Acordati puncte de la 1 la 4 pentru fiecare dintre variantele de raspuns corespunzatoare urmatoarelor situatii,

in functie de masura in care acestea descriu modul in care invatati.

1 – corespunde in cea mai mica masura

4 - corespunde in cea mai mare masura

Faceti apoi suma punctelor pe fiecare coloana.

Exemplu
2 4 1 3
Cand invat Sunt fericit Sunt atent Sunt rapid Sunt logic

1. Cand invat Imi place sa-mi Imi place sa privesc Imi place sa Imi place sa fac
analizez si sa ascult gandesc in termeni diverse lucruri
sentimentele conceptuali

2. Invat mai bine Am incredere in Ascult si privesc cu Ma bazez pe Muncesc din greu
atunci cand intuitiile si atentie gandirea logica pentru a-mi
sentimentele mele indeplini sarcinile

3. Cand invat Am sentimente si Sunt tacut si Am tendinta sa Ma simt responsabil

reactii puternice rezervat gandesc asupra
lucrurilor

4. Invat prin Sentimente Privind Gandind Facand

5. Cand invat Sunt deschis la noi Ma uit la probleme Imi place sa Imi place sa incerc
experiente din cat mai multe analizez lucrurile si sa fac lucrurile cu
unghiuri de vedere sa le defalchez in mana mea
parti componente
6. Cand invat Sunt o persoana Sunt un bun Sunt o persoana Sunt o persoana
intuitiva observator logica activa

7. Invat cel mai Relatii Observare Teorii rationale Ocazia de a prcatica

bine din interpersonale si experimenta

8. Cand invat Ma simt implicat la Nu ma grabesc si Imi plac ideile si Imi place sa vad
nivel personal imi iau un timp de teoriile rezultatele muncii
gandire inainte de a mele
actiona

9. Invat cel mai Ma bazez pe Ma bazez pe Ma bazez pe ideile Pot sa experimentez

bine cand sentimentele mele observatiile mele mele si sa actionez

10. Cand invat Sunt o persoana Sunt o persoana Sunt o persoana Sunt o persoana
deschisa rezervata rationala responsabila

11. Cand invat Ma implic Imi place sa observ Evaluez lucrurile si Imi place sa fiu
ideile activ

12. Invat cel mai Sunt receptiv si Sunt atent Analizez ideile Sunt practic
bine cand deschis la minte

EC = OR = CA = EA =
TOTAL
 Acum trasati-va propriul profil unind punctajele obtinute pe cele 4 axe si hasurati aria astfel delimitate.
Punctajul maxim pe fiecare axa este 48. Punctajele de pe fiecare axa indica preferinta dumneavoastra pentru
anumite faze ale procesului de invatare (aratand si ce faze aveti tendinta sa neglijati). Zona hasurata cu cea
mai mare intindere dintre cele 4 indica stilul dumneavoastra preferat de invatare.

Experienta concreta (EC)

Experimentare
ACTIVUL

100%
STIL ADAPTIV 48 STIL DIVERGENT

Ce s-ar intampla daca ? De ce ?

 48
Observare reflexiva (OR) Observare reflexiva (OR)
Experimentare
Reflectie activa (EA) 100% Reflectie
Actiune
REFLEXIVUL REFLEXIVUL
PRAGMATICUL 100%
48

STIL CONVERGENT STIL ASIMILATOR

Cum functioneaza ? Ce ?
100%
48
Conceptualizare abstracta (CA)
Gandire
TEORETICUL

Iata caracteristicile fiecarei orientari / faze a ciclului:

Experienta concreta – Invatare din experienta - ACTIVUL

- Invatati cel mai mult din experientele prin care treceti

- Va implicati total in noi experiente, lasand orecautia la o parte
- Sunteti deschis la minte, nu sunteti sceptic si va entuziasmati de tot ceea ce este nou
- Relationarea cu oamenii este deosebit de importanta si reprezinta principala sursa de invatare
- Sunteti sensibili la sentimente si oameni
- Sunteti “sarea si piperul” in grupurile din care faceti parte si concentrati activitatile in jurul dvs.
- Savurati disputele si situatiile de criza
- Va plac provocarile noilor experiente, dar va plictiseste implementarea si finalizarea pe termen lung;
pe masura ce agitatia pentru o activitate scade o cautati pe urmatoarea
- Filosofia dvs. este “Incerc inca o data”.
Observatia reflexiva – Invatarea prin reflectie – REFLEXIVUL

