Capitolul 8

1. Identificati deosebirile dintre grupul primar si cel secundar

Din punct de vedere numeric, grupurile primare sunt mici, iar cele
secundare sunt mult mai mari(un colectiv mai mare)

In grupurile primare ,membrii au relatii de tip “fata in

fata”,emotional-afective,de intimitate; in schimb ,in cadrul grupurilor
secundare ,raporturile afectiv-emotionale si intimitatea sunt mai
reduse

Relatiile din grupul primar sunt de lunga durata iar cele din grupurile
secundare sunt temporare.

2. Descrieti un grup din care faceti parte utilizand ca punct de reper

definitia grupului social data de Adrian Neculau
3. Faceti o comparatie intre grupurile formale si cele informale

Diferenta dintre grupurile formale si cele informale o constituie tipul

de relatie dintre membrii. Grupurile formale au la baza reguli clare
de interactiune , pe cand grupurile informale apar in decursul
interactiunilor dintre subiecti si au la baza simpatia si atractia.

4. Realizati un eseu de maxim o pagina pe tema : Rolul grupului in

viata sociala si in procesul de dezvoltare a unei persoane
 Una din nevoile fundamentale ale individului uman o consituie
nevoia de a intretine relatii, de a intra in interactiune cu alti indivizi.

Fiinta umana nu poate trai si nu se poate dezvolta decat in

societate , in interactiune cu alti oameni. Viata sociala este rezultatul
activitatii comune a oamenilor , al actiunilor acestora si
interactiunilor dintre ei.

Grupul social reprezinta cea mai mare parte din procesul de

dezvoltare personala.

 In cadrul grupui putem invata sau ne putem dezvolta pe

baza experientei de viata a fiecarui membru al grupului
 Se dobandeste increderea si respectul
 Se formeaza sau se accentueaza abilitatea de a lucra in
echipa, la acelasi nivel cu membrii grupului

Dezvoltarea personala este despre ce simti. Atunci cand vom

practica recunostiinta,empatia,iubirea,devotamentul vom simti ce
inseamna cu adevarata simti. A te bucura de lucrurile simple, a fi
capabil sa simti compasiune inseamna dezvoltare personala.

Dezvoltarea personala este procesul personal si continuu prin care

ne schimbam in mai bine pe noi insine,cu fiecare zi.

Grupul social ne ofera posibilitatea de a acumula cunostiinte noi

,in acest fel suntem mai pregatiti pentru situatii noi.

5. Urmarind tabelul in care sunt prezentate stadiile in evolutia

functionala a grupului , faceti o scurta prezentare a fiecarui studiu
prin filtrul experientei personale de grup
 Capitolul 9

1. Creati un test sociometric pe care sa-l aplicati unei clase de elevi.

Pe baza rezultatelor obtinute elaborati matricea sociometrica si
sociograma simpla
 Care sunt colegii pe care ii preferi in activitatile care se
desfasoara la scoala? Enumera trei dintre acestia.
 Care sunt colegii pe care nu ii preferi in activitatiile care se
desfasoara la scoala? Enumera trei dintre acestia.
 Enumera trei colegi care crezi ca te-ar alege pentru a participa
la o activitate desfasurata in timpul liber.
 Enumera trei colegi care crezi ca nu te-ar alege pentru a
participa la o activitate desfasurata in timpul liber.
 Gandeste-te la trei colegi care ti-ar placea sa participe la o
activitate preferata din timpul tau liber.
 Enumera trei colegii care nu ai vrea sa participe la o activitate
din tipul tau liber.
2. Realizati autobiografia unui grup din care faceti parte
 Date referitoare la compozitia grupului: grup primar, de 7
persoane. Varstele variaza intre 17 si 40 de ani
 Particularitatile interactiunii si comunicarii dintre membrii
grupului este extinsa. Relatiile dintre membrii grupului sunt de
tip “fata in fata”,emotional-afective si de intimitate.
 Capitolul 10

1. Identificati trei (sau mai multe) situatii concrete din viata

personala prin care sa descrieti si sa justificati cele trei teorii
explicative ale fenomenului de facilitate sociala (teoria impulsului
,teoria fricii de evaluare, teoria distragere-conflict)
2. Explicati “Efectul Ringelmann” prin prisma unor exemple
personale, tinand cont de cele trei argumente aduse acestui efect
de catre Russell Green (echitatea rezultatelor,frica de evaluare si
apropierea de standard)
 Frica de evaluare

Un grup de elevi au primit un chestionar pe tema drogurilor.

