Sunteți pe pagina 1din 11

“ AJUTĂM PĂSĂRILE CĂLĂTOARE SĂ SE ÎNTOARCĂ ACASĂ”

activitate integrată

MOTTO:
“Dintr –alte ţări, de soare pline,
Pe unde –aţi fost şi voi străine,
Veniţi , dragi păsări, înapoi,
- Veniţi cu bine!”
(Vestitorii primăverii, de G . Coşbuc)

P.I.P BOKOR MĂDĂLINA


Grupa mare “DELFINUL”
Data: 20.04.2018
Nivel: II
Tema: CÂND, CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
Subtema săptămânii: “Vestitorii primăverii”
Tema activităţii: “Ajutăm păsările călătoare să se întoarcă acasă”
Forma de realizare: activitate integrată
Tipul activităţii: consolidarea cunoştinţelor
Domenii experienţiale implicate :

D.Ş. - cunoaşterea mediului- joc didactic “Poposim pe vapor


D.Ş - activitate matematică- joc didactic- “ Pomişorul primăverii”
D.L.C. - educare a limbajului - joc didactic– “Poftiţi în poieniţă!”-

Activităţi liber alese:

CENTRE DESCHISE:

ARTĂ:

- “Berzele şi rândunelele”- confecţionare


- “Căsuţe pentru păsărele”- pictură, decupare, confecţionare

JOC DE ROL:
-“De-a medicii veterinari”
NISIP ŞI APĂ:

- “Cuiburi pentru păsări”- construcţii din crengi de copac, pământ, apă

ȘTIINȚE: - “Păsări călătoare”- reconstituire puzzle


- “Păsări din figuri geometrice”

TRANZIŢIE:
- jocul „Păsărică, mută-ţi cuibul!”
Scopul:
 Consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor copiilor cu privire la păsările călătoare;
 Consolidarea capacităţii de diferenţiere perceptiv- formativă şi analitico-sintetică a
cuvintelor, silabelor şi sunetelor;
 Verificarea şi consolidarea cunoştinţelor matematice privind ordonarea, formarea de
mulţimi, operaţii de adunare si scădere cu o unitate în limitele 1-8;
 Dezvoltarea simţului estetic şi practic ;

Obiective operaţionale:

 să răspundă corect la întrebările puse despre păsările călătoare;


 să găsească răspunsul corect la ghicitorile despre păsările călătoare;
 să numească sunetul iniţial al unor cuvinte;
 să despartă corect în silabe cuvintele date;
 să alcătuiască propoziţii cu cuvintele date;
 să formeze mulţimi de elemente;
 să ordoneze în şir crescător şi descrescător numerele aflate pe elementele mulţimilor;
 să efectueze exerciţii de adunare şi scădere cu o unitate în limitele 1-8;
 să folosească în mod corect materialele puse la dispoziţie pentru a realiza tema propusă;
 să se organizeze în grupuri şi să lucreze în echipă ;
 să analizeze lucrările realizate ;

Strategii didactice :
 Metode şi procedeee : conversaţia , explicaţia , descrierea , brainstorming-ul , jocul,
diagrama Venn ;
 Material didactic : ecusoane , jetoane cu păsări călătoare, flori, fluturi şi păsări lipite pe
cleşti de rufe, vapor din carton, material de culoare verde pentru poieniţă, pomul
Primăverii din carton , hârtie glasată , rândunele decupate din carton colorat, pene, forme
din polistiren, lipici, foarfece, pensule, vopsele acrilice, ambalaje de carton de la lapte,
crengi, iarbă, sârmă, pământ, siluete ( pelican, ciocănitoare, cuc)
 Elemente de joc : surpriza , aplauzele , semnalul sonor , personaje ( pelican, ciocănitoare,
cuc)
SCENARIUL ZILEI

Ziua debutează cu ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ. Copiii sunt aşezaţi în cerc, le


