Planificare calendaristică integrată

Clasa a III–a A
Anul şcolar 2022-2023

Profesor învățământ primar,

Terec Alin
STRUCTURA ANULUI ȘCOLAR:

MODUL 1 05.09.2022-21.10.2022
MODUL II 31.10.2022-22.12.2022
MODUL III 09.01.2023-17.02.2023
MODUL IV 27.02.2023- 06.04.2023
MODUL V 19.04.2023-16.06.2023
 MODUL 1 05.09.2022-21.10.2022
Unitati tematice Disciplina Comp. Continuturi Nr. Peri- Obser-
Specif. de oada vatii
ore
Limba şi lit. 1.1. 1. Casa păpușii după Titel Constantinescu
română 1.2. 2. Sunetul, litera, vocale, consoane, silaba,
1.3. cuvântul, despărțirea în silabe 5 S.1
S.1 1.4. 3. Sensul cuvintelor
1.5. 4. Comunicarea orală. Componentele comunicării
1. STROPI DE TOAMNĂ - 2.2. dialogate
Recapitularea noţiunilor din 3.5. 5. Ortografie și punctuație: Propoziţia. Semnele
clasa a II-a 4.1. de punctuaţie; Scrierea corectă a cuvintelor într-
4.2 o/într-un, dintr-o/dintr-un, sau/s-au, sa/s-a
S.2

1. STROPI DE TOAMNĂ -
Recapitularea noţiunilor din
clasa a II-a 1. Scrierea imaginativă
2. Prima zi de școală după Edmondo De Amicis -
Textul literar narativ. Personaje. Titlu. Autor 5 S.2
3. Poezia – Zile de toamnă de George Coșbuc
4. Textul nonliterar/ informativ
5. Evaluare iniţială

S.3
2. TĂRÂMUL CĂRȚILOR S.3
1. Radu, computerul și cartea 5
2. Cartea. Prezentarea unei cărţi
3.Comunicarea orală. Componentele comunicării
dialogate-iniţierea unui schimb verbal
4. Prezentarea unei personae

S.4 5 S.4
2. TĂRÂMUL CĂRȚILOR 1. Mi s-a terminat caietul după Mircea
Sântimbreanu - Textul literar narativ
2. Scrierea corectă a cuvintelor ia/ i-a
 3. Aşezarea textului în pagina caietului
4. Povestirea orală după imagini

S.5 1. Aventura de ciocolată după Eduard Jurist

5 S.5
2. TĂRÂMUL CĂRȚILOR 2. Formularea de întrebări și răspunsuri.
Povestirea orală după un șir de întrebări
3. O faptă generoasă după Edmondo De Amicis -
Înțelegerea textului citit – harta textului
4. Exprimarea emoțională față de textul literar
citit
5. Cererea simplă familiară. Cererea politicoasă

5
S.6
1. Scrierea corectă a cuvintelor iau/ i-au
S.6
2. Planul simplu de idei desprins din ilustraţii/
2. TĂRÂMUL CĂRȚILOR
benzi desenate
3. Povestirea orală după planul simplu de idei
desprins din ilustraţii
4. Alice în Țara-Minunilor după Lewis Carroll -
S.7 Delimitarea textului în fragmente 5
2. TĂRÂMUL CĂRȚILOR S.6
5. Ordinea întâmplărilor. Povestirea orală a unui
fragment

1. Planul simplu de idei al textului

2. Recapitulare
3. Evaluare
S.1-S.2 S.1
1.SĂ NE AMINTIM DIN S.2
CLASA A II-A
 1.1, Recapitularea cunoștințelor din clasa a II-a
1.2, Numere naturale de la 0 la 1000;
2.2, Adunarea și scăderea în concentrul 0- 1000;
Matematică Tabla înmulțirii;
2.4,
Tabla împărțirii; 8
3.1,
3.2, Fracții
4.1, Figuri și corpuri geometrice;
Măsurări – lungime, capacitate, masă, timp, bani S.3
S3- S.5 5.1,
Evaluare inițială S.4
Pământul și poveștile sale 5.2
Ameliorare/dezvoltare S.5
Numerele naturale cuprinse
între
0 - 10 000

