - engager; l'embauche (f)
licencier - congdier - dbaucher -
renvoyer - mettre pied (fam.) - mettre
la porte (fam.);
le licenciement.
enseigner - donner des cours -
Enseignement public, - priv - libre -
confessionnel
Enseignement universitaire
diplmes universitaires.
Baccalaurat - Licence - Matrise - Agrgation -
Doctorat -
passer - un examen
- son bac
- sa licence
tre - licenci
- diplom de l'Universit
- brvet
chouer un examen
recaler quelqu'un un examen (fam.) = refuser
Elle s'est fait recaler au bac. Il est recal
examen - preuve de repchage (fam.) = permet
aux candidats elimins d'tre admis.
Diplmes:
Enseignement secondaire
C.A.P. - Certificat d'aptitude professionnelle
Enseignement suprieur
B.E.P. - Brevet d'tudes professionnelles
B.T.S. - Brevet de technicien suprieur
D.E.U.G. - Diplme d'tudes universitaires
gnrales
Etablissements
IUT - Institut universitaire de technologie
CNRS - Centre national de la recherche
scientifique
l'ENA -Ecole Nationale d'Administration
les "Enarques" = diplms de l'ENA
9
D.U.T. - Diplme universitaire de technologie ENS Ecole Normale Suprieure
Prsenter une personne
- Je vous prsente Sylvie Durand, une amie d'enfance
architecte
celle qui a ramnag notre maison
- Enchant/ Ravi de faire votre connaissance.
Devant un public:
Mesdames, Mesdemoiselles, Messieurs, j'ai le plaisir / l'honneur de vous prsenter.
Cher(s) auditoire (invits), nous accueillons aujourd'hui ...
COMPREHENSION
A vous !
1. Lisez par rles le dialogue A. Rtablissez les principales tapes du parcours professionnel de
Philippe Aubry. Notez les termes qui dsignent:
- la fonction professionnelle ou la relation professionnelle;
- les lieux spcifiques de travail.
2. Rdigez votre C.V. Vous voulez postuler un emploi mi-temps de collaborateur un quotidien
- une agence de publicit - un poste de radio. Comment vous prsentez-vous?
3. Lisez les textes B.
a) Au Salon du livre vous prsentez Albert Cohen l'occasion de la rdition de son roman
Belle du Seigneur.
b) Vous devez parler d'Hubert Reeves dans les situations suivantes:
- Au centre culturel de votre ville Hubert Reeves vient faire une confrence. En tant
que directeur de l'tablissement vous le prsentez au public.
- Dans une soire vous prsentez H. Reeves votre amie, crivain et canadienne.
4. Vous avez la possibilit d'inviter dans votre facult une personnalit clbre. Choisissez cette
personnalit et expliquez les raisons de votre choix.
COMMUNICATION
Le CV et la lettre de candidature.
A. Lisez le C.V et la lettre et rpondez aux questions.
Nelly Ballereau
111, boulevard des Capucines
03100 MONTLUON
Tl: 70 28 30 65
Ne le 13 dcembre 1958
FORMATION
BTS de secrtariat trilingue (anglais- allemand).
Baccalaurat srie A5 - Acadmie de Clermont-Ferrand (1976)
EXPRIENCE PROFESSIONNELLE
Secrtaire correspondancire (franais-allemand-anglais). FORD, Cologne (Allemagne) 1993-1995.
Secrtaire charge de la correspondance clients (anglais et allemand). Socit Interdistri (Grenoble
38) de 1985 1991.
Secrtaire commerciale, charge du suivi et des relations clientle. Socit Perrot-Lerot (Moulins
03) de 1980 1984.
10
Serveuse dans un pub Salford (Angleterre) mars dcembre 1979.
AUTRES EXPRIENCES
Stage ANPE: connaissance du traitement de textes Word, mars 1993.
Stage AFPA: analyste-programmeur (Blois 41) janvier septembre 1991.
DIVERSES
Connaissance de divers systmes informatique et de la programmation.
Matrise des traitements de textes Word et Ami Pro.
Monitrice l'cole de ski de Superbesse (63).
LETTRE DE CANDIDATURE
Nelly Ballereau
111, boulevard des Capucines
03100 MONTLUON
Tl: 70 28 30 65
Ne le 13 dcembre 1958
Socit Euroexport
ZI des Alouettes
002200 Casset
Objet: candidature lemploi de secrtaire trilingue
Montluon, le 2 fvrier 1995
Monsieur le directeur du personnel,
Suite lannonce parue dans le journal Le Monde du 1
er
fvrier 1995, je me permets de vous
adresser mon curriculum vitae pour le poste de secrtaire trilingue.
Mes diverses expriences ltranger mont permis dacqurir une bonne matrise de
langlais et de lallemand et je recherche actuellement un emploi qui me permette de dvelopper
mes qualits dorganisation et mon sens des contacts. Je suis sre que vous apprcierez le srieux et
le dynamisme dont je fais preuve dans mon travail.
Souhaitant que ma proposition retienne votre attention, je me tiens votre disposition, afin
de vous exposer plus clairement mes motivations.
Je vous prie daccepter, Monsieur le Directeur, lexpression de mes sentiments les meilleurs.
B. Retrouvez le plan de sa lettre en remettant ces lments dans l'ordre. Il en manque un, trouvez-le.
1. Exprime sa disponibilit.
2. cite les documents qu'elle joint son courrier.
3. dveloppe les points importants de son CV en rapport avec les demandes de l'annonce.
4. utilise une formule de politesse.
5. explique pourquoi elle crit.
6. ..........................
Prsenter une lettre de candidature
La lettre de candidature complte le CV, dont elle met en valeur certains aspects, selon les
demandes de l'annonce.
PRSENTATION
crire sur une feuille blanche de format standard (21x29 cm). La lettre doit tre
manuscrite et il faut envoyer l'original.
L'criture doit tre soigne et le texte ar (marge droite et gauche et paragraphe pour
chaque point dvelopp).
ORGANISATION DE LA PAGE
Rappeler en haut et gauche ses rfrences (nom, prnom, adresse et numro de tlphone).
11
Rappeler en haut et droite le nom et l'adresse de l'entreprise laquelle on s'adresse.
Indiquer l'objet de sa lettre.
CONTENU DE LA LETTRE
Adresser la lettre : Monsieur le Directeur du personnel (pour une entreprise de plus de
200 employs) ou Monsieur le Directeur pour une plus petite entreprise.
Rappeler le numro de l'annonce ainsi que le nom et la date du journal dans lequel elle
est parue.
Indiquer la nature de l'emploi auquel on prtend.
Dvelopper les points importants de son CV en rapport avec les demandes de l'annonce.
Exprimer sa disponibilit et soliciter un rendez-vous.
Ne pas oublier la formule de politesse.
Je vous prie d'agrer, Monsieur le Directeur, l'expression de mes sentiments les
meilleurs.
Veuillez accepter, Madame, l'expression de ma respectueuse considration.
Croyez, Monsieur, mes meilleurs sentiments.
Je vous prie de recevoir, Monsieur, l'assurance de mes sentiments distingus.
Pice jointe: indiquer les documents que l'on joint sa lettre.
C. En vous aidant du tableau ci-dessus et de la lettre de N. Ballereau, reconstituez une lettre de
candidature avec les lments proposs.
a. Intress par le poste de responsable du service commercial que vous cherchez pourvoir,
je vous prie de trouver ci-joint mon curriculum vitae.
b. Je vous propose de nous rencontrer afin d'envisager une future collaboration.
c. Je vous prie d'agrer, Monsieur, l'expression de mes salutations distingues.
d. Commercial depuis douze ans dans le secteur automobile, je cherche actuellement un
poste responsabilits qui puisse me permettre de dvelopper mon sens de l'organisation.
D. Cherchez dans les journaux, rubrique offres d'emploi, des postes dans la communication ou les
relations publiques.
Ecrivez une lettre de candidature. Vous vous prsentez l'interview. Jouez la scne.
GRAMMAIRE
Pass - Prsent - Futur
Exprimer le pass, le prsent, le futur
Hier
L'anne dernire
Le 25 avril
Pass compos
J'ai travaill
Tu as travaill
Il/elle travaill
Nous avons travaill
Vous avez travaill
Ils/elles ont travaill
Je suis all(e)
Tu es all(e)
Il/elle est all(e)
Nous sommes all(e)s
Vous tes all(e)
Ils/elles sont all(e)s
au cinma
Imparfait
J'tais
Tu tais
Il/elle tait
Nous tions
Vous tiez
Ils/elles taient
Paris
Prsent
Je voyage
Pass rcent
Je viens de partir. pour Lyon
12
Aujourd'hui
Maintenant
Tu voyages
Il/elle voyage
Nous voyageons
Vous voyagez
Ils/elles voyagent
Prsent progressif
Je suis en train de lire.
Futur proche
Je vais arriver. Lille
Demain
L'anne prochaine
Futur
Je visiterai
Tu visiteras
Il/elle visitera
Nous visiterons
Vous visiterez
Ils/elles visiteront
New York
NB:
1. Le pass compos des verbes suivants se forme avec tre : a) Les verbes pronominaux:
Nous nous sommes rencontr(e)s; b) les verbes: aller, venir, partir, arriver, rester, monter,
descendre, entrer, sortir, tomber, retourner, passer (dplacement), natre, mourir (changement
dtat).
2. Dans le rcit le pass compos est utilis pour les actions principales; limparfait est
utilis pour les actions secondaires et les circonstances des actions principales.
EXERCICES
1. RECONNATRE LES TEMPS
Michel Blin, actuellement au chmage, raconte.
Remettez les phrases dans l'ordre
chronologique. Imaginez son rcit en ajoutant
des prcisions de temps (Pendant six mois... Un
jour... Alors...)
Je suis au chmage.
J'ai travaill muse.
Je vais m'inscrire l'ANPE (Agence nationale
pour l'emploi).
Je me suis disput avec le directeur.
Je travaillerai ou je m'inscrirai l'universit.
C'tait un travail intressant.
J'organisais des expositions.
Je viens de quitter le muse.
Nous ne nous sommes plus parl.
Je lis. Je me promne.
"Pendant six mois, j'ai travaill au muse. C'tait un travail..."
2. PASS COMPOS OU IMPARFAIT
Mettez les verbes entre parenthses au pass compos ou l'imparfait. Modifiez l'orthographe
des pronoms quand c'est ncessaire.
La mre du narrateur vient de mourir.
"Je (prendre) l'autobus deux heures. Il (faire trs chaud). Je (manger) au restaurant, chez
Cleste, comme d'habitude. Ils (avoir) tous beaucoup de peine pour moi et Cleste me (dire):
"On n'a qu'une mre". Quand je (partir), ils me (accompagner) la porte. Je (tre) un peu tourdi
parce qu'il (falloir) que je monte chez Emmanuel pour lui emprunter une cravate (...)" (Albert
Camus - L'Etranger)
3. DU PASS AU FUTUR
Elle raconte ce qu'elle a fait et parle de ses
projets. Campez son personnage tout en
L'an dernier...
Beaucoup de travail.
13
utilisant les items ci-contre: Pas de vacances.
Examen difficile.
Rencontre avec Loc
Cette anne ...
Fatigue
Toujours pas de vacances.
Travail mi-temps.
Mariage avec Loc
L'an prochain...
Prendre un an de cong
Partir en voyage
Visiter l'Asie
Chercher un travail l-bas.
4. RETROUVAILLES
Ils ne se sont pas vus depuis longtemps. Ils se retrouvent. Imaginez les scnes. Jouez-les.
Ils taient tudiants dans la mme universit.
Ils ne se sont pas vus depuis dix ans.
Il sort de prison. Il retrouve ses anciens
complices.
"Alors, qu'est-ce que tu deviens? Qu'est-ce que tu as fait ces dernires annes? Qu'est-ce que
tu fais en ce moment?"
Mini-portraits. Compltez avec ETRE, AVOIR, ALLER, FAIRE:
a. Il ........... franais. Il ........ trs connu des amateurs de football. Il ........... les cheveux
bruns. Il ................... trs souvent au stade parce qu'il ...................... du football tous les jours.
b. Isabelle ......... vingt ans. Elle ........ tudiante la Facult des Lettres d'Aix. Elle ........
grande, elle ........ sympa
1
mais elle ........ un dfaut: elle ......... toujours raison! Elle ........ une
passion pour le thtre elle y ........... une fois par mois. Elle ......... aussi du piano et du chant. Elle
dteste le sport, elle n'en ......... pas du tout.
c. Jacques et Christine .......... insparables. Ils ......... marseillais. Ils .......... une petite
librairie au centre de Marseille. Le matin, ils ......... toujours en retard! Dans le quartier tout le
monde les aime car ils .......... le coeur sur la main
2
; oui, ils ............. vraiment gnreux; ils ..........
plaisir a tout le monde. Et puis ils sont vraiment drles: ils ........... des blagues du matin au soir. Ils
.............. une passion: la pche la ligne; ils y ............ tous les dimanches.
d. Nous ................... franc-comptois. Nous ........... la chance d'habiter un joli petit village de
Franche-Compt. Maintenant, nous ........ presque l'ge de la retraite. Nous ............... une grande
ferme la campagne. Deux fois par semaine, nous ............. la ville au march pour vendre les
produits de la ferme, plus particulirement notre fromage car nous le ....................... nous-mmes.
e. "J'en .......... assez de vous! Vous ........... soif, vous .............. faim, vous ............. mal la
tte ou vous ................ mal aux dents! Vous ............. trop chaud ou vous ............. froid! Vous
n'............. jamais bien! Vous .............. des enfants insupportables!"
5. Compltez cette lettre avec les formes correctes du prsent des verbes: ETRE, AVOIR, FAIRE, ALLER.
Cher Roberto,
Je .............. franais, je .......... originaire du nord de la France. J'........... une grande famille,
nous ............ six frres et soeurs.
J'.......... treize ans. Je .......... assez grand. J'............. des cheveux bruns. Je ............... plutt
bon lve. Le dimanche, je .............. du foot, j'adore le football! J'aime aussi la musique, je ............
de la guitare. Mon frre an .................. une moto, c'.......... super, je ............ souvent avec lui!
Et toi, qui.......-tu? Tout ce que je sais, c'......... que tu ......... italien et que tu habites Milan.
......-ce que tu ........ de frres? ..........-ce que tu .......... du sport? O ...........-tu en vacances?
Ecris-moi vite.
A bientt,
Tristan
6. Selon le modle des exercices prcdents, rdigez la premire lettre un correspondant
franais.
14
1. sympa: sympathique
2. avoir le coeur sur la main: tre prt aider tout le monde
3. faire des blagues: plaisanter
15
Dossier 2
LA VIE CITADINE
Texte A: Contrastes
Une maison de pierre ocre, longue et basse. Une tonnelle de rosiers. A l'ombre d'un
chtaignier centenaire, quatre enfants sont assis autour d'une table. Les. deux plus grands mordillent
leur stylo, courbs sur les devoirs de vacances. Les deux petits font du coloriage. Sous la tonnelle,
autour de la table trois couples d'ex-citadins partagent leurs expriences:
- C'est a, le bonheur! s'exclame Franoise, en balayant l'air d'un geste large, comme si
montagnes, vignes, ciel lui appartenaient.
- Avant, quand il faisait beau, les enfants jouaient sur le parking de l'immeuble, au milieu
des voitures. Je devais les surveiller de la fentre, ajoute Marion.