Jumatate dintre ei au fost rugati sa isi treaca numele pe
chestionar , iar celalta jumatate au fost rugati sa nu isi treaca
numele pe chestionar,deci sa ramana anonim. Cei care nu si-au
trecut numele pe chestionar au fost dezinteresati de aceasta
sarcina ,iar cei care si-au trecut numele s-au implicat in aceasta
sarcina pentru ca stiau ca raspunsurile lor vor fi evaluate

 Apropierea de standard

Formulare explicita a unui standard de performanta poate elimina

lenea sociala. De exemplu, la locul de munca se impune realizarea
unei sarcini intr-un grup de 5 persoane. Apare dorinta grupului de
a obtine o performanta mai buna decat restul grupelor.
3. Realizati o scurta comparatie intre fenomenul de facilitare sociala
si cel de lene sociala

In fenomenul de facilitare sociala are loc ameliorarea performantei

subiectului ca urmare a cresterii numerice a grupului in raport cu
situatii in care subiectul este singur.

In fenomenul de lene sociala are loc reducerea efortului individual ca

urmare a cresterii numerice a grupului.

4. Identificati diverse solutii de combatere a lenei sociale. Imaginati-

va ca antrenorul unei echipe de fotbal cauta solutii pentru acest
fenomen. Ce sfaturi ii puteti da?
 Cresterea nivelului de auto-motivare a fiecarui membru al
echipei
 Formarea unui antrenament atractiv pentru fiecare membru
 Cresterea interesului
5. Dati exemple de surse care pot induce obedienta
6. Ilustrati fenomenul de obedienta invocand o situatie sau mai
multe din viata cotidiana.
7. Explicati cum poate sa apara fenomenul de conformism intr-un
grup de prieteni, in clasa scolara si intr-un grup ierarhizat
8. Descrieti o situatie in care v-ati conformat grupului din care faceti
parte fara a impartasi intrutotul opinia sustinuta de grup
9. Dati exemple de proceduri low-balling pe care le-ati aplicat sau
carora le-ati cazut victime
10.Cautati in diverse surse bibliografice si alte tehnici de influenta
sociala si manipulare
 Capitolul 11

1. Enumerati cateva expresii nonverbale utilizabile in asigurarea

feedback-ului comunicarii.
 Contactul vizual
2. Ganditi-va si enumerati cateva tipuri de intrebari care se pot
adresa interlocutorului pentru a facilita obtinerea feedback-ului.
3. In timpul unei intrevederi ati constatat unele reactii ale
interlocutorului dvs. care v-au iritat si care au impiedicat buna
desfasurare a actului comunicarii. Ganditi-va la acestea si
enumerati cel putin trei dintre ele.
 Absenta contactului vizual
 Pozitie neadecvata a corpului
4. Ganditi-va la cateva tehnici de imbunatatire a ascultarii active.
Enumarati si descrieti trei dintre ele
 Imbunatatirea concentrarii

5. Punerea in practica a ascultarii active

Situatii in care as vrea sa imi imbunatatesc ascultarea:

Persoane fata de care as vrea sa-mi imbunatatesc ascultarea:

 Persoane apropiate

Stiu ca-mi voi imbunatati ascultarea aunci cand :

 Imi voi imbunatatii concentratea

 Tema discutiei va fi atractiva
 Capitolul 12

1. Realizati o comparatie intre relatiile de prietenie si cele de

dragoste

Atat in relatiile de prietenie cat si in relatiile de dragoste exista

atractia,compatibilitatea, pasiunea si dorinta. Ceea ce diferentiaza
prietenia de dragoste este intensitatea sentimentelor, acestea fiind
cu mult mai intense in relatia de dragoste.

