Clasa: PREGĂTITOARE

Data: 29 MARTIE 2018

Profesor învățământ primar: FRĂȚILĂ ALINA
Aria curriculară: LIMBĂ ȘI COMUNICARE
Disciplina: COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
Unitatea tematică: „ÎN GRĂDINĂ”
Subiectul: Sunetul „g” și literele „G şi g”
Forma de realizare: lecție integrată
Tipul lecției: recapitulare și sistematizare a cunoștințelor
Scopul lecției: Consolidarea cunoștințelor despre literă,sunet,silabă,cuvânt,propoziţie ;

DISCIPLINE INTEGRATE:
Comunicare în limba română
Matematică şi explorarea mediului
Arte vizuale şi abilităţi practice
Muzică şi mişcare

COMPETENȚE SPECIFICE :
Comunicare în limba română

1.1 Identificarea semnificației unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar și rar;
1.3 Identificarea sunetului inițial și/sau final dintr-un cuvânt, a silabelor și a cuvintelor din propoziții rostite clar și rar;
2.1 Pronunțarea clară a sunetelor și a cuvintelor în enunțuri simple;
2.3 Participarea la dialoguri scurte, în situaţii de comunicare uzuală;
2.4 Exprimarea propriilor idei în contexte cunoscute, manifestând interes pentru comunicare
 3.1 Recunoșterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari și mici de tipar.

COMPETENȚE INTEGRATE :
Matematicășiexplorareamediului
1.1Recunoaștereașiscriereanumerelorînconcentrul 0-31;
Arte vizualeșiabilități practice
2.2. Exprimareaideilorşitrăirilorpersonale, înaplicaţii simple, specificeartelorvizuale;
Muzicășimișcare
3.1 Manifestarealiberă, adecvată, pemuzicăapelând la diverse forme de exprimare;

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1- să asocieze sunetul „g” cu literele G, g, de tipar;
O2- să identifice cuvintele care conțin sunetul „g”, precizând locul acestuia;
O3-să despartă cuvintele în silabe precizând numarul lor ;
O4- să citească cuvinte ce conțin litera G, g
O5- să alcătuiască propozitii simple folosind cuvintele date;
O6- să traseze corect litera „G” mare de tipar în aer/pe bancă, prin unirea punctelor/ după contur, enumerând elementele grafice.
STRATEGII DIDACTICE:
a. Metode și procedee : conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, analiza fonetică, jocul didactic, expunerea, povestirea;
b. Mijloace de învățământ : minge,cutia Primăverii, calendarul naturii, paletuțe cu flori, planșă cu litera, panou cu grădina
primăverii, plansă fetiță, plansă „ Moș vânt”, ecusoane, plansă „Rița Gărgăriță”, jetoane cu silabe,recompense
c. Forme de organizare : frontală, în echipă, individuală, în perechi
d. Temporale: 30-35 minute + 10-15 minute activități recreative

RESURSE :
RESURSE UMANE: 24 elevi
RESURSE SPAȚIALE:sala de clasă
FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE:observareasistematică a comportamentuluielevilor, aprecieriverbale,
evaluareareciprocă,acordarea de stimulente-coronițaprimăverii

BIBLIOGRAFIE:
Programaşcolarăpentruclasapregătitoareaprobată de MEN, nr. 3418/19.03.2013;
Metodicapredăriilimbiiromâne – Ion Şerdean
 SCENARIUL ZILEI
Activitatea va debuta cu „Intâlnirea de dimineață ”.
Salutul
Dimineata a sosit
La scoală ne-am întâlnit.
De mânuțe ne luam
Cercul mare îl formăm
Cu toții ne salutam .
Oaspeţii să-i salutăm: Bună dimineaţa!
Un gând bun noi le urăm: Bine aţi venit!
Prezenţa
Dupa ce ne-am adunat
Si frumos ne-am salutat,
Colegii ne-am intalnit
Oare cine n-a venit ?
Mesajul zilei: Azi,prin intermediul activităţilor noastre,dorim să le arătăm oaspeţilor noştri câte lucruri bune am învăţat.
Nu vrem să ne lăudăm,
Dar astăzi o să vedeţi
Că suntem copii isteţi.
Nu glumim.O să vedeţi.
Calendarul naturii:Se discută despre ziua de azi,despre cum este vremea în această zi pentru a aşeza la ,,Calendarul naturii”jetonul
corespunzător.
Noutateazilei: - Se descoperăelementul-surpriza- un panoucucopaci, fărăflori, fărăpăsări, fărăinsecte ,etc.,o scrisoare . Se citeste
scrisoarea.