- Nous habitions Massy Palaiseau, je travaillais Versailles, comme chef comptable,
prcise son mari, Jean-Pierre. En ville cela devenait invivable: toute la journe courir, pour
s'entasser, le soir, dans un petit trois pices. Je rvais d'une grande maison, d'un jardin ... D'avoir le
temps ... De voir grandir mes enfants ...
- Moi aussi, je voulais changer radicalement de mode de vie, intervient Philippe, le mari de
Franoise. L'appartement trop petit. La tourne des coles, huit heures. Un vritable parcours du
combattant, au milieu des embouteillages. Ici, tout se fait dans le calme.
- L-bas je travaillais plein temps. Ici, avec les deux socits o je m'occupe de
comptabilit, j'amnage mes horaires comme je veux. On a d'ailleurs tout sous la main: piscine,
tennis, terrain de football, supermarchs, et cela cote infiniment moins cher qu' Paris.
- A Massy, les enfants tombaient malades pour un rien. Ici, au grand air, ils ne voient jamais
le mdecin ... L-bas, le soir, table, c'tait le rgne du surgel. Ici, ce sont des produits frais achets
sur le march. ...
L-bas, avant. On dirait des prisonniers rcemment librs qui voquent les heures noires
passes dans leur cachots. ... Ils ont retrouv le got des choses simples et authentiques. Ici tout est
possible: ils vivent au rythme de la nature, des saisons.
Texte B: Paris et sa banlieue ...
Paris est, a t et sera le lieu privilgi o aiment s'installer les trangers du monde entier.
Que ce soit pour des raisons touristiques, professionnelles ou scolaires, les trangers affluent vers
Paris qui reprsente, comme le disait si bien Josphine Baker, "leur seconde patrie" ...
Mais ces trangers ont volontairement choisi ou accept de vivre pour un temps Paris...
Il n'en est pas de mme pour les trangers immigrs, qui, eux, doivent rsider dans des cits,
c'est--dire des grands ensembles d'habitation, dans la priphrie parisienne.
La vie dans ces cits de banlieue ne correspond pas souvent aux rves des habitants. Ils sont
le plus souvent chmeurs, en attente d'un travail, ou trs jeunes adolescents, ne s'tant pas intgrs
au milieu scolaire du pays.
Certaines cits de la banlieue parisienne sont donc des lieux de malaise et de difficults de
vivre. Les jeunes, sans occupation, s'organisent en bandes qui effraient et parfois maltraitent les
rsidents. Les plus anciens, qu'ils soient Franais ou trangers, ne s'y sentent plus en scurit: la
peur rgne.
La raison essentielle de ce malaise? le chmage, certes.
Mais aussi les difficults d'adaptation pour ceux qui ne vivent en France que par ncessit
conomique, sans pouvoir, ni vouloir s'intgrer quelque peu ses modes de vie ...
(D'aprs Le Parisien 14375, 27 novembre 1990.)
16
Avez-vous compris ?
Aprs la lecture du texte A, commentez les aspects ci-dessous
1. Pourquoi les trois couples ont-ils dcid de quitter la ville pour la campagne?
2. Quels sont les inconvnients de la ville leur avis? Partagez-vous leur opinion?
3. Imaginez quelles difficults ils ont d surmonter.
COMPRHENSION
Lisez le texte B et rpondez aux questions suivantes:
(Cochez les rponses mentionnes dans le texte)
1. "J'ai deux amours, mon pays et Paris", chantait Josphine Baker. Comment cette ide est-elle
exprime dans le texte?
...........................
2. Les trangers qui vivent temporairement Paris, le font pour des raisons:
- conomiques - scolaires
- touristiques - professionnelles
- politiques
3. Les immigrs viennent Paris pour
quelles raisons?
Choisissez dans la liste ci-dessus.
4. Ils habitent:
Paris dans la banlieue
5. Quelle phrase correspond ce qui est dit dans le texte?
- Ils sont tous chmeurs
- La plupart d'entre eux sont chmeurs
- La vie en banlieue ne correspond jamais leurs rves
- La vie en banlieue ne correspond presque jamais leurs rves
6. D'aprs le texte:
- Les bandes font peur aux habitants
- Les bandes volent les habitants
- Les bandes insultent et agressent les habitants
7. Les bandes sont composes:
- de jeunes chmeurs
- de jeunes
8. Les personnes plus ges sont exclusivement des Franais:
vrai faux
9. D'aprs le texte, les immigrs ont des difficults d'adaptation:
- parce qu'ils ne veulent pas s'intgrer
- parce qu'ils ne peuvent pas s'intgrer
10. Mettez en rapport les mots qui dans le texte ont le mme sens:
habiter
banlieue
vivre
cits
faire peur
effrayer
grands ensembles
rsider
priphrie
s'installer
17
VOCABULAIRE
La ville Le village
Parties dune ville un bourg; un petit village;
capitale; cit; mtropole un trou; un lieu-dit
ville-lumire; ville-sainte; ville nouvelle un(e) villageois(e)
villes-satellites; ville deaux un paysan
la cit-dortoir un fermier
le centre ville; la banlieue; un bidonville une tradition; une coutume
un quartier rsidentiel; un faubourg; la priphrie
La population
un citadin la population urbaine
un banlieusard un faubourien
Espace urbain
zone commerante; les commerces
zone rsidentielle; espaces verts
circulation: zone, rue pitonne; passage clout; un embouteillage;
un bouchon
EXERCICES
1. Cherchez dans les textes A et B les mots et expressions qui voquent la vie en ville et ceux
qui voquent la vie la campagne. Placez-les dans deux colonnes. Essayez d'en ajouter d'autres.
Lattitude quils refltent est-elle favorable ? dfavorable ?
2. Associez les mots ou expressions des deux colonnes:
1. en avoir assez a) plaquer
2. abandonner b) tre panoui
3. apercevoir quelqu'un la hte c) amnager ses horaires
4. avoir facilement accs ... d) avoir ras-le-bol
5. bouder e) voir quelqu'un entre deux portes
6. tre radieux, joyeux f) rver de faire quelque chose
7. caresser un rve g) faire la tte (fam.)
8. organiser son horaire son gr h) avoir ... sous la main
3. Remployez les mots et expressions de la colonne de droite dans des contextes nouveaux.
4. Cherchez dans le dictionnaire les sens de:
cit - dortoir; ville - satellite; ville nouvelle; mtropole; banlieue; banlieue - rouge; agglomration
Expliquez le sens de ces expressions par vos propres mots.
5. Retrouvez des mots de la mme famille qu'urbanisme. Placez-les dans des contextes.
6. A laide des items des textes A, B et du VOCABULAIRE ci-dessus voquez les
caractristiques dun quartier que vous connaissez bien (apprciations favorables, dfavorables).
COMMUNICATION
Parler et convaincre
A vous de parler !
1. Selon vous, en choisissant la campagne quoi les couples ont-ils renonc? Peut-on parler dans ce
cas d'un bouleversement des mentalits?
2. Mini-dbat:
"La ville crase, dsumanise, stresse. La quitter, c'est retrouver son identit".
Trouvez des raisons pour et contre cette affirmation de Nathalie Brault, sociologue.
18
Pour vous aider
I. Accord (Approuver)
Je suis entirement d'acord avec vous
J'allais dire la mme chose
Je vous rejoins entirement
Absolument - Tout fait - Evidemment
Mais c'est l'vidence mme !
II. Dvelopper (Argumenter)
Si vous le permettez, je voudrais signaler ce propos
Au sujet de ... je voudrais - apporter une prcision
- souligner
- ajouter
Juste quelques remarques
III. Demander une explication
Juste une question - au sujet de
- concernant
- propos de
IV. Objecter
marquer son dsaccord
Alors l, excusez-moi, mais ...
Je suis dsol, mais ...
Vous avez tort
C'est compltement faux
formuler une objection (rappel et contradiction)
Vous avez tout fait raison de souligner ... Nanmoins, ... Nempche que..., Toutefois,... Cela dit,...
Si j'ai bien compris ... mais, dans ce cas ... comment expliquer ...
S'il est vrai que ... il faut quand mme/tout de mme/pourtant ...
3. Prsentez par crit votre opinion sur ce thme.
4. Texte B Vous venez de lire "Paris et sa banlieue":
- Est-ce que ce texte peut s'appliquer aux banlieues des grandes villes de notre pays?
Dites ce qui est semblable et ce qui est diffrent.
Donnez votre point de vue sur la question.
(Rdigez 15-20 lignes)
8. Ecrivez une lettre pour le courrier des lecteurs d'une revue franaise. Vous y raconterez une
anecdote qui s'est produite dernirement dans une banlieue de votre pays.
GRAMMAIRE
Le rcit. L'emploi de l'imparfait et du pass compos
En gnral, pour voquer les souvenirs, on utilise limparfait:
Avant, j'habitais Marseille et je vivais avec mes parents et grands-parents.
En gnral, pour voquer les vnements du rcit, on utilise le pass compos:
En 1985, j'ai dmnag et je me suis install Lyon.
Dans le rcit au pass on emploie les deux formes verbales:
Quand j'ai dmnag, j'avais vingt ans.
C'tait l'hiver.
Limparfait dcrit le cadre de la situation (comme une photo); le pass compos dcrit une
succession dvnements (comme un film):
19
Elle traversait le carrefour. Soudain un voiture est passe tout prs et l'a renverse.
La femme s'est vanouie, les gens se sont prcipits.
Le pass compos est utilis pour des priodes de temps ou des moments bien prciss; limparfait,
pour des priodes indfinies:
De 1991 1995
Pendant 3 ans j'ai fait rgulirement de la natation.
Entre 30 et 33 ans
Avant,
Quand j'tais au lyce je faisais de la natation.
A cette poque-l
Le pass compos indique un changement dhabitudes ou de situation:
Imparfait Pass compos
Avant j'habitais Marseille Un jour, j'ai dmnag
Hier, il faisait beau Tout coup le temps a chang
Les adverbes les plus frquents pour marquer la rupture dune situation dquilibre:
tout coup; soudain; brusquement; un moment; subitement;
un jour; alors.
EXERCICES
1. Distribuez le pass compos et limparfait comme dans le modle; retrouvez les actions
principales et secondaires:
Il tait environ dix heures. Soudain trois hommes qui faisaient la queue prs des quichets ont
attaqu le caissier. Comme la banque tait pleine de monde, le caissier a donn l'argent aux bandits,
mais il a averti secrtement la police qui est arrive immdiatement sur les lieux. Quelque temps
aprs deux voleurs ont t arrts mais ils n'avaient plus l'argent. Le troisime a russi s'chapper
avec la caisse. Il portait une veste grise, un chapeau et des lunettes noires.
Imparfait Pass compos
Il tait environ dix heures trois hommes ont attaqu le caissier
...................................... ....................................................
2. Mettez le texte au pass. Le rcit de M
me
Elise: Jtais une vieille dame...
Madame Elise est une vieille dame qui vit seule sur la colline. Elle est veuve et elle n'a pas
de famille. Un jour, la colline prend feu. Madame Elise voit le feu avancer de tous cts. Elle est
trop vieille pour courir, alors, elle se met genoux et elle dit une prire; elle est prte mourir et
elle attend. Mais le feu s'arrte tout prs d'elle. Alors, Madame Elise change compltement de vie:
elle vend sa maison, elle retire son argent de la banque et elle part faire le tour du monde. Elle va en
Chine. Elle monte sur le Kilimandjaro et elle descend le fleuve Amazone. Elle publie ses mmoires
et quatre-vingts ans elle devient trs clbre.
3. Rdigez un court rcit au pass. Vous pouvez utiliser ces suggestions:
Evnements: Partir en vacances - Tomber en panne - Perdre son portefeuille - Rentrer chez
soi - Prendre de l'argent - Repartir - Arriver sur la plage - etc.
Situations: Le temps - L'heure - La forme physique - Les vtements - Le lieu.
Quand je suis parti en vacances en juin dernier, il faisait beau...
4. Compltez le texte avec les verbes qui manquent:
Hier quand Jacques s'est lev, il tait cinq heures et quart. Jacques ............ habill
rapidement et six heures, il ............ dj dans la rue. Il y .......... peu de gens dehors. Il ......... encore
nuit. Jacques ....... le mtro et il ....... la gare chercher Maria. Le train de Madrid ....... huit heures,
il ...... trs en retard; Maria ......... un peu fatigue et elle ......... un peu froid parce qu'elle ....... une
20
robe trs lgre. A Paris, il ....... seulement quinze degrs, mais Madrid, .............. trs chaud,
c'............... encore l't.
5. Mettez le texte au pass:
Je suis la terrasse d'un caf prs de l'Opra. Il fait trs beau. J'attends une amie. Je regarde
les passants. Il n'y a pas beaucoup de monde.
Soudain, je remarque une femme sur le trottoir d'en face. Le feu passe au vert, puis au rouge
et de nouveau au vert, mais elle reste immobile, comme une statue. Elle est grande, trs ple et elle
semble fatigue et mme extnue. Tout coup, une voiture s'arrte devant elle. Un homme sort. Il
porte une petite valise. Il est trs brun et il a de petites moustaches. Il a l'air dangereux. Je suis un
peu inquiet. Il tend la valise la dame et il repart tout de suite. Mais je ne vois pas la suite parce que
mon amie arrive, elle m'embrasse et elle s'asseoit en face de moi. Quand je tourne la tte, la femme
n'est plus l.
REPERES
Palmares des villes franaises
Quelles sont les villes franaises les mieux prpares pour le nouveau millnaire? O
trouve-t-on la meilleure qualit de la vie? La plus grande diversit culturelle? Le moins de
cambriolages? Le moins de chmage?
CLASSEMENT GENERAL
1) GRENOBLE ***
2) LYON ** 7) RENNES 14) TOULOUSE 19) AMIENS
3) PARIS * 9) MARSEILLE 15) ORLEANS 21) POITIERS
4) NANTES 10) CAEN 16) REIMS 22) METZ
4) BESANON 11) BORDEAUX 16) LILLE 23) LIMOGES
6) STRASBOURG 12) DIJON 18) CLERMONT - FERRAND 24) ROUEN
7) MONTPELLIER 13) NICE 19) SAINT-ETIENNE 25) LE HAVRE
Dans l'Europe conomique qui merge, le dynamisme de Montpellier ou de Toulouse
surpasse celui de Paris. Une des explications tient aux excs de l'hypertrophie parisienne: entre Paris
et le prtendu "dsert franais", ils ont t de plus en plus nombreux choisir les charmes ou la
ractivit de la province. L'autre explication tient aux grandes lois de dcentralisation du dbut de la
dcennie.
Premire: Grenoble! Dynamisme, culture, qualit de la vie, modernit ... c'est la ville de
France la plus quilibre. Deuxime: Lyon qui, enfin, dpasse Paris. Autres surprises: Lille,
autrefois sinistre, est la deuxime mtropole la mieux arme pour le troisime millnaire;
Strasbourg est, juste derrire la capitale, la deuxime ville la plus culturelle. Et encore: c'est
Marseille, mais aussi Besanon et Lyon, que la qualit de la vie est la plus agrable; Toulouse,
Montpellier mais aussi Caen sont les locomotives du dynamisme conomique ...
