Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
LE FRANÇAIS-
RENFORCEMENT DE LA GRAMMAIRE
NOTĂ DE PREZENTARE
1.COMPETENŢE GENERALE
1.Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situaţii de comunicare
2.Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor anumite contexte
3.Realizarea de interacţiuni în comunicarea orală sau scrisă
4.Transferul şi medierea mesajelor orale sau scrise în situaţii variate de comunicare
2. VALORI ŞI ATITUDINI
4. CONŢINUTURI
Introduction
U1.L’Indicatif
Le présent des verbes auxiliaires
Le présent des verbes du Ier et du IIème groupe
Le présent des verbes du IIIème groupe
L’imparfait
Le futur des verbes irreguliers
Le passé simple
Le passé composé et le plus-que-parfait
U2.Le participe passé
L’accord du participe passé avec avoir
L’accord du participe passé avec être
U3.Le conditionnel
Le conditionnel présent
Le conditionnel passé
Si conditionnel
Bilan I – exercices de traduction
U4.Le subjonctif
Le subjonctif présent
Le subjonctif passé
Les conjonctions du subjonctif
Subjonctif vs indicatif
U6.L’interrogation indirecte
L’interrogation indirecte –exercices de transformation
U9.La négation
PAS +les articles définis
PAS +les articles partitifs
La négation et l’interrogation aux temps composés
Ne…rien,Ne…jamais,Ne…plus,Ne…personne
U11.L’infinitif
L’infinitif présent
L’infinitif passé
Bilan final
Test d’évaluation finale
La présentation du portefeuille
5.SUGESTII METODOLOGICE
6.EVALUARE
Pentru a se realiza o evaluare cât mai completă a învăţării, este necesar să se aibă în
vedere, mai ales în evaluarea formativă continuă, evaluarea nu numai a produselor
activităţii şi învăţării elevilor, ci şi a proceselor de învăţare, şi a competenţelor
achiziţionate, a atitudinilor dezvoltate, precum şi a progresului elevilor. Este evident că
modalităţile tradiţionale de evaluare nu pot acoperi toată această paletă de rezultate
şcolare care trebuie evaluate. În aceste condiţii, pentru a putea obţine cât mai multe date
relevante privind învăţarea, este necesar ca pentru evaluare profesorii să facă apel la
metode şi instrumente complementare de evaluare.Pentru evaluarea achiziţiilor elevilor,
la limbi moderne se recomandă utilizarea următoarelor metode şi instrumente:
•tema pentru acasă
•observarea sistematică
•fişa de evaluare
•dialoguri dirijate şi libere
•proiecte de grup şi individuale
•portofoliu
7.BIBLIOGRAFIE
8. SITOGRAPHIE
http://www.bonjourdefrance.com/index/indexjeu.htm
htpp://www.francparler.org/dossiers/jeu.htm
http://www.lepointdufle.net/p/activitesdeclasse.htm/
http://lexiquefle.free.fr
http://www.tv5.org/TV5Site/lf/langue_francaise.php
LICEUL „CAROL I”, ORAȘUL PLOPENI
Profesor: COMAN OCTAVIA ANDREEA
Specialitatea: Limba Franceză
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
S28 Școala
12 Les périphrases •Le futur proche 2 S29 Altfel
verbales •Le passé récent S30
13 L’infinitif •L’infinitif présent 2 S31
•L’infinitif passé S32