1.1. *Numerele naturale cuprinse între 0 – 10 000

1.2. -formare, citire, scriere comparare, ordonare,
2.1. rotunjire; 12
2.2. -formarea, citirea, scrierea numerelor cu cifrele
2.3. romane I, V, X.
S.6 – S.7 3.1. *Organizarea şi reprezentarea datelor
Apă, sport și sănătate 5.2. tabel: rând, coloană, celulă a tabelului, date din
Adunarea şi scăderea tabel.
numerelor naturale în S.6
concentrul S.7
0 – 10 000, fără trecere și cu
trecere peste ordin

1.2.
2.4. *Adunarea şi scăderea numerelor naturale în
5.1. concentrul 0 – 10 000, fără trecere și cu
5.2. trecere peste ordin 8
S.1- S.7 -adunarea şi scăderea; proprietăţi ale adunării;
PĂMÂNTUL- MEDIU DE S.1
VIAȚĂ S.2
S.3
 Ştiinţe 1.1 Pământul – mediu de viață S.4
2.2  Resurse naturale-tipuri, folosire rațională S.5
2.4  Apa, aerul, solul S.6
 Surse de apă-tipuri, utilizări S.7
S.1- S.7 1.1 7
NOȚIUNEA DE  Mișcarea apei pe suprafața pământului
2.2  Schimbări ale stării de agregare a apei
PERSOANĂ 2.3
 Circuitul apei în natură
2.4
 Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare, vânt,
fulger, tunet

Ed.civică 1.1  Ce înseamnă să fim persoane S.1

1.2  Persoana mea S.2
S.1-S.7 1.3  Persoana lui/Persoana ei 7 S.3
ÎMPREUNĂ NE JUCĂM Recapitulare S.4
Evaluare modul 1- Ce știu?Cât știu? S.5
S.6
S.7
Joc şi mişcare 1.1 Capacitate psiho - motrică S.1
1.2  Jocuri de miscare cuprinzând variante de
1.3 mers, cu purtări de obiecte
2.1 Jocuri: Măsurătorii – deplasări cu numărarea S.2
2.2 pasilor si transport
de diferite obiecte)
 Jocuri de miscare si stafete cuprinzând S.3
7
variante de alergare:
- în zig-zag , cu ocolire de obstacole
S.4
- cu trecere peste obstacole
- cu transport si punere de obiecte
Jocuri: Vizitiul si căluțul, Troica, Vânătorul, S.5
Vrabia si albina, Posta
S.1- S.7 merge Șoarecele si pisica,
DIN NOU LA ȘCOALĂ Stil de viață activ S.6
 Jocuri de mişcare desfășurate în aer liber
Jocuri: Cursa pe numere, Cărăușii, Țintașii
iscusiți S.7
Deprinderi de comunicare și lucru în echipă
Tehnici de comunicare eficientă în jocuri de
mișcare (gesturi, semne, semnale)
 MM  ♪ Cȃntarea vocală - Poziția, emisia
1.1 naturală. Dicția S.1
1.2  Cântarea vocală în colectiv - Ascultarea și
1.3 preluarea tonului, semnalul de ȋnceput,
2.1 sincronizarea cu colegii și/sau S.2
3.1 acompaniamentul 7
 Proiect: Personaje cu voci vestite
 Audiție muzicală:
S.3
Ah, vous dirai-je, Maman de W.A. Mozart
 Mișcare pe muzică: mișcări ale brațelor,
S.4
S.1- S.3 trunchiului, mișcări de ridicare ritmică pe
ȘCOLILE POVESTESC vȃrfuri, mișcări sugerate de text, mișcări
libere S.5
 Repertoriu de cȃntece:
Sus, mai sus, în vârf de nuc; Bim, bom;
Melodie; Azi e soare S.6
Recapitulare
Evaluare modul 1 – ce știu? Cât știu? S.7
S.4-S.7
EU ȘI CEILALȚI
AVAP 1.2;  Recapitulare: materiale și instrumente S.1
1.3;  Recapitulare: elemente de limbaj plastic-
2.3 punctul, linia, pata de culoare, forma S.2
 Recapitulare: tehnici de lucru învățate în
clasa a II-a S.3
 Amestecuri acromatice
 Obținere de forme spontane S.4
Forme plane și spațiale (colajul și macheta)
S.5