Trois certitudes mergent: (1) Malgr son poids historique, politique et conomique. Paris a
perdu sa prminence dans deux des cinq classements retenus (le dynamisme conomique
notamment). Du coup, elle cde la place au classement gnral Grenoble et Lyon. (2) Les villes
les mieux prpares affronter l'an 2000 sont soit les villes les plus "europennes" par leur situation
gographique (Lille, Strasbourg, Grenoble), soit celles qui forment le plus grand nombre de
diploms (Lyon, Bordeaux). (3) La notion mme de ville-espace de vie se modifie. Nagure, on la
dfinissait par sa masse critique, son poids conomique lui permettant de conduire une vritable
politique conomique, culturelle ou universitaire. Avec l'Europe, l'espace d'intgration de rfrence,
la ville subit l'attraction des macro-rgions (Catalogne, Flandres...), relguant les dpartements au
niveau de simples espaces d'intervention.
21
Au regard de la qualit de la vie Paris fait le plus mauvaise figure. La capitale paie son
gigantisme par une surdensit de ses logements et une scurit alatoire. Puis, chaque jour des
millions d'heures sont perdues en raison de la gestion de plus en plus difficile des mouvements
centrifuges et centriptes qui obligent Parisiens et banlieusards passer en moyenne plus de deux
heures et demie dans les transports en commun. Le temps perdu dans les dplacements en rgion
parisienne reprsente l'quivalent du nombre d'heures de travail de l'agglomration lyonnaise !
(Le Nouvel Observateur, N
0
1534, 31.03 - 06.04.1994)
Traduisez les deux derniers paragraphes en roumain.
22
Dossier 3
LA FRANCE DANS LE MONDE
Texte A: Strotypes et ralits
L'image d'Epinal du Franais n'a pas chang. Sur son vlo, le petit bonhomme franais,
moustachu, un bret sur la tte, la baguette sous le bras, roule vers le prochain bistrot pour boire un
coup de rouge avec ses copains. Il vit la campagne et se nourrit uniquement de fromage de chvre,
fait la maison... Ces images restent imprgnes dans l'esprit des trangers, mais aujourd'hui on en
est conscient.
Une tudiante canadienne et un tudiant autrichien de l'Institut d'tudes politiques de Paris
interrogent des touristes trangers:
- Pourquoi la France attire-t-elle tant de touristes ?
- A mes yeux, la France, c'est Paris, ses cafs, la foule, rue de Rivoli, l'Orangerie aussi et le
Muse d'Orsay. L'impressionisme, j'adore ... je suis tudiant l'cole des beaux arts.
- La France est le pays de la diversit culturelle, du savoir-vivre. J'ai dbarqu Paris,
naturellement, mais j'irai visiter le Prigord, Nmes, Bordeaux, rpond un Britannique.
- Quelle tait votre reprsentation de la France et des Franais l'arrive ?
- La France, c'est le monde des lettres, de l'art de vivre, les gens savent bien manger, bien
boire et ils ont une bonne mesure des choses, c'est--dire qu'ils savent se reposer quand il le faut.
C'est aussi une image lgendaire, un pays de rve, affirme une tudiante tchque.
- J'tais sduit par la beaut. Pour moi, Canadien, ce pays, c'est "la sophistication", les vins,
les parfums, tout ce qui prsente le luxe, le chic.
- Quand on arrive de Colombie on est frapp par cette vie plus leve et plus sophistique
que la ntre.
- Je vous confie que la France voque pour moi l'Europe, la prosprit et la richesse, dit une
touriste russe.
(adapt d'aprs "Echos" - N
o
75 - 1995)
Texte B: Opinions
ETATS-UNIS. Stephen Kaplan, professeur de civilisation franaise Cornell
University. "La France traverse une crise identitaire sans prcdent depuis l'aprs-guerre. Cette
dprime tient srement la fin des certitudes des Trente Glorieuses, mais aussi ce sentiment que la
culture franaise n'exerce plus la mme influence, n'offre plus la mme densit crative
qu'auparavant. Il faut que les Franais se rinventent un rve en rconciliant deux ides qui, chez
eux, sont antagonistes: d'un ct, la Rpublique toute-puissante, qui exprime la prminence du
gnie collectif; de l'autre, la "dmocratie", la responsabilit individuelle, qui fonde le rve
amricain".
PORTUGAL. Mario Soares, 73 ans, prsident du Portugal entre 1986 et 1996:
"Aprs mes ennuis, sous la dictature de Salazar, c'est la France qui m'a accueilli lors de mon
exil, en 1970. A cette poque, je n'tais pour les autorits de mon pays qu'une sorte de paria. Or ici,
en France, j'ai mme pu enseigner la Sorbonne, particip la politique franaise lors du congrs
d'Epinay, en 1972. En somme, la France, pour moi, est synonyme de libert. C'est une terre
d'accueil. Bien sr, il y a une monte de la xnophobie, si l'on en juge par les scores du Front
national. Reste que cette xnophobie n'est pas le fait de tous les Franais, mais d'une minorit".
JAPON. Pionnier du multimdia au Japon, Kazuhiko Nishi, 42 ans, prsident d'ASCII
Corporation.
"Les Franais ont un rapport l'argent qui ressemble celui des Japonais. Il n'y a pas que le
profit qui compte, il s'agit aussi souvent de sauver la face. Or, si on veut gagner de l'argent, il faut
n'avoir que a en tte. Le Minitel, par exemple, tait un produit trs avanc, mais il s'est effac
23
devant Internet. Et les Franais n'ont pas voulu admettre qu'ils avaient perdu...La France peut
apporter beaucoup dans le domaine du multimdia. La seule chose qui compte pour les Amricains
avec Internet, c'est de faire de l'argent. Or Internet peut aussi devenir un fantastique mdium
culturel. Et dans ce domaine je pense que seuls les Franais peuvent montrer l'exemple".
ALLEMAGNE. Dput CDU, Karl Lamers est prsident de la commission des Affaires
trangres au Bundestag et europen passionn.
"Chaque fois que je suis en France, je suis impressionn par la magnificence de l'Etat-nation,
avec le sentiment d'tre pass dans un autre monde. Ce systme, centralis, hirarchis, est comme
une uvre d'art: parfaite, donc difficile modifier... Mais vous n'admettez pas l'ide que l'Etat-
nation soit dtrne. Vous fabriquez des narques, pas des entrepreneurs..."
EGYPTE. Gamal al-Ghitany, 53 ans, auteur d'une cinquantaine de romans, essais,
nouvelles, dont plusieurs sont traduits en franais. "Pour les intellectuels gyptiens, la France
demeure une rfrence culturelle. Je ne suis pas francophone, mais le premier roman que j'ai lu tait
une traduction des Misrables, de Victor Hugo. J'ai dcouvert Kundera aprs qu'il eut t traduit
Paris. Tous les grands courants de pense et les crivains trangers dbarquent en Egypte via la
France. La France est aussi le seul pays disposer d'un instrument culturel comme l'Institut du
monde arabe".
LA FRANCE. L'Express: Beaucoup l'tranger nous reconnaissent de fort belles
ralisations technologiques, tels Air-bus, Ariane ou le TGV, et saluent notre rle de pionnier dans
les tlcommunications ou le multimdia.
Haut les curs, donc ! Malgr tous nos dfauts et notre obsession de "grandeur", malgr notre
fcheuse et contradictoire tendance l' "autoflagellation" nous sduisons encore.
(L'Express, 26/2/98)
VOCABULAIRE
Sympathie Antipathie
tre sympathique - aimable - cordial -
bienveillant - accueillant - sociable
avoir, ressentir de la sympathie pour quelqu'un
montrer, tmoigner de la sympathie quelqu'un
sympathiser - avoir des affinits
s'entendre - s'accorder
L'acceptation
accepter - tolrer quelqu'un - admettre -
s'intgrer dans un milieu
tre antipathique froid - rserv
dsagrable - dtestable - odieux
avoir, prouver de l'antipathie pour quelqu'un
ne pas pouvoir sentir, souffrir, supporter
- dtester
une bte noire = personne pour laquelle
on a de l'antipathie
Le rejet
rejeter - carter - bouder - repousser -
quelqu'un
se heurter - se disputer
se dtester - se har
un strotype - des images/formules strotypes = des images toutes faites
l'image d'Epinal = un clich fond sur l'imagerie populaire
la dprime (fam.) = le fait d'tre deprim - la dmoralisation
les Trente Glorieuses = la priode 1950-1980, dcennies d'essor conomique constant en France, par
analogie avec les trois glorieuses (les 27, 28 et 29 juillet 1830).
la monte de la xnophobie du racisme = l'intensification, la hausse...
sauver la face = sauvegarder son prestige, sa dignit
haut les c urs ! = rjouissez-vous!
24
EXERCICES
1. Identifier dans les textes A et B les sentiments et attitudes des personnes interviewes.
2. Trouvez dans la liste B un synonyme pour chacun des verbes de la liste A:
A B
s'entendre - se har - fuir -
bouder - souder - prohiber -
contraindre - rvoquer -
appuyer - se dvouer
runir - soutenir -
forcer - interdire -
se consacrer -
s'accorder - repousser -
se dtester - renvoyer -
s'chapper
3. Caractrisez ces personnes par un adjectif
- Marion accueille toujours les gens avec un large sourire.
- Luc pique souvent de violentes colres.
- Son visage tait ferm. C'est tout juste s'il m'a dit bonjour.
- Notre directeur a sembl favorable ma demande.
- Il se plaint, critique, mdit et porte rancune tout le monde.
COMMUNICATION
Exprimer une opinion personnelle
Vous pouvez dire:
Pierre est trs motif
Mais aussi:
Je trouve que Pierre est trs motif
D'aprs moi, Pierre est trs motif
A mon avis, Pierre est trs motif
Je suis persuad que c'est l'motion
qui l'mpche de s'exprimer en public
Expressions non-verbales:
mon -avis
mes yeux
d'aprs moi, toi, Paul
selon moi, lui,
Expressions verbales:
penser que tre sr que
croire que tre persuad que
trouver que
Des moyens pour renforcer l'expression de l'opinion, des gots.
Moi, je: Moi, je suis sr qu'il est parti
Personnellement: Personnellement, je le trouve impossible.
Moi, personnellement, je ne comprends rien.
Ce qui, Ce que ... c'est
Moi, ce qui me plat chez lui, c'est sa franchise.
Moi, ce que je dteste, c'est son arrogance
Demander un avis
a te plat ?
Comment tu trouves a ? Comment tu le trouves ?
Qu'est-ce que tu en dis ? Qu'est-ce que tu penses de lui ?
On fait une partie d'checs ? Qu'est-ce que tu en penses ?
EXERCICES
A vous !
1. Avant de lire le texte A, inscrivez individuellement, sur deux colonnes, les cinq premiers mots
(noms, adjectifs, adverbes) qui vous viennent l'esprit quand on dit:
25
La France (le pays) Les Franais (les gens)
1.
2. ... etc.
2. En sous-groupes, relevez, dans chacune des colonnes, les mots identiques ou synonymes qui
reviennent. Qu'est-ce qui prdomine? Pouvez-vous dire si l'impression gnrale et positive ou
ngative? Essayez de dire pourquoi ces mots vous sont venus en premier l'esprit (influence de
l'cole, du cinma, de la famille, des lectures, etc).
3. Aprs la lecture du Texte 1, relevez les images strotypes sur la France et les Franais.
Comparez-les aux vtres. Quels sentiments expriment-elles: sympathie? antipathie? Discutez
ensemble.
4. Texte B. Points de vue. Prsentez l'opinion de l'une des personnalits cites. A votre avis, est-elle
critique, svre, juste, indulgente, surprenante? Utilisez les expressions de la rubrique
communication.
Imaginez les questions des journalistes de L'Express.
5. Sympathie et antipathie.
Que pensez-vous ? Comment ragissez-vous ? Que dites-vous ?
- Dans un compartiment de train vous tes seul(e) avec un inconnu, intress exclusivement
par le paysage. Trois heures avant le prochain arrt ! Essayez d'engager la conversation et de le
sortir de son mutisme !
- Un couple d'amis vous invite seul(e) chez eux. Une dispute clate entre les deux poux ...
- Invit(e) une runion mondaine, vous ne connaissez personne, l'exception de l'htesse,
et personne ne semble s'intresser vous.
Vous est-il dj arriv d'tre dplaisant, froid ou franchement odieux avec quelqu'un ? Racontez.
GRAMMAIRE
Le subjonctif
En franais, on peut prsenter une information d'une manire:
objective Marie russira
Je pense que Marie russira
J'espre qu'elle russira
On utilise des temps de l'indicatif:
prsent, pass compos, futur, etc.
subjective Il faut que Marie russisse
Je souhaite que Marie russisse
Je ne crois pas qu'elle russisse
On utilise le subjonctif
1. Formation du subjonctif prsent
3
-e
personne du pluriel du prsent de l'indicatif -ent 1
e
,2
e
,3
e
pers. du singulier
3
e
pers. du pluriel du subjonctif
aim -e
-es
e
-ent
que j'aime
que tu aimes
quil aime
quils aiment
ils finiss -es que tu finisses
prenn e qu'il prenne
reoiv + qu'elle reoive
-ent qu'ils reoivent
26
1
re
et 2
e
personne du pluriel de l'imparfait 1
re
, 2
e
personnes du pluriel du subjonctif
nous aimions que nous aimions
nous finissions que nous finissions
nous prenions -ions que nous prenions
vous receviez -iez que vous receviez
Verbes irrguliers
avoir: que j'aie, que nous ayons, qu'ils aient
tre: que je sois, que nous soyons, qu'ils soient
aller: que j'aille, que nous allions, qu'ils aillent
faire: que je fasse, que nous fassions, qu'ils fassent
pouvoir: que je puisse, que nous puissions, qu'ils puissent
savoir: que je sache, que nous sachions, qu'ils sachent
vouloir: que je veuille, que nous voulions, qu'ils veuillent
Emplois
$On emploie le subjonctif aprs les verbes exprimant:
La ncessit L'obligation
Il faut que ... Il faudrait que ...
Il est ncessaire (indispensable, utile) que ...
La volont Le souhait
Je veux que ... Je demande que ... Je voudrais que ... J'aimerais que ...
La possibilit L'improbabilit Le doute L'incertitude
Il est possible que... Il est peu probable ... Je doute que ... Il n'est pas sr que
Il se peut que ... Il est exclu que ... Je ne crois pas ...
Les sentiments
Je crains que... J'ai peur que... Je suis dsol que... Je suis heureux que...
Je regrette que... Je suis enchant que...
$Aprs certaines conjonctions exprimant:
l'antriorit: jusqu' ce que, avant que
Je lis en attendant qu'il (ne) vienne
le but: pour que, de faon que, de sorte que, de crainte que
Cet anglais parle franais afin que je le comprenne
Il parle lentement de peur que je ne comprenne pas
la consquence: pour que
Il est trop malin pour qu'on lui fasse confiance
la condition / l'hypothse: supposer que, pourvu que, en admettant que
J'y serai condition que tu viennes aussi
l'opposition / la concession: bien que, si, quelque ... que
Je l'aime quoi qu'il soit impertinent
EXERCICES
1. Le subjonctif-Reflexion grammaticale
1
. Quand-viennent-ils ?
2
. Il faut qu'elle vienne.
3
. Elle doute que tu partes avec nous.
4
. Est-ce que
c'est sr que tu pars avec nous ?
5
. Il est certain qu'ils s'ennuient.
6
. J'aimerais qu'ils ne s'ennuient pas
mon anniversaire.
7
. Il exige que je finisse son travail.
8
. Elles finissent toujours la mme heure.
9
. Je pensais que vous faisiez de la natation.
