a) a gndi n imagini i a percepe cu acuratee lumea vizual; b) a gndi n micri i a flsi crpul n mduri sugestive i cmple!e; c) analiza cauzele i efectele" a nelege relaiile dintre aciuni" biecte i idei; d) a gndi n trei dimensiuni" a transfrma percepiile. #. $uncia simblic de reprezentare a limba%ului cnst n: a) asigurarea transmiterii infrmaiei de la persan la alta; b) prezentarea de argumente pr i cntra unei teze" n cadrul unei dezbateri; c) substituirea unr biecte" fenmene" relaii prin frmule verbale sau alte semne; d) facilitarea i medierea peraiilr de abstractizare i generalizare. &. 'istemul nsuirilr stabile i speci(ce unei (ine umane cncrete care i pune amprenta decisiv asupra manifestrilr psihcmprtamentale ale acesteia reprezint: a) cndiiile generale ale activitii psihice umane; b) prcesele cgnitive superiare; c) prcese psihice reglatrii; d) nsuirile psihlgice ale persnalitii. ). 'e pate vrbi de cntiin re*e!iv dar pe msur ce se cnstituie planul: a) aciunii; b) ninal; c) verbal+lgic; d) afectiv. ,. -n rl imprtant n declanarea ateniei vluntare revine: a) dispziiei; b) re*e!ului de rientare; c) deprinderii de a ( atent; d) mecanismelr verbale. .. /ercepia este prcesul psihic cgnitiv prin care cunatem biectul: a) printr+ singur nsuire cncret; b) prin ttalitatea nsuirilr cncrete; c) printr+ parte a nsuirilr cncrete; d) prin nici nsuire cncret. 0. 1ea mai e!presiv latur a persnalitii umane cnstituie latura: a) dinamic+energetic; b) instrumental+perainal; c) verbal+lgic; d) relainal+valric. 2. 'enzaiile sunt: a) prcese psihice afective; b) prcese psihice vlitive; c) prcese psihice intelective; d) prcese psihice cgnitive senzriale elementare de cunatere a nsuirilr cncrete. 3. -nul dintre cei trei parametri ai tiplgiei temperamentale a lui 4. 5e6mans i 7.8. 9iersma" i care se refer la :amprenta; mai prfund sau dimptriv" pe care evenimentele vieii las asupra nastr" se numete: a) emtivitatea; b) activismul; c) ecul; d) afectivitatea. 1<. 'piritul de bservaie este: a) nsuire ntmpltare; b) apare numai n anumite situaii; c) aptitudinea de a sesiza rapid ceea ce este relevant" dei nu apare n md farte evident; d) nu este aptitudine speci(c. 11. 'enzaiile reprezint: a) cea mai simpl i prim frm de cmunicare infrmainal a mului cu lumea e!teriar; b) cea mai cmple! i secundar frm de cmunicare infrmainal; c) cea mai super(cial frm de cmunicare infrmainal; d) prin senzaii nu se pate cmunica cu lumea e!teriar. 1#. /sihlgia tiini(c a reuit s fac clasi(care a reprezentrilr: a) dup un singur criteriu; b) dup mai multe criterii; c) dup du criterii; d) dup criterii pur subiective. 1&. =eprezentrile sunt: a) de scurt durat; b) instrumente de adaptare la realitate; c) trectare i fr niciun rl; d) caracteristice numai vrstei cpilriei. 1). 1are dintre urmtarele a(rmaii nu este adevrat> a) aptitudinile reprezint latura instrumental+perainal a persnalitii; b) gradul de reuit n activitile desfurate se datreaz i unr nsuiri de persnalitate" grupate sub numele de aptitudini; c) aptitudine dezvltat" pate asigura singur succesul ntr+ activitate; d) aptitudinea se situeaz numai la nivelul ptenialitii" ca premis a dezvltrii ulteriare. 1,. 4ndirea este un prces psihic de re*ectare: a) nemi%lcit; b) particular; c) cncret; d) mi%lcit i generalizat+abstract. 1.. ?cea cnstrucie psihic sintetic" ce cuprinde elemente cgnitive" afectiv+ mtivainale i vlitive" se numete: a) aptitudine; b) atitudine; c) vin; d) inteligen. 10. 