S.6
 Elemente de limbaj plastic: Culoarea 14
- Culori principale, binare S.7
- Culori calde, reci,
- Nuanțe, tonuri
 Tehnica Origami
Recapitulare
Evaluare modul 1 – Ce știu?Cât știu?
 MODUL II 31.10.- 22.12.2022 8 S.
S.1
3.UNIVERSUL MEU
Limba şi lit. 1.5.
română 4.3. 1. Întâlnirea lui Tom cu prințul după Mark Twain
4.4 2. Sunetul şi litera. Vocalele şi consoanele 5
S.2 4.5 3. Cuvântul. Silaba. Despărţirea în silabe S.1
3.UNIVERSUL MEU 4. Scrierea corectă a cuvintelor la/ l-a

1. Propoziţia
S.3 2. Intonarea propoziţiilor. Semnele de punctuaţie
3.UNIVERSUL MEU 5 S.2
3. D-l Goe... după I. L. Caragiale
4. Cuvântul – parte de vorbire
1.5.
4.3.
4.4 S.3
1. Substantivul. Felul substantivelor 5
S.4 4.5 2. Numărul substantivului
3.UNIVERSUL MEU 3. Genul substantivului

1. Țara. Poporul după Alexandru Vlahuță

S.5
2. Fragmentul descriptiv 5 S.4
3.UNIVERSUL MEU
3. Scrierea corectă a cuvintelor neam/ ne-am
4. Solicitarea şi oferirea de informaţii

S.6 1. Cuvinte cu sens asemănător 5 S.5

4.SĂRBĂTORI DE IARNĂ 2. Recapitulare
3. Evaluare

1. Moș Crăciun a fost răpit după Lyman Frank

Baum
1.5. 2. Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un
4.3. 5 S.6
 4.4 text, transmise prin ilustraţii
4.5 3. Adjectivul
S.7
4. Acordul adjectivului cu substantivul
4.SĂRBĂTORI DE IARNĂ
5. Poziţia adjectivului faţă de substantive

5 S.7
S.8 1. Cuvinte cu sens opus
5.MAGIA IERNII 2. Povestirea orală după benzi desenate
3. Recapitulare
4. Evaluare
5 S.8

1. Iarna de George Coșbuc - Poezia

2. Aşezarea poeziei în pagina caietului
3. Povestirea scrisă după un şir de întrebări
4. Părţile unui text creativ

S.1- S.2
Apă, sport și sănătate
Adunarea şi scăderea
numerelor naturale în
concentrul
0 – 10 000, fără trecere și cu
trecere peste ordin
Matematică 1.1, -adunarea şi scăderea; proprietăţi ale adunării; 8 S.1
2.1, -număr necunoscut: aflare prin diverse metode S.2
2.2, (metoda mersului invers, metoda balanţei).
S.3- S.5 2.3, *Probleme care se rezolvă prin operaţiile
. Lumea vie – Alegerea 2.4, aritmetice cunoscute (adunare și scădere)
prietenilor Înmulțirea 5.1
numerelor naturale în
concentrul 0 – 100
*Înmulţirea numerelor naturale în concentrul S.3
2.5. 0 – 100 12 S.4
 5.1. -înmulţirea a două numere de o cifră (tabla S.5
5.3. înmulţirii);
S.6- S.8 -înmulţirea a două numere dintre care unul este
Natura – o colecție de povești scris cu o cifră (înmulțirea unui număr de o cifră
vii cu un număr de două cifre);
Împărțirea numerelor naturale -proprietăţile înmulţirii.
în concentrul 0 – 100

*Împărţirea numerelor naturale în concentrul

2.5 12 S.6
0 – 100
5.1 -împărţirea numerelor de două cifre la un număr S.7
5.3 de o cifră cu rest 0 (tabla împărţirii dedusă din S.8
tabla înmulţirii).
*Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea
parantezelor rotunde

S.1- S.8
CARACTERISTICI ALE
LUMII VII

Ştiinţe 1.1 Influența omului asupra mediului de viață 8 S.1

2.2 - Poluarea apei, a solului, a aerului. S.2
2.3 Caracteristici ale lumii vii S.3
2.4 -Caracteristici ale viețuitoarelor (nevoi de bază - S.4
apă, aer, hrană; creștere; reacții la schimbările S.5
mediului; înmulțire); S.6
-Reacții ale unei plante la diferite schimbări ale S.7
mediului; S.8
S.1- S.8 -Reacții ale corpului animal la schimbări ale
TRĂSĂTURI MORALE mediului (temperatura) sau în diferite situații
ALE PERSOANEI (pericol, mișcare);

Ed.civică 1.1 8
1.2  Bunătatea opusă răutății S.1
1.3  Respectul opus lipsei de respect S.2
2.1  Sinceritatea opusă nesincerității S.3
 2.3  Curajul opus lașității S.4
3.1  Modestia opusă lipsei de modestie S.5
3.3  Încrederea în sine și în ceilalți opuse S.6
S.1-S.8 neîncrederii în sine și în ceilalți S.7
CEI MAI BUNI CÂȘTIGĂ Recapitulare S.8
Evaluare modul II- Ce știu?Cât știu?