10
. Il est peu probable que vous fassiez des progrs
rels.
11
. Il faut que vous ayiez confiance en moi.
Distinguez les verbes au prsent et l'imparfait de l'indicatif. Les autres sont au subjonctif.
27
Essayez de dterminer ce qui entrane l'emploi du subjonctif.
2. Mettez les verbes entre parenthses la forme qui convient.
Un cadre d'entreprise se plaint de son directeur: "Comment veux-tu que je (prendre) des
vacances ? Le nouveau directeur veut que nous (participer) des runions sans fin. Il exige que nous
(aller) faire des week-ends de travail la campagne. Pour que je (finir) mon travail, il faut que je
(tre) au bureau 8 heures le matin. Et encore, ce n'est pas toujours suffisant. En ce moment, un de
mes collgues est malade. Eh bien, il faut que je (faire) son travail" !
3. Mme consigne.
1
. Etes-vous certaine qu'elle (pouvoir) venir ?
2
. Malheureusement, je crains qu'il ne (faire) pas beau.
3
. Il est possible que Sylvie (tre) au courant.
4
. Il est douteux qu'elles (savoir) la vrit.
5
. Elle
voudrait que son mari (aller) consulter une voyante.
6
. Il est peu probable qu'il (vouloir) lui rendre ce
service.
4. Rdigez ce que disent ou pensent ces personnes dans les situations suivantes. Utilisez les
expressions de la colonne de droite.
a. Il est fatigu. Il doit ragir. Il se sent seul.
Sortir plus souvent
Aller chez des amis
Rpondre au courrier que je reois
............................................................
Il faut que
Il faudrait que
Il est ncessaire
Je veux que
Je voudrais que
b. La directrice rprimande sa secrtaire.
Etre l'heure
Faire votre travail
Venir travailler samedi matin
....................................................
J'exige que
J'aimerais que
Je souhaite que
Nous devrions
c. Elle rve des projets avec son mari.
Prendre de longues vacances
Partir pour un grand voyage
Vivre une grande aventure
.....................................................
5. Rdigez des dialogues partir des situations suivantes: Verbes utiliser:
Un couple explique un architecte comment doit tre leur
maison.
M
me
Martin, avant de partir au travail, explique Karen,
jeune fille au pair, ce qu'elle doit faire avec les enfants.
Un nouveau patron trs nergique vient d'arriver pour
redresser une petite entreprise mal organise. Il donne ses
ordres. Les employs, qui avaient d'autres habitudes
essaient de l'assouplir. Rien faire.
falloir vouloir
demander autoriser
vouloir bien admettre
dfendre interdire
refuser s'opposer ...
suivis du subjonctif ou
de l'infinitif
6. Les sentiments.
"J'aime qu'on me regarde"
Nicole Garcia avoue aimer qu'on la reconnaisse dans la rue, qu'un homme l'aborde pour lui
demander un autographe, qu'on la trouve belle.
Transformez ces phrases en utilisant le subjonctif prsent (les sujets des deux verbes sont
diffrents):
1
Il aime quand on lui fait des cadeaux.
2
Quand tu boudes, a m'exaspre.
3
Tu me prends pour un
imbcile. J'ai horreur de a.
4
Quand, on est gentil avec lui, il apprcie beaucoup.
5
Ne t'en va pas, a
m'arrangerait.
28
29
REPRES
Voici la France
1. Superficie
550 000 km
2
Pays le plus tendu d'Europe occidentale (prs
d'un cinquime de la superficie de l'Union
europenne), disposant d'une vaste zone maritime
(zone conomique exclusive s'tendant sur 11
millions de km
2
).
3. Climat
Trois types: ocanique ( l'ouest), mditerranen
(au sud) et continental (centre et est).
4. Environnement
Les zones de production agricole et forestire
couvrent une superficie de 45 millions d'hectares,
2. Relief
Plaines: 2/3 de la superficie totale.
Principaux massifs montagneux: les Alpes
(dont le point culminant, le Mont-Blanc
est le plus haut sommet d'Europe
occidentale - 4 807 mtres), les Pyrnes,
le Jura, les Ardennes, le Massif Central et
les Vosges.
Rivages ctiers: ouverte sur 4 espaces
maritimes (la mer du Nord, la Manche,
l'ocan Atlantique et la mer Mditerrane),
la France dispose de 5500 km de rivages
ctiers.
soit 82% du territoire mtropolitain.
Le massif forestier reprsente lui seul 26% du
territoire et constitue le 3
me
massif de l'Union
europenne aprs ceux de Sude et de Finlande.
La superficie de la fort franaise a progress de
35% depuis 1945. Afin de sauvegarder et de
mettre en valeur le patrimoine naturel de la
France, l'Etat a cr 6 parcs nationaux, 122
rserves naturelles, 430 zones de protection de
biotopes ainsi que 299 sites protgs par le
Conservatoire du Littoral. S'y ajoutent 29 parcs
naturels rgionaux couvrant plus de 7% du
territoire. Le budget de l'Etat consacr la
protection de l'environnement a sensiblement
augment ces cinq dernires annes, soit 1,9
milliard de francs (31 millions de dollars EU) en
1997.
La gestion des eaux uses et des dchets
reprsente les 3/4 de la dpense totale.
Au niveau international, la France est partie de
nombreux trait et conventions, dont celles
labores par les Nations Unies sur le climat, la
biodiversit et la dsertification.
5. Population
60,9 millions d'habitants (1998)
Densit: 105 hab./km
2
Plus de 50% de la population vit dans des
villes de plus de 50 000 habitants.
L'agglomration de Paris regroupe prs de
10 millions d'habitants. La France compte
12 villes de plus de 350 000 habitants
(parmi lesquelles Lille, Lyon et Marseille,
agglomrations qui comptent chacune 1,2
million d'habitants) et 30 de plus de
200000.
La Rpublique franaise comprend la
mtropole (divise en 22 rgions et 96
dpartements) ainsi que 4 dpartements
d'outre-mer (Guadeloupe, Martinique,
Guyane, La Runion).
S'y ajoutent 4 territoires d'outre-mer
(Polynsie franaise, Nouvelle-Caldonie,
Wallis et Futuna, les Terres australes et
antarctiques franaises) et les collectivits
territoriales statut particulier (Mayotte et
Saint-Pierre-et-Miquelon).
Retrouvez de plus amples informations sur l'environnement:
http://www.environnement.gouv.fr.
Retrouvez de plus amples informations sur loutre-mer:
http://www. outre-mer.gouv.fr.
29
Dossier 4
INFLUENCES CULTURELLES - LA FRANCOPHONIE
Texte A: Ils ont choisi le franais...
Comme le Polonais Oscar Wladislas Milosz et l'Irlandais Samuel Beckett, comme Eugen
Ionesco ou Cioran dont une grande partie de l' uvre a t en franais, c'est en franais que
l'crivain tchque Vaclav Jamek, n en 1949, a rdig son Trait des courtes merveilles qui, publi
en 1989 chez Grasset, a reu le prix Mdicis.
"Je n'ai pas choisi le franais. C'est lui qui m'a choisi. Quand j'tais colier, on m'a dsign
d'office pour apprendre cette langue. Puis on m'a envoy en France. J'y ai pass mon bac. Je suis
ensuite revenu en Tchcoslovaquie et, pendant douze ans, je n'en suis pas sorti. Je ne lisais qu'en
franais. Toutes ces annes-l, ce qui paraissait en tchque n'avait pas d'intrt. Le franais
constituait pour moi un domaine de libert que personne ne pouvait m'ter. Et je me suis construit
sur ce terrain inalinable qui tait galement pour moi une terre d'exil (...)
J'ai t pote pendant quelque temps, maintenant je ne suis plus rien. Le tchque, c'est ma
langue maternelle, le franais, ma langue personnelle. Or en ce qui concerne cette dernire, il y a
une chose dont je ne reviens pas: c'est que par une chance inoue, par une concidence qui tient du
miracle, il se trouve sur la Terre, au loin, des pays tout entiers o peu prs tout le monde parle
cette langue et trouve a normal. J'avoue que cela dpasse largement les capacits de mon
entendement. Certains soirs, j'allume mon poste de radio sur la seule mission en ma langue
personnelle que j'arrive capter, et je pleure en pensant qu'il y a peut-tre en ce moment-mme,
quelque part dans le monde, des foules sur les trottoirs, et ils se disent tous des mots de cette langue
que j'ai dans la tte.
Vaclav Jamek, Trait des courtes merveilles, Ed. Grasset, 1989
Texte B
1
: Le franais qubcois
Le salut de la langue au Qubec est probablement en train de se trouver dans la doctrine
niniste. Ni le franais international, ni le parisian french, ni le joual
1
, mais le qubcois. Un langage
qui ne renonce pas certaines de ses tournures sous prtexte qu'elles ne sont pas employes Paris
ou Bruxelles, ou qu'elles sont "archaques", qui ne renonce pas son accent, pas plus ridicule que
celui de Franche-Comt, d'Alsace, de Flandre, du Valais ou de Paris, qui ne cde pas devant les
tentatives d'intimidation des professeurs ou des bureaucrates de la langue, et pas plus devant les
pressions du voisinage anglais, et ne nie pas les apports trangers dont toutes les langues sont faites,
pas plus que les mots que les Qubcois se sont forgs pour dire leur ralit. Il est beau de dire de
deux personnes qu'elles sont "accotes" plutt que de raconter qu'elles vivent en concubinage, une
femme "en famille" n'est pas moins belle qu'une femme enceinte, les "abubaines" sont aussi
avantageuses que les soldes, la "fesse" pas moins savoureuse que le jambon. On ne traduira pas
"avoir du fun" par avoir du plaisir, mme si c'est ce que dit le dictionnaire, ni "bicycle gaz" par
vlomoteur et encore moins "musique bouche" par harmonica. On ne fera de toute faon pas une
langue coup de dcrets, et mme pas grand renfort de publicit tlvise.
Philippe Meyer, Qubec, d. Le Seuil, Petite Plante, 1980.
________________
(1) franais populaire canadien.
Texte B
2
: La francophonie: ETATS ou PAYS ?
Il ne faut pas confondre "tat de la francophonie", notion gopolitique, "tat francophone",
notion juridique, et "pays francophone", ralit sociolinguistique.
Les tats de la francophonie sont les tats membres de la communaut francophone, c'est--
dire ceux qui sont reprsents la Confrence des chefs d'tat ou de gouvernement de pays ayant en
30
commun l'usage du franais. cette quarantaine de pays, il faut ajouter les communauts invites
de Louisiane, de Nouvelle-Angleterre et du Val d'Aoste.
Dans les tats francophones, le franais jouit, en droit ou en fait, du statut de langue
officielle ou administrative de faon exclusive ou non. Il s'agit d'une trentaine d'tats ou rgions.
Les pays francophones (une trentaine) se caractrisent par l'importance du statut social du
franais: son utilisation dans l'ducation, les mdias et la vie professionnelle.
Texte B
3
: Universits et rseaux francophones
Deux cents universits ou coles, quatre cents dpartements ou centres d'tudes franaises,
sont membres de l'Association des universits partiellement ou entirement de langue franaise
(AUPELF), fonde en 1961, qui gre des programmes de coopration inter-universitaire,
d'assistance technique, d'organisation de stages et de colloques, et de publications. Pour faciliter les
changes et la collaboration entre chercheurs, un Rseau international de nologie et de terminologie
(RINT) a t cr en 1986 au sommet de Paris: il associe quinze pays du Nord et du Sud.
(D'aprs tat de la francophonie dans le monde,
Rapport 1990, La Documentation franaise)
VOCABULAIRE
d'office = sans l'avoir demand inoue = extraordinaire
ter = enlever tient du miracle = est un miracle
inalinable = qui ne peut pas tre enlev
Quelques expressions qubcoises
c'est le fun = c'est super
un chien chaud = un hot-dog
la valise = le coffre de la voiture
pratiquer = s'entraner
magasiner = faire des courses
un char = une voiture
un dbosseur = un carrossier
dispendieux = cher
a n'a pas de bout = a n'a pas de sens
EXERCICES
1. Relevez dans le texte B
1
et dans la liste d'expressions qubcoises: a) des emprunts directs
l'anglais; b) l'influence indirecte de l'anglais; c) un cas de rsistance l'anglais; d) les survivances du
vieux franais; e) les crations originales.
2. Le franais d'Afrique comporte de nombreux particularismes dus sa grande vitalit.
Mots africains Mots franais
bricolage - crack -
double - frquenter -
gat - gagner - ziboulateur
aller l'cole - dcapsuleur - lgant -
enceinte
- en panne - possder
- travail temporaire
Reliez ces quelques mots de franais d'Afrique leur traduction en franais de France.
31
REPRES
Les pays francophones
Le franais et devenu leur langue.
Au CANADA
Il y a 6,5 millions de francophones dans la province du Qubec, 270.000 en Acadie, 500.000
en Ontario.
Origines: A partir de 1608, la France colonise l'Est du Canada (appel Nouvelle-France). En
1763, suite de nombreux conflits, la France cde tous ses territoires canadiens l'Angleterre. Les
colons franais demeurent au Qubec. Par contre, les colons d'Acadie sont expulss et vont
s'installer en Louisiane (aux Etats Unis et sur les bords du Mississippi). Leur descendants parlent
encore une langue assez proche du franais du 18
e
sicle.
En EUROPE: en Belgique, au Luxembourg, en Suisse.
La Belgique: 4,2 millions de francophones dans les provinces de Wallonie. Langues parles:
le franais et le nerlandais (56%).
Origines: Aprs la dfaite de Napolon, un Etat tampon est cr, destin contenir les
ambitions territoriales franaises. Cet Etat comprenait la Belgique et la Hollande. En 1830, la
Belgique obtint son indpendance.
Luxembourg: 350.000 francophones. Les langues parles: le luxembourgeois, le franais et
l'allemand. Avoisinant la France, le duch du Luxembourg a t dclar neutre en 1867.
La Suisse: 19% de la population parle franais. On y parle egalement: l'allemand, l'italien et
le romanche (langue celto-latine).
En AFRIQUE: dans les pays du Maghreb (Algrie, Maroc, Tunisie) et au Mali, au Niger, au Togo etc.
Origine: la colonisation de ces pays par la France au 19
e
sicle. Aprs ils retrouvent
progressivement leur indpendance, mais conservent des liens privilgis avec la France. Le franais est
langue officielle et langue d'enseignement dans certains et langue seconde avec statut privilgi dans
d'autres.
COMMUNICATION:
Rdiger un texte
Vrifiez vos informations. Aidez-vous de la liste ci-contre.
1. Pouvez vous citer:
Afrique et Proche-Orient
- des rgions du monde qui font partie du territoire
franais;
Algrie, Cameroun, Congo, Cte d'Ivoire
Egypte, Liban, Maroc, Sngal, Togo
- des pays o le franais est la langue maternelle d'une
partie de la population;
Tunisie, Zare
- des pays o le franais n'est pas langue maternelle
mais langue officielle
- des pays o le franais n'est ni langue maternelle ni
langue officielle mais o il est employ
Amrique
Antilles franaises, Canada, Qubec,
Guyane franaise, Haiti, Sainte-Lucie
2. Voici des raisons historiques l'introduction du
franais dans ces pays. Pouvez-vous chaque fois
donner des exemples?