7!presivitatea prceselr afective nu se pate manifesta prin: a) mimic; b) mdi(cri de natur rganic; c) satisfacerea trebuinelr; d) schimbarea vcii. 12. @tivaia este: a) a! al sistemului psihic; b) suprtul principal al activitii mintale; c) dimensiune evlutiv a psihicului; d) fra mtric a ntregii dezvltrii psihice umane. 13. Arebuinele: a) sunt cmpnente de baz ale mtivaiei structurate n: pulsiuni" tendine" impulsuri; b) cmpnente care semnalizeaz stare de dezechilibru (zilgic sau psihlgic; c) asigur legtur selectiv" activ cu un biect sau cu un dmeniu de activitate; d) sunt un ansamblu de tendine care l prpulseaz pe m ctre un ideal. #<. 4ndirea cuprinde: a) numai un sistem de niuni; b) numai un sistem de %udeci; c) numai un sistem de rainamente; d) un sistem cmplet de niuni" %udeci i rainamente. #1. Bn cadrul prceselr afective" pe prim+plan se a*: a) valarea i semni(caia pe care are biectul pentru subiect; b) valarea i semni(caia pe care are trebuina pentru subiect; c) interaciunea dintre factrii interni; d) tendina acestra de a gravita (e n %urul plului pzitiv" (e n %urul plului negativ. ##. /entru a schia ntr+adevr prtretul psih+mral al unei persane este necesar s (e luate n calcul i: a) inteligena general; b) interesele; c) trsturile vluntare de caracter; d) mtivaia pzitiv. #&. ?tenia este fenmenul psihic de: a) rientare selectiv i de cncentrare a energiei psihnervase n vederea desfurrii ptime a prceselr psihice; b) rientare selectiv i de cncentrare a energiei psihnervase" n vederea desfurrii ptime a activitilr psihice; c) selectare" activare i semnalizare a unr dezechilibre (zilgice sau psihlgice; d) utilizare a frelr psihice i (zice pentru realizarea unui scp. #). /rcesele+tririle afective primare cuprind: a) strile de afect; b) emii situainale curente; c) emii integrate; d) dispziii. #,. -n nivel de riginalitate att de ridicat nct s determine mdi(cri revluinare" presupunnd restructurare a unui dmeniu i a e!perienelr ce depesc tate psibilitile anteriare de nelegere frmeaz creativitatea: a) invativ; b) inventiv; c) emergent; d) prductiv #.. Cu sunt cnsiderate frme ale mtivaiei: a) mtivaia pzitiv+negativ; b) mtivaia individual+general; c) mtivaia intrinsec+e!trinsec; d) mtivaia cgnitiv+afectiv. #0. 1el care pe baza studiilr de labratr a stabilit e!istena unei crespndene ntre tipurile de activitate nervas superiar i tipurile temperamentale este: a) 1.4. Dung; b) I./. /avlv; c) 5. 76sencE; d) 4. 5e6mans i 7.8. 9iersma. #2. /asiunile sunt: a) emii superiare ce presupun evaluri" acrdri de semni(caii valrice; b) triri afective cmple!e" de lung durat i stabile; c) triri impulsive" vilente" de scurt durat care pt scpa de sub cntrlul cntientului; d) .triri afective farte intense" stabile" de lung durat care antreneaz ntreaga persnalitate. #3. 4radul nalt de dezvltare a aptitudinilr" precum i cmbinarea lr riginal" n msur s asigure crearea de valri ni i riginale" cnstituie: a) capacitatea; b) creativitatea; c) talentul; d) geniul. &<. Fegea semni(caiei perceptive determin: a) tt ceea ce are imprtan pentru m s intre n cmpul su perceptiv; b) cteva lucruri imprtante; c) un singur lucru imprtant; d) niciun lucru imprtant. &1. 8ezvltarea aptitudinilr i transfrmarea lr n capaciti" nu se face ntmpltr" ci n vederea dezvltrii a ceea ce se numete: a) talent; b) identitate vcainal; c) creativitate; d) inteligen. &#. ?legei dintre urmtarele a(rmaii pe cea care nu este adevrat: a) etimlgic termenul de caracter desemneaz ceea ce este caracteristic pentru un m" mdul prpriu al acestuia de a se cmprta n relaiile cu alii; b) n sens larg termenul de caracter este sinnim cu cel de persnalitate; c) caracterul desemneaz prtretul psihmral i frmeaz latura instrumental+ perainal a persnalitii; d) trsturile de caracter reprezint pziii ale subiectului fa de cei din %ur" un md de ase raprta la evenimentele e!istenei sale n lume. &&. Aeria care demnstreaz caracterul multiplu al inteligenei umane" l are ca autr pe: a) 5. 