Joc şi mișcare 1.1 Capacitate psiho - motrică

1.3  Jocuri de miscare si stafete cuprinzând S.1
variante de aruncare si prindere:
- aruncare lansată cu două mâini înainte, în S.2
sus si pe 8
deasupra capului S.3
- prindere cu o mână prin apucare
- aruncare azvârlită la distantă si la tintă S.4
Jocuri: Suveica dublă, Vânătorii si ratele,
Ciobanul îsi apără S.5
oile, Tintasii iscusiti
S.6
Stil de viață activ
 Jocuri de mișcare constituite spontan, în
S.7
timpul liber, incluzând întrecerea între
grupuri S.8
Jocuri: Vânătorii și rațele, Ciobanul își apără
oile, Mingea la
căpitan, Între două focuri
S.1-S.8 Deprinderi de comunicare și lucru în echipă
MELODII PENTRU COPII  Reguli de interacțiuni într-un grup
- respectarea echipei adverse
- recunoașterea rezultatelor întrecerii în
cadrul jocurilor
- respectarea regulilor de către parteneri
Jocuri: Remorcarea, Ancorăm corabia la mal

MM 2.1  ♪ Melodia: Diferențierea înălțimii

3.1 sunetelor
 Legătura dintre text și melodie. Strofa și
referenul S.1
 Portativul și cheia sol
  Sunetele și notele sol și mi S.2
 Sunetul și nota la 8
 Colindele S.3
 Folclorul copiilor
 Proiect: Tradiții de Crăciun S.4
 Audiție muzicală:
- Concertul pentru vioară și orchestră în S.5
la minor de Antonio Vivaldi
- Mica serenadă, Partea a II-a de W. A. S.6
Mozart
- Colinde interpretate de corul S.7
S.I-S.3
JOCURI ȘI JUCĂRII Madrigal
S.8
 Mișcare pe muzică: mișcări sugerate de
text
 Repertoriu de cȃntece:
- Călușeii, Unu, doi; Ancuța drăguța;
Melc, melc, codobelc;
S.4-S.8 Ploiță, ploiță; Vrăbiuța, Stă la geam o
HORA ANOTIMPURILOR păsărică
Recapitulare
AVAP 1.1;  Elemente de limbaj plastic: forma 6 S.1
1.2;  Tehnici de lucru cu fire și materiale S.2
1.3; textile: tăiere, croire, coasere, împletire S.3
2.1  Modelaj: modelare liberă, presare;
2.2 volum, plan, linie
2.4 Tehnici de lucru combinate: Jocul memoriei

 Amestecuri cromatice S.4

Obținere de forme spontane prin: 10 S.5
stropire forțată, curgere liberă, fuzionare, S.6
scurgere aderentă și prin dirijarea jetului S.7
de aer S.8
 Tehnici de lucru: colaj, îndoire, tăiere,
lipire etc.
 Tehnică fotografică: forma, lumina și
culoarea
Recapitulare
Evaluare modul II- Ce știu?Cât știu?
 MODUL III 09.01.2023-06.04-2023 5 S
Limba şi lit. 1.3. 1. Alcătuirea unui text creativ după un şir de 5 S.1
S.1 română 3.4. ilustraţii
MAGIA IERNII 4.4. 2. Alcătuirea unui text creativ după benzi desenate
3. Scrierea corectă a cuvintelor nea/ ne-a
4. Crăiasa-Zăpezii după Hans Christian Andersen
5. Cuvinte cu aceeaşi formă şi sens diferit
S.2 1. Textul de informare – Afişul
MAGIA IERNII 2. Textul unctional – E-mailul, Cartea poştală
5 S.2
3. Textul de informare - Fluturașul
4. Recapitulare
5. Evaluare

S.3 1. Patinele de argint după Mary Elizabeth Mapes-

FARMECUL COPILĂRIEI
Dodge
2. Descrierea unei fiinţe 5 S.3
3. Comunicarea nonverbală
4. Comunicarea prin imagini
5. Scrierea corectă a cuvintelor printr-o/ printr-un