- Observati atent inainte de emite judecati

- Analizati problemele si lucrurile din cat mai multe unghiuri de vedere
- Culegeti date pe care le analizati minutios inainte de a trage o concluzie ceea ce va face sa amanati
concluziile cat mai mult timp posibil
- Preferati sa ii observati pe ceilalti in actiune
- Inainte de a va exprima punctul de vedere ii ascultati pe ceilalti si incercati sa simtiti discutia
- Sunteti o persoana profunda care cauta sa inteleaga semnificatia lucrurilor si evenimentelor
- Filosofia dvs. este: “Uita-te inainte sa sari !”

Conceptualizare abstracta – Invatare prin gandire - TEORETICUL

- Va integrati observatiile si lucruri aparent disparate in teorii complexe, valide si logice

- Ganditi totul logic, pas cu pas
- Planificati sistematic
- Actionati pe baza intelegerii rationale a situatiilor
- Sunteti un perfectionist si nu va gasiti linistea pana cand lucrurile nu va sunt clare
- Va plac analiza si sinteza
- Sunteti adeptul ipotezelor initiale, principiilor, teoriilor si modelelor
- Sunteti deranjat de “gandirea in afara cutiei (gandirea laterala)”
- Filosofia dvs. este: “Daca este logic este bun”.

Experimentare activa – Invatare prin actiune – PRAGMATICUL

- Sunteti capabil sa duceti lucrurile la bun sfarsit

- Va asumati riscuri
- Ii influentati pe ceilalti si evenimentele prin actiune
- Doriti sa incercati idei, tehnici, teorii pentru a vedea daca functioneaza in practica
 - Va place sa rezolvati problemele care apar
- Pentru dvs. problemele constituie provocari si oportunitati de crestere
- Va place sa lucrati repede si plin de incredere pe idei care va atrag si nu va plac tatonarile si discutiile
fara rezultate clare
- Filosofia dvs. este: “Daca functioneaza este bun” sai “Intotdeauna exista o cale mai practica si mai
buna”.

STILURILE DE INVATARE

STILUL DIVERGENT – combina pasii de invatare ai Experientei concrete si Observatiei reflexive. Sunteti
foarte buni in analizarea situatiilor din mai multe puncte de vedere. Preferati sa observati mai curand decat sa
actionati. Aveti interese culturale largi si va place sa adunati informatii. Preferati sa invatati lucrand in grup
pentru a strange informatii, sa ascultati cu o minte deschisa si sa primiti feedback personalizat.

STILUL ASIMILATOR – combina pasii de invatare ai Observatiei reflexive si ai Conceptualizarii abstracte.

Sunteti foarte buni la a intelege o gama foarte larga de informatii si a o structura intr-o forma logica si concisa.
Sunteti mai putin centrati pe oameni si mai interesati de idei si concepte. Preferati sa invatati citind, asistand
la cursuri de tip clasic, cercetand modele teoretice si avand timp sa reflectati asupra lucrurilor in ritmul dvs.
personal.

STILUL CONVERGENT – combina pasii de invatare ai Conceptualizarii abstracte si ai Experimentarii

active. Sunteti foarte buni la a gasi moduri de utilizare practica a ideilor si teoriilor. Aveti abilitatea de a
rezolva probleme si de a lua decizii bazate pe solutionarea problemelor. Preferati sa aveti de-a face mai curand
cu sarcini si probleme tehnice decat cu aspecte sociale si interpersonale.

