Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Data:
Cognitive:
Afective:
OA1: Vor manifesta spirit cooperant cu ceilalți colegi de echipă în realizarea construcției.
Obiective operaționale:
Cognitive:
Psiho-motrice:
Afective:
Obiectiv cadru: Formarea capacității de a realiza un produs finit original, valorificând experiența
acumulată.
Obiectiv de referință: Să realizeze produsul finit îmbinând corespunzător piesele.
Obiective operaționale:
Cognitive:
OC1: Să îmbine piesele de puzzle spre a obține imaginea unei păsări călătoare;
Afective:
Obiectiv de refererință: Să audieze cu atenție textul poeziei, reținând cu atenție ideile principale
pentru reproducerea lui în totalitate.
Obiective operaționale
Cognitive:
OC2: Să recite cât mai expresiv, respectând intonația, ritmul și pauzele necesare;
Psiho-motrice:
Afective:
Obiectiv cadru: Formarea și dezvoltarea capacității de a realiza o lucrare originală în condiții cât
mai variate valorificând experiența acumulată.
Obiective operaționale:
Cognitive:
Psiho-motrice:
Afective:
Obiective operaționale:
Cognitive:
Afective:
OA1: Să prezinte interes față de activitate;
SALUTUL DE DIMINEAȚĂ:
GIMNASTICA DE ÎNVIORARE:
Luați seama bine, în picioare drepți!
NOUTĂȚILE ZILEI
Dimineaţa pe răcoare.
Eu vă spun de pe acum.
Că mă pregătesc de drum.
Vă sărută – RÂNDUNICA”
MESAJUL ZILEI:
ORARUL:
Se anunță copiii că astăzi la grădiniță pe Centrele de interes vom arăta Zânei Primăvara ce am
învățat: vom realiza mulțimi, vom construi cuiburi pentru rândunele, vom realiza puzzel-uri cu păsări
călătoare; la Educarea limbajului vom învăța o poezie despre frumoasa rândunică iar la Activitatea
practică vom realiza un tablou frumos cu păsările călătoare.
REGULILE:
Pentru a realiza toate aceste activități propuse ne aducem aminte regulile grupei:
- Să ne ascultăm unii pe alții;
- Să fim prietenoși unii cu alții;
- Să ne ajutăm reciproc;
- Să vorbim frumos și nu prea tare.
PROIECT DE ACTIVITATE
Obiective operaționale:
Psiho-motrice
Cognitive:
OA1: Vor manifesta spirit cooperant cu ceilalți colegi de echipă în realizarea construcției.
Obiective operaționale:
Cognitive:
Psiho-motrice:
Afective:
Obiectiv cadru: Formarea capacității de a realiza un produs finit original, valorificând experiența
acumulată.
Obiective operaționale:
Cognitive:
OC1: Să îmbine piesele de puzzle spre a obține imaginea unei păsări călătoare;
Afective:
OA1: Se vor implica în realizarea puzze-lui.
Resurse bibliografice:
Metodologice:
Strategia didactică
Etapele Conținutul instructiv-educativ Evaluare
activității Metode și Mijloace de Forme de
procedee învățământ organizare
1.Captarea În urma prezentării acțiunilor de la centrele de Conversația Imagini Pe grupe Observarea
atenției interes, copii sunt direcționați la un centru, la semnificative
libera alegere. pentru fiecare
centru
2.Enunțarea Se anunță temele de la cele trei centre de interes: Conversația Frontală Evaluarea
temei și a Construcții: „Cuiburi pentru rândunele” atenției
obiectivelor Științe: „Formează o mulțime de berze și o Explicația
mulțime de broscuțe”
Joc de masă: „Păsări călătoare”- puzzle
3.Actualizarea Se va purta o discuție introductivă despre păsările Conversația Frontal Aprecierea
cunoștințelor călătoare studiate pe parcursul proiectului dedicat Explicația răspunsurilor
păsărilor.