sugerez copiilor să se salute cu nume de păsări călătoare. Desemnez apoi un copil care va face
prezenţa pe panoul de prezenţă, va pune pozele copiilor prezenţi în partea de sus, iar pe cele ale
copiilor absenţi în partea de jos a panoului, va număra câte fete şi câţi băieţi sunt prezenţi.
Urmează completarea Calendarului Naturii ( ziua , data , fenomenul specific zilei ), ne
vom aminti în ce anotimp ne aflăm, câteva fenomene specifice anotimpului primăvara, printre
care şi întoarcerea păsărilor din ţările calde, prilej cu care voi face şi enunţatea temei şi a
obiectivelor. Le voi spune copiilor că dimineaţă a sosit o scrisoare de la păsările călătoare
adresată lor prin care îşi anunţă venirea, dar că în lungul lor drum până acasă au întâmpinat
câteva obstacole şi pentru a putea trece peste ele le cer copiilor ajutorul.
Noutatea zilei va fi prezentarea noilor materiale apărute în grupă: vaporaşul, poieniţa
amenajată, pomişorul primăverii.
Pentru că tema acestei zile este legată de păsări călătoare, fiecare copil îşi va alege
dintr-un coşuleţ câte o brăţară cu imaginea unei berze şi a unei rândunici. Îi voi ruga pe copii să
se grupeze în 2 echipe, echipa berzelor şi echipa rândunelelor şi îi voi anunţa că începem un
concurs. Voi desemna pentru fiecare echipă câte un “şef” care va trece împreună cu mine pe la
toate obstacolele să desfăşurăm jocul de probă.
Primul obstacol pe care îl au de trecut este un vaporaş pe care au poposit păsările
călătoare să se odihnească puţin şi unde este paznic un pelican, care nu le va lăsa să plece până
când copiii nu vor răspunde la nişte întrebări, din domeniul cunoaşterii mediului. Voi citi pe
rând fiecărei echipe câte o întrebare, răspunsurile vor fi recompensate prin puncte pe care le
notez pe un panou.
După ce trec de primul obstacol copiii sunt rugaţi să ajute păsările să treacă şi de cel de-
al doilea obstacol, care va fi o poieniţă unde îi aşteaptă un paznic-cuc şi peste care nu vor putea
trece dacă nu rezolvă câteva sarcini care ţin de educarea limbajului. Răspunsurile vor fi notate
cu puncte pe panou.
Ultimul obstacol va fi Pomişorul primăverii, păzit de o ciocănitoare, unde vor avea de
rezolvat nişte sarcini matematice.Voi desemna copilul care va răspunde printr-o numărătoare:
“Ciocârlia-n zbor pluteşte
Şi la tine se opreşte”
Când toate sarcinile au fost îndeplinite, vom număra punctele acumulate de fiecare
echipă, voi felicita echipa câştigătoare . Apoi copiii se vor juca jocul “Păsărică, mută-ţi cuibul”,
câteva minute, după care vor părăsi sala de grupă . Între timp voi aranja mesele pentru
activitatea următoare. După ce copiii se vor întoarce, voi anunţa copiii că mai au o sarcină de
îndeplinit: să ajute păsările care s-au întors în ţară să-şi regăsească prietenii şi să-şi construiască
din nou cuiburile stricate în timpul iernii.
Vom merge împreună pe la fiecare centru deschis, copiii intuiesc materialele, le prezint
sarcinile, modalităţile de lucru.
La centrul ARTĂ copiii au de confecţionat berze din forme de polistiren, carton şi pene,
rândunele din carton negru si alb şi hârtie glasată neagră pe care o vor plia pentru a realiza
aripile rândunelelor. Tot aici vor confecţiona căsuţe pentru păsărele, din ambalaje de carton de
la lapte, vor tăia o gaură, marcată printr-un cerc, apoi vor face 2 găuri pentru a introduce un băţ,
care le va folosi păsărelelor să se aşeze cu picioruşele, o vor decora cum doresc cu ajutorul
vopselelor acrilice, vor lega o sârmă în partea de sus, pentru a putea fi agăţată în copac şi vor
umple căsuţa cu iarbă până în dreptul găurii. Aceste căsuţe pot fi şi finalitatea unei activităţi de
educaţie ecologică, deoarece vor fi agăţate afară în copacul din grădina grădiniţei.
La centrul JOC DE ROL copiii se pot juca de-a medicii veterinari, vor avea la dispoziţie
costume de medic, ustensile de medic, costumaţii de rândunele. În lungul lor zbor până acasă
unele păsări se pot si răni, de aceea e nevoie de medicul veterinar care să le vindece rănile.
Copiii care vor alege acest centru îşi vor împărţi rolurile singuri.
La centrul NISIP ŞI APĂ cei care vor alege să lucreze aici vor trebui să construiască din
crenguţe un cuib pentru berze şi din pământ amestecat cu apă şi cu iarbă uscată un cuib pentru
rândunele.
La centrul ȘIINȚE, copiii vor putea reconstitui câteva puzzle-uri cu păsări călătoare şi
vor putea reprezenta păsări din figuri geometrice.
După ce toţi copiii au finalizat sarcinile îi voi ruga să se aşeze pe covoraş, să se
liniştească şi să mă ajute să găsesc câteva asemănări şi deosebiri între barză şi rândunică, astfel
completând DIAGRAMA VENN.
Se fac aprecieri asupra modului cum s-au comportat copiii cu păsările , cum le-au ajutat.
Vom aşeza rândunelele şi berzele confecţionate în cuiburile construite, voi merge cu câţiva
copii afară şi vom aşeza căsuţele în copac
Copiii vor fi recompensaţi cu jeleuri în formă de râme, care imită hrana păsărilor.
DESFAŞURAREA ACTIVITĂŢII