S.4
FARMECUL COPILĂRIEI 5 S.4
1. Călătoriile lui Gulliver după Jonathan Swift
2. Descrierea unui obiect pe baza unui plan de
întrebări
3. Pronumele. Pronumele personal
4. Numărul pronumelui

S.4
FARMECUL COPILĂRIEI 1. Nicușor după Ioan Alexandru Brătescu-
5 S.5
Voinești.
2. Pronumele personal de politeţe
3. Genul pronumelui
4. Pronunţarea şi scrierea corectă a pronumelor
 S.1-S.4 Matematică 2.5 *Împărţirea numerelor naturale în concentrul 0 16 S.1
5.1 – 100 S.2
Natura – o colecție de povești 5.3 -împărţirea numerelor de două cifre la un număr S.3
vii de o cifră cu rest 0 (tabla împărţirii dedusă din S.4
Împărțirea numerelor tabla înmulţirii).
naturale în concentrul 0 – *Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea
100 parantezelor rotunde
S.5
Tainele naturii.Probleme și S.5
*Probleme care se rezolvă prin operaţiile 4
soluții
aritmetice cunoscute (adunare, scădere, înmulțire,
împărțire)

Ştiinţe 1.1 Principalele grupe de animale: insecte, pești, 5 S.1

S.1-S.5
2.2 amfibieni, reptile, păsări, mamifere – caracteristici S.2
CARACTERISTICI ALE
2.3 generale, exemple de reprezentanți din mediul de S.3
LUMII VII
2.4 viață apropiat. S.4
CORPURI-PROPRIETĂȚI
3.2 *Omul – menținerea stării de sănătate S.5
-Activitate și odihnă.

*Corpuri - proprietăți
-Proprietăți ale corpurilor (formă, culoare,
lungime, întindere, masă, volum);
S.1-S.5
RAPORTURILE NOASTRE Ed.civică 1.1  Ce sunt lucrurile? 5 S.1
CU LUCRURILE 2.1  Nevoia de lucruri S.2
3.2  Lucrurile care ne exprimă: îmbrăcăminte, S.3
jucării și jocuri, cărți, colecții, camera mea S.4
 Relații și atitudini față de lucruri: S.5
proprietate, grijă/neglijență
Recapitulare
Evaluare – Ce știm?Cum știm?
S.1-S.5 Joc şi mişcare 1.1 Capacitate psiho - motrică S.1
JOCURILE IERNII 1.3  Jocuri de mişcare şi ştafete cuprinzând
variante de sărituri cu desprindere de pe 5 S.2
 un picior şi de pe ambele picioare; cu
coardă S.3
Jocuri: Elasticul, Fereşte-ţi picioarele
Stil de viață activ S.4
 Jocuri de mișcare desfășurate în anotimpul
iarna incluzând întrecerea între grupuri S.5
Jocuri: Derdelușul, Omul de zăpadă
Deprinderi de comunicare și lucru în echipă
 Ascultarea și acceptarea opiniilor celorlalți
(De exemplu, întrebări si răspunsuri cu privire la
S.1-S.5 rezultatele jocurilor)
TĂRÂMUL SUNETELOR MM 1.1  ♫ Ritmul: Sunete lungi/scurte 5 S.1
2.1  Percuție corporală diversă
3.1  Timbrul: Sunete din mediul ȋnconjurător
 Sunete muzicale vocale S.2
 Sunete muzicale instrumentale
 Sunetul și nota fa
 Sunetul și nota do1 S.3
 Dansurile
 Audiție muzicală:
S.4
- Petrică și lupul de Serghei Prokofiev
- The Bare Necessities – din desenul
animat Cartea S.5
Junglei
 Mișcare pe muzică: mișcări sugerate de
text, percuție corporală, mișcări libere
 Repertoriu de cȃntece:
- Fluturaș, fluturaș; Melcul supărat;
Cânt cu prietenii mei; Nor, nor, drăgălaș;
Ciripit de păsărele, Vocea mea, Toba, Uite-
S.1-S.3 așa, așa; Copăcelul
PĂMÂNTUL-PLANETA Recapitulare
VIE
AVAP 1.1;  Tehnici specifice de aplicare a culorilor: 6 S.1
S.4-S.5 2.1; efectul de transparență/opacitate S.2
DESPRE PASIUNI 2.2;  Obținere de forme spontane prin S.3
2.4 decolorare cu pic
Tehnici de lucru: colajul prin rupere,
S.4
tăiere, lipire
S.5
Tehnică fotografică: forma, lumina și culoarea
 MODUL IV 27.02.2023-06.04.2023
Limba şi lit. 1.3.
S.1 română 3.4. 1. Textul creativ (compunerea) după un plan de
FARMECUL COPILĂRIEI 4.4. întrebări 5 S.1
2. Recapitulare
3. Evaluare

