Proiect de lecție

Clasa pregătitoare Clasa I Clasa a II-a

Data 21.01.2021 21.01.2021 21.01.2021
Ora 11.10-12.00 11.10-12.00 11.10-12.00
Învățătoare Bălăgel Mădălina-Alina Bălăgel Mădălina-Alina Bălăgel Mădălina-Alina
Profesor metodist Tite Adriana Viorelia Tite Adriana Viorelia Tite Adriana Viorelia
Unitatea de învățământ Școala Gimnazială Meseșenii de Sus Școala Gimnazială Meseșenii de Sus Școala Gimnazială Meseșenii de Sus

Disciplina Arte vizuale și abilități practice
Subiectul Pe stradă
Aria curriculară Arte
Unitatea de învățare „Pe stradă ”
Tema plastică Decupare , lipire și amprentare
Tipul lecției Lecție de însușire de deprinderi și priceperi
Scopul lecției Formarea unor deprinderi de lucru pentru
realizarea unui colaj cu semnele de
circulație prezentate.
Competențe generale 1. Explorarea de mesaje artistice
exprimate în limbaj vizual într-o
diversitate de contexte familiare
2. Realizarea de creații funcționale
și/sau estetice folosind materiale și
tehnici elementare diverse
Competențe specifice 1.1 Sesizarea semnificației unui mesaj
vizual simplu, exprimat prin
desen/pictură/modelaj/colaj/ film/ desen
animat, care reflectă un context familiar
1.3 Manifestarea curiozității fată de
explorarea de mesaje artistice simple,
exprimate vizual
Arte vizuale și abilități practice
Pe stradă
Arte
„Pe stradă”
Decupare, lipire și amprentare
Lecție de însușire de deprinderi și priceperi
Formarea unor deprinderi de lucru pentru
realizarea unui colaj cu semnele de
circulație prezentate.
1. Explorarea de mesaje artistice
exprimate în limbaj vizual într-o
diversitate de contexte familiare
2. Realizarea de creații funcționale
și/sau estetice folosind materiale și
tehnici elementare diverse
1.1 Sesizarea elementelor de detaliu ale
unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o
varietate de forme artistice
1.3 Manifestarea curiozitățiifată de
explorarea de mesaje artistice simple,
exprimate vizual
2.1 Identificarea unor
1
Arte vizuale și abilități practice
Pe stradă
Arte
„Pe stradă”
Decupare, lipire și amprentare
Lecție de însușire de deprinderi și priceperi
Formarea unor deprinderi de lucru pentru
realizarea unui colaj cu semnele de
circulație prezentate.
1. Explorarea de mesaje artistice
exprimate în limbaj vizual într-o
diversitate de contexte familiare
2. Realizarea de creații funcționale
și/sau estetice folosind materiale și
tehnici elementare diverse
1.1 Sesizarea diferenței dintre informația
practică transmisă prin limbaj vizual și
mesajul artistic
1.3 Manifestarea curiozitățiifată de
explorarea de mesaje artistice simple,
exprimate vizual
2.1 Explorarea unor caracteristici /
 2.1 Observarea unor caracteristici simple
ale materialelor întâlnite în mediul familiar
Obiective operaționale  Să spună ordinea corectă a etapelor
de lucru
 Să exerseze deprinderile tehnice
specifice decorațiunilor
 Să realizeze corect macheta,
respectând succesiunea etapelor de
lucru
 Să aplice corect tehnici de lucru
adecvate ( decupare, lipire )
Strategii didactice :
1.Forma de Frontal, Individual
organizare:
Conversația, Explicația, Demonstrația,
2.Metode și procedee: Exercițiul, Observarea, Evaluarea
lipici, foarfece, macheta, modelul realizat
3.Mijloace didactice: de către învățătoare, carioci, pastă de dinți
Desfășurarea lecției
Etapele Clasa pregătitoare
lecției
caracteristici/proprietăți ale materialelor
întâlnite în mediul cunoscut
 Să spună ordinea corectă a etapelor
de lucru
 Să exerseze deprinderile tehnice
specific decorațiunilor
 Să realizeze corect macheta ,
respectând succesiunea etapelor de
lucru
 Să aplice corect tehnici de lucru
adecvate ( decupare, lipire )
Frontal, Individual
Conversația, Explicația, Demonstrația,
Exercițiul, Observarea, Evaluarea
lipici, foarfece, macheta, modelul realizat
de către învățătoare, carioci, pastă de dinți
Clasa I
2
proprietăți ale materialelor în diverse
contexte
 Să spună ordinea corectă a etapelor
de lucru
 Să exerseze deprinderile tehnice
specific decorațiunilor
 Să realizeze corect macheta ,
respectând succesiunea etapelor de
lucru
 Să aplice corect tehnici de lucru
adecvate ( decupare, lipire )
Frontal, Individual
Conversația, Explicația, Demonstrația,
Exercițiul, Observarea, Evaluarea
lipici, foarfece, macheta, modelul realizat
de către învățătoare, carioci, pastă de dinți
Clasa a II-a
 Cadrul didactic împreună cu elevii Cadrul didactic împreună cu elevii pornesc Cadrul didactic împreună cu elevii pornesc
pornesc calculatoarele și încep calculatoarele și încep întâlnirea web pe calculatoarele și încep întâlnirea web pe
1.Moment întâlnirea web pe Google Classroom. Google Classroom. Google Classroom.
organizatoric Cadrul didactic trece în catalogul Cadrul didactic trece în catalogul personal Cadrul didactic trece în catalogul personal
1 minut personal elevii absenți, stabilește elevii absenți, stabilește atmosfera adecvată elevii absenți, stabilește atmosfera adecvată
atmosfera adecvată activității activității didactice. activității didactice.
didactice.
2.Captarea Apoi vom viziona împreună un Apoi vom viziona împreună un videoclip pe Apoi vom viziona împreună un videoclip pe
atenției videoclip pe youtube în care ne youtube în care ne explică tare frumos youtube în care ne explică tare frumos
6 minute explică tare frumos importanța acestor importanța acestor semne de circulație. importanța acestor semne de circulație.
semne de circulație. Link: https://www.youtube.com /watch?v= Link: https://www.youtube.com /watch?v=
Link: https://www.youtube.com Onr1X_NwyAQ Onr1X_NwyAQ
/watch?v= Onr1X_NwyAQ