Nr Evenimentul Continutul stiintific Strategiile Evaluare/indicatori


crt. didactic didactice
Asigurarea condiţiilor
Moment necesare unei bune
1 organizatoric desfăşurări a activităţii:
aerisirea sălii de grupă,
aşezarea pernuţelor în
semicerc, pregătirea
materialelor necesare pentru
activitate;
Se va realiza în cadrul Conversaţia
Întâlnirii de dimineaţă , când Observaţia
2 Captarea copiii vor afla noutăţile
atenţiei aceastei zile: apariţia unui
vaporaş, a unui copăcel şi a
unei poieniţe amenajate în
sala de grupă.
Se prezintă tema: Ajutăm Explicaţia
păsările călătoare să se - acuitatea auditivă
3 Enunţarea întoarcă acasa”. Copiii vor şi vizuală
temei, a alege apoi ecusoanele .
scopului şi a Se anunţă care sunt
obiectivelor obiectivele şi care sunt
modalităţile prin care astăzi
vom ajuta păsările (rândunica
şi barza ) să ajungă acasă,
adică să participe la un
concurs de cunoştinţe din mai
multe domenii.
4 Explicarea jocului: Exerciţiul
,,Pentru ca noi să putem - aprecierea
Dirijarea ajuta păsările să ajungă cu capacităţii de a
învăţării bine acasă , dar să ne şi jucăm Conversaţia asimila şi aplica
frumos vă propun să ne regulile unui joc
grupăm în funcţie de ecuson
în doua echipe : echipa
rândunelelor şi echipa Explicaţia
berzelor ” . Se explică apoi
care sunt paşii pe care trebuie
să îi urmeze copiii pentru ca
păsările să ajungă cu bine
acasă.
Jocul de probă:
Copiii desemnaţi ,, şefi ” ai
echipelor vor executa jocul de
probă: vor trece pe la fiecare
obstacol şi vor rezolva
sarcinile la care sunt supuşi
5 - Proba orală
Obstacol I : Jocul
Obtinerea ,, Poposim pe vapor ”
performanţei ( cunoaşterea mediului) : - Observarea
Copiii vor trebui să răspundă Brainstorming- sistematică a
pe rând , de la fiecare echipa ul comportamentului
câte unul , la întrebările citite
de mine, aflate în plic: - mai mult de 80%
1.Ce alte păsări călătoare Conversaţia din copii au
cunoaşteţi în afară de barză şi răspuns corect la
rândunică? Explicaţia întrebări
2. Ce fac păsările după ce se
întorc în ţară?
1. Din ce este alcătuit corpul Lucrul în
rândunicii ? echipă
2. Din ce este alcătuit corpul
berzei ?
1 .Unde işi face cuibul
rândunica ? Metoda
2. Unde işi face barza cuibul ? analitico-
1. Cu ce se hrănesc sintetică
rândunelele?
2. Cu ce se hrănesc berzele?
Exerciţiul
Obstacol II :
Poftiţi în poieniţă!
( educarea limbajului):
1. Ghiceşte ghicitoarea:
Negre şi albe-s penele,
Coada parcă ar fi un V, - mai mult de 90%
Pleacă de la noi din ţară, din copii au
Primăvara vine iară, despărţit corect în
Zboară iute, este mică silabe cuvintele
Şi se cheamă.... date
(rândunică)
2. Ghiceşte ghicitoarea:
Să-mi ghiciţi o ghicitoare:
Înaltă, cu lungi picioare,
Pene negre pe aripi are,
Peste broaşte e mai mare!
(barza)

1. Cu ce sunet începe
cuvântul” rândunică”?
2.Cu ce sunet începe
cuvântul” barză”?

1.Desparte în silabe cuvântul


,, prepeliţă!”;
2. Desparte în silabe
cuvântul :,, privighetoare!”;
.
1. Alcătuieşte o propoziţie cu
cuvântul ,,rândunică”;
2. Alcătuieşte o propoziţie cu
cuvântul,, barză”;