STILUL ADAPTIV – combina pasii de invatare ai Experientei concrete si ai Experimentarii active. Sunteti
foarte buni la a invata din experienta directa. Va place sa indepliniti planuri si sa va implicati in experiente noi
si provocatoare. Aveti tendinta sa actionati mai curand pe baza instinctelor decat pe baza analizei logice. In
rezolvarea problemelor aveti tendinta sa va bazati mai mult pe ceea ce spun ceilalti decat pe propriile analize.
 INVATAREA LA ADULTI

“De fapt, invatarea este un lucru dificil doar cand este vorba de predare si de
studiu, altminteri, oamenii par sa invete fara prea mare efort.”

Klaus Mellader (“Puterea Invatarii”)

Pedagogie – Andragogie - Sinergogie

Pedagogie – (paid = copil; agogos = ghid) – metoda care se adreseaza copiilor

Andragogie – (andros = om, fiinta adulta; agogos = ghid) – metoda care se adreseaza
adultilor
Sinergogie – “cale de mijloc” intre pedagogie si andragogie; vizeaza obtinerea unui efect
sinergic pozitiv rezultat din combinarea principiilor acestora.

Pedagogia Andragogia Sinergogia

- abordare centrata pe profesor - abordare centrata asupra - “cale de mijloc” care
- profesorul este responsabil celui care invata inlocuieste figura autoritara a
pentru realizarea invatarii - cursantul isi asuma o mare profesorului cu structuri si
- profesorul are o autoritate parte din responsabilitatea a ce metode interactive de training
puternica asupra celui care si cum invata si invatare
invata - permite cursantilor sa invete - cursantii sunt responsabili
- profesorul preda, iar cursantii in ritmuri si prin mijloace diferite pentru performantele lor
“asculta” - cursantii constituie parte - invatarea se realizeaza prin
- motivatiile cursantilor sunt de activa in procesul de formare sinergie in cadrul grupurilor de
natura predominant extrinseca - motivatiile cursantilor sunt cursanti: invatarea din si prin
(note, aprobarea/dezaprobarea predominant intrinseci (stima lucrul in echipa este mai
profesorului, presiunile de sine, dorinta de crestere a puternica si mai ampla
parintilor) satisfactiei profesionale) - colegii cursantului constituie
 sursa de motivatie si inspiratie
pentru acesta

Cum invata adultii ?

a) Abordarea David A. Kolb

David A. Kolb propune inspre evidentierea modalitatii in care invata adultii un model, care in
literatura de specialitate a fost cunoscut si renumit dupa titulatura “Ciclul de invatare al lui Kolb”,
ciclu care curpinde 4 faze: Experienta concreta, Observatie reflectiva, Conceptualizare
abstracta, Experimentare activa si 4 stiluri de invatare: adaptiv, divergent, asimilator,
convergent.

Exista doua modalitati in care se obtine experienta: prin experienta concreta si prin
conceptualizare abstracta si doua modalitati prin care se prelucreaza experienta cu care veniti in
contact: prin observatie reflectiva si prin experimentare activa.

Adaptarea programelor de training la stilurile de invatare din ciclul lui Kolb

Invatarea prin: Cum sa proiectam programul de training

pentru a raspunde acestui mod de a invata
Experienta concreta - Includeti multe exercitii
- Dati exemple din viata reala cu care
participantii se pot identifica
- Folositi exercitii bazate pe activitatea curenta
a participantilor
Observatie reflectiva - Furnizati un suport de curs pe care
participantii sa il poata utiliza atunci cand
recapituleaza ceea ce au invatat
- Oferiti intervale de timp in care participantii

Conceptualizare abstracta (Generalizare)
Experimentare activa
pot procesa informatia in propriul lor ritm
referitor la experientele la care au participat
- Recapitulati frecvent
- Precizati regulile
- Citati nume si teorii atunci cand este necesar
- Oferiti referinte bibliografice pentru studiu
aprofundat
- Oferiti explicatii referitoare la motivele pentru
care anumite lucruri se fac intr-un anumit mod
- Includeti exercitii
- Dati exemple concrete de aplicatii a ceea ce
se invata
- Aratati aplicabilitatea exercitiilor, abilitatilor
sau informatiilor prezentate.