- par sa proximit gographique, l'histoire de ce pays
t longtemps lie celle de la France;
- l'influence franaise date des Croisades; Asie et Ocanie
32
Laos, Nouvelle-Caldonie, le de la
Runion, Cambodge, Vietnam
- les premiers Franais y sont arrivs l'poque des
grandes explorations (XVI
e
sicle)
- ce pays a fait partie de l'empire colonial franais
(XIX
e
sicle et dbut du XX
e
sicle);
Europe
Belgique, France, Monaco, Suisse
- ce pays n'a jamais t occup militairement par la
France mais a eu des relations politiques et culturelles
privilgies avec celle-ci.
3. Quelles sont, d'aprs Ph. Meyer, les conditions de
survie du franais au Qubec ?
Texte rdiger: La francophonie
PRODUCTION DE TEXTES
1. Qui crit ? Auteur
2. Au nom de qui ? Narrateur
3. A propos de quoi ? Thme, sujet
4. Pour qui ? Destinataire
5. Pourquoi ? Intentions, message
La rponse ces questions permet de dfinir le type de texte produire: lettre, rapport, article...
Pour prciser la situation de communication, rpondez aux questions suivantes:
a) Pour qui allez-vous crire ?
- un ami
- vos collgues
- vos parents
- les lecteurs d'un magasine
- les auditeurs d'une emission radio
- autre
b) A propos de quoi ?
- la francophonie en gnral
- un aspect de la francophonie
- quelques symboles culturels
- autre
c) Pourquoi ?
- parce que c'est utile de rsumer un dossier;
- parce que vous voulez prsenter un aspect;
- parce que ce thme prsente de l'intrt;
- autre
En fonction de vos rponses prcdentes dcidez:
- ce que vous allez retenir du dossier (Relisez-le rapidement)
- du type de texte que vous allez crire (Compte rendu, lettre, article)
- crivez un premier texte
Relisez-le et rpondez:
- Quelles ont t vos intentions en crivant le texte ?
- Avez-vous dit tout ce que vous saviez sur le sujet ? Avez-vous ajout un commentaire ? De quelle
nature ?
- Vouliez-vous simplement informer ou amuser ? ..... critiquer ou approuver le sujet?
- Voulez-vous y apporter des modifications ?
- Rdigez la forme finale de votre texte.
33
EXERCICES
1. Texte A. Comment expliquez-vous les sentiment de l'crivain tchque pour le franais ? Pouvez-
vous donnez d'autres exemples parmi les crivains roumains de langue franaise ?
2. Table ronde. Cherchez des exemples concrets pour illustrer le thme "Interfrences culturelles
franco-roumaines".
3. Texte B. Suivez-vous les chanes TV franaises ou en franais ? Lesquelles ? Y a-t-il des
diffrences thmatiques, de programme ?
4. Regardez constamment pendant une ou deux semaine(s) TV5. Quelles sont vos remarques
Pouvez-vous prsenter quelques conclusions sur: les types d'missions; les destinataires, la manire
de s'adresser au public francophone; l'image de tel ou tel pays travers cette chane?
5. Prsentez par crit un aspect du thme FRANCOPHONIE - influences culturelles, partir des
informations recueillies dans ce dossier.
GRAMMAIRE
Interroger
A propos d'une personne:
Qui a fait a ? - A qui pensez-vous ? - De qui parlez-vous ?
Avec qui ...? Pour qui ...? Contre qui ....? etc.
A propos d'une chose:
Que faites-vous ? - Vous faites quoi ?
A quoi pensez-vous ? - De quoi parlez-vous ?
Avec quoi ....? Sur quoi ...? etc.
A propos d'un lieu:
O tiez-vous ? - Dans quelle rue ? -
A quel endroit ?
A propos du temps:
Quand tes-vous parti ? - A quelle heure/date ?
A quel moment ....?
Depuis quand tes-vous ici ? - Depuis combien de temps ...?
Il est parti pour combien de temps ?
Pendant combien de temps tes-vous rest ?
A propos de la cause:
Pourquoi est-il parti ? - Pour quelle raison ?
Attention! Dans le franais familier les mots interrogatifs sont plac avant ou aprs le verbe sans
inversion du sujet.
Franais familier
Il va o ?
O il va ?
Il part quand ?
Il fait comment ?
Comment il fait?
Pourquoi il part ?
Il veut quoi ?
C'est quoi ?
Tu connais qui ?.
Qui tu connais ?
Il est l depuis quand ?
Il vient d'o ?
Il vit avec qui ?
Tu fais a avec quoi ?
34
35
EXERCICES
1. Avec chacune des phrases suivantes, utilisez les mots de la liste pour poser des questions.
Michle Robin est une femme clibataire approchant la
quarantaine. Elle passe ses vacances dans une station balnaire de
la Charente Maritime. Un clibataire, Marcel Druoz, tombe en
panne prs de l'htel-pension o est descendue Michle. Il y est
log et pendant son sjour forc il essaie de communiquer et de
vaincre la timidit de cette vieille fille.
qui
que / qu'
pourquoi
o
quand, etc.
2. En tant que reporter, imaginez autant de questions que possible sur l'abb Pierre et son activit:
Personnage: "L'abb Pierre"
La barbe grise, le bret, la canne et la cape noire symbolisent l'abb Pierre, figure lgendaire
s'il en est, l'une des trois personnalits nationales les plus aimes des Franais, selon un sondage de
fvrier 1989. C'est sous le nom de l'abb Pierre (qu'il choisit durant l'occupation), que tout le monde
connat Henri Grous, n Lyon en 1912. D'abord moine capucin, il devient vicaire de Grenoble.
Mobilis en 1939, il entre ensuite dans la Rsistance. En 1945 il est lu dput. Quatre ans plus tard,
il fonde Neuilly-Plaisance la premire communaut Emmas. En 1951, ayant abandonn la
politique, pour survivre, avec ses compagnons, l'abb Pierre devient chiffonnier.
Aujourd'hui, le mouvement Emmas est implant dans 32 pays, rpartis sur 4 continents. Le
25 novembre 1989, il fte son quarantime anniversaire.
(Tlrama, 8 novembre 1989)
3. Associez les questions de la liste de gauche avec les rponses de droite.
Questions Rponses
1. Est-ce que tu veux venir avec nous?
2. Partez-vous bientt ?
3. Ton frre arrive-t-il jeudi ou samedi ?
4. Faites-vous du ski ?
5. Voulez-vous danser avec moi ?
6. Prfrez-vous voyager en train ou en avion ?
7. Qu'est-ce que vous faites dans la vie ?
8. Qu'est-ce que vos amis pensent de vous?
9. Qu'aimez-vous chez lui ?
10. Que font vos parents ?
11. Qui est-ce qui chante ?
12. Qui a peur de Virginia Wolf ?
13. Combien gagnez-vous ?
14.Quand ferez-vous de la gymnastique ?
15. Quand les hommes seront-ils raisonables ?
16. De quoi demain sera-t-il fait ?
17. Pourquoi faut-il tudier ?
a. Qui peut le savoir
b. Bientt, il faut que je m'inscrive un club.
c. Srement pas encore
d. Volontiers, mais attention vos pieds !
e.Nous voudrions bien le savoir
f. Tout ce que j'aime !
g. O tu veux
h. Oui, avec plaisir
i. Personne
j. Avec ma famille
k. Pour avoir une formation
l. Pas assez
m. C'est une bonne ide, je vais le faire
n. Samedi, je crois
o. Va voir Viva la vie
p. Beaucoup de bien, j'espre
q. Tout
18. Quel film choisir ?
19. O allons-nous ?
20. Pourquoi ne vous inscrivez-vous pas au club?
21. Est-ce la fin de la crise ?
22. A qui confions-nous nos enfants ?
r. Sans doute jamais
s. Oui, la semaine prochaine
t. Oui, une fois par semaine
u. Ni l'un ni l'autre, je prends ma voiture
v. La moins chre
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23. Laquelle de ces voitures achteriez-vous ?
24. Avec qui voyagez-vous ?
w. C'est mon mari, sous la douche
x. Ils sont la retraite, ils voyagent
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
4. Choisissez 3 questions dans cette liste et posez-les vos collgues. Rponses spontanes
souhaites !
36
Dossier 5
LES INFORMATIONS ENTRE MENSONGE ET VERITE
Texte A: Le temps et l'image
Jean Guitton, de l'Acadmie franaise a travers le sicle et a vu progresser avec une rapidit
tonnante les techniques d'information et de communication. Ses rponses sur la place de l'thique
dans les mdias et sur l'influence de l'image incitent la reflexion.
Entretien avec Jean Guitton:
PW: Matre, vous n'avez cess de penser l'tranget de ce sicle. Dans votre ouvrage
Un sicle, une vie, vous tes "persuad que nous avanons en aveugle vers un avenir inimaginable,
vers des vnements inous". Quelle est votre opinion sur le rle des mdias dans l'avenir: peuvent-
ils clairer l'homme dans cette volution ou, au contraire, estimez-vous qu'ils ne sont que les
tmoins de l'histoire humaine?
Jean Guitton: Je suis frapp de la rapidit extrme des progrs notre poque. Ainsi, en dix
ans, tout a chang, notamment dans le domaine des moyens de communication. Dans dix ans, il en
sera de mme; nous serons en prsence de moyens de communion, de communication, qui ne
peuvent tre esquisss aujourd'hui, car l'homme peut dcrire ce qui est et non ce qui sera.
PW: Quelles dfinitions donneriez-vous de l'information et de la communication notre
poque ?
Jean Guitton: L'information et la communication ont toujours exist. L'homme est un
animal qui ne peut pas rester sans communier, c'est--dire sans communiquer avec son semblable
par des signes, que ce soit le langage, l'criture ou la sympathie mystique. C'est une caractristique
qui ne se retrouve pas chez les grands singes. Nous sommes donc en prsence d'un fait
vritablement nouveau de la grande mutation qu'on appelle la pense.
Aujourd'hui, avec l'apparition des moyens de communication modernes, les satellites par
exemple, le rle de l'intervalle temporel va diminuer. Ce qui demandait mille ans ne demandera plus
que cent ans; ce qui demandait cent ans ne demandera plus que dix ans. Ce qui demandait dix ans
ne demandera peut-tre plus qu'une seconde. Mais nous ne pouvons pas changer le plan qui rgit
l'univers: nous avanons vers un langage instantan.
PW: Maintes personnes ont soulign que la tlvision faisait perdre le vritable savoir. Pour
d'autres, elle reprsente le monde de l'instantan. Partagez-vous ces jugements ?
Jean Guitton: Je crois que l'univers de la tlvision tait, dans mon enfance, imprvisible.
Et je suis frapp qu' la fin de mon existence, alors que j'ai presque cent ans, j'entre dans un monde
nouveau, dans lequel la notion d'intervalle va probablement disparatre. Et comme vous le dites, la
notion de l'instantanit va, au contraire, apparatre. Par consquent, nous allons connatre des
formes nouvelles de communion et de communication. Mais quelles sont-elles? L'avenir est
toujours difficile prvoir dans ses dtails, mais je peux toutefois en esquisser un schma de son
ensemble. Je crois vraiment que nous allons vers une priode o l'instant va se substituer
l'intervalle qu'on appelle la dure.
PW: Quel sens donnez-vous l'image ?
Jean Guitton:Je suis n il y a quatre-vingt quinze ans; j'ai vcu des priodes trs
diffrentes. En mme temps, j'observais les progrs de l'image. Il y a cinquante ans, l'ducation tait
plutt auditive; maintenant, elle devient plutt visuelle. l'avenir, elle cessera peut-tre de l'tre
pour devenir instantane.
PW: Le manque d'thique est le reproche le plus courant adress ceux qui utilisent,
mettent en uvre, voire manipulent les mdias.Que vous inspire le terme d'thique ?
Jean Guitton: Je suis frapp de constater que le mot "morale" n'est plus gure employ, et
qu'il est remplac par celui d'thique. Pour quelles raisons? Y a-t-il vraiment une diffrence entre
37
l'enfant d'aujourd'hui et celui de 1906? Je ne le crois pas. Un enfant ressemble toujours un enfant,
et il est soumis aux tentations de son ge. Ainsi, le fond de l'tre humain ne changera pas. Ce qui est
en train d'voluer, c'est la signification de la vie morale. La vie morale de l'enfant d'lite de l'an 2000
sera plus haute, plus profonde et plus adorante que celle de l'enfant que j'tais. L'humanit entire
progresse ainsi d'un point de vue moral.
PW: Saint Paul disait que "tout est permis, mais tout n'est pas utile".Quelles rflexions vous
inspire cette phrase ?
Jean Guitton: La diffrence d'utilit des actes est un phnomne facile observer, mais je
suis de ceux qui croient aux progrs de l'humanit prise dans son ensemble. Ainsi, je pense que la
part d'utilit va diminuer au profit d'une part plus solide, et je me rjouis qu'au mot morale tend se
substituer celui, plus religieux, d'thique.
(propos recueilli par Philippe Weber,
Armes d'aujourd'hui n
0
213)
Texte B: Les mdias - la mfiance rgne
Y aurait-il quelque chose de pourri au royaume des mdias? De fait, le prestige de la chose
lue dans le journal ou vue la tlvision est aujourd'hui moins clatant qu'auparavant.
Ce phnomne n'est pas nouveau; entam depuis plusieurs annes, il n'pargne aucun mdia.
En effet, alors que la crdibilit des journaux et de la radio est demeur pratiquement stable en 1990
et 1991, celle du petit cran a, pour sa part, continu dcliner. Surtout, la tlvision a dsormais
assez nettement perdu au profit de la radio son image de mdia le plus crdible.
Il faut cependant souligner que cette baisse de crdibilit de la tlvision n'est pas du tout
uniforme parmi les diffrentes catgories de la population. Il est en effet frappant de constater que
l'attitude critique l'gard des mdias progresse sensiblement avec le niveau d'instruction des
interviews. A cet gard, leur jugement trs svre sur l'indpendance des journalistes est rvlateur.
Indniablement, les interviews jugent excessif le pouvoir qu'ils prtent aux mdias. Dans ce
sens, la moiti approuvent l'attitude de certains hommes politiques qui se permettent de critiquer les
mdias.
Au fond, l'on peut se demander quelle est la signification de cette dfiance l'gard des
mdias qui, en dpit de nombreux reproches, ne va pas jusqu' la condamnation. Peut-tre est-ce la
traduction d'une forte attente? Les interviews reconnaissent l'importance du pouvoir des mdias,
mais souhaitent sans doute qu'il s'exerce autrement... Trop de sensationnel, trop de spectaculaire que
l'on apprcie peut-tre sur le moment, mais qui laisse finalement un sentiment d'insatisfaction.
L'attitude des personnes interroges est en fin de compte pleine de sagesse. Ils rappellent aux
mdias que leur pouvoir est grand et, par consquent, grande leur responsabilit. Ils souhaitent tre
distraits, mais pas n'importe quel prix. En un mot, ils revendiquent leur droit d'tre considrs
comme individus majeurs et non pas simplement comptabiliss en points d'audimat.
(in Tlrama N
0
2192 - 15.01.1992)
VOCABULAIRE
tre frapp que = surpris que
esquisser = prsenter en lignes gnrales
l'gard (n.m.) - l'gard de = envers quelqu'un ou quelque chose
tous gards = sous tous les rapports
quel manque d'gards ! = quel manque de manires, de considration !
avoir gard = considrer quelqu'un ou quelque chose avec une particulire attention
Ex.: Il faut avoir gard aux circonstances.
Ex.: Une maison agrable tous gards.
