Universitatea Transilvania din Brașov

Facultatea de Psihologie și Științele Educației

Specializarea: Psihologie

Psihologia vârstelor
Studiu de caz

Marin Alexandra Mihaela

Anul I,Grupa II
Universitatea Transilvania din Brașov
Facultatea de Psihologie și Științele Educației
Specializarea: Psihologie

Studiu de caz

A. DATE DESPRE SUBIECT

I.Date biografice

 data și locul nașterii;

 componența familiei;
 date demografice ale părinților(vârsta,pregătire,ocupație,etc.)

Subiectul studiat se numește Naghi Miruna,născută la data de 2.04.2006,în

Brașov.Miruna locuiește împreună cu părinții, Cristian și Mioara Naghi,și cele două
surori,Monica și Cristina Naghi.Tatăl s-a născut la data de 17.08.1967,având în prezent 46 de
ani,iar mama la data de 26.08.1973,având în prezent 40 de ani.Sora Monica are 19 ani,fiind
născută la data de 10.05.1994,iar Cristina are 11 ani,fiind născută la data de
12.08.2002.Părinții Mirunei au studii medii,deoarece la momentul respectiv nu au avut
posibilități financiare suficiente pentru a termina liceul.În prezent,tatăl este șofer,iar mama
casnică.

II.Date medicale

 evoluția în timpul sarcinii;

 nașterea;
 evoluția și dezvoltarea în primii ani de viață;
 bolile din timpul copilăriei;
 antecedente patologice;
 starea actuală de sănătate.

În ceea ce privește sarcina,fătul s-a dezvoltat normal,întrucât nu au apărut

complicații.Mama nu a contactat nicio boală,a avut o alimentație corespunzătoare,având grijă
să își ia aportul de vitamine,calciu și fier,a evitat condițiile de stres și factorii nocivi ce ar fi
putut dăuna copilului,cum ar fi tutunul și alcoolul.

Marin Alexandra Mihaela

Anul I,Grupa II
Universitatea Transilvania din Brașov
Facultatea de Psihologie și Științele Educației
Specializarea: Psihologie

Nașterea a fost normală,pe cale naturală,fără complicații. Miruna a avut o greutate

de 3 kilograme și o înălțime de 51 de cm,primind nota 9.Evoluția și dezvoltarea în primii ani
de viață au fost normale,fiind marcate de o piodermită,contactată în maternitate și de câteva
boli specifice copilăriei,cum ar fi rujeolă și oreion,fără urmări permanente.Nu au existat
antecedente patologice,iar starea de sănătate actuală este bună,singura problema fiind o
ușoară anemie.

III.Date psihologice

 nivelul de dezvoltare a proceselor psihice;

 coeficientul de inteligență;
 sistemul aptitudinal;
 manifestări comportamentale;
 imaginea de sine;
 comunicarea și relaționarea cu familia;
 comunicarea și relaționarea cu partenerii de aceeași vârstă(insistuționali sau nu)
 interese și aspirații.

Nivelul de dezvoltare a proceselor psihice este normal,în concordanță cu vârsta

Mirunei.Coeficientul de inteligență este bun,având în vedere faptul că este cu un an mai mică
decât ceilalți colegi ai ei de clasă și reușește să țină pasul cu ei.Miruna este un copil
talentat,având înclinație spre latura muzicală.Participă la concursuri,unde câștigă adeseori
premii,este lăudată atât de doamna învățătoare,cât și de ceilalți profesori din școala în care
învață.Pe lângă talentul muzical,Mirunei îi place foarte mult să deseneze.

Chiar dacă este la vârsta la care copiii au un nivel al energiei ridicat,Miruna este un copil
liniștit,reușește să se concentreze la ore fără mare efort.Înțelege regulile și se comportă ca
atare.În societate dă dovadă de bună creștere,comportându-se civilizat.

Are destul de multă încredere în ea și în forțele proprii,dar cu toate acestea,atunci când

răspunde în clasă sau după ce își rezolvă temele,are nevoie de aprobarea doamnei învățătoare sau
a surorii mai mari,Monica.

Marin Alexandra Mihaela

Anul I,Grupa II
Universitatea Transilvania din Brașov
Facultatea de Psihologie și Științele Educației
Specializarea: Psihologie

Comunică și are o relație foarte bună în special cu mama sa,iar pe sora sa,Monica,o vede ca
pe un exemplu demn de urmat.Îi place să fie aprobată de mama sa atunci când face câte ceva și
să stea lângă ea atunci când are treabă prin bucătărie.Este curioasă cu privire la cum se fac
anumite lucruri și așteaptă cu nerăbdare să îi fie explicate de mama sa.

Îi place să se joace cu copiii de vârsta ei și se înțelege bine cu ei.Nu intră în conflicte cu

colegii de la școală,iar atunci când îi vede că se supără,îi place să îi împace.Își dorește să devină
cunoscută datorită talentului ei muzical și muncește mult în acest sens,dar nu își neglijează
sarcinile școlare,fiind un copil conștiincios.

IV. Date pedagogice

 ruta școlară;
 stil de învățare;
 discipline preferate;
 rezultate școlare;
 activități extrașcolare;
 absenteism(dacă este cazul).

