Proiect didactic

DATA:
INSTITUŢIA DE ÎNVĂŢĂMÂNT :
CLASA: a IV-a
ÎNVĂȚĂTOR: Simona Anamaria Barna
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare
DISIPLINA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Limba și literatura română
UNITATEA TEMATICĂ: “De ce aș vrea să rămân copil?”
DETALIERI DE CONŢINUT: Prieteni pe viață
SUBIECTUL LECȚIEI : “Pippi Șosețica(fragment), de Astrid Lindgren- Descrierea de tip portret”
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
1. - Să descrie un personaj din textul “Pippi Șosețica(fragment), de Astrid Lindgren” folosind mimica și gesturi;
2. – Să completeze fișa de identitate cu date despre Pippi Șosețica,Tommy și Annika, așa cum reiese din textul citit;
3. – Să folosească în descrierea fizică și sufletească a părinților lor cel puțin cinci trăsături fizice și sufletești;

BIBLIOGRAFIE:
 Programa școlară pentru disciplina LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, clasele a III-a – a IV-a,
București, 2014.
 Demers didactic
Obiective Activităţi Metode Mijloace Forme
operaţio- de şi de de Evaluare
nale
Conţinut esenţial
învăţare procedee învăţământ organizare

1 2 3 4 5 6 7
Asigur un climat favorabil desfășurării lecției.

Ne amintim ce sunt personajele literare.

conversația frontal răspunsurile
(Personajele literare sunt persoane, animale, lucruri exercițiul elevilor la
însuflețite care participă la acțiunea dintr-o operă întrebările
narativă.) învățătoarei
Pentru ca un personaj să fie convingător, ce îi crează
autorul? ( Autorul îi crează o identitate.)
Câte tipuri de personaje cunoașteți? ( Personaje
principale și secundare)
Care este personajul principal din textul Pippi Șosețica?
( Este Pippi, o fetiță orfană)
Care sunt celelalte personaje? (Tommy și Annika)

O1 Descrieți un personaj al textului folosind mișcări ale

exerciții de exercițiul frontal descrierea
analiză feței și ale mâinilor. personajelor
Un elev vine în fața clasei și descrie prin mimică și folosing mimica
gesturi un personaj, iar ceilalți elevi numesc personajul și gesturile
descris de acesta.

Fiecare dintre elevi primește o fișă de identitate Pippi

Anexa1 individual completarea
O2 exerciții de Șosețica. Trebuie să completați această fișă cu manual fișei de
completare Informații din text. Transcriem citatul din text, identitate cu
menționăm în ce mod am aflat și ce trăsătură fizică sau informații din
sufletească reprezintă. Aveți și un exemplu. Aveți la text
dispoziție 5 minute.
 Elevii prezintă fișa de identitate.
frontal
Aceștia primesc o altă fișă de identitate, a personajelor
Tommy și Annika. La fel, au la dispoziție 5 minute exercițiul Anexa2 individual
pentru a o completa.
Elevii prezintă fișa.
frontal
Cum își descria Pippi părinții? (Ca fiind înger și
căpitan)
conversația

Vă deschideți caietele, scriem data și titlul Descrierea

de tip portret. Elevii scriu data și titlul la în caiete, iar tablă Scrierea titlului
eu la tablă. explicația caiete și al datei în
instrumente caiete
de scris
Descrieți-vă părinții folosind cât mai multe trăsături
03 fizice și sufletești. Aveți la dispoziție aproximativ 5 individual
exerciții de minute.
caracterizare După ce timpul a expirat, elevii citesc descrierea
a unor realizată, identificăm trăsăturile fizice și suflești. identificarea
persoane frontal trăsăturilor
fizice și
Pippi Șosețica avea frați sau surori? (Nu)
caiete sufletești
Cum credeți ca ar fi fost descris/ descrisă fratele/sora instrumente
lui Pippi? Notează în caiet descrierea acestuia. de scris
Reprezintă-l printr-un desen.
( Eu cred că ar fi fost la fel de ciudat ca ea. Ar fi purtat
haine peticite și ar fi mințit mai mult.
Ar fi avut parul lung, roșcat)

Exerciții suplimentare/temă:
Ex.16,18-pagina 48.

Nume:
Prenume:
Ce am aflat despre personaj?
(citate din text)
“- Nu-ți face griji!
Mă descurc eu!”
Nume:
Prenume:
Ce am aflat despre personaj?
(citate din text)
Fișă de identitate Anexa1
Pippi Șosețica
Vârsta: Familie:
În ce mod am aflat? Ce înseamnă acest lucru?
( din cuvintele povestitorului, din propriile (trăsături fizice/sufletești ale personajului)
cuvinte, din cuvintele altor personaje sau din
ceea ce face)
din cuvintele lui Pippi Este curajoasă.
Fișă de identitate
Tommy și Annika Anexa2
Vârsta: Familie:
În ce mod am aflat? Ce înseamnă acest lucru?
( din cuvintele povestitorului, din propriile (trăsături fizice/sufletești ale personajului)
cuvinte, din cuvintele altor personaje sau din
ceea ce face)