S.2
1. Pentru tine, primăvară de Otilia Cazimir - 5 S.2
MUGURI DE PRIMĂVARĂ
Înţelegerea mesajului poeziei
2. Prezentarea unei teme după un plan
3. Relatarea unei întâmplări trăite

S.3 1.Cele cinci piersici (poveste populară) –

MUGURI DE PRIMĂVARĂ 5
Înţelegerea mesajului textului literar narativ S.3
2.Formularea unei păreri despre personajele
povestirii. Exprimarea acordului sau dezacordului
faţă de acţiunile şi atitudinile personajelor
S.4 3. Formularea unei păreri despre o povestire
MUGURI DE PRIMĂVARĂ
1. Scrierea corectă a cuvintelor nai/ n-ai
1.3. 2. Spiridușul (poveste din Minunata călătorie a lui 5 S.4
3.4.
Nils Holgersson prin Suedia) după Selma Lagerlöf
4.4.
3. Verbul
4. Numărul verbului
S.5
MUGURI DE PRIMĂVARĂ
1. Pronunţarea şi scrierea corectă a verbelor S.5
5
 2. Textul creativ după un plan de idei
3. Scrierea corectă a cuvintelor săi/ să-i
4. O întâmplare deosebită după Călin Gruia

S.5 5 S.6
MUGURI DE PRIMĂVARĂ
1. Povestirea scrisă a unui fragment
2. Recapitulare
3. Evaluare

Matematică 2.5 Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 0 S.1

5.1 – 10 000
S.1-S.3 5.3 -înmulţirea unui număr cu 10, 100; S.2
Jocuri și jucării -înmulţirea a două numere dintre care unul este
Înmulțirea numerelor scris cu o cifră; S.3
naturale în concentrul -înmulţirea când factorii au cel puţin două cifre şi
0 – 10 000 2.5 12
rezultatul nu depăşeşte 10 000.
5.1
5.3

*Localizarea unor obiecte

S.4-S.5 -coordonate într-o reprezentare grafică sub formă 8
de reţea. S.4
Lumea de lângă noi *Figuri geometrice
Elemente de geometrie -punct, linie dreaptă, linie frântă, linie curbă,
semidreaptă segment;
-unghi;
-poligoane: pătrat, dreptunghi, triunghi; S.5
-cerc.
*Axa de simetrie
*Perimetrul
*Corpuri geometrice
-cub, paralelipiped, cilindru, sferă, con
(recunoaştere, identificarea unor elemente
specifice)

S.6 Fracţii subunitare şi echiunitare cu numitorul S.6

mai mic sau egal cu 10
 Invenții, joc și culoare -diviziuni ale unui întreg: doime, treime, ..., 4
Fracții zecime; reprezentări prin desene;
-terminologie specifică: fracţie, numitor,
numărător;
-compararea, ordonarea fracţiilor subunitare cu acelaşi
numitor.

Ştiinţe 1.1 -Interacțiuni dintre corpuri (gravitațională,

2.1 magnetică, electrică, de contact - frecarea); S.1
S.1-S.6 2.3 -Magneți. Utilizări ale magneților. Busola. 6 S.2
2.4 S.3
Corpuri – proprietăți S.4
3.1
Forțe și efecte *Forțe și efecte S.5
-Efectele diferitelor interacțiuni dintre corpuri S.6
(deformare, mișcare);
-Mișcare și repaus. Caracteristici ale mișcării
(distanță, durată, rapiditate).