4ardner; b) 1. 'pearman; c) F. Ahurstne; d) D. /iaget. &). Gina nu pate ( neleas ca: a) mdalitate de crdnare a activitii n general; b) integrare ierarhic a tuturr funciilr" prceselr i trsturilr psihice ale persnalitii; c) prces superir de autregla%; d) aptitudine de a acina n vederea realizrii unui scp cntient prpus. &,. Cu sunt cnsiderate etape ale actului vluntar: a) evidenierea semni(caiei activitii i a cnsecinelr pzitive ale ndeplinirii ei; b) articularea mtivainal" pre(gurarea inteniei sau impulsul; c) analiza i lupta mtivelr; d) evaluarea i veri(carea rezultatelr. &.. $rmarea cntiinei de sine este un prces cmple! care se ncheie n %urul vrstei de: a) 1)+1, ani; b) 1.+12 ani; c) 1#+1) ani; d) dup 12 ani. &0. Imaginaia este prcesul cgnitiv superir de elabrare: a) a unr idei i priecte vechi; b) a unr idei i priecte ni; c) a unr imagini simple; d) a unr idei ntmpltare. &2. Hriginea i frmarea aptitudinilr" au fst e!plicate diferit" putndu+se delimita urmtarele terii: a) ereditarist" ambientalist" a dublei determinri; b) asciainist" gestaltist" psihanalitic; c) bilgist" sci+cultural" psihlgic; d) psihanalitic" genetic" psihmetric. &3. ? gndi nseamn a pune i a rezlva prbleme. 8e aceea" prblema este: a) un caz simplu; b) un bstacl de rdin infrmainal+cgnitiv; c) situaie ntmpltare; d) un caz super(cial. )<. 'timulul mtivainal care mpinge spre realizarea unr prgrese i autdepiri evidente part denumirea de: a) ptim mtivainal; b) mtivaie afectiv; c) nivel de aspiraie; d) trebuine de autrealizare. )1. @emria pate ( ptimizat prin: a) factri subiectivi i biectivi; b) numai factri subiectivi; c) numai factri biectivi; d) nu pate ( ptimizat. )#. /rcesul prin care mul identi(c anumite dezechilibre n e!perien" n activitatea sa" pe care le depete prin capacitatea de a frmula idei i ipteze ni" de a le veri(ca i a realiza n (nal nlturarea dezechilibrelr de la care s+a prnit" se numete: a) imaginaie; b) creativitate; c) inteligen; d) gndire )&. 4ndirea cup: a) un rl central n sistemul psihic uman; b) un rl secundar; c) un rl parial; d) nu cup niciun rl. )). 8in punct de vedere psihlgic" bstaclul: a) se identi(c cu biectele sau fenmenele realitii; b) reprezint rezistena intern resimit de individ n desfurarea unei activiti; c) reprezint cnfruntare ntre psibilitile mului i cndiiile biective ale activitii; d) reprezint cnfruntare ntre aspiraiile i psibilitile mului. ),. Crbert 'illam6 de(nete limba%ul ca: a) prcesul de transmitere a infrmaiilr; b) funcie de e!primare i cmunicare a gndirii prin utilizarea de semne care au aceeai valare pentru ti indivizii din cadrul unei specii" n limitele unei arii determinate; c) suprt i instrument al cmunicrii; d) sistem de semne i reguli lgic+gramaticale elabrat scial+istric. NOT: Aimpul de lucru & re. /entru (ecare item crect rezlvat se acrd # puncte. 'e alc 1< puncte din (ciu. GRIL DE EVALUARE 1. b 2. c 3. d 4. b 5. d 6. b 7. a 8. d . c 1!. c 11. a 12. b 13. b 14. c 15. d 16. b 17. c 18. d 1. b 2!. d 21. a 22. c 23. b 24. a 25. c 26. b 27. b 28. d 2. c 3!. a 31. b 32. c 33. a 34. b 35. a 36. a 37. b 38. a 3. b 4!. c 41. a 42. b 43. a 44. c 45. b CHAI: /entru (ecare item crect rezlvat se acrd <"# puncte. 'e alc 1 punct din (ciu.