38
Vrit Mensonge
admettre, reconnatre, dire la verit mentir
dtester le mensonge cacher, dissimuler, altrer la vrit
La vrit d'un rcit, d'un tmoignage abuser, tromper quelqu'un par un mensonge
une vrite premire, absolue une mystification - une farce - un mensonge
un accent de vrit un rcit mensonger
la sincrit - la franchise des propos mensongers
Une vrit de La Palisse - une lapalissade =
un truisme, une vidence
Expressions
c'est vrai c'est faux, une erreur, un mensonge
c'est la vrit mme avoir tort
c'est vident = a crve les yeux commettre une erreur
avoir raison tre dans l'erreur
EXERCICES
1. Cherchez dans le dictionnaire d'autres sens ou expressions avec le mot gard. Introduisez-les
dans des phrases.
2. Dites le contraire des phrases suivantes:
- C'est une histoire mensongre
- Vous tes dans l'erreur, monsieur
- Il a commis une erreur grossire
- Cette information dissimule la vrit
COMMUNICATION
Interviewer
A vous !
1. Sur ce thme de la crdibilit de l'information, ralisez un sondage d'opinion parmi les jeunes de
votre ge. Prsentez vos conclusions.
Questions suggres:
1. L'intrt pour l'information. Suivez-vous les informations donnes par les mdias avec un
intrt:
trs grand trs faible
assez grand assez faible
2. Qui donne la meilleure information politique. Parmi les sources d'information suivantes,
quelle est celle laquelle vous faites le plus confiance?
la tlvision
la radio
les quotidiens
les hedomadaires et les magasines
3. L'indpendance des journalistes. Pensez-vous que les journalistes sont indpendants des partis
politiques, du pouvoir ou de l'argent?
Non, ils ne sont pas indpendants
Oui, ils sont indpendants
4. La crdibilit de journaux. En gnral, propos des nouvelles que vous lisez dans le journal,
vous dites que ....
les choses se sont passes vraiment comme a
39
il y a pas mal de diffrences ou les choses ne se sont pas passes comme on les raconte
5. La crdibilit de la radio. Pensez-vous que ....
les choses se sont passes vraiment ou a peu prs comme la radio les raconte
il y a pas mal de diffrences
Pour la radio quelle station faites-vous le plus confiance comme source d'information?
6. La crdibilit de la tlvision. Pensez-vous que ....
les choses se sont passes vraiment ou peu prs comme la TV les montre
A quelle chane de tlvision faites-vous le plus confiance comme source d'information ?
(Tlrama N
0
2192)
Pour vous aider
Afin de pouvoir commenter les rsultats statistiques, utilisez le tableau suivant:
Statistiques
(en pourcentage)
Mots et expressions utiliser
100% Tous; tous les sujets
90% La plupart des jeunes
70% une forte majorit; beaucoup
60% la majorit
10% Certains; certains jeunes; une minorit
3% quelques-uns
0% aucun; pas un
EXERCICES
1. Vous avez lu l'entretien avec Jean Guitton. Revelez dans le texte les ides que vous partagez mais
aussi celles qui vous surprennent ou avec lesquelles vous n'tes pas d'accord. Justifiez votre point de vue.
2. Comment auriez-vous rpondu aux questions du journaliste? Organisez une table ronde.
3. Dans Un sicle, une vie, Jean Guitton affirme que "ce qui rend difficile l'interprtation des signes
d'avenir, c'est que le progrs va plus vite que l'intelligence". Organisez un dbat. Trouvez chacun
des arguments pour et contre cette affirmation.
4. Mensonge et vrit dans les mdias. Trouvez des exemples concrets pour illustrer ce thme de
rflexion.
5. Est-ce que l'image des personnalits politiques est dforme par les mdias?
6. Ecrivez un court expos sur le thme de la crdibilit de l'information.
GRAMMAIRE
Les indfinis (adjectifs, pronoms, adverbes)
A. Pour parler d'une quantit indfinie
Adjectifs / Adverbes Pronoms
Tous (toutes) mes ami(e)s ..... Tous (toutes) sont invit(e)s ...
Je les invite tous
Je les ai tous invits
Chaque ami(e)s ..... Chacun (chacune) est invit(e)
J'invite chacun d'eux
La plupart de mes ami(e)s ..... La plupart sont invit(e)s ...
Beaucoup d'ami(e)s ..... Beaucoup sont invit(e)s ...
Quelques ami(e)s ..... Quelques un(e)s sont invit(e)s ...
Certains (certaines) ami(e)s ..... Certains (certaines) sont invit(e)s ...
Peu d'ami(e)s ..... Peu sont invit(e)s ...
40
B. Absence de quantit
Aucun (aucune) ami(e) .... Aucun(e) n'est invit(e)
Je n'en ai invit aucun / pas un
Pas un (pas une) ami(e) .... Pas un n'est invite
Je n'en invite aucun
Je n'en invite un seul
Nul (nulle) ami(e) .... Nul /Nulle n'est venu(e)
Personne
Rien
C. Qualit indfinie
Quelque
Il a quelque difficult comprendre
Quelqu'un a sonne
Quelque chose a boug
D. Pour prsenter deux choses ou deux
groupes
L'un (l'une) ....... l'autre
les uns (les unes) ......... les autres Certains ...... d'autres
EXERCICES
1. Compltez avec chaque ou chacun, chacune.
Exemple: .......... tudiante de la classe a reu sa note aujourd'hui
Chaque tudiante de la classe a reu sa note aujourd'hui
.............. des tudiantes a contribu au projet.
Chacune des tudiantes a contribu au projet.
a. Il y avait des prix pour ............ lve.
b. La matresse faisait l'loge de ........... des participants.
c. Les filles taient l, ................ avait pris sa place dans la classe.
d. ................. jour on peut les voir dans la cour de l'cole.
e. Il distribue des bulletins ........... des jeunes garons.
f. Il pleurait .......... fois qu'on l'interrogeait.
g. ............ faisait ce qui lui plaisait en classe.
h. Que ........... s'occupe de ce qui le regarde !
2. Compltez avec personne, rien, aucun, aucune, pas un, pas une.
Exemple: Je n'ai rencontr .......... Je n'ai rencontr personne.
a. Elle n'avait .......... ide du risque.
b. Ils n'ont .......... compris ses paroles.
c. ............... possibilit ne s'est prsente.
d. ............... seul sportif n'est l'abri de ces risques.
e. Vous n'avez ........... espoir de le sauver.
f. Je n'ai ............. d'autre dire.
g. ................... seul enfant n'a voulu participer.
h. ................ ne nous avait jamais parl comme a.
i. Elle a perdu sa valise et n'a plus ............. se mettre.
3. Compltez avec n'importe qui ou n'importe quoi.
Exemple: .......... peut faire ce travail.
N'importe qui peut faire ce travail.
Il dit ....... quand il est nerv.
Il dit n'importe quoi quand il est nerv.
a. Elle ferait ........ pour leur faire plaisir.
58
Les pronoms relatifs composes
qui
Auquel
laquelle
Auxquels
Auxquelles
Le pronom relatif remplace un
complment construit avec la
prposition
qui est rserv aux
personnes
Les pronoms relatifs composs
sont obligatoires pour les
objets et les ides.
Ils peuvent aussi s'utiliser pour
les personnes.
- Ils ont demand de l'aide des
gens. Ils ont bien ragi.
Les gens qui ils ont demand de
l'aide ont bien ragi.
- Je pense une voiture; elle est
trop chre pour moi.
La voiture laquelle je pense est
trop chre pour moi.
- Nous participons des runions,
elles sont ennuyeuses.
Les runions auxquelles nous
participons sont ennuyeuses.
De qui
Duquel
De laquelle
Desquels
Desquelles
1. Le pronom relatif remplace
un complment construit avec:
- la prposition DE
- un groupe prpositionnel
avec DE:
cause de, ct de, prs de,
loin de, droite de, gauche
de, au milieu de, au-dessus de,
au-dessous de, en face de, en
dehors de, etc.
De qui est rserv aux
personnes
Les formes composes sont
obligatoires pour les objets et
les ides, possibles pour les
personnes.
2. Le pronom relatif remplace
un complment d'un nom
prcd d'un groupe
prpositionnel avec DE
Une personne pue le parfum; je
suis ct d'elle.
La personne ct de qui je suis
assis pue le parfum.
J'habite en face d'un pont; il est
trs beau.
Le pont en face duquel j'habite est
trs beau.
Je pense l'avenir de ce garon; il
n'coute pas mes conseils.
Ce garon l'avenir de qui je
pense n'coute pas mes conseils.
Avec
En qui
Sous lequel
Pour + laquelle
Par lesquels
Sur lesquelles
Dans
Le pronom relatif remplace un
complment prcd d'une
prposition autre que ou DE
J'ai sacrifi ma vie pour cette
femme. Elle se moque de moi.
Cette femme pour qui j'ai sacrifi
ma vie se moque de moi.
J'ai us ma vie sur ces travaux.
Ils sont enfin rcompenss.
Les travaux sur lesquels j'ai us
ma vie sont enfin rcompenss.
EXERCICES
Pronoms relatifs composs
1. AUQUEL / LAQUELLE / AUXQUELS / AUXQUELLES
59
Compltez avec le pronom relatif qui convient.
Rflchissons bien
1
La question ___________ j'aimerais rpondre est la suivante: o allons-nous ?
2
Les conclusions ____________ aboutissent nos adversaires politiques sont inacceptables.
3
Le problme ________ notre parti a le plus rflchi est le problme majeur de notre poque.
4
C'est une affaire trs difficile ___________ j'ai dj consacr beaucoup d'nergie.
5
C'est un sujet trs dlicat ______________ il faut rflchir srieusement.
6
Voil les obstacles majeurs ________________ peut se heurter notre programme.
7
Je vous proposerai demain la solution __________________ m'ont amen mes rflexions.
8
Cette solution a des avantages ______________ vous n'avez pas pens jusque-l.
2. LEQUEL / LAQUELLE / LESQUELS / LESQUELLES
Associez les lments de la colonne A et de la colonne B. Attention au sens, au genre et au
nombre:
A B
1
La voiture sous .... a) laquelle ils se sont battus est toujours d'actualit.
2
. Le faux passeport avec... b) lesquelles nous avions fait des graffitis ont disparu.
3
Le lait en poudre sans... c) lesquels se sont cachs les terroristes sont connus.
4
La cause pour... d) laquelle on avait mis la bombe est entirement dtruite.
5
Les logements dans... e) lequel ils ont pass la frontire tait d'origine franaise.
6
Les affiches sur... f) lequel on ne pourrait pas nourrir ces enfants est arriv hier.
3. Continuez les phrases suivantes:
1
Il porte encore aujourd'hui les vtements avec ________________.
2
Elle a conserv toute sa vie la petite bote dans ________________.
3
Ils collectionnent depuis longtemps des photos sur ________________.
4
Voil notre plus vieux fauteuil sous ________________.
5
Je suis trs fier de ces rsultats pour ________________.
6
Ils ont dcid de monter cette pice dans ________________.
110
REVISION 1
TEXTE Moulinex, lart d'etre au four et au moulin
Le presse-pure de votre grand-mre ? Sign Moulinex. Votre micro-ondes aujourd'hui ?
Encore Moulinex. Mais entre les deux il a fallu trouver une sacre cuisinire.
Martine Lafforgue est la femme moderne dernire version: efficace et affective. Patronne et
matresse de maison. Elle sait tout de l'art des chiffres et de la table. Cette descendante, par son
mari, du pote et, par ses tudes, d'HEC jeunes filles (1971), semblait toute dsigne pour tre le
directeur gnral de Moulinex-France. Ainsi fut fait. Un cas rare. Les rsultats s'en ressentent. Et si
ceux de Moulinex se redressent, c'est en grande partie grce cette mentalit proche de la mnagre
qui donne au numro un franais de l'lectromnager, le "sens de l'essentiel".
Martine Lafforgue a t l'cole de Francine Gomez: directeur financier de Waterman de 1974
1982, elle a voulu ensuite voler de ses propres ailes. Pour 1 franc, elle reprend les briquets
Flaminaire. mais, faute d'aides publiques, elle dpose le bilan. Elle entre alors chez Management
Partenaires, une socit de conseil laquelle en avril 1987 Roland Darneau, nomm directeur
gnral de Moulinex, lance un vritable SOS. Jean Mantelet, le fondateur, inventeur du presse-
lgumes et du petit lectromnager bon march, vient, 87 ans, de rgler sa succession en vendant
ses actions son personnel. mais l'entreprise coule. Aprs une rosion de 5 6 % par an depuis
quelques annes, le chiffre d'affaires de Moulinex-France dgringole brusquement de 42 % au
premier semestre 1987.
Le diagnostic de Martine Lafforgue sera sans appel: force de faire n'importe quoi, Moulinex a
perdu tout pouvoir de sduction. De nouveaux produits ont envahi les rayons sans que les anciens
en aient t retirs. Pis: les principaux distributeurs, ont t ngligs. Bref, Moulinex, qui tait
devenu le symbole de l'lectromnager, n'assure plus un bon rapport qualit/prix.
Que faire ? Roland Darneau commence par dbaucher Martine Lafforgue, qu'il met la tte de la
division France. Des cartons du bureau d'tudes la jeune femme sort une friteuse automatique, des
mini-fours d'appoint, des micro-ondes, une gamme de fers repasser, des cafetires haut de
gamme... Le reliftage de l'image est confi au cabinet de design Jean-Louis Barrault. mais c'est elle
qui au milieu d'un code couleur base de blanc impose un bleu ciel. De son cru encore, une friteuse
tachete de jaune et un aspirateur couleur chlorophylle.
Fin 1988: pas un produit n'a plus d'un an et demi d'ge. "Notre talent, aujourd'hui affirme Martine
Lafforgue, c'est d'tre au ras des pquerettes, au ct des mnagres." Preuves l'appui: Moulinex
a russi - avec 2,9 milliards de francs de chiffre d'affaires en 1989, prendre 30 % du march des
micro-ondes. Intarissable, la "patronne", sur les performances de ses fours. "Les mnagres veulent
tout: que a aille vite, que a soit grand dedans, petit dehors, et que leur viande soit grille
cur." Sur ses consignes, Moulinex sortira le four micro-ondes "le plus rapide du monde". Pas
besoin non plus de touches super-sophistiques comme celles de ces micro-ondes japonais qui ont
d tre brads moiti prix. "Jamais les appareils qu'on peut faire fonctionner sans lire la notice.
Plus la technologie est complexe, plus elle doit savoir se faire oublier." Deuxime grand march
pour Moulinex: l'aspirateur. Grce de nouveaux modles, la part de la firme est passe en deux
ans de 2 9 %, galit avec Philips.
Entre-temps, les Franais(es) ont chang. Il faut consommer intelligent. Le produit est-il utile ?
Innovant ? Beau ? Pratique ? Au fabricant d'apporter la preuve de ce qu'il dit. "70 % des cuisines
font moins de 7 mtres carrs, constate Martine Lafforgue. Il faut faire du compact. Mais aussi de
l'esthtique puisque la cuisine sert de plus en plus de pice de rception."
111
Rsultat: la communication de Moulinex a suivi. Les campagnes de l'agence RSCG mettent en
valeur le produit travers des scnes de famille, dans le style cinma intimiste. mais le message
restera hexagonal. Affaire de sensibilit. En Europe du Nord, on passe beaucoup plus de temps la
maison. la consommation d'lectromnager y est une fois et demie suprieure celle du Sud. Les
Allemands, par exemple, dpensent sept fois plus d'argent pour les arts de la table que les Franais.