3.Anuntarea Astăzi vom realiza împreună o Astăzi vom realiza împreună o machetă cu Astăzi vom realiza împreună o machetă cu
temei machetă care va ilustra strada . semnele de circulație pe care le vedem pe semnele de circulație pe care le vedem pe
1 minut stradă și trebuie să le respectăm. stradă și trebuie să le respectăm.
Acum vreau ca fiecare dintre voi să fie Acum vreau ca fiecare dintre voi să fie atent Acum vreau ca fiecare dintre voi să fie atent
atent la mine și la indicațiile mele. la mine și la indicațiile mele. la mine și la indicațiile mele.
A. Intuirea materialelor A. Intuirea materialelor A. Intuirea materialelor
Deschidem cartea galbenă pentru Punem pe masa noastră de lucru fișele pe Punem pe masa noastră de lucru fișele pe care
AVAP. care le-am împărțit ieri cu strada și semnele le-am împărțit ieri cu strada și semnele de
Pentru această machetă avem nevoie de circulație și mai avem nevoie de circulație și mai avem nevoie de foarfece ,
de lipici, foarfece, creioane colorate foarfece , lipici, creioane colorate (carioci) și lipici, creioane colorate(carioci) și pastă de
(carioci) și pastă de dinți. pastă de dinți. dinți.
4.Dirijarea B. Explicarea modului de lucru B. Explicarea modului de lucru B. Explicarea modului de lucru
invațării Prima dată vom decupa semaforul , Prima dată vom decupa semnele de Prima dată vom decupa semnele de
10 minute mașina și copilul pe urmă decupăm și circulație , pe urmă vom colora strada . La circulație , pe urmă vom colora strada . La
imaginea cu strada. Apoi vom desena final vom plasa semnele de circulație în final vom plasa semnele de circulație în locul
strada corespunzător și la final vom locul potrivit, vom desena pietonii și potrivit, vom desena pietonii și mașinile și
plasa semaforul , mașina și copilul la mașinile și vom pune zapada care este de vom pune zapada care este de fapt pastă de
locul potrivit. fapt pastă de dinți. Aici vom folosi dinți. Aici vom folosi amprentarea. (Anexa2
La final vom aplica zadapa, care o să amprentarea (Anexa2 și 3). și 3).
fie defapt pastă de dinți.
C. Intuirea modelului C. Intuirea modelului
Aici am un model pe care o să-l arat Aici am un model pe care o să-l arat din C. Intuirea modelului
3
 din când în când.
D. Încălzirea mușchilor (Anexa
1)
V-ați descurcat minunat , acum puteți
începe ! Aveți la dispoziție maximum
20 minute . Vă doresc spor la lucru!
când în când.
D. Încălzirea mușchilor (Anexa 1 )
V-ați descurcat minunat , acum puteți
începe! Aveți la dispoziție maximum 20
minute . Vă doresc spor la lucru!
Aici am un model pe care o să-l arat din când
în când.
D. Încălzirea mușchilor (Anexa 1 )
V-ați descurcat minunat , acum puteți începe !
Aveți la dispoziție maximum 20 minute . Vă
doresc spor la lucru!

