TEMA: ,, CAND, CUM SI DE CE SE

INTAMPLA? ”

„Curcubeul primaverii”

MOTTO:
Culorile dau vietii frumusete, veselie si savoare.

Nivel I
Grupa mica Tom si Jerry

Educatoare: Rotariu Giorgiana Ancuta

Papan Luminita
 argument
" Vrei să faci un
curcubeu?
Nu-i uşor dar nu-i
nici greu,
Fii

atent copilul meu,

Fă-l aşa, cum te
’nvăţ eu!
 Ai nevoie de
culori
De la fructe, de
la flori,
De la soare, cer,
legume,
De la ce-i frumos
în lume!
 OBIECTIVE DE REFERINTA

D.L.C.
Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în
calitate de auditor.
Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea.
Să găsească ideea unui text, urmărind indiciile oferite de imagini.
Să perceapă şi să discrimineze între diferitele forme, mărimi, culori – obiecte, imagini, forme
geometrice, tipuri de contururi etc.
Să utilizeze desene, simboluri pentru a transmite semnificaţie

D.S.
Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la
recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulţimi, pe
baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai multe
simultan;
Să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite de
el însuşi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin
punere în corespondenţă.
Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative, să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze
corect el însuşi în raport cu un reper dat.
Să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna,
fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, fenomene ale naturii), precum şi interdependenţa dintre ele.

D.O.S.
Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli de
securitate personală (ex.: importanţa alimentelor sănătoase pentru organismul uman; reguli ale
activităţii şi ale jocului, în vederea evitării unor situaţii periculoase; reguli de minimă protecţie a
naturii şi pericolul încălcării lor; reguli privind protecţia vieţii proprii şi a celor din jur etc.)
Să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranţă,
armonie, concomitent cu învăţarea autocontrolului.
Să se raporteze la mediul apropiat, contribuind la îmbogăţirea acestuia prin lucrările personale.
Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti.

D.EC
Să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii.
Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice.
Sa diferentieze culori in mediul inconjurator.
Să cunoască şi să diferenţieze materiale şi instrumente de lucru, să cunoască şi să aplice reguli de
utilizare a acestora
Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului.
Sa intoneze cantece pentru copii.
Să cânte acompaniaţi de educatoare
Să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia

D.P.M
Să cunoască şi să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului.Să cunoască şi să
aplice regulile de igienă a efortului fizic.
 INVENTAR DE PROBLEME
Ce ştiu copiii ?
 exista mai multe culori;
 cunosc unele culori (cele primare);
 culorile “frumoase” sunt cele preferate;
 hainele, jucariile, mancarea sunt colorate;
 culorile le folosim la pictura si desen;
 curcubeul are multe culori;
CENTRE DE INTERES DESCHISE SI
MATERIALE PUSE LA DISPOZITIA COPIILOR
Ce doresc să afle?
? Care sunt culorile principale?
? Ce se intampla daca amestecam
culorile?
? Ce este curcubeul?
? De unde apare curcubeul?
? De ce le plac oamenilor culorile?
 BIBLIOTECA ARTA JOC DE ROL
 carti  creioane colorate  casuta papusii
 planse  pensule;acuarela  papusi;masti
 albume de arta  coli pentru desen  galetuse
 revista Pipo  sabloane  sortulet de
 carti de colorat  carti de colorat pictor;paleta
 pliante  plastilina;plansete  pernute
 albume  hartie colorata  trusa de pictor,
 fotografii  lipici „sevalet”, coli A0;
 casetofon;TV;CD-uri; casete  materiale din natura;  pelerina de
 jetoane  stampile; trafaleti; protectie pentru
 Dovlecel te invata culorile  pictodegetare;paiete „micii artisti”
 Sa invatam culorile cu Motanel  materiale textile de
 In lumea culorilor diverse culori
 Lectii de pictura
STIINTE NISIP SI APA CONSTRUCŢII
 jocuri de masa (domino,  forme  cuburi mari si
Gaseste umbra/  lopeti cuburi mici
perechea/ jumatatea,  greble  jocuri de
magnetice;  galeti constructie plana
 albume; planse;  sape  materiale din
 fructe, flori, legume;  stropitoare natura
 reviste pentru copii  rumegus  cutii si cosuri
 frunze colorate  scoici  piese colorate din
 pahare, pigmenti de  melci de mare; polistiren;
culoare pentru  frunze si fructe uscate;
experimente;  nisip colorat
 Culorile naturii
DURATA : 4 saptamani PERIOADA: 21.X- 15.IV..2011
SUBTEME ALE PROIECTULUI:
1. Primavara zugraveste natura
2. Freamat de aripioare
3. Parfum floral de primavara
4. Tablou de primavara
FINALITATEA PROIECTULUI