2. Care sunt componentele esentiale ale iubirii si ce raporturi exista

intre ele?
 Pasiunea
 Angajarea
 Increderea
 Sinceritatea
 Intimitatea

3. Realizati o comparatie intre dragostea pasionala si cea

companionala

Spre deosebire de dragostea pasionala, cea companionala este mai

putin intensa emotional.

Dragostea companionala se bazeaza pe incredere, grija si sustinere

reciproca. In schimb, dragostea pasionala implica o intensa atractie
fizica, nevoia de a fi iubit si de a iubi.
4. Identificati cauzele pentru care sexualitatea premaritala este mult
mai frecventa in prezent decat in trecut

Cauzele sunt multiple, insa principalele sunt :curiozitatea si dorinta.

In prezent avem tendinta de a ne “testa” partenerul inainte de

casatorie pentru ca pot interveni anumite incompatibilitati. Insa
,sexualitatea premaritala a devenit in prezent o normalitate.
Persoanele care se abat de la aceasta normalitate sunt considerate
drept devianti si anormali.

5. Ganditi-va la cateva actiuni concrete orientate spre educatia

sexuala a tinerilor
6. Explicati rolul pe care il are comunicarea in armonizarea relatiilor
de cuplu

Comunicarea este elementul esential in orice tip de relatie. Ea este

complectarea oricarei actiuni pe care o facem. A comunica implica
nu numai a spune celuilalt despre noi, dar si a asculta. Pe langa a-ti
transmite propria parere, a comunica inseamna si sa stii sa asculti,
adica sa fii atent la ce ti se spune. Daca suntem absorbiti cu totul de
ideea obtinerii unui raspuns imediat si nu-l mai putem asculta pe
celalalt cu obiectivitate, inseamna ca nu putem comunica.

Capitolul 13

1. Identificati limitele fiecarei teorii explicative a comportamentului

agresiv ,argumentandu-le in acelasi timp.
2. Incercati sa identificati o teorie care vi se pare mai relevanta in
ceea ce priveste explicarea comportamentului agresiv si
argumentati alegerea facuta
3. Descrieti o situatie in care frustrarea n-a fost urmata de
comportament agresiv

O relatie de prietenie dintre o fata si un baiat. Fata iti doreste la un

moment dat o relatie de iubire cu acel baiat, in schimb baiatul vrea
sa ramana la stadiul de prietenie. Fata se simte frustrata pentru ca
nu poate obtine ce doreste. Insa frustrarea nu este urmata de un
comportament agresiv care ar putea strica relatia de prietenie dintre
cei doi.

4. Ce alte emotii ,in afara furiei, pot determina comportamente

agresive
 Frica
 Gelozia
 Frustrarea
 Ura
 Invidie
 Dezamagire

5. Identificati cel putin cinci strategii de ameliorare a

comportamentului agresiv la copii si adolescent
 Controlul furieri
 Invatarea abilitatilor sociale
 Dezvoltarea abilitatilor emotionale
 Cresterea tolerantei la frustrare
 Capitolul 14

1. Analizati un comportament presocial al unui apropiat de-al dvs.

prin prisma elementelor tratate in acest capitol
2. Explicati limitele abordarii sociobiologice a comportamentului de
intrajutorare
3. Imaginati-va un individ care asista la un accident de masina si care
ia decizia sa sune la salvare. Ce anume l-ar impiedica sa intervina
in mod direct asupra celor raniti.
 Victimele pot avea rani grave care implica prezenta unui personal
medical
 Teama de a nu face o greseala din lipsa de cunostiinte medicale
4. Ce alte fenomene sociale pot fi explicate invocand procesul de
difuziune a responsabilitatii?
5. Dati exemple de situatii de urgenta in care liderii grupurilor au
intervenit inaintea celorlalti membri. Explicati acest fenomen
6. Enumerati cateva strategii de sporire a comportamentului
presocial la nivel comunitar.