4.Prezentarea Se trece pe la fiecare sector în parte precizând Explicația Pe grupe
noului sarcinile de rezolvat, timpul de lucru, regulile..
conținut
5.Desfășurarea La sectorul Construcții copii vor avea de construit Lucrul în Rotodiscuri Apreciere
activităților pe cu ajutorul rotodiscurilor cuiburi pentru rândunele. echipă Paie In perechi verbală și
sectoare La sectorul Știință copii vor rezolva o fișă în care Exercițiul Fișe stimulativă
va trebui sa formeze mulțimi de berze și broscute, Creioane Individual
apoi va trebui să le coloreze. Joc exercițiu colorate
La sectorul Joc de masă copiii vor avea de realizat Puzzle
un puzzle despre păsările călătoare
Se precizează faptul că copiii pot schimba centrul
ales inițial dacă au reușit să realizeze sarcina dorită
6.Analiza Aprecierea lucrărilor se va face prin metoda „Turul Turul galeriei Frontală Aprecieri
produselor galeriei”. verbale
activității Se vor stabili criteriile de apreciere: aspect,
corectitudine, acuratețe, exersarea relațiilor verbale
cu cei din jur.
Se va oferi feed-back cu privire la comportamentul
și interrelaționarea pe parcursul activității
7.Încheierea Se va fixa subiectul pentru fiecare centru de Conversația Frontal Aprecieri
activității ineteres, apoi voi face aprecieri individuale asupra verbale
modului de lucru și asupra participării copiilor la
activități
PROIECT DE ACTIVITATE
Obiectiv de refererință: Să audieze cu atenție textul poeziei, reținând cu atenție ideile principale
pentru reproducerea lui în totalitate.
Obiective operaționale
Cognitive:
OC2: Să recite cât mai expresiv, respectând intonația, ritmul și pauzele necesare;
Psiho-motrice:
Afective:
Bibliografie:
Elemente Apreciere
9.Retenția OC2 Recitarea poeziei de către un copil, fixarea titlului și a de verbală și
OC5 conținutului de idei prezentat. problemati stimulati
La sfârșitul activității copii recită poezia în cor. zare vă
Obiectiv cadru: Formarea și dezvoltarea capacității de a realiza o lucrare originală în condiții cât
mai variate valorificând experiența acumulată.
Obiective operaționale:
Cognitive:
Psiho-motrice:
Afective:
Bibliografie
2.Enunțarea OA1 Anunț copiii că vom lipi pe o fișă elementele Conversația Fișe Frontal Aprecierea
temei și a decupate din coșulețe cu ajutorul cărora vom Elemente răspunsuri
obiectivelor realiza un tablou cu păsări călătoare. După de decor lor corecte
finalizarea lucrării toate tablourile vor fi
așezate la panoul grupei.
Explicația
3.Actualiza Să ne aducem aminte de păsările călătoare. Problemati Observarea
rea De unde vin păsările călătoare? Ce culoare zarea copiilor
cunoștințelor au?Unde își fac cuibul?
Conversația Frontal
4.Prezentarea OC1 Vom lua elementele rând pe rând din coșulețe Fișa model
conținutului OPM1 și le vom lipi în așa fel încât să obțineți o
imagine asemănătoare pe care v-am prezentat-
o eu.
Vom lua cu bețișorul igienic lipici din paletă,
vom da pe spatele elementului după care îl Demonstra
vom lipi acolo unde ne-am propus să fie ția
așezat în tablou. Se realizează fișa model a
educatoarei. Pentru a începe să lucrăm vom
face exerciții de încălzire a mâinilor. Aprecieri
Exercițiul pozitive
asupra
5.Dirijarea OC2 Prin îndemnul „Spor la lucru!”, se trece la Planșe Pe perechi modului de
învățării OA1 activitatea propriu-zisă. Copiii lucrează în participare
OPM1 echipe. Pe tot parcursul activității urmăresc
modul de lucru al copiilor, corectez și îndrum
acolo unde este nevoie.
6.Obținerea Fiecare echipă ce a terminat tabloul va veni la
informației flanelograf pentru a-și expune lucrarea. Conversația
OC2
7.Feedbackul OA1 Se reamintește modul de realizare a tabloului. Lucrarea Aprecieri
OPM1 Se face compararea și aprecierea tablourilor. Conversația verbale
Obiective operaționale:
Cognitive:
Afective:
Strategia didactică:
2.Enunțare OA1 Jocul pe care îl vom juca astăzi este un joc de Conversați Frontal
a scopului mișcare care se numește „Rândunică mută-ți a
și a cuibul”.
obiectivelor
5.Evaluarea Voi face evaluarea ctivității prin aprecieri globale Conversați Frontal Aprecieri
și individuale asupra modului în care au lucrat și a verbale
participat copiii la activitate.