Ils sont aussi plus exigeants: en RFA, 85 % du march des cafetires est haut de gamme, contre 30
% en France. Et le petit robot qui reprsente 40 % des ventes chez nous est mpris outre-Rhin.
Quant aux couleurs, plus on va vers le nord, moins elles sont vives. Tous les peuples n'ont pas le
mme ses de "l'essentiel".
COMPREHENSION
A vous !
1. Qui est Martine Lafforgue ?
A partir des informations du texte, laborez le C.V. de M.Lafforgue.
Quel a t son apport au relancement des produits Moulinex ?
Relevez les qualits professionnelles de M.Lafforgue.
2. L'entreprise. Echecs et russites. Reconstituez les avatars de Moulinex. Compltez le tableau
avec les expressions trouves.
Annes Echecs Russites
3. Prsentez oralement l'volution de cette entreprise; soulignez le rle de la publicit (du
marketing).
VOCABULAIRE
1. Trouvez dans la liste de gauche les quivalents des expressions soulignes:
relifter (a)
brader (b)
couler (c)
dgringoler (d)
mettre la tte (e)
la chute (f)
L'entreprise choue.
La baisse de production se situe 10 %.
Le chiffre d'affaires baisse rapidement.
Le P.D.G. nomme M.Lafforgue directeur de la division France.
Les crateurs s'efforcent de relancer l'image du produit.
Il a fallu liquider un stock de 50 millions de FF d'anciens modles de
l'lectromnager.
2. A quoi a sert ? Faites l'inventaire des appareils lectromnagers, mentionns dans l'article.
Definissez leur utilit.
un (four ) micro-ondes: appareil lectrique qui sert chauffer ou cuire des aliments .....
3. Connaissez-vous le sens de ces expressions images ? Reliez chacune sa dfinition:
1. tre au four et au moulin a. tre raliste
2. tre au ras des paquerettes b. de la meilleure qualit
3. un (produit) haut de gamme c. d'intrt national
4. un bas de gamme d. de qualit infrieure
5. le message reste hexagonal e. se partager entre deux tches
112
4. Cherchez dans le dictionnaire des expressions images ou des proverbes avec "moulin" et
"terre".
5. Essayez d'expliquer le sens du titre et du chapeau de l'article.
6. Vous tes responsable de publicit. Parlez de votre travail.
Choisissez le domaine, le produit, le slogan.
7. Remplacez le blanc par la nominalisation qui permet de reprendre la phrase prcdente:
1
Les dfenseurs de l'cole sont descendus dans
la rue (......) avait pour but de demander la
titularisation des enseignants.
3
Une voiture pige a explos dans le
quartier musulman de Beyrouth (......) a fait
30 victimes.
2
Madame Thacher a chapp de peu une
collision arienne (......) aurait pu lui tre fatal.
4
La carlingue du B ing japonais aurait
prsent des fissures (......) est avance par
certains spcialistes.
5
La France protgera par la force ses essais
nuclaires en Polynsie. (......) du Prsident
de la Rpublique est conteste par le parti
communiste.
8. Remplacez le blanc par la nominalisation qui permet de reprendre l'ensemble de l'nonc
prcdent:
1
La science et ses applications tiennent dans la
vie des socits contemporaines une place de
plus en plus grande. (......) ira en s'accentuant.
3
Certains responsables font remarquer que
l'opinion publique ne rclame pas avec
force, comme elle l'avait fait entre 1956 et
1973, un dveloppement de la scolarisation.
Il serait donc prfrable, selon eux de faire
un effort qualitatif. (......) nous semble
erron et dangereux.
2
Les tudes manquent actuellement de
cohrence parce qu'elles sont conues comme
une juxtaposition de disciplines, et chaque
discipline, comme une suite de chapitres. (......)
marque surtout les sections d'enseignement
gnral o les programmes ont t jusqu'
prsent labors sans vritable coordination.
GRAMMAIRE
Test
1. Faut-il un dterminant devant le nom et si oui, lequel: article dfini ? article indfini ? adjectif
possessif ? adjectif dmonstratif ? Compltez ces noncs:
1
. Comment expliquer ......... paradoxe suivant ? ......... France ne manque pas ......... logements,
mais trouver ......... location ......... Paris ou dans ......... grande ville est, la plupart ......... temps,
presque impossible.
2
. ......... trac n'est pas ......... maladie, mais il fait beaucoup ......... victimes parmi ......... comdiens,
......... hommes politiques, ......... tudiants.
3
. ......... rgion Midi-Pyrnes dispose ......... vastes surfaces non construites, mais peu peu .........
bton envahit tout ......... paysage.
4
. Pour ............... quatrime fois, s'ouvre ........... Paris-............... 18........ 25 octobre-....... Semaine
de ......... architecture qui propose ......... professionnels et ......... grand public: visites guides,
dbats, rencontres, expositions, autant ......... 'occasions de porter ......... autre regard sur .........
ville.
113
5
. Connaissez-vous ......... mini-dprime ......... lundi matin ? Elle est sans doute due ......... fait que
vous n'avez pas bu ......... dose habituelle ......... caf pendant ......... week-end. Vous tes en
manque ......... cafine !
2. On, quelqu'un, quelque chose, tel, rien, tout, personne, le meilleur, les uns, les autres, certains,
etc. Savez-vous bien utiliser les pronoms indfinis ? Compltez ces noncs avec les pronoms qui
conviennent:
1
. "...................... ne va plus !" affirment les pessimistes. "Au contraire, ...................... va trs bien
!" rpliquent les optimistes.
2
. Il y a encore ...................... au bureau? -Mais non, il n'y plus ...................... cette heure !
3
. Vous avez fait ...................... d'important dans votre vie? -Hlas ! Je n'ai ...................... fait qui
mrite d'tre cit.
4
. Est-ce qu'...................... sait s'il va pleuvoir demain ?
5
. Pourquoi le maire n'a-t-il pas suivi l'avis de son adjoint? -Oh ! vous savez, ...................... n'est
prophte dans son pays !
6
. La situation est ...................... qu'il faut prendre immdiatement des mesures impopulaires.
7
. Parmi les membres du Comit olympique, ...................... voudraient organiser les prochains
jeux d't Paris.
8
. Elles sont bien, ces chaussures, mais elles sont un peu petites. Vous auriez ...................... en 39
1/2 ?
9
. D'o viennent les nouveaux mots employs dans ce texte ? -...................... sont des
nologismes, ......................, des anglicismes.
10
. Vous avez trouv une solution pour l'hbergement des participants ? -Nous en avons trouv
......................, mais ...................... c'est de trouver des chambres dans l'htel o a lieu le colloque.
Cela vite tous les dplacements.
11
. Les salaris qui travaillent domicile sont-ils satisfaits de leur situation? Pas......................: par
exemple, les mres de famille se plaignent presque ...................... de l'absence de frontire entre la
maison et le bureau.
3. Il y a plusieurs faons de construire une phrase l'aide des tournures impersonnelles.
Transformez ces noncs en commenant par la tournure propose:
1
. Il est grand temps, pour nous, d'inventer une nouvelle mthode de travail.
Il est grand temps que nous .......................................................
2
. Les petites entreprises se doivent de trouver des marchs l'exportation.
Il est indispensable .......................................................
3
. Cette ide peut paratre fantaisiste: elle est cependant trs srieuse.
Il est possible .......................................................
4
. Vous ne pouvez pas ne pas venir !
Il est impossible .......................................................
5
. Ils n'ont pas compris ? C'est invraisemblable !
Il est invraisemblable .......................................................
6
. Le cours de ces actions va remonter ? J'en doute !
Il est certain .......................................................
7
. L'unification de l'Allemagne tait impensable au lendemain de la Seconde Guerre mondiale.
Il tait impensable .......................................................
4. Compltez par la prposition qui convient. Le signe indique qu'il n'y a pas lieu de mettre une
prposition. Attention l'orthographe !
1
. Qui dcide dans ce cas ? -Bonne question, mais c'est trop difficile ........... y rpondre.
a. b. de, d' c.
2
. Les pilotes de ce nouvel avion sont soumis ....... toutes sortes d'exercices pendant leur
114
entranement
a. b. de, d' c.
3
. Il a tout quit ...... s'installer la campagne avec sa famille.
a. dans b. pour c.
4
. Quand on lit les pages consacres Midi-Pyrnes, on comprend mieux ....... le dsquilibre
dont souffre cette rgion.
a. de, d' b. sur c.
5
. Vous allez ...... le dentiste cet aprs-midi ? -Oui, j'ai un rendez-vous 15 h 30.
a. chez b. c.
6
. Les industriels de l'automobile se sont mis ...... une situation trs difficile en acceptant ces
modification des horaires de travail.
a. sous b. dans c.
7
. La nouvelle majorit au Parlement s'est empar ...... tous les postes ministriels importants.
a. de, d' b. c.
8
. Les lves ........ 1
re
B ......... lyce de la Communication se sont constitus ......... trois quipes
autonomes.
a. en b. de, d' c.
5. L'interrogation directe est parfois un peu difficile construire. Transformez ces nnoncs en
interrogations directes avec inversion du sujet.
Exemple: Est-ce qu'il y a des lments positifs dans la manire dont notre langue volue ?;
Y a-t-il des lments positifs dans la manire dont notre langue volue ?
1
. Qu'est-ce que vous allez penser de moi ?
2
. Vous disposez de combien d'argent ?
3
. Nous enfants sont des mutants ?
4
. Il n'a pas pris le train, pourquoi ?
5
. Cette femme ne peut vraiment pas supporter la critique ?
6
. Qu'est-ce qu'on aurait pu faire pour viter l'accident de l'Airbus A320 ?
7
. Est-ce qu'on a jamais flicit un tricheur d'avoir trich ?
8
. Il n'y a pas moyen d'acclrer le mouvement ?
9
. Vous avez remis votre dernire note de frais la comptabilit ?
10
. Est-ce que les Franais sont en train de changer d'attitude l'gard de l'argent ?
117
SOMMAIRE
Pag.
Dossier 1: Biographies 7
Textes: A. Linterview B. Personnalits 7
Vocabulaire 8
Comprhension 9
Communication Le CV et la lettre de candidature - Exercices 9
Grammaire Pass Prsent - Futur - Exercices 11
Dossier 2: La vie citadine 15
Textes: A. Contrastes B. Paris et sa banlieue 15
Comprhension 16
Vocabulaire - Exercices 17
Communication: Parler et convaincre - Exercices 17
Grammaire: Le rcit. Lemploi de limparfait et du pass compos 18
Exercices 19
Repres: Palmares des villes franaises - Exercice de traduction 20
Dossier 3: La France dans le monde 22
Textes: A. Strotypes et ralits B. Opinions 22
Vocabulaire Exercices 23
Communication: Exprimer une opinion personnelle - Exercices 24
Grammaire: Le subjonctif 25
Exercices 26
Repres: Voici la France 28
Dossier 4: Influences culturelles la francophonie 29
Textes: A. Ils ont choisi le franais B.1: Le franais qubcois B.2:
La francophonie: Etats ou pays ?
29
B.3: Universits et rseaux francophones 30
Repres: Les pays francophones 31
Communication: Rdiger un texte 31
Exercices 33
Grammaire: Interroger 33
Exercices 34
Dossier 5: Les informations entre mensonge et vrit 36
Textes: A. Le temps et limage B. Les mdias la mfiance rgne 36
Communication: Interviewer. Exercices 38
Grammaire: Les indfinis (adjectifs, pronoms, adverbes) 39
Exercices 40
118
Pag.
Dossier 6: La campagne publicitaire 43
Textes: A. Une consommatrice pige B. Nous vivons tous de la vente
de quelque chose
43
Comprhension 44
Repres: La Publicit dialogue, exercices, texte 44
Communication: Rdiger et interprter un message publicitaire - Exercices 47
Grammaire: Les pronoms relatifs. Les propositions relatives 49
Exercices 50
Dossier 7: Disparation et retour dune science: la gopolitique 53
Textes: A. Une tentative de dfinition B. Chronique dune science
mconnue. Les pres fondateurs
53
Vocabulaire: Exercices 54
Communication: Informer, dfinir des termes, des concepts - Exercices 55
Repres: Karl Haushofer - Eexercice de traduction 55
Grammaire: Les constructions passives 56
Exercices 57
Les pronoms relatifs composs 58
Exercices 58
Dossier 8: La tlvision en question 60
Textes: A. Pour ou contre la tlvision ? B. Portrait du tlphone - type 60
Comprhension Vocabulaire Exercices 61
Communication: Critiquer Exercices 62
Repres: Tlvision et morale 63
Exercices de traduction 63
Grammaire: Expression du temps 64
Exercices 66
Dossier 9: La presse et le fait divers 68
Textes: Faits divers (A, B, C) 68
Comprhension 68
Grammaire: Lexpression de la dure et le rcit 70
Exercices 71
Dossier 10: Profession journaliste 73
Texte: A. Enqute B. Comment lit-on ? Que lit-on ? 73
Comprhension Vocabulaire 74
Exercices 75
Communication: Journal dinformation Projet 76
Description, fonction, organisation - Exercices 77
Grammaire: Prsenter un fait: certitude, doute, (im)possibilit, (im)probabilit 78
Exercices 79
Le discours indirect - Exercices 79
119
Pag.
Dossier 11: Lieux de mmoire 81
Textes: A. Une rgion: Charente Maritime, la clairire atlantique 81
Comprhension et expression 81
B. Une ville et son histoire: Sarlat 82
Decouverte et analyse 83
C. Dcrire un paysage: Le Prigord - Comprhension 83
Communication: Un reportage - Projet 85
Grammaire: Le pass simple 85
Exercices 87
Dossier 12: Environnement 2000 88
Textes: A. Mare noire sur le littoral atlantique. Le naufrage de lErika 88
B. Tmoignages 88
Comprhension Exercices 89
Repres: Etes-vous pour ou contre lcologie ? 89
Communication: Prendre position, dfendre une attitude, ragir Exercices -
Projet
90
Grammaire: La nominalisation 91
Exercices 93
Dossier 13: La technologie informationnelle dans la vie quotidienne 97
Textes: A. Halte au harclement faxuel - 97
Exercices 98
B. Le bond technologique 99
Reprer et interprter 99
C. Le livre du troisime type 99
Analyser et interprter 100
Grammaire: La supposition et lhypothse 101
Exercices 102
Dossier 14: Vie publique, vie prive 104
Textes: A. Lhritage dAthnes 104
Reflexions 104
B. Lactualit 104
C. Intimit, mensonge et politique 105
Analyse et
reflexion
La vie prive des personnes publiques
Vocabulaire - Exercices
105
Communication: Contacts Noms - Espaces 106
Reflchir et comparer 107
Grammaire Test 107
Exercice de traduction 108
120
Pag.
Rvision 1 110
Texte Comprhension 110
Grammaire Test 112
Rvision 2 115
Texte Comprhension 115
Grammaire Exercices 115
Sommaire 117
Corrig 121
Bibliographie 125
121
CORRIGE
Dossier 1
Grammaire
- Ex.2. Jai pris; il faisait; jai mang; ils avaient; ma dit; je suis parti; mont accompagn; jtais;
il fallait;
- Ex.3. (variante): Lan dernier jai eu ..., je nai pas pris ..., jai pass ..., jai rencontr Loc: ... .