5.Obținerea Apoi, copiii vor începe să decupeze . Apoi, copiii vor începe să decupeze . Între Apoi, copiii vor începe să decupeze . Între
performanțelor Între timp le voi pune un fundal timp le voi pune un fundal muzical pentru timp le voi pune un fundal muzical pentru un
20 minute muzical pentru un ambient plăcut un ambient plăcut pentru toată lumea. Din ambient plăcut pentru toată lumea. Din când
pentru toată lumea. Din când în când când în când voi mai verifica ce au făcut. în când voi mai verifica ce au făcut.
voi mai verifica ce au făcut. Le voi aminti etapele. Le voi aminti etapele.
Le voi aminti etapele.
6.Asigurarea Cine vrea să ne spună ce am lucrat noi Cine vrea să ne spună ce am lucrat noi astăzi Cine vrea să ne spună ce am lucrat noi astăzi
rețenției și a astăzi la ora de AVAP? la ora de AVAP? la ora de AVAP?
transferului
2 minute
7.Evaluarea Fiecare copil o să ne arate ce a lucrat Fiecare copil o să ne arate ce a lucrat în ora Fiecare copil o să ne arate ce a lucrat în ora de
lucrăriloe în ora de AVAP. de AVAP. AVAP.
5 minute
8.Încheierea La finalul lecțieie se vor face aprecieri La finalul lecțieie se vor face aprecieri La finalul lecțieie se vor face aprecieri
lecției individuale și generale asupra individuale și generale asupra rezultatelor individuale și generale asupra rezultatelor
5 minut rezultatelor obținute. obținute. obținute.

Anexa 1

4
1.Bate palmele ușor,
Bate palmele de zor!
Unu, doi,trei!
Unu, doi, trei!

2. Eu strâng pumnii și-i desfac

Degetelor fac pe plac.
Unu-doi, unu-doi,
Toți suntem acum vioi!

3. La pian acum cântăm,

Liniște, să ascultăm:
Plic-plac, plic-plac,
Melodiile îmi plac!

4. Plouă ușor. Să auzim!

Cu vârful degetelor banca lovim.
Plouă mai tare. Ploaia tot vine,
Lovim cu degetele bine.
Cad pietricele pe trotuare,
Să ciocănim și noi mai tare.
Tună departe, tună acum,
Batem cu pumnii: Bum-bum! Bum-bum!
Vreme frumoasă s-a făcut,
Un curcubeu a apărut.
Noi brațele ușor rotim
Și norii îi gonim.

5
Anexa 2

6
Anexa 3