Investeşte în oameni!

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational

Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii
economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere”
Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi
formare”
Titlul proiectului: „Educatori pentru societatea cunoaşterii”
Cod contract: POSDRU/ 87/ 1.3/ S/ 55659
Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor

Metode de rezolvare de probleme prin stimularea creativităţii

Aplicaţie la metoda explozia stelară

Clasa: a X-a
Obiectul: Psihologie
Subiectul: Comportamentele pro şi antisociale

¤ CE sunt comportamentele prosociale?

¤ CE sunt comportamentele antisociale?
¤ CE comportamente prosociale cunoaşteţi?
¤ CE comportamente antisociale cunoaşteţi?
¤ UNDE vedem cel mai bine ¤ CINE ne motivează
aceste comport. ? să facem bine?
¤ UNDE învăţăm despre ele ¤ CINE influ-
prima data? Comport enţează comp.antisocial?
amente
pro şi ¤ CINE amplifică
antisocial apariţia comp. antisociale?
e

¤ CÂND facem bine ? ¤ DE CE adoptam comp.

¤ CÂND facem rau cuiva? prosociale?
¤ DE CE adoptam comp. antisociale?
Investeşte în oameni!
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational
Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii
economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere”
Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi
formare”
Titlul proiectului: „Educatori pentru societatea cunoaşterii”
Cod contract: POSDRU/ 87/ 1.3/ S/ 55659
Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor

În cadrul acestei activităţi elevii au descoperit lucruri noi despre

comportamentele pro şi antisociale. Le-a plăcut că nu a fost o lecţie obişnuită de predare
şi că le-am dat lor mai multă responsabilitate fără să le limitez întrebările. Au avut
posibilitatea să converseze liber, să nu stea pur şi simplu în bancă şi să scrie. Au aflat care
sunt aceste comportamente, ce influenţează apariţia lor şi ce implicaţie au aceste
comportamente asupra oamenilor. Cu toate că am aplicat o metoda creativă la această
lecţie trebuie să menţionez că elevilor nu le-a fost uşor să se implice la început , dar pe
măsură ce i-am implicat au început să se deschidă şi să raspundă liber.
Investeşte în oameni!
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational
Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii
economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere”
Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi
formare”
Titlul proiectului: „Educatori pentru societatea cunoaşterii”
Cod contract: POSDRU/ 87/ 1.3/ S/ 55659
Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor

Metoda starburst (explozie stelară)

Provenit din limba engleză (star=stea, burst=a exploda), termenul desemnează o

metodă similară brainstorming-ului, cu care totuși nu se confundă. Ea presupune
organizarea clasei de elevi într-un grup și stimulează crearea de întrebări la întrebări, așa
cum brainstorming-ul dezvoltă construcția de idei pe idei.
Practic, se scrie ideea sau problema de dezbătut pe o foaie de hârtie, apoi se înșiră, în
jurul conceptului respectiv, cât mai multe întrebări care au legătură cu el. Se recomandă,
pentru început, întrebări uzuale, de tipul: Cine?, Ce?, Unde?, Când?, Din ce cauză?, care
pot da naștere, ulterior, altor întrebări, unele chiar ciudate, dar binevenite (prin ele
urmărindu-se, în fond, și interpretări neașteptate ale operei literare, sau constatarea unor
analogii aparent surprinzătoare între opere literare, autorii lor sau personaje).
Investeşte în oameni!
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational
Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii
economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere”
Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi
formare”
Titlul proiectului: „Educatori pentru societatea cunoaşterii”
Cod contract: POSDRU/ 87/ 1.3/ S/ 55659
Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor

Etapele ei

Metoda presupune parcurgerea câtorva etape distincte:

 propunerea problemei;
 organizarea clasei în mai multe grupuri, fiecare dintre acestea notând problema pe
o foaie de hârtie;
 elaborarea în fiecare grup a unei liste cu întrebări diverse care au legătură cu
problema de discutat;
 comunicarea rezultatelor muncii de grup;
 evidențierea celor mai interesante întrebări și aprecierea muncii în echipă.

Avantajele și dezavantajele metodei

-este una dintre cele mai relaxante metode didactice;

-ca și brainstorming-ul, starburst este ușor de aplicat oricărui tip de colectiv de elevi,
indiferent de vârstă sau caracteristicile individualeale componenților acestuia;
-stimulează spiritul de competiție, dar și cel de cooperare;
-creează posibilitatea contagiunii ideilor;
Investeşte în oameni!
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational
Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii
economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere”
Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi
formare”
Titlul proiectului: „Educatori pentru societatea cunoaşterii”
Cod contract: POSDRU/ 87/ 1.3/ S/ 55659
Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor

-dezvoltă spontaneitatea și creativitatea de grup, dar și abilitățile de lucru în echipă;

-pune accentul pe stimularea fiecărui participant la discuție;
-nu necesită acordarea unei perioade prea mari de timp explicațiilor prealabile, întrucât
este foarte ușor de înțeles de toți participanții;
-stimulează crearea de întrebări la întrebări, așa cum brainstorming-ulstimulează
construcția de idei pe idei.

Aplicabilitatea metodei:

Metoda Explozia stelară (Starburst) se poate aplica în orele de familiarizare a elevului

cu trăsăturile unui curent literar, dar poate fi la fel de bine folosită și în orele de receptare
a textului narativ sau dramatic.