An școlar: 2020-2021

Manual: Limba și literatura română - clasa a IV-a /Alina Radu, Roxana Jeler; – Bucureşti: Art, 2016, 2 vol.
Nr. de ore pe săptămână: 5 ore (4*1 lectură)

Nr. Unitatea de învăţare C.S. Conţinuturi Nr. Perioada Obs.

crt. ore (săptămâna)

Prima lecție: Scrisoare, de Ana Blandiana

Pag.10 1 10 I-II
Capitolul I:
1. 1.2; • Textul literar în versuri • Cartea poștală • Cererea politicoasă • 1 (8*2)
1.3; Relatarea unei întâmplări trăite • Substantivul • Adjectivul • 1
AM SCĂPAT DE
2.2; Scrierea corectă 1
VACANŢĂ
2.4; A doua lecție: Pinocchio în Țara Jucăriilor, adaptare după Carlo 1
(RECAPITULAREA
2.5; Collodi – Pag.14 1
CUNOŞTINŢELOR
3.3; • Textul literar în proză – textul narativ • Descrierea • Invitația •
DIN CLASA A III-A)
3.4; Afișul 1
3.5; • Prezentarea unei cărți • Verbul • Pronumele • Ortografie și
4.1; punctuație
1.1; Lecția de evaluare inițială: Vizita lui Winnie, adaptare după A.A. 1
1.4; Milne (test) - Pag. 18
1.5; LECTURĂ - Jurnalul meu de lectură - Aventurile lui 2
Pinocchio, de Carlo Collodi
2. Capitolul al II-lea: 1.1; Prima lecție: Un delfin bine-crescut, după Carlo Collodi - 2 20 III-VI
1.2; Pag.20 2 (16*4)
VORBIM PE 1.4; • Dialogul • Inițierea și menținerea unui schimb verbal • 2
SĂTURATE 1.5; Formularea de solicitări formale și informale • Cuvântul – formă 2
(COMUNICAREA 2.1; și conținut
ORALĂ) 2.2; A doua lecție: Secretele unei prezentări reușite –Pag. 26 1
2.3; • Prezentarea – oferire de informații referitoare la universul 1
2.4; școlar/extrașcolar 1
2.5; • Caracteristicile unei prezentări 1
 3.1; Lecția de recapitulare: Leul, de Daniil Harms - Pag. 30 1
3.2; Lecția de evaluare: Proiect – Concurs de prezentări - Pag.32 1
4.3; 1
4.4; LECTURĂ - Jurnalul meu de lectură - Aventurile lui 1
4.5; Pinocchio, de Carlo Collodi 4
3. 1.2; Prima lecție: Fluturi cu sute de aripi, 1 20 VII-X
1.4; adaptare după Mircea Cărtărescu – Pag. 34 1 6*4)
2.1; • Cartea – obiect cultural • Compunerea • Planul compunerii • 1
Capitolul al III-lea:
2.4 ; Așezarea textului în pagină • Ortografie și punctuație (ghilimelele) 1
2.5; A doua lecție: O altfel de bibliotecă, de Dan Rădulescu – Pag. 40
CARTE
3.1; • Cartea – mijloc de informare • Articolul • Cartea poștală, 2
FRUMOASĂ,
3.2 ; mesajul text 2
CINSTE CUI TE-A
3.3 ; • Substantivul • Semnele de punctuație (punctele de suspensie) 2
SCRIS!
3.4 ; Lecția de recapitulare: A doua carte cu Apolodor, de Gellu 2
(COMUNICAREA
3.5; Naum – Pag. 46 3
SCRISĂ
3.6; Lecția de evaluare: Charlie și fabrica de ciocolată, de Roald 1
4.1; Dahl (test) – Pag. 49
4.2;
4.5; LECTURĂ - Proiect – ”Cea mai frumoasă carte” – Pag. 50
4
4. 1.2 ; Prima lecție: Darul lui Moș Crăciun, adaptare după T.O. Bobe – 1 20 XI-XIV
1.4 ; Pag.52 1 (16*4)
2.2; • Textul literar • Textul literar în proză • Compunerea imaginativă 1
Capitolul al IV-lea:
2.4 ; cu început/sfârșit dat • Adjectivul • Ortografie și punctuație 1
2.5 ; (apostroful)
O IARNĂ DE… 3.1 ; A doua lecție: Cum a furat Grinch Crăciunul, de Dr. Seuss – 2
POVESTE (TEXTUL 3.2 ;
3.3 ; Pag.58 2
LITERAR)
3.4 ; • Textul literar în versuri • Scrisoarea • E-mailul • Legătura 2
3.5 ; substantivului cu adjectivul • Ortografie și punctuație 2
4.1 ; Lecția de recapitulare: Cronicile din Narnia. Șifonierul, Leul și 2
4.4; Vrăjitoarea, adaptare după C.S. Lewis – Pag.64
Recapitulare semestrială 1
Lecția de evaluare: Noapte, de Otilia Cazimir (test) – Pag. 70 1
LECTURĂ - Darul lui Moș Crăciun, de T.O. Bobe
4
5. Capitolul al V-lea: 1.2 ; Omul de zăpadă care voia să întâlnească soarele, adaptare după 5
1.4 ; Matei Vișniec – Pag.72 15 XV-XVII
UN FINAL 2.2; Acvariul, de Marin Sorescu (test) (12*3)
SPECTACULOS 2.4 ; – Pag. 78 4
