Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
instrumentelor de
diagnostic
psihologic
STRATEGII I METODE
De ce ne-ar interesa?
S
nelegem
psihologice;
cum
funcioneaz
probele
S
nelegem
diferenele
dintre
probele
profesionale, cu valoare diagnostice, cele folosite
n cercetare i cele de divertisment.
Caracteristicile evalurii
psihologice
Evaluarea psihologic = demers tiinific
centrat pe
Comunicarea informaiilor
prezenei pentru evaluare;
relevante
ctre
subiect
programarea
Anamneza
Administrarea probelor
Finalizarea evalurii
obinerea
Rezultatele probelor pentru fiecare prob (scoruri brute i standard, interpretare, profil)
cu prezentarea caracteristicilor modelului de msur folosit;
timpul
probei
(verbali,
nonverbali,
Instrumente de diagnostic
psihologic
Inventare vizeaz integral mai multe dimensiuni sau mai muli factori;
A msura n psihologie
Msurarea n psihologie:
Constructele psihologice
ai
Dimensiune
(Nevrozism)
Indicator
(Anxietate)
Item 1
Item 2
Indicator
(Depresie)
Constructele psihologice
Dimensiune
(Nevrozism)
Indicator
(Anxietate)
Item 1
Item 2
Indicator
(Depresie)
Un scop determinat
inteligenei);
de
dimensiune
(ex.
evaluarea
Harta constructelor
Se definete
constructului
coerent
exhaustiv
coninutul
Bazat
pe
rspunsurile
la
itemi
care
comportamentele relevante pentru diferite niveluri ale
factorilor
lateni
(spaiul
descriptiv
al
rspunsurilor la itemi)
Complete.
Harta constructelor
Caracteristici:
Designul itemilor
Decizii logice
construct;
de
alegere
comportamentelor
reprezentative
pentru
Itemi mai generali -> sesizeaz mai grosier poziia subiectului dar acoper mai multe
niveluri ale factorului latent. Instrumente de mici dimensiuni;
Itemi mai specifici -> sesizare mai fin a poziiei subiectului. Instrumente de mari
dimensiuni;
Laboratorul cognitiv
Itemi n form deschis -> gril de interviu sau interviu semistructurat pentru
colectarea rspunsurilor;
Spaiul de rspunsuri
Spaiul de rspunsuri - set de categorii bine definite, finite i exhaustive, ordonate, adecvate
contextului i bazate pe cercetare;
Bine definit specificaiile clare ale factorului latent, documentaia itemului, relaiile cu ali itemi;
Ordonat - categorii pentru nivel mic al factorului latent (absen) categorii pentru nivel mare
(prezen). Rezult din tipul scalei (de exemplu Likert) sau din coninutul itemului (dihotomic sau
nominal);
Adecvat la context specific constructului msurat i contextului n cate va fi folosit. Ancore adecvate
coninutului itemului i nu generale
Strategii
Taxonomia SOLO (Structure Of the Learning Outcome) ncadrarea rspunsurilor n funcie de ierarhia
stadiilor cognitive prestructurale, unistructurale, mutistructurale, relaionale, extinse, abstracte
Scalare Guttman inclusiv sarcini non-cognitive. Categorii ordonate n funcie de saturaia n factor
latent (scalograma) sau simplu ordonate (de exemplu Likert)
50-100
Dou
Grupa
Interviu
n
Analiza de item
Validitatea
Validitatea teoretic
Validitatea de coninut
Validitatea
Validitatea constructului
Validitatea
Validitatea la criteriu
extern
Validitatea
Validitatea
Validitatea
Fidelitatea
Consistena intern
Modelul paralel (variane egale) i modelul strict paralel (medii i variane egale);
Dac se susine modelul strict paralel putem vorbi despre probe echivalente;
Modelul de msur
Tendine de faad
Evaluarea colectiv
comportamentul n grup;
lipsa
de
percepie
controlului
Tendine de faad
Tendine de faad
Metode statistice
Bazate pe discrepane
Metode invazive
Metode non-invazive
Criterii de alegere
Probe creion-hrtie
Bibliografia
Criterii de alegere
Probe
creion-hrtie
Etalonul
V mulumesc!