Neuroștiința la clasă

Călărețul și Elefantul din capul fiecăruia dintre noi

S01 Ep02

https://mindarchitect.ro/sezonul-1-episodul-2-calaretul-
Episod
si-elefantul-din-capul-fiecaruia-dintre-noi-2/
Mind Architect
https://www.youtube.com/watch?v=RumCWKybGqY

Elevii vor înțelege arhitectura simplificată a creierului

uman și a celor 2 sisteme decizionale principale.
Obiectivul
Alte tematici abordate în podcast:
lecției
>Elevii vor putea face diferențierea între cele 2
componente: sistemul limbic si cortexul prefrontal.
>Elevii vor ști în ce momente din viața de zi cu zi se
activează fiecare system decizional.

> Folosirea de metode

> Împărțirea în componente
Abilități > Integrarea cunoștințelor și formularea de idei noi
dezvoltate > Rațiune
> Logică

Pentru sugestii privind metode de deschidere a orei,

de captare și de menținere a atenției, vezi ghidul
suport, punctele II.3 și II.4.

00:44 – 03:05 Introducere și definirea

conceptelor
Podcast 3:07 – 5:31 Exemplu personal
8:44 – 15:46 Diferențele dintre călăreț și elefant
Tips & Tricks
16:29 – 21:40 Cum să folosești informațiile despre
elefant și călăreț în relațiile cu cei din jur

Timp total sugerat pentru audiere: ~16 min

Înainte de lecție, recomandăm parcurgerea ghidului suport pentru

pregătirea orei
1
Neuroștiința la clasă

Călărețul și Elefantul din capul fiecăruia dintre noi

La alegere dintre:

Exercițiu interactiv - Varianta 1

Timp estimat: 5-10 minute
Materiale necesare: foi de flipchart, markere
Activitate:
Pasul 1: Împarte elevii în două echipa: echipa Călăreț și echipa
Elefant
Pasul 2: Roagă elevii să noteze pe foaia de flipchart
caracteristicile sistemului echipei lor.
Pasul 3: Fiecare echipă prezintă flipchart-ul lor.
Pasul 4: Pune foile de flipchart una lângă cealaltă și roagă elevii
să identifice diferențele dintre cele două sisteme folosind
propoziții de tipul: „În timp ce elefantul e …., călărețul e ….”
(Exemplu: În timp ce elefantul e intuitiv, călărețul e cognitiv.)

Discuție/Debrief:
Cu ce să rămână elevii?
Caracteristicile și diferențele între călăreț și elefant.
Exerciții Pasul 1: Discută cu elevii despre:
Cum a fost pentru voi să descrieți sistemul corespunzător
sugerate
echipei voastre?
Cât de ușor a fost să vă amintiți informațiile din podcast?
Cum a fost pentru voi să identificați diferențele între cele două
sisteme?
Cum vă ajută acest exercițiu să înțelegeți mai bine cele două
concepte?

Exercițiu de gândire - Varianta 2

Timp estimat : 10 minute
Materiale necesare: Tehnici de relaxare (vezi Metode și tehnici
didactice, punctul 2)
Activitate:
Pasul 1: Roagă elevii sa vina cu un exemplu personal de situație
când Elefantul a preluat controlul și să menționeze ce au simțit
în acel moment.
**În caz ca niciunul dintre elevi nu răspunde, dă tu un exemplu
personal.**

Înainte de lecție, recomandăm parcurgerea ghidului suport pentru

pregătirea orei
2
Neuroștiința la clasă

Călărețul și Elefantul din capul fiecăruia dintre noi

Discuție/Debrief:
Cu ce să rămână elevii?
Cunoașterea tehnicilor de restabilire a controlului elefantului.
Pasul 1: Discută cu elevii despre:
Ce ați făcut pentru a recăpăta controlul în acea situație?
Ce alte tehnici de restabilire a controlului ce apar în podcast ați
reținut?
Pasul 2: După împărtășirea experiențelor și răspunsul la
întrebarea de mai sus, exemplifică și apoi invită elevii să facă
împreună cu tine, timp de 1-2 min. un exercițiu de respirație
profundă (vezi Metode și tehnici didactice, punctul 2.1)
Pasul 3: Discută cu elevii despre:
Cum vă simțiți acum?
În ce momente credeți că puteți folosi această tehnică de
respirație?
Cui vă propuneți să i-o împărtășiți?

Exercițiu interactiv - Varianta 3

Timp estimat: 2 min
Materiale necesare: Poza cu Iluzia Muller-Lyer
Exerciții
1. Activitate:
sugerate Pasul 1: Prezintă elevilor poza cu iluzia.

Pasul 2: Întreabă elevii care dintre cele trei segmente e mai lung.
Acceptă toate răspunsurile primite.
Pasul 3: Prezintă-le imaginea în care se verifică lungimile
segmentelor.

Înainte de lecție, recomandăm parcurgerea ghidului suport pentru

pregătirea orei
3
Neuroștiința la clasă

Călărețul și Elefantul din capul fiecăruia dintre noi

2. Discuție/Debrief:
Cu ce să rămână elevii?
Intuiția dată de elefant te poate induce în eroare.
Pasul 1: Discută cu elevii despre:
Cum a fost pentru voi acest exercițiu?
Cum v-ați simțit atunci când ați văzut imaginea cu lungimile
săgeților verificate?
Care dintre sistemele discutate v-a făcut să vedeți segmentele
egale?
Ce învățați din acest exercițiu și puteți aplica în viața de zi cu zi?

Exercițiu interactiv - Varianta 4

Timp estimat: 5 minute
Materiale necesare: un caiet, un voluntar din clasă.
Activitate:
Pasul 1: Pregătește un caiet
Pasul 2: Invită un voluntar în fața clasei.
Pasul 3: Explică voluntarului că va trebui să aibă grijă ca acest
caiet să rămână intact orice s-ar întâmpla.
Exerciții Pasul 4: Prefă-te că lași caietul să cadă. Voluntarul va reacționa,
încercând să prindă caietul.
sugerate
Discuție/Debrief:
Cu ce să rămână elevii?
Elefantul reacționează automat, inconștient și rapid.
Pasul 1: Discută cu elevii despre:
De ce credeți ca voluntarul a reacționat așa?
Ce sistem a intervenit în exemplul ilustrat?
Credeți că reflexul a fost influențat de faptul că voluntarul a fost
instruit să aibă grijă de caiet?
Cum vă ajută această experiență să înțelegeți lucrurile care vi se
întâmplă în viața de zi cu zi
(pentru voluntar)
Cum te-ai simțit atunci când ai văzut că profesorul nu a lăsat
caietul să cadă, dar tu totuși ai reacționat?

Înainte de lecție, recomandăm parcurgerea ghidului suport pentru

pregătirea orei
4
Neuroștiința la clasă

Călărețul și Elefantul din capul fiecăruia dintre noi

Concluzii Dezbate cu elevii pornind de la întrebarea:

finale
ale zilei În ce momente din viața de zi cu zi se activează un sistem sau
altul?

Cum îți poți antrena călărețul să rămână prezent în situații când

Teme de simți că îți pierzi controlul?
reflecție În ce situații se activează mai des elefantul tău? Dar călărețul?
Poate funcționa elefantul fără călăreț și invers?

Cărți:
Pentru Neuroscience For Dummies - Frank Amthor
curioși Jonathan Haidt - Ipoteza fericirii
Daniel Kahneman - Thinking Fast and Slow

Înainte de lecție, recomandăm parcurgerea ghidului suport pentru

pregătirea orei
5