„ Dragi prieteni ,

Sunt Grațiela, o fetiță ce iubește primăvara. Îmi plac florile, gâzele, soarele ce ne încâlzește cu razele lui dar mai ales îmi place
să îmi îngrijesc grădina. Am venit la voi pentru că acum sunt supărată și am nevoie de ajutor. Moș Vânt și norișorii reci, invidioși pe
frumușețea grădinii mele, au vrajit si au răpit gâzele, florile copacilor,ghioceii și le-au închis într-un cufăr. Iată-mă astfel că am plecat
în căutarea lor. Singură nu o să reușesc. Am auzit ca sunteți elevi isteți și curajosi și am venit să mă ajutați. V-am trimis câteva
sarcini pe care dacă le rezolvați veți rupe vraja, eliberându-mi prietenii pentru a-mi putea reîntregi minunata grădină.
Cu drag ,
Grațiela
Evenimentul Obiective Desfășurarealecției STRATEGII DIDACTICE Evaluare
didactic operaționale Metodeşipro Mijloace Forme de
cedee de înv. organizare
1.Moment Pregătireamaterialelornecesaredesfăşurăriiînbunecondiţi
organizatoric i a lectiei. Conversaţia Frontal Observareasist
Activitateadebutează cu ,,Întâlnirea de dimineaţă”, ematică
activitateîntrecopiişi d-
naînvăţătoareprinintermediulsalutului de dimineaţă.
Copii sunt salutaţi cu versurile :
,, Dimineaţa a sosit, Explicaţia
La școală ne-am întâlnit, Aprecieriverba
De mânuțe ne luăm, Calendarul le
Cercul mare îl formăm naturii
Cu toții ne salutăm
Bună dimineaţa! Observația Jetoane
Oaspeții ne salutăm și un gând bun noi le urăm! Ecusoane Analizarăspun
Copii răspund salutului şi se salută între ei. surilor
Prezentarea ”musafirilor”. Conversaţia Individual
Se realizeazăprezenţa la panou;
Se completeaza,,Calendarulnaturii”cu data: ziua, luna,
anul, anotimpul, stareavremiipentruziuarespectivăși se
stabileșteîmbrăcaminteaadecvată.
Se citeștemesajulzile.
2.
Captareaaten ,,Astăzicând am venit la școală , am
ției găsitînfaţauşiiaceastă cutie. Cred căaadus-o poştaşul. De Cutia cu Frontal Observareasist
la cine să fie oare? " scrisoarea ematică
Pe cutie nu e nicioadresă, doar o versurile: Conversația
”Dragicopii, am venit Panou cu
Mare necaz am pățit Explicația grădina Analizarăspun
Am nevoie de ajutor primăverii surilor
Însă nu vafiiușor! Plansă
Ştiţicumvadespre cine estevorba? Observația cu Grațiela
 Sădeschidemcutiaşisăvedemce ne-a trimisGrațiela. Din Plansă„
cutie voiscoate o scrisoare. Se citeștescrisoareelevilor. Moș Vânt”
Se descopera elementul surpriza-un panou cu o imagine Expunerea
tristă a grădinii fetiței, fără flori, insecte, păsări. Se
citeste scrisoarea. Ecusoane Analizaprodus
cu elor
Se comunicaelevilorcăastăzivor fi Conversația ștrumfi
3.Anunțarea prieteniiGrațieleișivordesfașuradiferiteactivități:vor Explicația
titluluiși a recapitula litera „G”,vorciti, Frontal Observareasist
obiectivelor vomscriecuvinteşipropoziţii, dar nevomşi juca. ematică
flori-palete
Grațiela a pregătitmaimulteprovocăripentrucopiipe care
4.Dirijarea aceștiatrebuiesă le depășeascăpeparcursulorelor.
învățării Se citește prima provocare. Conversația individual Aprecieriverba
1. Se deruleazăjocul,,Găseștesunetul̀! ʼʼ le
Dauexemple de cuvinte,iarcândeleviirecunoscsunetul Jocul didactic
,,gʼʼ, ridicăpaletuțașiidentificăpozițiasunetuluiîncuvinte.
O2 Pentrufiecareexercițiurezolvatcorect, eleviivorlua din Explicația frontal
cufărulluiMoșVântcâtedouăpieseși le
vorlipiîngrădinafetiței. Povestirea
2. Eleviisuntîntrebațicenumepurtafetițace ne-a Plansă cu „ Observareasite
cerutajutorul. Însprijinulnostru, aceasta ne-a Demonstrația Gărgărița” individual matică
trimisînajutor o gărgăriță. Gărgărița are sub aripileei o
propoziție. Se citeștepropoziția
O1 „GărgărițaesteprietenaGrațielei” Se
reprezintăgraficpropoziția. Se Analiza
desparteapoiînsilabecuvântul fonetică frontal
„Gărgărița”.Eleviistabilescnumărul de silabe al fişe de
cuvântului. lucru
Reprezintăgraficcuvântul, silabeleșisunetele din cuvânt. Analizarăspun
O3 Se evidențiazăsunetul g. surilor
3. Se dăfiecăruielev o fisăunde are individual
casarcinădespărțireaînsilabe a Explicația
 cuvintelorșimarcareasunetuluig.
4. Eleviiprimesc o fisă de lucruundevoraveaca Conversația jetoane cu
O4 silabe în perechi Observareasist
sarcinăsăcompletezecuvintele cu silabele care lipsesc. imagini ematică
O5 Aceștiavorciticuvinteleiarapoivor formula propoziții cu Demonstrația
cuvintele respective.
Plansă- Înechipă
5. JOC- Construieștefloareaeliminândliterelece nu se Joc didactic floare fără Aprecieriverba
Obţinereaper potivesc!-eleviivorprimipetale cu litere. petale le
formanţei O4 Eitrebuiesăaleagă din toatepetalele, individual
pecelecealcătuiesccuvântul dat. Jocul se
O6 desfășoarăînechipă.
- Eleviivorconstruitlitera G din sârmăplușatăsau din Conversația Fișe de Analizarăspun
hartiecreponată. Observația lucru surilor
Flori
decupate
6.Activitate O6 Joc : „Să ne jucăm,sădecorăm” Demonstrația CD audio individual
recreativă Le împartelevilorfișe cu litera,,Gʼʼpe care
aceștiatrebuietrasezepunctulețele, s-o Analizaprodus
colorezeșisălipeascăpeaceastafloricele. recompense eloractivității
Eleviivorlucreaîntimpceascultăcântecul „Primăvara”
Conversația
7. Se fac aprecieri globale şi individuale, cu caracter
Încheierealec motivant privind participarea elevilor la lecţie.Se împart
ției recompense.( Coronița primăverii)