Cette anne je me sens fatigue ..., je nai toujours pas de vacances ..., je travaille aussi mi-temps
..., nous nous marions ... . Lan prochain je prendrai ..., nous partirons ..., nous visiterons ..., je
chercherai un travail ... .
Dossier 2
Vocabulaire
- Ex.2. 1 d; 2 a; 3 e; 4 h; 5 g; 6 b; 7 f; 8 c.
- Ex.4. cit-dortoir: agglomration habite par des personnes qui ont leurs occupations dans une
grande ville voisine; ville-satellite: petite ville proximit dune mtropole inclue dans
lagglomration urbaine dont celle-ci est le centre; mtropole: ville principale; banlieue: ensemble
des agglomrations qui entourent une grande ville; banlieue-rouge: zone priphrique dinscurit
o il y a de frquents problmes sociaux et des dlits.
Grammaire
- Ex.2.tais, vivais, tais, avais, ai pris, ai vu, tais, me suis mise, ai dit, tais, attendais, sest
arrt, ai chang, ai vendu, ai retir, suis partie, suis alle, suis monte, ai descendu, ai publi, suis
devenue.
- Ex.4. sest, tait, avait, faisait, a pris, est all, est arriv, tait, tait, avait, portait, faisait, faisait,
tait.
- Ex.5. tais, faisait, attendais, regardais, avait, jai remarqu, est pass, restait, tait, semblait,
sest arrte, est sorti, portait, tait, avait, avait, tais, a tendu, est reparti, nai pas vu, est arrive,
ma embrass, sest assise, ai tourn, tait.
Dossier 3
Vocabulaire
- Ex.2. sentendresaccorder; se harse dtester; fuir-schapper; bouder-repousser; souder-
runir; prohiber-interdire; contraindre-forcer; rvoquer-repousser; appuyer-soutenir; se dvouer
se consacrer .
- Ex.3. (variantes). agrable, nerveux (colrique), renferm (maussade), bienveillant, dsagrable.
Grammaire - Ex.2. prennes, participions, allions, finisse, sois, fasse.
- Ex.3. puisse, fasse, soit, sachent, aille, veuille.
- Ex.6. Il aime quon lui fasse ... a mexaspre que tu boudes. Jai horreur que tu me prennes
pour un imbcile. Il apprcie ... quon soit gentil ... a marrangerait que tu ne ten ailles pas.
Dossier 4.
Vocabulaire. bricolage travail temporel; crack en panne;
Mots africains- double enceinte; frquenter aller lcole;
mots franais: gat lgant; gagner possder; ziboulateur dcapsuleur.
Grammaire
- Ex.2. Quelles sont les caractristiques vestimentaires de lAbb Pierre ? Quindique le sondage
de fvrier 1989 ? Quand est-ce que labb Pierre choisi son surnom ? Comment sappelle-t-il
rellement ? O est-il n ? Quand est-il n ? O a-t-il commenc travailler ? En quelle anne a-t-il
122
t mobilis ? A quoi a-t-il particip pendant la dernire guerre ? Quand a-t-il t lu dput?
Comment sappelle la communaut quil a fonde ? Quest-ce quil a fait aprs avoir abandonn la
pollitique ? O est implant actuellement le mouvement? Quel ge a le mouvement Emmas?
- Ex.3. 1 h, 2 s, 3 n, 4 t, 5 d, 6 u, 7 f, 8 p, 9 q, 10 x, 11 w, 12 i, 13 l, 14 b, 15 r, 16 a, 17 k, 18 o, 19
g, 20 m, 21 c, 22 e, 23 v, 24 j.
Dossier 5.
Grammaire
- Ex.1. chaque, chacun, chacune, chaque, chacun, chaque, chacun, chacun.
- Ex.2. aucune, rien, aucune, pas un, aucun, rien, pas un(e), personne, rien.
- Ex.3. nimporte quoi, nimporte qui, nimporte quoi, nimporte qui, nimporte quoi, nimporte
quoi, nimporte qui.
- Ex.4. nimporte quel, nimporte quelle, nimporte lequel, nimporte laquelle, nimporte quelle,
nimporte laquelle, nimporte lequel.
- Ex.5. tout, toute, tous, toutes ... et tous ..., tout, toutes, toute.
- Ex.6. Oui, ils lont tous attrap. Oui, elles en rvent toutes. Oui, ils le sont tous. Oui, ils lont
tous bien prpar. Oui, ils y sont tous alls.
- Ex.7. toutes, nul toutes, certains, mmes, quelques, chaque, telle, nulle, aucune, aucun.
- Ex.8. chacun, les autres, lun lautre, tous certains, rien tout, quelque chose.
Dossier 6
Comprhension - Ex.4. 1 d, 2 a, 3 f, 4 b, 5 g, 6 c, 7 e.
Grammaire
- Ex.1. qui, qui, o, que-que, qui, qui, qui.
- Ex.2. QUI, QUE, O. Le ski est un sport agrable que lon peut ... . Envoie-moi le ballon qui est
sous la voiture. La piscine Delgny est la piscine dt o je vais souvent ..., Jai fait du tennis avec
Florence que jai trouve excellente. LAmricain Lewis que jai vu aux Jeux Olympiques de L.A. a
couru ...
- DONT ... une proprit dont la terre est ...; ... une proprit dont le fermier est ...; ... des arbres
immenses dont nous ne connaissons pas le nom; ... un nom bizarre dont je ne me souviens jamais; ...
un costume dont la veste est trop grande; cet outil dont je me suis servi ... est cass.
- Ex.3. ai gagn; le prparons; vous a tlphon; as eu le meilleur.
Dossier 7.
Vocabulaire
- Ex.1. une dfinition prcision - spcification rflexion tude considration; un poids.
- Ex.2. connatre dterminer; discerner cerner comprendre.
- Ex.3. mettre en cause = douter de; mettre en place = installer; mettre en lumire = souligner;
mettre en uvre = raliser; mettre en tat = prparer; mettre en prsence = prsenter.
- Ex.5. 1 c, 2 d, 3 b, 4 a.
Grammaire
Le passif - Ex.3. a t lgue par; entoure d - plant d ; couvertes de parsemes de
dessin par; aid par est dcor par est quipe de; est apprci par.
Pronoms - Ex.1. laquelle, auxquelles, auquel, laquelle, auquel, auxquels, laquelle,
relatifs auxquels.
composs - Ex.2. 1 d, 2 e, 3 f, 4 a, 5 c, 6 b.
Dossier 8
Vocabulaire - Ex.1. tlvision, tlspectateurs, tlmaniaques, tlviseur, tlcommande,
tlphagie.
123
Grammaire - Ex.1. BTH, Trianon Palace, Intercontinental, Canada, Georges V, Scribe, AICR.
Dossier 9
Vocabulaire
- Ex.1. un cambriolage un cambrioleur; un attentat agresseur (terroriste); un hold-up un
gangster; un enlvement un kidnappeur; un assassinat un assassin.
- Ex.2. on t ravages; detruite endommages; ont subi; a t rase; a provoqu; sest
effondr; se sont crouls.
Grammaire
- Ex.2. il y a; depuis; depuis; il y a; depuis.
- Ex.3. pour, dans, en, au bout d ; en, - en dans-en; pour jusqua.
Dossier 10
Vocabulaire - Ex.1. autour trouve entoure - stend se sont disperses se dresse;
conserve-exerce ... la fonction offre favorise; constitue comprend offre comporte fait ...
partie
Grammaire
- Ex.2. Quest-ce que ... ? O caches-tu ...? Pourquoi fais-tu la tte? O trouveras-tu ...?
Combien cote ...? Depuis quand mattends-tu ? O habites-tu ? Quels sont vos noms et
qualits ? Comment ten tires-tu ? Est-ce que nous partons encore aujourdhui ?
- Ex.3. Quest-ce que ... quest-ce qui ... Quelles ... Qui Avec qui / Quand / O ...
Quest-ce qui ... Lesquelles ... que Qui A qui / A quoi.
Dossier 11
Vocabulaire
- Ex.1. apercevoir distinguer contempler observer remarquer.
- Ex.2. longer grimper enneigs rocheux - torrents site glaciers; serpenter cascades
plans deau collines puis descentes randonnes
Grammaire
- Ex,2. a. succda continua passa remporta essaya emporta encouragea attira fonda
cra imposa. b. attira parlmes commenmes dclarrent sopposrent insistai
parlai cdrent me fchai menaai allai se montra encouragea rentrai membrassa
suppla pleurmes demanda protestai nous quittmes menfermai.
- Ex.3. vis dplus naquit rsolut vint comprit vcut obtint sabstint acquit put
alla sus.
Dossier 12
Grammaire
- Ex.1. gravit ralit ponctualit grandeur hardiesse fausset maladresse lourdeur
fausset franchise.
- Ex.2. dsertion glissade opposition paiement lection changement dition
dmolition prise tude.
- Ex.4. la brivet la mchancet linsistance la lourdeur la certitude de mon dpart
lextrme calme le charme le nationalisme le dsespoir lclat.
- Ex.5. a. la violence des ... b. la difficult de ... c. la politesse de ...; d-f grce son ralisme /
maladresse / motivit; g-j malgr son incohrence / leurs diffrences / son dsespoir / leur
courtoisie.
- Ex.7. reporter sera ferme se sont noys arroser a t.
- Ex.8. la destruction la permission ... le dtournement lenrichissement laterrissage la
monte la mise en marche la marche la fermeture la signature ...
124
- Ex.9. laugmentation une rponse linsolence le licenciement llection.
Dossier 13
Vocabulaire
- Ex.3. un ordinateur portable donnes ordinateur lecteur disque dur cran application
fichier imprimante.
- Ex.4. 1. rouler - 2. marcher 3. se rendre 4. se porter 5. se diriger 6. partir 7.
convenir 8. tre adapt - 9. tre en jeu 10. se dcourager.
Grammaire
- Ex.6. 1. si je lavais regard / jaurais regard; 2. ... si jen avais pris un / jaurais choisi; 3.
... si jtais parti / je serais all ...
- Ex.7. 1. sil ny avait pas eu trop de vent / je serais all ...; 2. sil ny avait pas eu trop ... /
elle aurait pris ...; 3. sil ny avait pas eu trop ... / je serais all ...; 4. si tu navais pas bu trop ... /
tu naurais pas eu mal ...
- Ex.10. 1. Si la police tait arrive ... la bagarre ne serait pas devenue ...; 2. Si les Gaulois
avaient t disciplins, les Romains ne les auraient pas vaincus; 3. Si le conducteur ... avait
respect ..., la police ne laurait pas arrt; 4. Si ce film avait t nul, le public ne se serait pas
prcipit ...; 5. Si les amis de Marie taient arrivs plus tt, le ri naurait pas brl.
Dossier 14
Grammaire - Ex.1. 1 a, 2 c, 3 a, 4 c-f, 5 c, 6 c, 7 a-c, 8 b.
-Test - Ex.2. 1 a, 2 b, 3 a-c, 4 b.
- Ex.3. sest pass ntais pas encore n y tiez y tais jai particip devait tre a t
tions crivant connaissait est arrive avions dj brl bris nest pas all plus loin
avez t arrt - ne suis pas rest a commenc prfrais duraient avez gard ont fait ensuite
sont devenues taient.
Rvision 1
Vocabulaire - Ex.1. (c) coule; (f) la chute; (d) dgringole; (e) met ... la tte; (a) relifter;
(b) brader.
- Ex.3. 1 e, 2 a, 3 b, 4 d, 5 c.
- Ex.7. 1 la dfense; 2 laccident; 3 lattentat; 4 lhypothse; 5 la dcision.
- Ex.8. 1 Cette tendance; 2 La critique; 3 Ce point de vue (Cet avis).
Grammaire
- Test
- Ex.1. 1 le La de une - une du. 2. Le une de les les les. 3. La de le son.
4. la du au La l aux au d un cette. 5. la du / au votre de le / de.
- Ex.2. 1. Rien tout. 2. quelquun personne. 3. quelque chose rien. 4. on. 5. nul. 6. telle. 7.
certains. 8. les mmes. 9. les uns les autres. 10. une lautre. 11. tous toutes.
- Ex.4. 1 b, 2 a, 3 b, 4 c, 5 a, 6 b, 7 a, 8 b (de), b (du), a.
Rvision 2
Grammaire
- Ex.3. 1. saviez tait parti reviendrait; 2. racontait vendrais; 3. Je tai affirm taimait
viendrait; 4. Tu as dit (Tu disais) avait bien rpondu.
- Ex.4. 1. ... quon navait pas retrouv ...; 2. que nous serions absents ...; 3. ... que les habitants
seraient sauvs; 4. ... quil naimait pas ...; 5. ... que les policiers avaient cherch ... mais quils
ne les avaient pas trouvs.
FACULTATEA DE COMUNICARE !I RELA"II PUBLICE
David Ogilvy
Lect.univ.dr. Anne-Marie CODRESCU Bibliographie
125
BIBLIOGRAPHIE
1. Etudes thoriques
BERARD, Evelyne, LAVENNE, Christian, Grammaire utile du franais. Mode demploi,
Les Editions Didier, Paris, 1991.
CRISTEA, Teodora, Grammaire structurale du franais contemporain, Editura Didactic! #i
Pedagogic!, Bucure#ti, $979.
CUNI&', Alexandra, La Formation des mots. La drivation lexicale en franais
contemporain, Editura Didactic! #i Pedagogic\# Bucure#ti, $980.
GREVISSE, Maurice, Le Franais correct. Guide pratique, Troisime dition, Editions
Duculot, Paris Louvain-la-Neuve, 1982.
MAUCHAMP, Nelly, La France daujourdhui. Civilisation, Cl International, Paris, 1991.
MERMET, Grard, Francoscopie 1995. Qui sont les Franais, Larousse, Paris, 1994.
MONNERIE, Annie, Le franais au prsent. Grammaire. Franais langue trangre, Les
Editions Didier, Paris, 1987.
PAOLETTI, Michel, STEELE, Ross, Civilisation franaise quotidienne. Les Editions
Didier, Paris, 1991.
RUSU, Ioan, Lart de la composition franaise, Arta compunerii n limba francez#, Scripta,
Bucure#ti, $998.
2. Manuels, mthodes, livres dexercices, ouvrages pratiques
ABRY, D, CHALARON, M-Z, A propos de ... Manuel de F.L.E. pour le niveau
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CRISTEA, Teodora, CUNI&', Alexandra, Verbul. Le Verbe, Editura (tiin"ific! #i
Enciclopedic!, Bucure#ti, $975.
DESCOTES-GENON, Ch., MORSTEL, M-H., RICHOU, C., LExercisier. Lexpression
franaise pour le niveau intermdiaire, Presse Universitaires de Grenoble, 1992.
GORUNESCU, Elena, Lexicul francez prin exerci"ii, Editura (tiin"ific! #i Enciclopedic!,
Bucure#ti, $984.
GREVISSE, Maurice, Exercices sur la grammaire franaise, Editions Duculot, S.A.,
Gembloux, Belgique, 25
-e
dition.
MITTERAND, H., GRUNENWALD, J., EGEA, F., Nouvel itinraire grammatical.
Grammaire franaise. Vocabulaire et expression, Classe de 3
e
, Fernand Nathan Editeur, Paris,
1980.
TU&ESCU, Mariana, Du mot au texte. Exercices de franais pour les avancs, Editions
Cavallioti, 1996.

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