DATA: 22.05.

2012
ŞCOALA cu clasele I – VIII Vaduri
CLASA: a III-a
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Limba şi literatura română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Vara
SUBIECTUL: Propoziţia simplă. Părţile principale de propoziţie
TIPUL LECŢIEI: mixtă
SCOPUL LECŢIEI: Consolidarea noţiunilor despre propoziţie şi părţile principale de
propoziţie
OBIECTIVE OPERAŢIONALE: La finalul orei elevii vor şti:
OB. COGNITIVE:
O1 : să identifice subiectele şi predicatele, adresând întrebarea corectă;
O2 : să analizeze părţile principale de propoziţie;
O3 : să alcătuiască enunţuri respectând cerinţele date;
O4 : să completeze propoziţii lacunare cu subiecte şi predicate potrivite;
O5 : să răspundă corect la întrebări (timpul/locul acţiunii, personajele, etc.)
pentru înţelegerea textului;
O6 : să alcătuiască schema propoziţiilor;
O7 : să analizeze sintactico – morfologic subiecte şi predicate;
OB. AFECTIVE:
O1 să participe activ la lecţie, răspunzând tuturor solicitărilor;
OB. PSIHOMOTORII:
O1: să realizeze corect sarcinile de lucru în conformitate cu cerinţele
formulate;
O2: să mânuiască corect ustensilele de lucru;
O3: să adopte o poziţie corectă a corpului pe tot parcursul orei;
1. RESURSE PROCEDURALE:
a) Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, dialogul dirijat, observaţia,
exerciţiul, problematizarea, munca independentă.
b) Forme de organizare: individual, frontal.
2. RESURSE MATERIALE: manual, fişe de lucru, tabla interactivă;
3. FORME ŞI TEHNICI DE EVALURE: observarea sistematică, autoevaluare,
evaluare reciprocă, evaluare scrisă
4. STRATEGIA DIDACTICĂ: inductiv – semialgoritmică;
5. FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală
6. BIBLIOGRAFIE:
 Piţilă, Tudora; Mihăilescu, Cleopatra – Limba română – Manual
pentru clasa a III-a, Ed. Aramis, Bucureşti, 2005;
 Mitu, Florica – Metodica predării – învăţării integrate a limbii şi
literaturii române în învăţământul primar, Editura Humanitas
Educaţional, Bucureşti, 2006
 www.didactic.ro
DESFĂŞURAREA LECŢIEI
MOMENTELE OB. ACTIVITATEA ACTIVITATEA RESURSE RESURSE MODALITĂŢI
LECŢIEI OP. PROPUNĂTORULUI ELEVILOR PROCEDURALE MATERIALE DE EVALUARE
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Moment - pregătirea materialelor - îşi scot şi îşi
organizatoric necesare bunei desfăşurări a aranjează pe
lectiei; bancă cele
necesare

Reactualizarea Se realizează prin întrebări

cunoştinţelor - Ce este cuvântul? - parte de vorbire - conversaţia
- Ce putem alcătui cu - propoziţii - evaluare orală
ajutorul cuvintelor?
- Ce este propoziţia? - o comunicare
spusă sau scrisă - observare
cu un singur sistematică
predicat
- Daţi exemple! - dau exemple de
propoziţii
- Se alege o propoziţie şi se - află P, S - exerciţiul
află (oral) P, S.
- Ce legătură este între S, P? - se acordă în
număr - caiete
- Se deschid caietele, se scrie - scriu data
data, se lasă loc pentru titlu
Dictare:
A venit primăvara. Cerul se - scriu textul - exerciţiul - evaluare
luminează. Ramurile au dictat reciprocă
O1
înverzit. Au sosit rândunica
şi privighetoarea. Ele cântă.
Ioana se bucură. Strălucrşte
soarele. Norii fug.
- Să citim propoziţiile! - citesc pe rând
fiecare propoziţie - exerciţiul
şi stabilesc P, S şi
se realizează
schema la tablă
- Din ce sunt alcătuite toate - S, P
propoziţiile din textul dictat?
- Acestea se numesc - exerciţiul
propoziţii simple, iar S, P
sunt părţi principale de
propoziţie.
Anunţarea Astăzi la ora de limba
Numele ……………………………………………………. 22. 05. 2012

FIŞA DE LUCRU

1. A. i. Pentru S din prima coloană găseşte P potrivite din a doua coloană:

Păsările înverzeşte
Cerul bate
Vântul călătoresc
Iarba vor înflori.
Florile s-a înseninat

2. A. i. Completează propoziţiile:
................................. (cine?) a sosit.
Avionul ...........................(ce face?)
.............................. (ce face?) iarba.
Se joacă ...............................(cine?)
.........................(ce a făcut?) pisica.
Elevii ........................(ce vor face?)

3. A. f. Transformă enunţurile următoare în propoziţii simple:

Vântul răcorea iarba încinsă de soarele amiezii. ..........................................
În apropiere şuşotea râul. .............................................................................
Băiatul porni grăbit spre casă. ......................................................................
După el venea Azor. .....................................................................................

4. A. i. Dictare selectivă:

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
___________________________________________________________

5. A. f. Analizează P, S din propoziţia:

Rândunica zboară pe deasupra casei.
_____________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Textele pentru dictare:
1. A venit primăvara. Cerul se luminează. Ramurile au înverzit. Au sosit
rândunica şi privighetoarea. Ele cântă. Ioana se bucură. Strălucrşte
soarele. Norii fug.

2. Elevii sunt în curtea şcolii. Ei se joacă. Maria şi Ioana aleargă. Sună

clopoţelul. Toţi se îndreaptă grăbiţi spre clasă.