Miruna se trezește în fiecare dimineață,de luni până vineri,la 6:30,pentru că la 7:30 începe
programul școlar,iar la 11:30 termină.Când are o temă de rezolvat,își citește singură cerința și
rezolvă cum crede că e bine,întâmplându-se rareori să ceară explicații.Ulterior,temele îi sunt
verificate de mama ei sau de sora mai mare.Îi place foarte mult să citească,și de aceea limba
română este una din disciplinele ei preferate.De asemenea,îi place și educația plastică și
matematica.Rezultatele ei școlare sunt foarte bune,are doar calificative de FB,iar ca și activități
extrașcolare,participă la concursuri cu conținut interdisciplinar.

B.CONDIȚIA SUBIECTULUI LA MOMENTUL PREZENT

I.Particularități de vârstă ale subiectului

Din punct de vedere fizic,Miruna se dezvoltă corespunzător vârstei sale.Chiar dacă are o
ușoară anemie,se dezvoltă armonios.Datorită faptului că acum se intensifică procesul de osificare
al scheletului și coloanei,doamna invățătoare și părinții au grijă să aibă o poziție corespunzătoare

Marin Alexandra Mihaela

Anul I,Grupa II
Universitatea Transilvania din Brașov
Facultatea de Psihologie și Științele Educației
Specializarea: Psihologie

în bancă,pentru că pozițiile defectuoase pot provoca deformări permanente.Memoria

reproductivă este foarte eficientă și în cazul Mirunei,ea reușind astfel să învețe mult mai
ușor.Datorită faptului că în această perioadă apare dorința de prestigiu,ce susține dorința generală
de a învăța,Mirunei îi place să intre adesea în competiții cu ceilalți colegi,iar pentru că este foarte
ambițioasă,reușește să câștige mereu.Din punctul de vedere al dezvoltării gândirii,odată cu
intrarea în școală,cei mai mulți copii devin capabili să gândească operațional,dar gândirea
rămâne predominant concretă.La școală copilul adoptă un nou rol,cel de elev,interacționând cu
persoane semnificative,dezvoltând noi standarde în funcție de care se autoevaluează și își
ajustează imaginea de sine.

II.Modul de manifestare a subiectului în activitatea cotidiană

Activitatea cotidiană a Mirunei este specifică unui copil în vârstă de 8 ani.Dimineața se

trezește la ora 6:30,pentru că la 7:30 începe orele,pe care le termină la 11:30.La școală este
cuminte,atentă și prietenoasă cu toți colegii ei.Când ajunge acasă,mănâncă,își face temele și
merge la joacă.Mama sa încearcă să o lase să petreacă doar puțin timp uitându-se la televizor,dar
Mirunei îi plac mult desenele animate,și uneori mai trece peste cuvântul mamei.Dacă mama ei nu
are timp,își roagă sora,pe Monica,să îi verifice temele,pentru că îi place să fie mereu prima din
clasă.Nu îi place să doarmă după-amiaza,chiar dacă știe că ar fi bine.Preferă să se joace sau,de
cele mai multe ori,să se uite la televizor.Este politicoasă și civilizată,dar uneori este
rușinoasă,creând impresia de proastă creștere.

III.Aspecte particulare ale cazului

Miruna este pretențioasă la mâncare,nu mănâncă ceva decât dacă știe de la cine este și
dacă știe toate ingredientele din mâncarea respectivă și cum este preparată.De asemenea,nu îi
place să stea singură la masă,trebuie să fie cineva din familie mereu cu ea și nu mănâncă
dimineața .Nu îi place să fie lăsată singură în casă,iar atunci când începe să povestească ceva,cu
greu poate fi întreruptă.Îi place mult să decupeze,să facă rochițe pentru păpuși.

C.IDENTIFICAREA NEVOILOR SUBIECTULUI

I.Nevoi ale subiectului în cauză(derivate din capitolul B)

Marin Alexandra Mihaela

Anul I,Grupa II
Universitatea Transilvania din Brașov
Facultatea de Psihologie și Științele Educației
Specializarea: Psihologie

Miruna are nevoie să fie aprobată,să știe că are temele rezolvate corect,că a învățat
suficient,că este talentată,chiar dacă la școală sau în concursuri dă dovadă de multă încredere în
sine.Vrea să fie apreciată și lăudată de doamna învățătoare,pentru că ea are o importanță foarte
mare pentru Miruna.Are nevoie de odihnă corespunzătoare și să-i fie stimulată imaginația și
simțul creativ.Ar trebui îndemnată să mănânce dimineața.

II.Modalități de a răspunde acestor nevoi specifice prin activități

educative(propuneri)

Ar trebui să i se stimuleze încrederea în sine prin activități de grup,atât la școală cât și

acasă,cum ar fi jocuri în care să interpreteze diverse roluri,prin care să-și arate aptitudinile
comunicative și nu numai,să i se arate că ceea ce face este foarte bun și dă rezultate foarte
bune.De asemenea,și stima de sine ar trebui să-i fie stimulată,prin concursuri în care să-și
demonstreze talentul muzical.Doamna învățătoare ar trebui să-i solicite mereu răspunsul,să o
încurajeze atunzi când ezită și să o felicite atunci când răspunde bine.Ar trebui să îi fie explicat
într-un mod cât mai atractiv că are nevoie de mai multă odihnă și că televizorul nu o ajută cu
nimic.Ar trebui îndemnată să se joace cât mai mult,pentru a-i putea stimula imaginația și talentul
la desen.Tot prin joc ar trebui obișnuită cu micul-dejun.

Marin Alexandra Mihaela

Anul I,Grupa II