2.5 ;
3.1 ; Lecția de evaluare a portofoliilor: Portofoliul meu – Pag. 79
3.2 ; Proiect: Mici copii, mari actori – Pag. 80 3
3.3 ;
3.4 ; LECTURĂ – Cronicile din Narnia, de C.S. Lewis! 3
6. Capitolul al VI-lea: 1.1; Prima lecție: Pinguinii – Pag. 8 1 15 XVIII-XX
1.2; • Textul nonliterar – text de informare (1) • Pronumele personal • 1 (12*3)
SUNTEM BINE 1.3; Persoana pronumelui personal • Formele pronumelui personal 1
INFORMAŢI 1.4; A doua lecție: Fructele, un aliat preţios, de Miruna Ștefănescu – 1
(TEXTUL 1.5; Pag. 14 1
NONLITERAR) 2.4; • Textul nonliterar – text de informare (2) • Scrierea corectă a 1
2.5; pronumelor personale 1
3.1; Lecția de recapitulare: Muzeul copilăriei, de Mihaela Dragomir – 1
3.2; Pag. 20 1
3.4; Lecția de evaluare: Upwords – jocul suprapunerilor de 1
3.6; cuvinte (test) – Pag. 24 1
4.5; LECTURĂ – Muzeul copilăriei - http://www.cimec.ro/muzee/ 1
muzee-cu-tur-virtual.html 3
7. Capitolul al VII-lea: 1.1; Prima lecție: Cipi, acest pitic uriaş, de Fodor Sándor – Pag. 26 2 15 XXI-XXIII
GATA DE 1.2; • Textul literar narativ • Transformarea vorbirii directe în vorbire 2 (12*3)
AVENTURĂ 2.1; indirectă 1
(TEXTUL 2.4; • Verbul • Persoanele verbului • Ortografie și punctuație 1
NARATIV) 2.5; A doua lecție: Povestea a doi pui de tigru, numiţi Ninigra şi 1
3.1; Aligru, de Nina Cassian – Pag. 32 1
3.2; • Textul literar narativ • Povestirea unui fragment • Compunerea 1
3.3; narativă în care se introduce dialogul • Verbul • Timpurile 1
3.4; verbului • Ortografie și punctuație 1
3.6; Lecția de recapitulare: Vic-pitic şi-o poveste din nimic,
4.1; de Victoria Pătrașcu – Pag. 38
4.4; Lecția de evaluare: Povestea unei pescăruşe şi a motanului 1
4.5; care a învăţat-o să zboare, de Luis Sepúlveda (test) – Pag. 42 3
LECTURĂ - Cipi, acest pitic uriaș, de Fodor Sandor
8. Capitolul al VIII-lea: 1.2; Prima lecție: Pippi Şoseţica, de Astrid Lindgren - Pag. 44 2 15 XXIV-XXVI
1.4.; • Personajul literar • Descrierea de tip portret • Predicatul • 2 (12*3)
PRIETENI PE 2.1; Ortografie și punctuație
VIAŢĂ 2.3; A doua lecție: Şotia Domnişoarei Poimâine, adaptare după 1
(PERSONAJUL) 2.4; Adina Rosetti - pag. 50 1
2.5; • Personajul literar • Subiectul • Acordul predicatului cu subiectul 1
3.2; • Ortografie și punctuație 1
3.4; Lecția de recapitulare: Povestea lui Harap-Alb, adaptare după 1
3.5; Ion Creangă – Pag. 56 1
3.6; Lecția de evaluare: Proiect – Cu mască, fără mască! – Pag. 60 1
4.1; 1
4.2; LECTURĂ - Domnișoara Poimâine și joaca de-a Timpul, de
4.3 Adina Rosetti 3
9. Capitolul al IX-lea: 1.2; Prima lecție: A oftat pădurea, de Lucia Olteanu - Pag. 62 2 20 XXVII-XXXI
2.2; • Poezia ca vorbire despre sine • *Compunerea descriptivă de tip 2 (16*4)
ORA DE POEZIE 3.1; tablou 2
(TEXTUL LIRIC) 3.2; A doua lecție: Mâţa desenează-un ghem, de Marin Sorescu - 2
3.3; Pag. 66 2
3.4; • Poezia ca joc de cuvinte • Propoziția simplă/dezvoltată • 2
3.6; *Propoziția afirmativă/negativă • *Propoziția 1
4.1; enunțiativă/interogativă/exclamativă 1
Lecția de recapitulare: Ora de poezie – Pag. 70 2
Lecția de evaluare: Proiect – Mici copii, mari poeţi – Pag. 72 1
LECTURĂ – Cocostârcul Gât-Sucit, de Marin Sorescu 3
10. Capitolul al X-lea: 1.1; Lecția de recapitulare finală: Batik Scamatorul, de Florin Bican 3 15 XXXII-
1.2; – Pag. 74 1 (12*3) XXXIV
ULTIMELE 1.3; 1
SCAMATORII 1.4.; Lecția de evaluare finală: Fata săracului cea isteață, 3
(RECAPITULARE) 2.1; adaptare după Petre Ispirescu (test) – Pag. 78 1
2.2; 1
2.3; Ora de evaluare a portofoliilor – Pag. 79 1
2.4; Lecturi de vacanță - Pag. 80 1
2.5; LECTURĂ - Și v-am spus povestea așa. Aventurile cailor 3
3.1; năzdrăvani rememorate de ei înșiși, de Florin Bican