Atelier de lucru

Subiectul:Evaluarea criterială prin descriptori

Obiectivele atelierului:la finele atelierului participanții vor explica:
O1- să definească noțiunea de evaluare modernă;
O2-să enumere condițiile unei evaluări centrate pe succesele elevilor;
O3-să explice ce înseamnă evaluare criterială bazată pe descriptori;
O4-să numească pașii pentru pentru o bună proiectare și realizare a evaluării;
Motto:Un elev nu învață pentru ca să fie evaluat, dar este evaluat pentru ca să
învețe.

Demersul atelierului:
I.Evocarea.
Activitatea ,,Bomboanele”
Participanții atelierului vor fi puși în situația de a veni cu o urare la început de an al activității
asociației.Drept recompensă vor primi cîte o bomboană ,,Bucuria”, ,,Dor”, ,,Dorința”.În dependență de
ce bomboană au luat se vor grupa în 3 grupe.Vor specifica după denumirea bomboanei care sunt
bucuriiile, de cine le este dor și ce dorințe au.Moderatorii atelierului vor lua cîte o bomboană ,,Masca” și
vor menționa că împreună vor scoate ,,masca” evaluării criteriale.

II.Realizarea sensului.
Anunțarea subiectului.Citirea mottoului. S.1-2

Activitatea ,,Servieta” cu ,,Frigiderul”

Se anexează o servietă și un frigider.Participanții atelierului vor scrie ce întrebări îi frămîntă vizavi de

subiectul anunțat, apoi o afișează pe servietă.

Tehnica,,Ținta”

Participanții vor lucra în grup și vor grupa unele caracteristici ale evaluării tradiționale și cele moderne.

Tehnica ,,Clepsidra”

Cît timp se va scurge nisipul participanții trebuie să spună ce caracteristiciar lua din cele enumerate.

Se citește agenda atelierului.

Urmează informații de pe S. 3-7.

Activitatea ,,Rochia mea”

Li se va propune participanților să decupeze o rochie (care ar dori să o procure).Vor specifica după ce

criterii s-au orientat să-și procure această rochie:prețul, culoarea, modelul, stofa etc.(criterii de
evaluare) .În final vor comunica despre rochia ce au procurat-o.(descriptori)Rochia procurată este
produsul final .

Urmează S.8-9

Lucrul în grup.

Li se propune participanților să lucreze în grup:

1.Recitare de poezie.

2.Povestirea unui text.

3.Rezolvarea unei probleme.

Cu ajutorul criteriilor de succes se va realiza autoevaluarea .

Urmează slaidurile teoretice.

III.Reflecții.
Activitatea ,,Colțurile”

Participanții numără de la 1-4.Se grupează și merg în cele 4 colțuri ale încăperii.

Elevii Părinții
Învățătorii Administrația

Care este atitudinea față de evaluarea criterială.

Ultimile slaiduri.
Fișele de autoevaluare ale participanților la atelier(vor îndoi colțul corespunzător desfășurării și
asimilării informației).
Revenire la întrebările de pe servietă,dacă rămîne încă ceva neclar întrebarea trece la frigider
pentru a fi studiată în continuare.