Ed.civică 1.1 4
S.1-S.6 1.2  Noi, plantele și animalele S.1
1.3  Nevoia de plante și animale S.2
Raporturile noastre cu Atitudini față de plante și animale S.3
2.1 
animalele 2.3  Prieteni necuvântători S.4
și plantele 3.1 Recapitulare S.5
3.3
Joc şi mişcare 1.1 Capacitate psiho - motrică 6 S.1
1.2  Jocuri pentru orientarea spațio- temporală S.2
S.1-S.6 1.3 (repere statice, dinamice; ritm) S.3
Jocul înseamnă rezistență Jocuri: Ocupă locul, Poșta merge, Cercurile S.4
zburătoare S.5
Stil de viață activ S.6
 Jocuri de mișcare pentru dezvoltarea
funcțiilor cardiace și respiratorii
Jocuri: Leapșa pe ghemuite, Uliul și
porumbeii
Deprinderi de comunicare și lucru în echipă
 Adoptarea unor serii de roluri pentru
 oferirea de sprijin necondiționat ( acțiuni
în perechi, grupuri mici cu schimbarea
rolurilor la fiecare execuție)
S.1-S.6
Muzică și acompaniament MM 1.1  ♫ Sunetul și nota re 6
1.2  Jucării muzicale
S.1
3.2  Orchestra de jucării muzicale
 Sunetul și nota do2
S.2
 Audiție muzicală:
3.1 - Primăvara de Antonio Vivaldi S.3
- Simfonia jucăriilor de Leopold
Mozart/Joseph Haydn S.4
- The Music Box din filmul de desene
animate Anastasia, S.5
- Dans zglobiu de Ion Căianu
 Proiect: Instrumente și jucării nemuritoare S.6
 Mișcare pe muzică: mișcări de percuție
corporală, mișcări libere, mișcari de balans
la dreapta, la stȃnga, față sau spate
 Repertoriu de cȃntece:
- Toco, toconițele; Hai la joc!; În
S.1-S.6 pădure; Foaie verde busuioc; Ariciul; La
Învățăm de la plante gărgăriță; Măi curcane;
Recapitulare
AVAP 1.1;  Rec Elemente de limbaj plastic-forma 8
1.2;  Obținere de forme spontane din sfoară
1.3; colorată
2.2  Tehnica amprentării
Tehnici de lucru cu materiale din natură
Evaluare modul IV

MODUL V
Limba şi lit. 1.4. 1. În ziua de Paști de Elena Farago
S.1 română 4.1 2. Textul creativ cu început dat
Sărbători și flori 4.2. 5
3. Textul creativ cu sfârşit dat S.1
4.4
4.5. 4. Textul de informare – Albinele și mierea;
Organizatori grafici
S.2
Sărbători și flori 1. Scrierea corectă a cuvintelor va/ v-a
S.2
 2. Zi de primăvară după Titel Constantinescu 5
3. Adaptarea vorbirii la diferite situaţii de
comunicare
4. Invitaţia
5. Alcătuirea unui text creativ (compunerea) în
care
se introduce dialogul
S.3
Sărbători și flori
S.3
1. Cartea Junglei-Frații lui Mowgli după Rudyard
Kipling 5
2. Extragerea unor informaţii de detaliu din textul
literar
3. Povestirea scrisă a unui text de mică întindere
după un plan de idei
4. Păpădia după Ion Agârbiceanu- Textul literar
narativ (actualizare)
S.4
5. Scrierea corectă a cuvintelor mai/ m-ai
Sărbători și flori
S.4
5
1. Ce mai faci, bunico? după Mircea Sântimbreanu
2. Personaje preferate
3. Scrierea corectă a cuvintelor care conţin vocale
şi consoane duble
S.5 4. Textul creativ în care se introduc expresii şi 5
Sărbători și flori cuvinte de sprijin S.5

1. Fluierașul de os după Iulia Hasdeu - Fişa de 5

lectură
S.6 2. Recapitulare S.6
Sărbători și flori 3. Evaluare

1.Recapitulare finală
2. Evaluare finală
 S.1-S.2
Explorare, experimentare,
comunicare Probleme Matematică 1.1, *Probleme care se rezolvă prin operaţiile 8
1.2, aritmetice cunoscute; metoda reprezentării grafice. S.1
3.1 *Organizarea şi reprezentarea datelor
S.3-S.4 3.2 -date din tabele: sortare, extragere, ordonare; S.2
Joc și bucurie Unități de 5.2 -grafice cu bare: construire, extragerea unor
măsură informaţii.