Produsele rezultate in timpul derulării proiectului:

- carnavalul primaverii (program artistic)
- expozitie cu lucrari de desen, picturi, lucrari practice,machete
- realizarea Coltului Primaverii;

INVENTAR DE ACTIVITATI
 CAND, CUM SI DE CE SE INTAMPLA?

ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE

DOMENIUL STIINTA
 „Creionel in hainute rosii” – joc didactic
 „Ploaia cade cate 1 pic” –Numarul si cifra 1 joc didactic;

DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE

 „Povestea curcubeului” - povestire
 „Povestea curcubeului” - repovestire

DOMENIUL ESTETIC SI
CREATIV
 ,,Culorile” vol. III Jucariile -
predare cantec
 „Curcubeul prieteniei” - tehnici combinate (amprentare cu buzele,
amprentare cu hartie mototolita, presare, lipire, colorare cu ceracolor, tehnica sforii)

DOMENIUL OM SI SOCIETATE
 „Semaforul”- memorizare

DOMENIUL PSIHO-MOTRIC
 ,,Creionel galben si albinutele harnice”-
parcurs aplicativ

ACTIVITATI PE CENTRE

STIINTE
 „Soarele” - citire de imagini
 ,,Alege si grupeaza dupa culoare”- joc de masa
 „Apa in culorile curcubeului”- experiment

BIBLIOTECA
 „Scufita Rosie” - lectura dupa imagini
 „Culorile”- auditie
 „Cartea mea despre culori” - colorare , asamblare
 ARTA
 ,,Buburuza”- modelaj
 ,,Pupici pentru primavara”-
amprentare
 „Soarele” - lipire
 „Albina” - colorare cu ceracolor
 „Norisorul” - pictura
 „Ciupercuta” - lipire
 „Iarba” - tehnica sforii
 „Fluturi” - tehnica batik
 JOCURI in
hol/ in aer liber
 ,,Casuta”
 „Ajuta albinuta
sa ajunga la flori” - joc de orientare spatiala
 „Taranul e pe camp”
 „Culorile”
 „Intr-un castel de ciocolata”
 Plimbare in curtea gradinitei si observarea naturii

CONSTRUCTII
 ,,Casa bunicii”
 „Semaforul”

JOC DE ROL
 ,,De- a albinele”
 ,,De-a pictorii”

NISIP SI APA
 „La mare” - nisip albastru
 „Norisori”

ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE

DOMENIUL STIINTA
 „Albinita” – observare
 „Fluturasii” –Numarul si cifra 2 exercitii cu material individual;

DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE

 „Prietenii printului Buburuza” - povestea educatoarei

DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV

 ,,Bilet pentru balul gazelor” pictura
 „Albinita” - predare cantec

DOMENIUL OM SI SOCIETATE
 „Sa ocrotim cu bunatate/ In cale orice vietate”- lucrare
colectiva

DOMENIUL PSIHO-MOTRIC
 ,,Fluturasii”- tarare cu sprijin pe palme

ACTIVITATI PE CENTRE

STIINTE
 „Drumul gazelor” - domino
 ,,Gazele au culori diferite”- metoda piramida
 „Fluturii la flori”- joc de masa
 „Gazele si umbra lor” - joc de masa
 „Gaseste-i pe fratii mei” - joc de masa

BIBLIOTECA
 „Gaze mititele” - citire de imagini

ARTA
 ,,Chipul Regelui Fluture”- pictura pe pietre

JOCURI in hol/ in aer liber

 ,,Buburuza rasturnata”
 „Pentru bal ne aranjam”
 „Zbor cu Regina Albina”
 „Zbor cu Regele Fluture”
 „Intr-un castel de ciocolata”
 „Protejam gazele” - joc de atentie
 Plimbare in curtea gradinitei si observarea naturii