Obstacol III :
Pomişorul Primăverii
( activitate matematică)

1. Câte flori sunt în pom?


Grupează-le într-o mulţime!
2. Câţi fluturi sunt în pom?
Grupează-i într-o mulţime!
1. Aşează pe o crenguţă în
funcţie de numărul scris pe
ele florile în ordine
crescătoare !;
2. Aşează pe o crenguţă în
funcţie de numărul scris pe ei
fluturii în ordine
descrescătoare !
1.Calculează şi reprezintă pe
tabla magnetică: 7 păsări + 1
pasăre ;
2. Calculează şi reprezintă pe
tabla magnetică:
8 păsări - 1 pasăre ;
Astfel s-au finalizat toate
probele şi este momentul în
care se desemnează echipa
câştigătoare.

TRANZIŢIE:
- jocul „Păsărică,
mută-ţi cuibul!”

Copiii părăsesc pentru un


moment sala de grupă
6 Asigurarea După ce copiii se întorc voi Explicaţia Proba practică
transferului şi a anunţa că urmează să mai
retenţiei avem o activitate: să ajute Demonstraţia Capacitatea de a
păsările care s-au întors în îmbina elementele
ţară să-şi regăsească prietenii Lucrul în într-un întreg
şi să-şi construiască din nou echipă
cuiburile stricate în timpul
iernii. Diagrama Venn.
Se face apoi trecerea pe la
măsuţe unde copiii vor intui
materialele cu care vor
lucra,vor alege centrul la care
vor să lucreze.
La centrul ARTĂ copiii au de
confecţionat berze din forme
de polistiren, carton şi pene,
rândunele din carton negru si
alb şi hârtie glasată neagră pe
care o vor plia pentru realiza
aripile rândunelelor. Tot aici
vor confecţiona căsuţe pentru
păsărele, din ambalaje de
carton de la lapte, vor tăia o
gaură, marcată printr-un cerc,
apoi vor face 2 găuri pentru a
introduce un băţ, care le va
folosi păsărelelor să se aşeze
cu picioruşele, o vor decora
cum doresc cu ajutorul
vopselelor acrilice, vor lega o
sârmă în partea de sus, pentru
a putea fi agăţată în copac şi
vor umple căsuţa cu iarbă
până în dreptul găurii. Aceste
căsuţe pot fi şi finalitatea unei
activităţi de educaţie Capacitatea de a-şi
ecologică, deoarece vor fi asuma/distribui
agăţate afară în copacul din roluri într-un grup
grădina grădiniţei. mic
La centrul JOC DE ROL
copiii se pot juca de-a medicii
veterinari, vor avea la
dispoziţie costume de medic,
ustensile de medic, costumaţii
de rândunele. În lungul lor
zbor până acasă unele păsări
se pot si răni, de aceea e
nevoie de medicul veterinar
care să le vindece rănile.
Copiii care vor alege acest
centru îşi vor împărţi rolurile
singuri.
La centrul NISIP ŞI APĂ cei
care vor alege să lucreze aici
vor trebui să construiască din
crenguţe un cuib pentru berze
şi din pământ amestecat cu
apă şi cu iarbă uscată un cuib
pentru rândunele. La centrul
ȘTIINȚE, copiii vor putea
reconstitui câteva puzzle-uri
cu păsări călătoare şi vor
putea reprezenta păsări din
figuri geometrice. Capacitatea de a
După ce toţi copiii au compara două
finalizat sarcinile îi voi ruga elemente pentru a
să se aşeze pe covoraş, să se afla asemănări şi
liniştească şi să mă ajute să deosebiri
găsesc câteva asemănări şi
deosebiri între barză şi
rândunică, astfel completând
DIAGRAMA VENN.
7 Încheierea După ce rândunelele şi
activităţii berzele s-au întors acasă,
şi-au regăsit prietenii şi
cuiburile , toată lumea este
fericită, vom dansa pe
melodia “Au venit
rândunelele”
şi vom cânta cântecul
“Cucule, pasăre sură”
8 Evaluare Se fac aprecieri asupra Conversaţia
modului cum s-au comportat
copiii cu păsările , cum le-au Analiza - aprecieri verbale
ajutat. produselor
Vom aşeza rândunelele şi activităţii - recompense
berzele confecţionate în
cuiburile construite, voi Recompensa
merge cu câţiva copii afară şi
vom aşeza căsuţele în copac
Copiii vor fi recompensaţi cu
jeleuri în formă de râme şi
insecte, care imită hrana
păsărilor.

S-ar putea să vă placă și