Aria curriculară: Limbă şi comunicare

Disciplina: Limba română/ Lectură

Clasa a II-a
Număr de ore pe săptămână: 1

NR. OB. NR.. SĂPT.

CRT.
UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
REF.
CONŢINUTURI ORE

1.1. I-V
1.2.
 Cartea, Ion Horea 5
 Şcoala din Ponoare, Cezar Petrescu
2.1.
2.2.  Toamna, George Coşbuc
2.3.  Balada unui greier mic, George
3.1. Topârceanu
3.2. ■ Citirea textelor
1. Toamna cu alaiul ei 3.3. ■ Repovestire
3.4. ■ Dramatizare
4.1. ■ Harta proiectului tematic: Toamna în
4.2. imagini
4.3.
■ Evaluare

 Povestea ceasului cu inimă, Vladimir VI-IX

1.1. 4
1.2. Colin
1.3.  Ursul păcălit de vulpe, Ion Creangă
1.4. ■ Textul narativ
2.1. ■ Citirea textelor
2.4. ■ Real şi imaginar în basme şi poveşti:
În lumea basmelor şi 2.5.
2. 3.1.
binele şi răul în basm /personaje pozitive şi
a poveştilor negative
3.2.
3.3. ■ Întrebări şi răspunsuri
3.4. ■ Repovestire
4.1. ■ Fişe de lectură
4.2. ■ Evaluare
4.3.
 Ghicitori, proverbe, snoave X-XII
1.1. 3
1.2.  Boierul şi Păcală
1.4. ■ Citirea textelor
3. Literatura populară 2.5. ■ Dramatizare
3.3. ■ Identificarea şi caracterizarea
3.4. personajelor
3.5. ■ Evaluare
 Limba românească, Gheorghe Sion XIII
1
1.1. ■ Textul în versuri
2.1. ■ Citirea textului
4. Mândra, Patria mea 2.4. ■ Memorarea şi recitarea expresivă
3.3. ■ Exprimarea propriilor sentimente şi opinii

5. Bucuroşi de oaspeţi? 1.1.  În aşteptarea lui Moş Nicolae 4 XIV-

1.3. XVII
 În seara de Crăciun, George Coşbuc
1.4.  La săniuş, Ion Agârbiceanu
2.1.
■ Citirea textelor
2.4.
 3.1. ■ Obiceiuri şi tradiţii româneşti
3.3. ■ Înţelegerea textului - ordonarea logică a
3.4. momentelor acţiunii
4.2. ■ Pregătirea unui moment artistic
4.3.
 Crenguţa de alun, Lev Tolstoi 5 XVIII-
XXII
 Ghiocelul, Hans Christian Andersen
1.1.  Fluierul fermecat, Victor Eftimiu
1.4. ■ Citirea textelor
2.2 ■ Audiere
2.3. ■ Repovestire
2.5. ■ Dramatizare
În lumea basmelor şi 3.1.
6. 3.2.
■ Identificarea şi caracterizarea
a poveştilor personajelor
3.3.
3.4. ■ Înţelegerea textului – ordonarea logică a
3.5. momentelor acţiunii
4.2. ■ Realizarea de compoziţii plastice
4.3. ■ Fişe de lectură
■ Evaluare