*Unităţi de măsură pentru lungime

-unităţi de măsură: metrul, cu submultiplii,
S.3
multiplii;
-instrumente de măsură: riglă, metrul de tâmplărie,
metrul de croitorie, ruletă; 8
-operaţii cu unităţile de măsură pentru lungime
(fără transformări).
*Unităţi de măsură pentru volumul lichidelor
-unităţi de măsură: litrul cu multiplii şi
submultiplii;
-operaţii cu unităţile de măsură pentru volumul
lichidelor (fără transformări).
*Unităţi de măsură pentru masă
-unităţi de măsură: kilogramul cu multiplii şi
submultiplii; S.4
-instrumente de măsură: cântarul, balanţa;
-operaţii cu unităţile de măsură pentru masă (fără
transformări).
*Unităţi de măsură pentru timp
-unităţi de măsură: ora (citirea ceasului), ziua,
săptămâna, anul;
S.5 –S.6 -instrument de măsură: ceasul.
Caleidoscop de vacanță *Unităţi de măsură monetare
Recapitulare finală -unităţi de măsură: leul şi banul, euro şi
eurocentul;
-schimburi monetare echivalente în aceeaşi unitate
monetară.
S.5
 -Numerele naturale cuprinse între 8 S.6
0-10 000
-Adunarea și scăderea nr. nat. în concentrul 0- 10
000, fără și cu trecere peste ordin
-Înmulțirea și împărțirea numerelor naturale 0-100
-Probleme care se rezolvă prin cele patru operații
S.1-S.6
-Înmulțirea nr. nat. în concentrul
Transformări ale materiei
0-10 000
Caleidoscop de vacanță
-Elemente de geometrie.Fracții
Recapitulare finală
-Probleme
-Unități de măsură

Ştiinţe 1.1 *Tipuri de transformări ale materiei 5

S.1-S.6 2.1, -Topire, solidificare, vaporizare, condensare. S.1-
Raporturile noastre cu 2.3, -Pământul-mediu de viață S.5
ceilalți oameni 2.4, -Caracteristici ale lumii vii
3.1 -Corpuri-proprietăți
-Forțe și efecte
-Transformări ale materiei
Ed.civică 1.1  Familia 6 S.1-
S,1-S.6 1.2  Grupul de prieteni S.6
Suntem mai sănătoși prin joc 1.3  Grupul de joacă
2.1  Grupul de învățare
2.2  Reguli ale grupurilor mici
3.1 Recapitulare

Joc şi mişcare 1.1 Capacitate psiho - motrică 6 S.1-

1.3  Jocuri de mișcare și ștafete vizând S.6
dezvoltarea calităților motrice
- viteze de deplasare în relație cu un partener
- rezistența generală
- forța dinamică a trunchiului și
abdomenului
Jocuri: Vânătorul, Vrabia și albina, Nu te
lăsa frate
 Jocuri de miscare, trasee aplicative si
stafete cuprinzând deprinderi motrice
complexe (utilitar-aplicative):
 - tractiune-împingere
- cătărare-coborâre
- tractiune
S.1-S.6 Jocuri: Toboganul, Avionul
Muzică și interpretare Stil de viață activ
 Jocuri de miscare pentru timpul liber
desfăsurate în excursii, tabere, drumetii
Deprinderi de comunicare și lucru în echipă
 Jocuri pentru orientare spatio - temporală:
- repere statice, dinamice
- ritm
Jocuri: Ocupă locul, Posta merge, Cercurile
zburătoare
MM 1.1 ♫ 6
2.1  Sunetul și nota si
3.1  Nuanțe
 Mișcări sugerate de textul cântecului sau
de ritm. Mișcări libere
 Cântarea cu acompaniament realizat de
S.1-
cadrul didactic sau de copii
S.6
 Proiect: O poveste muzicală din benzi
desenate
 Audiție muzicală:
- Simfonia a VI-a de L. Van Beethoven
S.1-S.6 - Simfonia Surpriza de J. Haydn
Învățăm de la animale - Ride the Dragon din filmul de desene
Ție îți pasă? animate Shrek
Colecționari de timp liber  Mișcare pe muzică: dansuri populare,
mișcări sugerate de text, pamtomimă,
percuție corporală
 Repertoriu de cȃntece:
- Aidi, nani, puiul mamii; Ursuleții
cusurgii; Planeta albastră; Țărăneasca;
SOS Natura;
Recapitulare finală
AVAP 1.2;  Amestecuri cromatice 12
1.3;  Tehnica Tangram S.1-
2.3  Tehnici fotografice S.6
Recapitulare
 Tehnici de lucru combinate
Recapitulare
 Tehnica hașurii
 Forme plane și spațiale; texturi
 Volum, plan, linie
 Tehnica țeserii cu benzi de hârtie
Recapitulare