CONSTRUCTII
 ,,Casa albinelor - stupul”
 „Castelul regilor - gaze”

JOC DE ROL
 ,,Prajituri pentru bal”
 ,,Limonada cu lamaie si miere”
 „Balul de la castel”
 NISIP SI APA
 „Flori pentru fluturasi”

ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE

DOMENIUL STIINTA
 „Laleaua si narcisa” – observare
 „Petalele ghiocelului” –Numarul si cifra 3 exercitii cu material
individual;

DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE

 „Buchetul de flori al primaverii” - joc didactic

DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV

 ,,Lalele”- dactilopictura
 „Flori indragite” - modelaj

DOMENIUL OM SI SOCIETATE
 „Copiii si
florile” - convorbire

DOMENIUL PSIHO-MOTRIC
 ,,Dansul florilor”- elemente de gimnastica ritmica

ACTIVITATI PE CENTRE

STIINTE
 „Selectam imagini cu flori de primavara”
 ,,Ghiceste si alege”
 „Rezolva ce iti cere fisa”- joc de masa

BIBLIOTECA
 „Citim in atlase despre flori”
  „Culoarea preferata” - selectare
de imagini

ARTA
 ,,Coloram flori de primavara”-
colorare

JOCURI in hol/ in aer liber

 ,,Randunelele la cuib”
 „Cauta- ti perechea”
 „Gaseste floarea”
 „Pasarelele la cuib”
 „Prindem fluturi”
 „Albinita”
 Plimbare in curtea gradinitei si observarea naturii

CONSTRUCTII
 ,,Buchetul de flori”
 „Straturi cu flori pentru mama”

JOC DE ROL
 ,,Sa facem curatenie in gradina cu flori”

NISIP SI APA
 „Gradina cu flori”

ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE

DOMENIUL STIINTA
 „Recunoastem, invatam / Matematica invatam”
 „Ce stim despre primavara?” - joc didactic interdisciplinar

DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE

 „Cosuletul Primaverii” - joc didactic Saculetul fermecat

DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV

  ,,Pe scena primaverii” - concurs de interpretare a cantecelor
invatate
 „Asa este primavara!” - pictura cu tehnici, culori si instrumente la
alegere
 „Primavara la noi” - machete

DOMENIUL OM SI SOCIETATE
 „Miresmele primaverii”- lipire in contur
 „Imi place primavara pentru ca...” - exprimarea
emotiilor , sentimentelor si propriilor idei

DOMENIUL PSIHO-MOTRIC

 ,,In gradina primaverii”- concurs sportiv

ACTIVITATI PE CENTRE

STIINTE
 ,,Alege imaginile de primavara”- joc de masa
 „Din jumatati intregul” - puzzle
 „Gaseste perechea!”
 „Sortam flori de primavara”
 „Cine face si cum face?” - joc senzorial
 „Ce floare ai mirosit?” - joc senzorial

BIBLIOTECA
 „Flori pentru mama - citire de imagini
 „Albumul primaverii” - confectionare album cu imagini
selectate, de primavara

ARTA
 ,,Vaza cu narcise” - pictura
 „Gradina cu flori - surori” - macheta
 „ Curcubeul primaverii” - lipire

JOCURI in hol/ in aer liber

 ,,Albinita”
 „Fluturasul”
 „Fluturii la flori”
 „Castelul”
 „Ursul doarme”
 „Unde esti, Chimita?”
 Plimbare in curtea gradinitei si observarea naturii

CONSTRUCTII
 ,,Gardul gradinii”
 „Casute pentru pasarele”
 „Stupul”
 „Ronduri cu flori”

JOC DE ROL  „De-a albinele harnice”

 ,,Curatenia de primavara” NISIP SI APA
 ,,La plimbare, primavara!”  „Flori din nisip”
 „Floraresele”  „ Ronduri cu flori de primavara”

I. Culorile primaverii II. Freamat de aripioare

PROIECT TEMATIC
CURCUBEUL PRIMAVERII
III. Parfum floral de primavara
IV. Tablou de primavara