1.1.  De ziua mamei, Elena Farago 1 XXIII

1.4. ■ Citirea textului
7. Cea mai dragă.... 2.1. ■ Memorarea şi recitarea expresivă
3.3. ■ Confecţionarea unor felicitări
1.1. XXIV-
1.2.
 Păpădia, Ion Agârbiceanu 4 XXVII
 Mărinimie, Emil Gârleanu
1.3.
2.1.  La Paşti, George Coşbuc
2.2. ■ Citirea textelor
2.3. ■ Identificarea şi caracterizarea
2.4. personajelor
8. Salutare, Primăvară! 2.5. ■ Înţelegerea textului -ordonarea logică a
3.1. momentelor acţiunii
3.2. ■ Exprimarea propriilor sentimente şi opinii
3.3. ■ Alcătuirea unui scurt text
3.5.
■ Realizarea de compoziţii plastice
4.1.
4.2. ■ Fişe de lectură
4.3. ■ Evaluare
1.1.  Răţuşca cea urâtă, Hans Christian XXVIII
1.2.
2 -XXIX
Andersen
1.3. ■ Citirea textului
2.2. ■ Recunoaşterea personajelor
2.3.
9. Personaje de neuitat 2.4.
■ Întrebări şi răspunsuri
3.2. ■ Vizionarea filmului
4.1. ■ Repovestire
4.2. ■ Fişă de lectură
4.3. ■ Evaluare
10. Poezii despre 1.1.  Jucăriile celui cuminte, George Coşbuc XXX-
2.1.
3 XXXII
copilărie  Macii, Sanda Ghinea
2.4. ■ Citirea textului
3.2. ■ Memorarea şi recitarea expresivă
3.3.
3.4.
■ Exprimarea propriilor sentimente şi opinii
3.5 ■ Realizarea de compoziţii plastice
4.1. ■ Fişă de lectură
 4.2.
4.3.
■ Evaluare
1.1.
1.4.
2.1.  Pif, Paf, Puf, Cezar Petrescu
2.2. ■ Citirea textului
2.3. ■ Recunoaşterea personajelor
11. Vară, dulce vară…. 3.1. ■ Confecţionarea de decoruri
3.2. ■ Teatru de păpuşi
3.3. ■ Joc de rol
3.4.
3.5.
 Ghiceşte personajul – lecţii concurs 1 XXXIII
■ Recunoaşterea textelor literare studiate
■ Identificarea personajelor şi a textelor din
care fac parte
■ Recitarea unor scurte fragmente lirice din
poeziile studiate
■ Compoziţii plastice reprezentând
personajele studiate
1.1.
1.2.  Animalele, prietenele noastre – lecţie
1.3.
1.4.
şezătoare 1
2.1. ■ Reactualizarea textelor în care
personajele au fost animalele XXXIV
Jocuri didactice şi 2.2.
12. 2.3. ■ Caracterizarea personajelor – animale
şezători
2.4. ■ Confecţionarea de decoruri
2.5. ■ Teatru de păpuşi
3.3.
3.4.
3.5.
 Lumea poveştilor – lecţie şezătoare 1
■ Recunoaşterea textelor literare studiate XXXV
■ Identificarea personajelor şi a textelor din
care fac parte
■ Recitarea unor scurte fragmente lirice din
poeziile studiate
■ Compoziţii plastice reprezentând
personajele studiate
 I. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral
- Exerciţii de ascultare a mesajelor orale
1.1.- să desprindă informaţii de detaliu dintr-un
- Exerciţii de observare, de sesizare a
mesaj ascultat
mesajului; legătura dintre text şi ilustraţie
1.2.- să distingă sensul cuvintelor într-un enunţ - Exerciţii de stabilira a sensului unui cuvânt
1.3.- să semnaleze prin replici adecvate necunoscut prin raportare la context
înţelegerea mesajului interlocutorului - Dialoguri: învăţător-elev; elev-elev; elev-elevi
1.4.- să manifeste interes faţă de mesajul pe teme familiare copilului
partenerului de dialog - Exerciţii de identificare a unor obiecte/ fiinţe
prin descoperirea caracteristicilor acestora pe
baza unor întrebări şi răspunsuri
II. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală
2.1.- să formuleze clar şi corect enunţuri - Exerciţii de comunicare şi dezvoltare a
verbale potrivite unor situaţii date creativităţii prin jocuri
2.2.- să urmărească succesiunea evenimentelor - Întrebări şi răspunsuri referitoare la
acţiunii dintr-un text narativ paragraful/fragmentul citit
2.3.- să coloreze ilustraţii original estetic - Exerciţii de colorare a unui spaţiu plastic
2.4.- să redea prin cuvinte proprii , cu sprinj,un
- Exprimarea propriei păreri în legătură cu
paragraf/fragment dintr-un text citit întâmplări, personaje dintr-un text citit
2.5.- să manifeste iniţiativă şi interes pentru a- Desprinderea şi formularea orală a mesajului
comunica cu ceilalţi (învăţăturii) unui text citit
- Exerciţii pentru exprimarea şi argumenatrea
propriilor păreri şi sentimente
- Exerciţii de interpretare a unor dialoguri,
conversaţie în echipă
III. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris (citirea / lectura)
3.1.- să identifice elementele de bază ale - Exerciţii de recunoaştere a titului, autorului,
organizării textului în pagină alineatelor
3.2.- să desprindă semnificaţia globală a unui - Exerciţii de observare, de sesizare a
text citit mesajului;legătura dintre text şi ilustraţii
3.3.- să citească fluent, corect şi expresiv un - Exerciţii de identificare şi de relatare, într-o
text cunoscut de mică întindere succesiune logică, a întâmplărilor prezentate
3.4.- să citească în ritm propriu, corect un text într-un text narativ
cunoscut - Exerciţii de recunoaştere a personajelor din
3.5.- să manifeste curiozitate pentru lectură anumite texte narative
- Exerciţii de citire a unui text cunoscut, cu
adaptarea intonaţiei impuse de semnele de
punctuaţie
- Exerciţii de recitare de poezii
- Exerciţii de citire selectivă
- Exerciţii de citire a unor texte scurte, în ritm
propriu
 -Formularea de răspunsuri la întrebări
-Cunoaşterea bibliotecii şcolii
-Crearea de poveşti din amestecul a două sau
mai multe poveşti cunoscute(activităţi în
grup);schimbarea finalului
-Povestirea textelor citite
IV.Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă
4.1.- să scrie corect, lizibil şi îngrijit propoziţii -Exerciţii de completare a silabelor, cuvintelor,
scurte propoziţiilor
-Exerciţii de scriere, copiere, transcriere a textelor
-Exerciţii de încadrare pe spaţiu şi în pagină
-Formulări de întrebări şi răspunsuri
4.2.- să redacteze texte scurte pe baza unui
-Exerciţii de redactare a unor texte de mică
suport vizual şi a unui şir de întrebări întindere

-Exerciţii de completare a fişelor de lectură

4.3.- să manifeste interes pentru exprimarea -Exerciţii de analiză şi apreciere a lucrărilor
scrisă